✏️📚Очень долго я готовила список книг, прочитанных в детстве, хотелось вспомнить самые-самые, которые действительно на меня повлияли, изменили картину мира.
Топ 10 книг для детей и подростков
💟1. «Дракончик Эндрью» Дональда Биссета
Эту книгу я просила родителей перечитывать несколько раз, Мама мне ее переписала с библиотечной книжки, а папа сделал для неё обложку. Была самой любимой, когда я ещё не умела читать. Помню, как ярко в воображении рисовалась вершина горы с огнём и дракончик, который преодолевал трудности, обжигая лапы спешил на гору за огнём, чтобы напоить свою бабушку горячим чаем. Отличная книга, которая учит заботится о пожилых родственниках.
💟2. Андерсен «Дикие лебеди» — трогательная история о самоотверженной любви и вере, которая учит не сдаваться даже перед лицом тяжёлых испытаний.
💟3. Джанни Родари «Путешествие голубой стрелы», «Джельсольмино в стране лгунов», и другие волшебные сказки. Развивает воображение, фантазию, при этом многому учит без назидательности.
💟4. «Три толстяка» Ю. Олёша. Интересный сюжет, повесть учит справедливости, честности, самоотверженности. Учит честно выполнять свои обязанности, отвечать за свои поступки и не быть равнодушным к чужим бедам.
💟5. А.Ф. Воловик «Человечек на стене». Познавательная книга о рисовании. Одна из любимых книг моего детства, просто и увлекательно рассказывается о художниках, о взгляде художника на мир, об основных законах восприятия и передачи образа. До сих пор ничего лучше я не видела.
💟6. Ф.Ю. Зигель «Сокровища звёздного неба». Тоже одна из самых любимых. Я её выпросила в подарок, когда мне было 9 лет. Увлекательная и познавательная книга о звёздном небе.
💟7. А. Ферсман «Занимательная минералогия». Увлекательно написана, я много интересных опытов по ней поставила.
💟8. Станислав Лем «Солярис». Об одиночестве человека перед непознанным. Читала её в 13 лет, получила невероятное впечатление.
💟9. Андрей Платонов фантастика «Потомки Солнца». Синтез науки и мифа. Необычно, наводит на размышления о разных вопросах. Платонов берёт за основу реальные научные идеи, но доводит их до абсурда или метафоры, создавая фантастический элемент. Фантастика у Платонова редко существует ради самой фантастики. Через неё автор исследует социальные процессы, размышляет о переустройстве мира, цене прогресса, ответственности учёного. Часто в центре — герой-испытатель (часто самоучка), который ставит грандиозный эксперимент или совершает открытие. Мотив пути становится сюжетообразующим: это метафора поиска истины и смысла жизни. Среди главных тем — взаимоотношения человека и природы, конфликт стремления к глобальным целям и ценность конкретной человеческой жизни, ответственность за своё открытие. Читала её в 15 лет.
💟10. «Маленький принц» Антуан де-Сент Экзюпери. Можно читать в любом возрасте, и каждый раз, раскрывается новый смысл.
А какие книги, прочитанные в детстве, были для вас самыми значимыми, самыми любимыми? Делитесь в КОММЕНТАРИЯХ ✏️
#топ10книгдлядетей
#книги_для_детей
Топ 10 книг для детей и подростков
💟1. «Дракончик Эндрью» Дональда Биссета
Эту книгу я просила родителей перечитывать несколько раз, Мама мне ее переписала с библиотечной книжки, а папа сделал для неё обложку. Была самой любимой, когда я ещё не умела читать. Помню, как ярко в воображении рисовалась вершина горы с огнём и дракончик, который преодолевал трудности, обжигая лапы спешил на гору за огнём, чтобы напоить свою бабушку горячим чаем. Отличная книга, которая учит заботится о пожилых родственниках.
💟2. Андерсен «Дикие лебеди» — трогательная история о самоотверженной любви и вере, которая учит не сдаваться даже перед лицом тяжёлых испытаний.
💟3. Джанни Родари «Путешествие голубой стрелы», «Джельсольмино в стране лгунов», и другие волшебные сказки. Развивает воображение, фантазию, при этом многому учит без назидательности.
💟4. «Три толстяка» Ю. Олёша. Интересный сюжет, повесть учит справедливости, честности, самоотверженности. Учит честно выполнять свои обязанности, отвечать за свои поступки и не быть равнодушным к чужим бедам.
💟5. А.Ф. Воловик «Человечек на стене». Познавательная книга о рисовании. Одна из любимых книг моего детства, просто и увлекательно рассказывается о художниках, о взгляде художника на мир, об основных законах восприятия и передачи образа. До сих пор ничего лучше я не видела.
💟6. Ф.Ю. Зигель «Сокровища звёздного неба». Тоже одна из самых любимых. Я её выпросила в подарок, когда мне было 9 лет. Увлекательная и познавательная книга о звёздном небе.
💟7. А. Ферсман «Занимательная минералогия». Увлекательно написана, я много интересных опытов по ней поставила.
💟8. Станислав Лем «Солярис». Об одиночестве человека перед непознанным. Читала её в 13 лет, получила невероятное впечатление.
💟9. Андрей Платонов фантастика «Потомки Солнца». Синтез науки и мифа. Необычно, наводит на размышления о разных вопросах. Платонов берёт за основу реальные научные идеи, но доводит их до абсурда или метафоры, создавая фантастический элемент. Фантастика у Платонова редко существует ради самой фантастики. Через неё автор исследует социальные процессы, размышляет о переустройстве мира, цене прогресса, ответственности учёного. Часто в центре — герой-испытатель (часто самоучка), который ставит грандиозный эксперимент или совершает открытие. Мотив пути становится сюжетообразующим: это метафора поиска истины и смысла жизни. Среди главных тем — взаимоотношения человека и природы, конфликт стремления к глобальным целям и ценность конкретной человеческой жизни, ответственность за своё открытие. Читала её в 15 лет.
💟10. «Маленький принц» Антуан де-Сент Экзюпери. Можно читать в любом возрасте, и каждый раз, раскрывается новый смысл.
А какие книги, прочитанные в детстве, были для вас самыми значимыми, самыми любимыми? Делитесь в КОММЕНТАРИЯХ ✏️
#топ10книгдлядетей
#книги_для_детей
👍2❤1🔥1
Что у меня нового?
1. Прошла конференция «Чтение детям», объём информации большой и полезный, особенно для читательского клуба «Искры Бруно. Клуб Любознательных Драконов». Как хорошо, что он у меня создан как система, кроме чтения - рисование, сочинение своих историй, каллиграфия и «алхимия текста». Это решает очень многие проблемы, с которыми сталкиваются мои коллеги.
2. Интенсив «На виду», очень был полезный, продуктивный о ведении соцсетей. Скоро его результаты увидите на моих страничках.
3. CWS «Короче, пиши!», интенсив для писателей. Написала несколько рассказов, интересно было послушать спикеров- писателей с различными взглядами.
4. Изучаю творчество Миядзаки, и как сценариста и как иллюстратора, нашла интересную книгу о его творчестве.
1. Прошла конференция «Чтение детям», объём информации большой и полезный, особенно для читательского клуба «Искры Бруно. Клуб Любознательных Драконов». Как хорошо, что он у меня создан как система, кроме чтения - рисование, сочинение своих историй, каллиграфия и «алхимия текста». Это решает очень многие проблемы, с которыми сталкиваются мои коллеги.
2. Интенсив «На виду», очень был полезный, продуктивный о ведении соцсетей. Скоро его результаты увидите на моих страничках.
3. CWS «Короче, пиши!», интенсив для писателей. Написала несколько рассказов, интересно было послушать спикеров- писателей с различными взглядами.
4. Изучаю творчество Миядзаки, и как сценариста и как иллюстратора, нашла интересную книгу о его творчестве.
👍1🔥1😁1
📚Читаю сейчас книги о Хаяо Миядзаки. Поделюсь цитатой.
🌸В японском документальном фильме «Бесконечный человек: Хаяо Миядзаки», приводится следующий эпизод. Продюсер-стажер студии Гибли показывает Миядзаки анимацию, созданную с помощью компьютерной графики и технологий глубокого обучения искусственного интеллекта. В этом видео был изображен человек, который нелепо передвигался, используя голову вместо ног. Посмотрев на это, Хаяо Миядзаки изрек: «Раньше каждое утро я виделся со своим другом-инвалидом. Мы с ним прогуливались вместе. У него нога была вывернута, ходить ему было тяжело. Он с трудом „давал пять“, ему едва удавалось коснуться моей руки. Мне нужно было подойти к нему. Помните о нем. Мне не нравится то, что вы мне показали. Создавший это не задумывался о чужой боли. Да. Это очень неприятно. Делайте свои жуткие штуки, если хотите, но я в этом участвовать отказываюсь. Не хочу иметь с этим ничего общего. Я считаю это оскорблением самой жизни». В этих словах Хаяо Миядзаки мы видим отражение его размышлений об искусстве. Давайте обратим внимание на то, что его мнение основано на его личном опыте. Искусство может тронуть наши сердца, так как оно является порождением самой человеческой жизни. Оно дарит нам особенные эмоции не благодаря своему техническому совершенству или другим измеримым характеристикам, а за счет того, что оно основано на индивидуальном жизненном опыте создателя.🌸
📚Поэтому я не использую нейросеть для иллюстраций и своих художественных текстов.📚 так же и в Читательском клубе «Искры Бруно. Клуб Любознательных Драконов», рисуем карандашом, думает своей головой и пишем свои мысли и создаём сами свой мир.
#ИскрыБруноКлубЛюбознательныхДраконов
#страсти_по_ИИ
🌸В японском документальном фильме «Бесконечный человек: Хаяо Миядзаки», приводится следующий эпизод. Продюсер-стажер студии Гибли показывает Миядзаки анимацию, созданную с помощью компьютерной графики и технологий глубокого обучения искусственного интеллекта. В этом видео был изображен человек, который нелепо передвигался, используя голову вместо ног. Посмотрев на это, Хаяо Миядзаки изрек: «Раньше каждое утро я виделся со своим другом-инвалидом. Мы с ним прогуливались вместе. У него нога была вывернута, ходить ему было тяжело. Он с трудом „давал пять“, ему едва удавалось коснуться моей руки. Мне нужно было подойти к нему. Помните о нем. Мне не нравится то, что вы мне показали. Создавший это не задумывался о чужой боли. Да. Это очень неприятно. Делайте свои жуткие штуки, если хотите, но я в этом участвовать отказываюсь. Не хочу иметь с этим ничего общего. Я считаю это оскорблением самой жизни». В этих словах Хаяо Миядзаки мы видим отражение его размышлений об искусстве. Давайте обратим внимание на то, что его мнение основано на его личном опыте. Искусство может тронуть наши сердца, так как оно является порождением самой человеческой жизни. Оно дарит нам особенные эмоции не благодаря своему техническому совершенству или другим измеримым характеристикам, а за счет того, что оно основано на индивидуальном жизненном опыте создателя.🌸
📚Поэтому я не использую нейросеть для иллюстраций и своих художественных текстов.📚 так же и в Читательском клубе «Искры Бруно. Клуб Любознательных Драконов», рисуем карандашом, думает своей головой и пишем свои мысли и создаём сами свой мир.
#ИскрыБруноКлубЛюбознательныхДраконов
#страсти_по_ИИ
❤2👍1🔥1
🐲Что я неожиданного нашла в восточных сказках?
🐲О древнем восточном построении сюжета - Кишотенкетсу
Последнее время много читала восточной художественной литературы. Смотрела фильмы Хаяо Миядзаки.
И вот что:
🐲У сценариев Миядзаки есть завораживающее свойство- даже если общее направление сюжета понятно, никогда не знаешь как будет развиваться история дальше.
В восточных произведениях искусства мы часто ощущаем нотку экзотики, непривычную расстановку акцентов. Эта особенность уходит корнями в многовековую традицию кишотенкетсу. Возникла она в Китае, а затем, в Средневековье распространилась в Корею и Японию.
🐲Западная модель построения сюжета: конфликт, кульминация, развязка. Восточная модель построения сюжета: введение, развитие, поворот, гармонизация.
Западная модель построения сюжета привносит в повествование динамику и зрелищность (поэтому многие азиатские режиссеры художественных и анимационных фильмов охотно используют ее достижения). В свою очередь модель кишотенкетсу задает более камерную, философскую тональность, намекающую на неоднозначность любых ситуаций. Ведь гораздо чаще повседневность – это не впечатляющие дуэли с антагонистами, а попытки разобраться с постоянно возникающими новыми обстоятельствами, проявив себя с лучшей стороны.
🐲Структура кишотенкетсу состоит из четырех этапов, или актов, которые и дали ей название. «Ки», введение: мы знакомимся с персонажами и миром истории. «Шо», развитие: мы больше узнаем о персонажах, углубляемся в сюжет. В структуре кишотенкетсу новые элементы как раз можно – и даже нужно – вводить начиная с середины, в тен, третьем акте. Некая новая сила зачастую приходит извне, и не обязательно ее появление вызвано действиями героя или антагониста. Иногда она может казаться совершенно внезапным дополнением к сюжету, на первый взгляд не связанным с предыдущими элементами сила, которая вносит хаос в ситуацию или усложняет ее. «Кетсу», заключение: элементы первых двух этапов и «сила хаоса» из третьего приводятся в некое хрупкое равновесие, знаменующее гармоничное завершение. Победа над антагонистом при этом необязательна, и сам антагонист как таковой может и не быть.
🐲О древнем восточном построении сюжета - Кишотенкетсу
Последнее время много читала восточной художественной литературы. Смотрела фильмы Хаяо Миядзаки.
И вот что:
🐲У сценариев Миядзаки есть завораживающее свойство- даже если общее направление сюжета понятно, никогда не знаешь как будет развиваться история дальше.
В восточных произведениях искусства мы часто ощущаем нотку экзотики, непривычную расстановку акцентов. Эта особенность уходит корнями в многовековую традицию кишотенкетсу. Возникла она в Китае, а затем, в Средневековье распространилась в Корею и Японию.
🐲Западная модель построения сюжета: конфликт, кульминация, развязка. Восточная модель построения сюжета: введение, развитие, поворот, гармонизация.
Западная модель построения сюжета привносит в повествование динамику и зрелищность (поэтому многие азиатские режиссеры художественных и анимационных фильмов охотно используют ее достижения). В свою очередь модель кишотенкетсу задает более камерную, философскую тональность, намекающую на неоднозначность любых ситуаций. Ведь гораздо чаще повседневность – это не впечатляющие дуэли с антагонистами, а попытки разобраться с постоянно возникающими новыми обстоятельствами, проявив себя с лучшей стороны.
🐲Структура кишотенкетсу состоит из четырех этапов, или актов, которые и дали ей название. «Ки», введение: мы знакомимся с персонажами и миром истории. «Шо», развитие: мы больше узнаем о персонажах, углубляемся в сюжет. В структуре кишотенкетсу новые элементы как раз можно – и даже нужно – вводить начиная с середины, в тен, третьем акте. Некая новая сила зачастую приходит извне, и не обязательно ее появление вызвано действиями героя или антагониста. Иногда она может казаться совершенно внезапным дополнением к сюжету, на первый взгляд не связанным с предыдущими элементами сила, которая вносит хаос в ситуацию или усложняет ее. «Кетсу», заключение: элементы первых двух этапов и «сила хаоса» из третьего приводятся в некое хрупкое равновесие, знаменующее гармоничное завершение. Победа над антагонистом при этом необязательна, и сам антагонист как таковой может и не быть.