(خلاصه و نکات مهم فصل اول روانشناسی رشد کتاب مدرسان )
-در قرون وسطی به کودکی به عنوان مرحله جداگانه اهمیت کمی داده می شد و بعد از کودکی به بزرگسالان مینیاتوری تبدیل میشدند این دیدگاه به نظریه ی فرم یافتگی پیشین معروف است.
-جان لاک رفتار گرایی است که معتقد است که کودکان مثل لوح سفید هستند. کودکان ذاتا شریر نیستند. در ابتدا هیچ چیزی نیستند بلکه تجربه ها به شخصیت آنها شکل می دهد.
-جان لاک والدین را به مانند مربیان منطقی می داند که می توانند فرزندان خود را به هر شکلی که دوست دارند شکل دهند.
-فلسفه ی لاک باعث شد که خشونت نسبت به کودکان به مهربانی و ترحم تبدیل شود.
-جان لاک رشد را به صورت پیوسته می داند یعنی او معتقد است رفتارهای بزرگسالانه به تدریج از طریق آموزش های صمیمی و مداوم والدین شکل می گیرند.
-جان لاک مدافع دیدگاه تربیت است. در واقع او معتقد است که محیط در تعیین این که کودکان خوب باید باهوش یا کودن شوند نقش دارد.
-اعتقاد به مسآله ی تربیت نشان دهنده ی اعتقاد او به دوره های متعدد رشد و تغییر در سنین بعد به خاطر تجربه های تازه می باشد.
-فلسفه لاک کودکان را به صورت موجوداتی منفعل توصیف می کند.
-ژان ژاک روسو کودکان وحشی های بزرگواری هستند که ذاتا خوب هستند و ذاتا از احساس درست و غلط برخوردارند و برای رشد منظم برنامه ی فطری دارند.
-روسو بر خلاف لاک معتقد است که اموزش بزرگسالان فقط به درک اخلاقی فطری کودکان و نحوه تفکر و احساس منحصر به فرد آن ها لطمه می زند.
-فلسف ی ژان ژاک روسو کودک مدار است که در آن بزرگسالان باید در هریک از چهار مرحله ی رشد نوباوگی ، کودکی، اواخر کودکی و نوجوانی پذیرای نیازهای کودک باشند.
-فلسفه روسو دو مفهوم بسیار مهم را در برداشت.
1-مفهوم مرحله
2-مفهوم رسش که به روند ژنتیکی اشاره می کند.
- روسو رشد را به صورت ناپیوسته و مرحله بندی شده ای در نظر می گیرد که از یک روند واحد و یکپارچه که طبیعت آن را برنامه ریزی می کند پیروی می نماید.
-روسو کتاب امیل را به رشته ی تحلیل در آورد
-در قرون وسطی به کودکی به عنوان مرحله جداگانه اهمیت کمی داده می شد و بعد از کودکی به بزرگسالان مینیاتوری تبدیل میشدند این دیدگاه به نظریه ی فرم یافتگی پیشین معروف است.
-جان لاک رفتار گرایی است که معتقد است که کودکان مثل لوح سفید هستند. کودکان ذاتا شریر نیستند. در ابتدا هیچ چیزی نیستند بلکه تجربه ها به شخصیت آنها شکل می دهد.
-جان لاک والدین را به مانند مربیان منطقی می داند که می توانند فرزندان خود را به هر شکلی که دوست دارند شکل دهند.
-فلسفه ی لاک باعث شد که خشونت نسبت به کودکان به مهربانی و ترحم تبدیل شود.
-جان لاک رشد را به صورت پیوسته می داند یعنی او معتقد است رفتارهای بزرگسالانه به تدریج از طریق آموزش های صمیمی و مداوم والدین شکل می گیرند.
-جان لاک مدافع دیدگاه تربیت است. در واقع او معتقد است که محیط در تعیین این که کودکان خوب باید باهوش یا کودن شوند نقش دارد.
-اعتقاد به مسآله ی تربیت نشان دهنده ی اعتقاد او به دوره های متعدد رشد و تغییر در سنین بعد به خاطر تجربه های تازه می باشد.
-فلسفه لاک کودکان را به صورت موجوداتی منفعل توصیف می کند.
-ژان ژاک روسو کودکان وحشی های بزرگواری هستند که ذاتا خوب هستند و ذاتا از احساس درست و غلط برخوردارند و برای رشد منظم برنامه ی فطری دارند.
-روسو بر خلاف لاک معتقد است که اموزش بزرگسالان فقط به درک اخلاقی فطری کودکان و نحوه تفکر و احساس منحصر به فرد آن ها لطمه می زند.
-فلسف ی ژان ژاک روسو کودک مدار است که در آن بزرگسالان باید در هریک از چهار مرحله ی رشد نوباوگی ، کودکی، اواخر کودکی و نوجوانی پذیرای نیازهای کودک باشند.
-فلسفه روسو دو مفهوم بسیار مهم را در برداشت.
1-مفهوم مرحله
2-مفهوم رسش که به روند ژنتیکی اشاره می کند.
- روسو رشد را به صورت ناپیوسته و مرحله بندی شده ای در نظر می گیرد که از یک روند واحد و یکپارچه که طبیعت آن را برنامه ریزی می کند پیروی می نماید.
-روسو کتاب امیل را به رشته ی تحلیل در آورد
(خلاصه و نکات مهم فصل اول روانشناسی رشد کتاب مدرسان )
- فلسف ی بزرگسالی و پیری:جان نیکو لاتتنس و فردریک آگوست کاروس
*تتنس علت ها و وسعت تفاوت تهای فردی مقداری که رفتار در بزرگسالی می تواتد تغییر کند و تاثیر دوره ی تاریخی بر روند زندگی را بررسی کرد. او با تشخیص این موضوع که زوال عقلانی پیری را می توان جبران کرد و منافعی نیز دارد از زمان خود جلوتر بود.
*کاروس با مشخص کردن چهار دوره در طول عمر از مراحل روسو فراتر رفت. کودکی،جوانی، بزرگسالی و پیری .
*کاروس مانند تتنس پیری را نه تنها به صورت زوال بلکه به صورت پیشرفت هم در نظر داشت.
*نوشته های کاروس آگاهی قابل ملاحظه از فرض های چتد جهتی و شکل پذیری را نشان می دهد که محور دیدگاه عمر است.
- پیشگام مطالعه ی علمی کودک داروین است.
-داروین نظریه ی مشهور تکامل را ساخت. زیرا او دریافت که در بین یک گونه هیچ دوجانداری دقیقا مثل هم نیستند.
- نظریه ی داروین بر دو اصل مربوط به هم استوار است. انتخاب طبیعی و بقای شایسته ترین.
-رویکرد هنجاری از استنلی هال و آرنولد گزل است.
- بنیان گذار جنبش مطالعه ی کودک استنلی هال است.
- استنلی هال با نوشتن کتابی در مورد پیری از پژوهش درباره ی عمر خبر داد.
-هال و گزل با الهام از مطالعات داروین وبراساس دیدگاه های تکاملی نظریه هایی را در مورد کودکی و نوجوانی ساختند.
- هال و گ ل رشد را به صورت فرآیندی در نظر گرفتند که به صورت ژنتیکی تعیین می شود و مانند یک گل به طور خودکار می شکفد.
-هال پرسشنامه هایی ساخت که از کودکان سنین مختلف در مورد مسائلی چون تمایلات ترس ها همبازی های خیالی رویاها دوستی ها دانش روزمره و غیره سوال می پرسیدند.
-گزل جز اولین کسانی بود که والدین را از رشد کودک آگاه ساخت و آن را برای آنها معنی دار کرد.
- فلسف ی بزرگسالی و پیری:جان نیکو لاتتنس و فردریک آگوست کاروس
*تتنس علت ها و وسعت تفاوت تهای فردی مقداری که رفتار در بزرگسالی می تواتد تغییر کند و تاثیر دوره ی تاریخی بر روند زندگی را بررسی کرد. او با تشخیص این موضوع که زوال عقلانی پیری را می توان جبران کرد و منافعی نیز دارد از زمان خود جلوتر بود.
*کاروس با مشخص کردن چهار دوره در طول عمر از مراحل روسو فراتر رفت. کودکی،جوانی، بزرگسالی و پیری .
*کاروس مانند تتنس پیری را نه تنها به صورت زوال بلکه به صورت پیشرفت هم در نظر داشت.
*نوشته های کاروس آگاهی قابل ملاحظه از فرض های چتد جهتی و شکل پذیری را نشان می دهد که محور دیدگاه عمر است.
- پیشگام مطالعه ی علمی کودک داروین است.
-داروین نظریه ی مشهور تکامل را ساخت. زیرا او دریافت که در بین یک گونه هیچ دوجانداری دقیقا مثل هم نیستند.
- نظریه ی داروین بر دو اصل مربوط به هم استوار است. انتخاب طبیعی و بقای شایسته ترین.
-رویکرد هنجاری از استنلی هال و آرنولد گزل است.
- بنیان گذار جنبش مطالعه ی کودک استنلی هال است.
- استنلی هال با نوشتن کتابی در مورد پیری از پژوهش درباره ی عمر خبر داد.
-هال و گزل با الهام از مطالعات داروین وبراساس دیدگاه های تکاملی نظریه هایی را در مورد کودکی و نوجوانی ساختند.
- هال و گ ل رشد را به صورت فرآیندی در نظر گرفتند که به صورت ژنتیکی تعیین می شود و مانند یک گل به طور خودکار می شکفد.
-هال پرسشنامه هایی ساخت که از کودکان سنین مختلف در مورد مسائلی چون تمایلات ترس ها همبازی های خیالی رویاها دوستی ها دانش روزمره و غیره سوال می پرسیدند.
-گزل جز اولین کسانی بود که والدین را از رشد کودک آگاه ساخت و آن را برای آنها معنی دار کرد.
نکات مهم فصل اول روانشناسی رشد کتاب مدرسان
- آلفرد بینه و همکار او تئودور سیمون: اولین آزمون هوش موفقی که برای کودکان عقب مانده ساخته شد از موضوعات آموزشی عملی حاصل گشت .
-دیدگاه روان کاوی دیدگاهی است که بر آگاهی از زندگی نامه ی به خصوص هر فرد تاکید داشت.
- طبق دیدگاه روان کاوی افراد در طول زندگی خود مراحلی را طی می کنند که در آن ها با تعارضاتی بین سایق های زیستی و انتظارات اجتماعی مواجه می شوند نحوه ایی که این تعارض ها حل میشود توانایی فرد برای آموختن کنار آمدن با دیگران و مقابله با اضطراب را تعیین می کند.
-دوتن از افراد بسیار با نفوذ در دیدگاه روان کاوی زیگموند فروید و اریک اریکسون می باش
-بانی جنبش روان کاوی زیگموند فروید است.
-فروید: نظریه ی روانی -جنسی را ابداع کرد.
-فروید در نظریه ی خود بر سه بخش شخصیت نهاد من و فرامن تاکید میکند و 5مرحله رشد را بیان می کند.
-در نظریه ی روانی جنسی فروید بر اهمیت روابط خانوادگی تاکید میشود.
-انتقادهایی که بر نظریه فروید واردشد.
1-بر تاثیر احساس های جنسی بیش از خد تاکید داشت.
2-کودکان را مستقیم مورد بررسی قرار نداده بود.
3-نظریه فروید بر مشکلات بزرگسالانی که سرکوب شده بود استوار بود .
- اریک اریکسون نظریه ی روانی اجتماعی را مطرح کرد و 8مرحله ی رشدی را مطرح کرد.
-اریکسون معتقد است که در هریک از مراحل رشد تعارض روانی وجود دارد که خل موفقیت آمیز یا غیر موفقیت آمیز آن منجر به پیامدهای سالم یا ناشالم می گردد.
-اریکسون بر خلاف فروید معتقد بود که رشد بهنجار را باید در رابطه با شرایط زندگی هرفرد در نظر گرفت.
-مهم ترین امتیاز دیدگاه روان کاوی تاکید آن بر زندگی نامه ی منحصر به فرد شخص است.
-نظریه پردازان روان کاوی از روش بالینی استفاده می کنند .
- آلفرد بینه و همکار او تئودور سیمون: اولین آزمون هوش موفقی که برای کودکان عقب مانده ساخته شد از موضوعات آموزشی عملی حاصل گشت .
-دیدگاه روان کاوی دیدگاهی است که بر آگاهی از زندگی نامه ی به خصوص هر فرد تاکید داشت.
- طبق دیدگاه روان کاوی افراد در طول زندگی خود مراحلی را طی می کنند که در آن ها با تعارضاتی بین سایق های زیستی و انتظارات اجتماعی مواجه می شوند نحوه ایی که این تعارض ها حل میشود توانایی فرد برای آموختن کنار آمدن با دیگران و مقابله با اضطراب را تعیین می کند.
-دوتن از افراد بسیار با نفوذ در دیدگاه روان کاوی زیگموند فروید و اریک اریکسون می باش
-بانی جنبش روان کاوی زیگموند فروید است.
-فروید: نظریه ی روانی -جنسی را ابداع کرد.
-فروید در نظریه ی خود بر سه بخش شخصیت نهاد من و فرامن تاکید میکند و 5مرحله رشد را بیان می کند.
-در نظریه ی روانی جنسی فروید بر اهمیت روابط خانوادگی تاکید میشود.
-انتقادهایی که بر نظریه فروید واردشد.
1-بر تاثیر احساس های جنسی بیش از خد تاکید داشت.
2-کودکان را مستقیم مورد بررسی قرار نداده بود.
3-نظریه فروید بر مشکلات بزرگسالانی که سرکوب شده بود استوار بود .
- اریک اریکسون نظریه ی روانی اجتماعی را مطرح کرد و 8مرحله ی رشدی را مطرح کرد.
-اریکسون معتقد است که در هریک از مراحل رشد تعارض روانی وجود دارد که خل موفقیت آمیز یا غیر موفقیت آمیز آن منجر به پیامدهای سالم یا ناشالم می گردد.
-اریکسون بر خلاف فروید معتقد بود که رشد بهنجار را باید در رابطه با شرایط زندگی هرفرد در نظر گرفت.
-مهم ترین امتیاز دیدگاه روان کاوی تاکید آن بر زندگی نامه ی منحصر به فرد شخص است.
-نظریه پردازان روان کاوی از روش بالینی استفاده می کنند .
مدل های کلی سیستم پردازش اطلاعات ، ذهن انسان را به سه قسمت اصلی تقسیم می کنند. 1-خافظه ی حسی. 2- حافظه ی کوتاه مدت 3- حافظه ی بلند مدت.
حافظه حسی اطلاعات بدست امده از طریق حواس مثل دیدنی ها را مستقیما بازنمایی می کند و آن ها را برای مدت کوتاهی ذخیره می کند. در صورتی که به اطلاعات خاصی توجه شود این اطلاعات به مرحله ی بعدی پردازش اطلاعات یعنی حافظه کوتاه مدت انتقال پیدا میکند
حافظه کوتاه مدت یا فعال بخش هشیار سیستم ذهنی ماست. در این قسمت از ذهن ما فعالانه روی اطلاعات محدودی کار میکنیم و از راهبردهای مختلفی استفاده می کنیم تا بتوانیم اطلاعات را به مرحله سوم یعنی حافظه بلند مدت انتقال دهیم. این راهبردها مثل یادداشت برداری تکرار کردن اطلاعات باخود و یا دسته بندی اطلاعات.
حافظه بلند مدت شالوده ی دانش همیشگی ماست و گنجایش ان نامحدود است. ما اطلاعات زیادی را در حافظه ی بلند مدت ذخیره می کنیم به طوری که گاهی در بازیابی آن دچار مشکل می شویم .
برای یادگیری و یادسپاری وقایع اولین گام رمزگردانی اطلاعات است. که با کمک آن اطلاعات دریافتی از حافظه حسی به حافظه کوتاه مدت و سپس به حافظه دراز مدت متقل می شود
کردار شناسی: پایه گذار کردار شناسی داروین است.
-کردار شناسان معتقدند که رشد هم پیوسته است و هم ناپیوسته.
-کردار شناسان معتقدند که رشد هم پیوسته است و هم ناپیوسته.
کردار شناسی نوین توسط لورنز و تین برگن طرح ریزی شده است. آنها از طریق مطالعاتی که روی بچه غازها انجام دادند به این نتیجه رسیدند که برخی جوجه پرنده ها از هنگام تولدشان رفتار دنبال کردن را نشان می دهند که بقای آنها را تضمین میکند این الگو نقش پذیری نام دارد.
نقش پذیری در دوره ی محدودی از رشد وجود دارد و چنانچه غاز مادر وجود نداشته باشد و شی شبیه او وجود داشته باشد جوجه ها به جای مادر از او نقش پذیری می کنند.
-مشاهدات نقش پذیری مفهوم دوره های بحرانی را مطرح کرد. این مفهوم به زمان محدودی اشاره دارد که طی آن فرد از لحاظ زیستی آمادگی دارد تا رفتارهای انطباقی خاصی را فراگیرد
-مشاهدات نقش پذیری مفهوم دوره های بحرانی را مطرح کرد. این مفهوم به زمان محدودی اشاره دارد که طی آن فرد از لحاظ زیستی آمادگی دارد تا رفتارهای انطباقی خاصی را فراگیرد
اصطلاح دوره ی حساس رشد انسان را از مفهوم مطلق دوره ی بحرانی بهتر توجیه می کند.
-دوره ی حساس مناسب ترین زمان برای ظاهر شدن توانایی های خاص است .
-دوره ی حساس مناسب ترین زمان برای ظاهر شدن توانایی های خاص است .
جان بالبی با الهام از مشاهدات نقش پذیری لورنز و تین برگن نظریه کردار شناختی خودرا در مورد رابطه والد- کودک مطرح کرد.
-بالبی معتقد است رفتارهای دلبستگی نوزادان مثل لبخند زدن غان و غون کردن چنگ زدن علایم اجتماعی ذاتی هستند که باعث می شوند مادر به کودک خود نزدیک شده و از او مراقبت کند .
-بالبی معتقد است رفتارهای دلبستگی نوزادان مثل لبخند زدن غان و غون کردن چنگ زدن علایم اجتماعی ذاتی هستند که باعث می شوند مادر به کودک خود نزدیک شده و از او مراقبت کند .
کردار شناسی بر علت های ژنتیکی و زیست شناختی رشد تاکید می کند ولی از تاثیرات یادگیری نیز غافل نشده است.
نظریه ی اجتماعی -فرهنگی
ویگو تسکی:
-روانشناس روسی لوو ویگوتسکی به بررسی رابطه شیوه های خاص فرهنگی با رشد پرداخته است.
-دیدگاه ویگوتسکی اجتماعی -فرهنگی است
-ویگوتسکی معتقد است که رشد پیوسته است ولی از فرهنگی به فرهنگ دیگر فرق می کند و همه کودکان مراحل یکسانی را نمی گذرانند.
-از نظر ویگوتسکی تعامل اجتماعی به ویژه گفتگو های یاری بخش با افراد آگاهتر جامعه بسیار ضروری است.
ویگو تسکی:
-روانشناس روسی لوو ویگوتسکی به بررسی رابطه شیوه های خاص فرهنگی با رشد پرداخته است.
-دیدگاه ویگوتسکی اجتماعی -فرهنگی است
-ویگوتسکی معتقد است که رشد پیوسته است ولی از فرهنگی به فرهنگ دیگر فرق می کند و همه کودکان مراحل یکسانی را نمی گذرانند.
-از نظر ویگوتسکی تعامل اجتماعی به ویژه گفتگو های یاری بخش با افراد آگاهتر جامعه بسیار ضروری است.
شباهت رویکرد ویگوتسکی با پیاژه این هست که هردو کودکان را موجودات فعال و سازنده ای می دانند.