Я акцентирую на этом больше внимания. Да, ориентируйтесь на приятную стилистику который вы хотите добиться. Но в первую очередь обращайте внимание не использованные кисти автором. Особенно те, которыми он отрабатывает лайн
В конце челленджа вы как раз и будете пытаться имитировать понравившийся вам стиль, а во всех остальных этапах вы будете работать в основном только лайном <——
#Месяцыада

я люблю магму

но это все ещё одна из самых моих любымых работ ЛОЛ. Не считая ещё инктобря первые 4 дня и видео с горничной

это уже второй раз когда я скетчу эту тему для инктобря но все ещё не могу нарисовать

Магма имба. А знаете почему? Потому что там ещё и гайды пишут как рисовать
Я нашла золотую жилу

Один пост вчера это как затишье перед бурей

В итоге я решила что все же эту девушку милашку будут звать Салто. Прямо как и мой тт и мой канал. Просто мне нравится эта красавица
Это как встретить человека, с которым ты не ожидал подружиться, но все получилось наоборот

Упс...Похоже текст для челленджа будет оооооооооооочень длинным🥺🎻🎻
Хотя если так посмотреть я как будто пишу бесплатный курс для начиняющих художников
(сос ребята когда я его скину скажите своё мнение по этому поводу🙏 Я не люблю напрашиваться на подобное, но такое чувство, что без мнения со стороны я точно поеду крышей)

Взрыв через 3... 2... 1...

Месяц 1: Фундамент и Базовые Навыки
Неделя 1: Линии и Упражнения для Руки
Время: 3-7 раз за неделю. Время затраченное на практику на выбор. Это может быть 1-2 час
Совет: Тренируйтесь рисовать именно тем, что будете использовать дальше и на том, что собираетесь использовать(стилус, карандаш и т.п)
Учтите: к концу недели главная цель – приблизительно научиться рисовать линии четкими и прямыми. Если к концу недели вы считаете, что ваш результат не совпадает с желаемым, всегда можете повторить этот этап. Даже если челлендж рассчитан на 3 месяца, его полный курс можно пройти за любой другой срок. Ограничение по времени создано только для оригинального автора. Так что не стоит огорчаться, если что-то идет не так.

Если ты хочешь начать свой путь в рисовании, лучше спроси себя не "как научиться рисовать?", а "с чего начать рисовать?". По моему мнению, намного легче идти по тропинке с самого начала, а не выйти на неё где-то в середине, не понимая, куда повернуть <--- мнение автора, которым он никогда сам не пользовался в начале своего пути, но исправляет сейчас

Теория:
Как понятно из названия, первая неделя будет посвящена рисованию линий. Эта тема стоит первой, потому что есть те (в том числе и автор), кто упускают подобную практику, игнорируя её необходимость, и перескакивают на более сложные этапы.
Возможно, не каждый из вас замечает такой момент: когда отвлекаясь от просмотра контента или монотонной работы, любое воспоминание о своем теле сразу заставляет его напрячься полностью. Наш мозг работает так, что когда мы отвлечены чем-то, он не фокусирует внимание на внутренних ощущениях. Даже скорее всего, сейчас кто-то из вас, прочитав этот текст, мысленно пожалуется на то, что у него резко заболела спина или голова, хотя минуту назад все было вполне нормально.
Но к чему я это?
Давайте я отвечу на это вопросом на вопрос: при рисовании вы используете всю руку или только кисть? Если вы скажете, что используете всю руку, то я могу вас похвалить, ведь вы делаете все правильно и уже можете приступать к практической части(упражнение для руки), игнорируя остальной текст. А вот тем, кто использует только кисть, придется остаться подольше. Видите ли, когда вы рисуете только кистью, линии будут получаться кривыми или изогнутыми. И чтобы это подтвердить, достаточно просто пошевелить ею (можете даже держать при этом стилус или карандаш). Очевидно, вы увидите подобную дугу –> ). И если вы привыкли так работать, то вам придется во время всей практики следить за своей рукой, чтобы отбить эту привычку. И я имею в виду не избавиться от неё полностью, а именно перестать пользоваться *только* ею. Потому что по крайней мере люди, которые пользуются ей полностью, уже могут владеть и тем, и тем.
Упражнения для руки:
Я акцентирую внимание не на конкретных упражнениях, а скорее на том, как мы используем руку в рисовании и для чего. При этом этапе вам нужно тщательно следить за этим, стараясь использовать её на максимум. Это и есть важное упражнение
Хват:
Школьный хват (три пальца): Этот хват, похожий на то, как мы держим ручку при письме, подходит для детализированного рисования, создания тонких линий и мелких штрихов. Он обеспечивает максимальный контроль над карандашом, позволяя выполнять точные движения пальцами и кистью. Однако он может быть утомительным при длительной работе, так как напрягает мелкие мышцы.

Хват сверху (над карандашом): Карандаш держат ближе к дальнему концу, часто всей ладонью. Это позволяет рисовать широкие, размашистые штрихи, заполнять большие участки тоном и делать быстрые наброски. Движение исходит в основном от плеча и локтя, обеспечивая более свободные и плавные линии. Этот хват менее точен для детализации, но идеально подходит для динамичных жестов и создания экспрессивных эффектов.
Нижний хват (под карандашом): Карандаш держат снизу, близко к кончику, опираясь на средний палец. Этот хват обеспечивает хорошую видимость кончика карандаша и подходит для тонкой работы, создания текстур и детализированных штриховок. Он позволяет использовать боковую часть грифеля для создания мягких и равномерных тонов.
Смешанный хват: Художник может использовать комбинацию различных хватов в зависимости от задачи и желаемого эффекта. Например, для начала наброска используется хват сверху, а для детализации - школьный или нижний хват.
Движения руки:
Движение от пальцев: Используется для мелких деталей, тонких линий, точной штриховки. Обеспечивает максимальный контроль, но может быть утомительным.
Движение от кисти: Подходит для создания более плавных и скругленных линий, а также для штриховки и тонирования.
Движение от локтя: Используется для более широких, размашистых линий и заливки больших областей.
Движение от плеча: Обеспечивает самые широкие и энергичные движения, идеально подходит для жестов и динамичных набросков.
Линии. Упражнения для рисования линий:
Типы линий:
Прямые линии: Рисование прямых горизонтальных, вертикальных и диагональных линий разной длины. Сначала можно делать короткие линии, постепенно увеличивая длину. Важно стараться рисовать их одним уверенным движением, без остановок и корректировок.
Волнистые линии: Рисование плавных волнообразных линий с разной частотой и амплитудой. Попробуйте рисовать их медленно и плавно, а затем быстрее и динамичнее.
Пунктирные линии: Рисование пунктирных линий с равными промежутками между точками или штрихами. Это упражнение развивает чувство ритма и равномерности.
Зигзагообразные линии: Рисование ломаных линий с острыми углами. Постарайтесь делать углы одинаковыми и четкими.
Волнообразные с выступами: Рисование волнообразных линий с полукругами. Соблюдайте симметричность в рисунке
Линии штриховки: Рисование параллельных прямых линий, близко расположенных друг к другу. Штриховку можно делать в одном направлении или перекрестную, чтобы создать эффект затенения.
Фигуры: Рисование узорчатых фигур. Соблюдайте симметричность в рисунке
Фигуры с перекрестными линиями: Рисование узорчатых линий с перекрестными линиями.
Петли: Рисование петель(взятие начало линии в конце). Практика нацелена на создание одинаковых линий по всему рисунку
Разной толщины: Рисование линий разной толщины. Упражнение учит контролировать давление на инструмент.
Заполнение форм линиями (Штриховка и текстуры):
Параллельные линии: Заполнение квадратов или других фигур параллельными линиями разного направления. Старайтесь, чтобы линии были расположены равномерно и без пробелов.
Перекрестная штриховка: Заполнение фигур перекрестными линиями, чтобы создать эффект тени и объема.
Волнистые линии: Создание текстуры с помощью волнообразных линий.
Круговые линии: Рисование круговых линий в разных направлениях.
Стилизация понятий линиями:
Создание линий, которые соответствуют абстрактным понятиям, например, "холод", "тепло", "беспокойство", "безмятежность". Это упражнение развивает ассоциативное мышление и помогает передавать эмоции через линии.
#Месяцыада