«اگه هر یه ربع 10 صفحه بخونم و تا شب ده ساعت بخونم، از اونور هم صبح 4 بیدار شم، فکر کنم تموم شه»
🎯@Robin_vision | Instagram 🕊
🎯@Robin_vision | Instagram 🕊
*10نشان_پنهان_یک_نابغه*
1️⃣ ذهن همیشه درگیر و پر از سوالات بی پایان.
2️⃣ حساسیت زیاد به جزئیات و تفاوت های.
نا محسوس.
3️⃣ تفکر انتقادی و توانایی دیدن تناقضات.
4️⃣ رویاپردازی مداوم و توانایی تفکر خارج از چارچوب.
5️⃣ توانایی یادگیری سریع و علاقه به موضوعات پیچیده.
6️⃣ توانایی برقراری ارتباط بین موضوعات نا مرتبط.
7️⃣ توانایی مشاهده از زوایای متفاوت و دیدگاه های متنوع.
8️⃣ تمایل به تنهایی و لذت بردن از خلوت.
9️⃣ حافظه قوی و توانایی به یاد آوری جزئیات.
🔟 شوخ طبعی هوشمندانه و بازی با کلمات.
🎯@Robin_vision | Instagram 🕊
1️⃣ ذهن همیشه درگیر و پر از سوالات بی پایان.
2️⃣ حساسیت زیاد به جزئیات و تفاوت های.
نا محسوس.
3️⃣ تفکر انتقادی و توانایی دیدن تناقضات.
4️⃣ رویاپردازی مداوم و توانایی تفکر خارج از چارچوب.
5️⃣ توانایی یادگیری سریع و علاقه به موضوعات پیچیده.
6️⃣ توانایی برقراری ارتباط بین موضوعات نا مرتبط.
7️⃣ توانایی مشاهده از زوایای متفاوت و دیدگاه های متنوع.
8️⃣ تمایل به تنهایی و لذت بردن از خلوت.
9️⃣ حافظه قوی و توانایی به یاد آوری جزئیات.
🔟 شوخ طبعی هوشمندانه و بازی با کلمات.
🎯@Robin_vision | Instagram 🕊
👍1
موفقیت به صورت ذاتی حق شما نیست بلکه با چنگ و دندان باید آن را به دست بیاری.
هاوارد شولتز
🎯@Robin_vision | Instagram 🕊
هاوارد شولتز
🎯@Robin_vision | Instagram 🕊
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
🎯با رابین ویژن نقشه راه موفقیت را ترسیم کنید 😍
و به موفقیت چشمک بزنید 😉
🎯رابین ویژن، چشم انداز موفقیت🎯
🎯Robin Vision, Vision to Success 🎯
و به موفقیت چشمک بزنید 😉
🎯رابین ویژن، چشم انداز موفقیت🎯
🎯Robin Vision, Vision to Success 🎯
📌فراخوان شصت و چهارمین سال جایزه البرز نخبگانی (جایزه البرز ۱۴۰۵)
📅 زمان ثبتنام: ۱۰ آذر ۱۴۰۵
🔗 alborzprize.ir
#جایزه_البرز
🎯@Robin_vision | Instagram 🕊
📅 زمان ثبتنام: ۱۰ آذر ۱۴۰۵
🔗 alborzprize.ir
#جایزه_البرز
🎯@Robin_vision | Instagram 🕊
🔔 نتایج آزمون دکتری تخصصی Ph.D وزارت بهداشت اعلام شد
کلیک کنید
🎋 با آرزوی موفقیت برای شما همراهان گرامی
🎯@Robin_vision | Instagram 🕊
نتایج آزمون کتبی دکتری تخصصی ۱۴۰۴ وزارت بهداشت اعلام شد و بر اساس اعلام مرکز سنجش آموزش پزشکی تعداد ۹ هزار و ۷۶۸ داوطلب آزمون دکتری سال ۱۴۰۴ وزارت بهداشت شرکت کردهاند. همچنین مرحله دوم آزمون دکتری تخصصی نیز ۲۹ آذر تا ۲۵ دی ماه برگزار میشود و جزئیات آن متعاقباً اعلام خواهد شد.🟩 برای مشاهده کلید نهایی، نتایج و کارنامه علمی:
کلیک کنید
🎋 با آرزوی موفقیت برای شما همراهان گرامی
🎯@Robin_vision | Instagram 🕊
✅استخدام هیئت علمی در دانشگاه علوم پزشکی مشهد
❇️رشته تحصیلی: پرستاری، اپیدمیولوژی، بهداشت محیط، بهداشت حرفهای، مدیریت خدمات بهداشتی، آموزش بهداشت
✅اطلاعیه های برخی دانشگاه های علوم پزشکی در خصوص آزمون استخدامی وزارت بهداشت
🌐دانشگاه علوم پزشکی قم
🌐دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد
🌐دانشگاه علوم پزشکی خراسان رضوی
🎯@Robin_vision | Instagram 🕊
❇️رشته تحصیلی: پرستاری، اپیدمیولوژی، بهداشت محیط، بهداشت حرفهای، مدیریت خدمات بهداشتی، آموزش بهداشت
✅اطلاعیه های برخی دانشگاه های علوم پزشکی در خصوص آزمون استخدامی وزارت بهداشت
🌐دانشگاه علوم پزشکی قم
🌐دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد
🌐دانشگاه علوم پزشکی خراسان رضوی
🎯@Robin_vision | Instagram 🕊
پنج مرحله تحول مغز انسان. ۳۲ سالگی بزرگترین و اثرگزارترین نقطه عطف برای مغز است.
🎯@Robin_vision | Instagram 🕊
🎯@Robin_vision | Instagram 🕊
🛑حمایت ویژه از نخبگان پزشکی؛ ۲۵۰ میلیون تومان برای طرحهای پژوهشی نوآورانه
🟨«طرح دانا: درمانگران اثرگذار و نوآور ایران» از روز شنبه برای فارغ التحصیلان رشته های پزشکی عمومی، دندان پزشکی و داروسازی که قصد دارند دوره طرح خود را در مراکز پژوهشی بگذرانند و واجد شاخصهای علمی مورد تأیید وزارت بهداشت باشند، اجرا میشود.
🟨فارغالتحصیلان با شرایط مذکور، میتوانند تا سقف ۲۵۰ میلیون تومان از حمایتهای طرح دانا بهرهمند شوند تا بتوانند کیفیت تحقیقات خود را ارتقا دهند.
👈در این طرح، به محض ارائه طرح پژوهشی، ۵۰ میلیون تومان تخصیص داده میشود. در صورت انتشار مقاله مستخرج از پژوهش مصوب در مجلات معتبر علمی چارک اول (Q1)، ۱۰۰ میلیون تومان و برای مقاله دوم مطابق با زمان بندی مشخص نیز ۱۰۰ میلیون تومان دیگر حمایت مالی در نظر گرفته شده است.
👈مبلغ ۵۰ میلیون تومان نیز برای شرکت پژوهشگران در کنفرانسهای بینالمللی پرداخت میشود.
طرح دانا با هدف اصلی حفظ و تقویت چرخه جهش علمی در حوزه پزشکی طراحی شده و اجرا خواهد شد.
🎯@Robin_vision | Instagram 🕊
حسین افشین، رئیس بنیاد ملی نخبگان اعلام کرد:
🟨«طرح دانا: درمانگران اثرگذار و نوآور ایران» از روز شنبه برای فارغ التحصیلان رشته های پزشکی عمومی، دندان پزشکی و داروسازی که قصد دارند دوره طرح خود را در مراکز پژوهشی بگذرانند و واجد شاخصهای علمی مورد تأیید وزارت بهداشت باشند، اجرا میشود.
🟨فارغالتحصیلان با شرایط مذکور، میتوانند تا سقف ۲۵۰ میلیون تومان از حمایتهای طرح دانا بهرهمند شوند تا بتوانند کیفیت تحقیقات خود را ارتقا دهند.
👈در این طرح، به محض ارائه طرح پژوهشی، ۵۰ میلیون تومان تخصیص داده میشود. در صورت انتشار مقاله مستخرج از پژوهش مصوب در مجلات معتبر علمی چارک اول (Q1)، ۱۰۰ میلیون تومان و برای مقاله دوم مطابق با زمان بندی مشخص نیز ۱۰۰ میلیون تومان دیگر حمایت مالی در نظر گرفته شده است.
👈مبلغ ۵۰ میلیون تومان نیز برای شرکت پژوهشگران در کنفرانسهای بینالمللی پرداخت میشود.
طرح دانا با هدف اصلی حفظ و تقویت چرخه جهش علمی در حوزه پزشکی طراحی شده و اجرا خواهد شد.
🎯@Robin_vision | Instagram 🕊
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
مدیر مسئول انتشارات جامعهنگر در مصاحبه با ایبنا (۱۴۰۴/۰۹/۱۶):
کتاب دانشگاهی زیر فشارِ نمرهمحوری و گرانی! کتاب دانشگاهی؛ از بحران ساختار تا تحول در الگوی مصرف دانش.
مرتضی زینعلی، فعال حوزه نشر دانشگاهی در این زمینه، با اشاره به گذشته نشر آموزشی کشور، معتقد است؛ در سالهای نخست پس از تأسیس انتشارات دانشگاه تهران، امتیازاتی برای نویسندگان در نظر گرفته میشد تا بهجای تهیه جزوه، به تألیف کتاب روی آورند. آن زمان نگاه ویژه و برنامهریزیشدهای برای ترویج نگارش کتاب وجود داشت و مشوقهای مشخصی ارائه میشد تا استادان و دانشجویان به سمت تولید محتوای علمی بروند.
به گفته او، در دهههای اخیر نهتنها مشکلات این حوزه حل نشده، بلکه تشدید نیز شده است و بررسیهای میدانی نشان میدهد دانشجویان بهطور روزافزون به استفاده از جزوه گرایش پیدا کردهاند.
زینعلی، ریشه این روند را کاهش انگیزه استادان و دانشجویان دانست و افزود: وقتی معیار اصلی نظام آموزشی نمره باشد و نه یادگیری بنیادین، جزوهمحوری رشد پیدا میکند. استاد یک جزوه خلاصهشده در اختیار دانشجو قرار میدهد و دانشجو نیز بهدلیل مشغله و کمبود وقت، به خواندن همان بسنده میکند.
او تفاوت اساسی کتاب با جزوه را ساختارمند بودن کتاب میداند و معتقد است که جزوهها و منابع موجود در فضای مجازی نمیتوانند جای کتاب را بگیرند؛ زیرا تنها برای حل مسئله یا آمادگی آزمون کاربرد دارند، در حالی که کتاب وظیفه انتقال دانش بنیادین را بر عهده دارد.
زینعلی، استفاده از هوش مصنوعی، تلگرام و سایر شبکههای اجتماعی را برای دریافت پاسخهای فوری مفید میداند اما تأکید میکند که این ابزارها «جایگزین آموزش ساختاریافته کتاب نمیشوند». به گفته او، حتی صاحبنظران بزرگ حوزه هوش مصنوعی نیز معتقدند که آموزش بنیادین بدون کتاب ممکن نیست.
این فعال حوزه نشر دانشگاهی با اشاره به نظرسنجی انجامشده در کانال تلگرامی انتشارات خود، توضیح داد: در نظرسنجیای که با مشارکت ۷۱۴ دانشجو انجام شد، مهمترین دلیل گرایش به منابع غیرکتابی ناتوانی مالی معرفی شد. در رتبه دوم، حجم بالای کتابها قرار گرفت که بیارتباط با کاهش انگیزه استادان و دانشجویان نیست. نمرهمحوری و انگیزه پایین باعث شده دانشجویان به سمت کوتاهخوانی و خلاصهخوانی بروند. معرفی نکردن کتاب از سوی استادان و نبود انگیزه کافی نیز از دیگر عوامل ذکرشده در این نظرسنجی است.
به گفته زینعلی، برای رفع مشکلات این حوزه بارها راهکار ارائه شده است اما بخش مهم کار، آسیبشناسی و سیاستگذاری دقیق در حوزههای مرتبط است. او معتقد است باید برای منابعی که استادان معرفی میکنند مشوقهای حمایتی در نظر گرفته شود، بهویژه در شرایطی که هنوز بسیاری از منابع دانشگاهی خارجی هستند و به تولیدات بومی توجهی نمیشود.
او با بیان اینکه ارزشمحور شدن نمره در دانشگاهها، همراه با افزایش قیمت کتاب، چالش بزرگی ایجاد کرده است، گفت: ناشران قصد دارند، کتاب ارزان تولید کنند اما قیمت مواد اولیه تابع نوسانات نرخ ارز است و این موضوع هزینه تولید را افزایش میدهد.
اما مسئله این است که نشر دانشگاهی بدون سیاستگذاری جامع امکان رشد ندارد، مشکلات عمده این حوزه مثل فقدان بانک اطلاعاتی جامع نیازسنجی علمی، نبود ارتباط نظاممند میان دانشگاهها و ناشران، نبود حمایت هدفمند از تالیف داخلی و بیتوجهی به استانداردسازی کتابهای درسی باید شناسایی و رفع شود. تا زمانی که این سیاستها اصلاح نشوند، هرگونه تلاش بخش خصوصی یا دانشگاهها ناقص و مقطعی خواهد بود.
در غیر این صورت، تداوم جزوهمحوری، کاهش تولید محتوای علمی داخلی، افزایش شکاف میان دانش رسمی و دانش بازاری، تقلیل نظام آموزشی به آموزش حافظهمحور و خروج استادان توانمند از چرخه تألیف به فروپاشی تدریجی این حوزه منجر میشود، باید این نگاه در میان سیاستگذاران نظام آموزشی و فرهنگی کشور تبیین شود که کتاب دانشگاهی نه یک کالا، بلکه زیرساخت علمی کشور است.
گزارش کامل:
ibna.ir/x6DKD
کتاب دانشگاهی زیر فشارِ نمرهمحوری و گرانی! کتاب دانشگاهی؛ از بحران ساختار تا تحول در الگوی مصرف دانش.
مرتضی زینعلی، فعال حوزه نشر دانشگاهی در این زمینه، با اشاره به گذشته نشر آموزشی کشور، معتقد است؛ در سالهای نخست پس از تأسیس انتشارات دانشگاه تهران، امتیازاتی برای نویسندگان در نظر گرفته میشد تا بهجای تهیه جزوه، به تألیف کتاب روی آورند. آن زمان نگاه ویژه و برنامهریزیشدهای برای ترویج نگارش کتاب وجود داشت و مشوقهای مشخصی ارائه میشد تا استادان و دانشجویان به سمت تولید محتوای علمی بروند.
به گفته او، در دهههای اخیر نهتنها مشکلات این حوزه حل نشده، بلکه تشدید نیز شده است و بررسیهای میدانی نشان میدهد دانشجویان بهطور روزافزون به استفاده از جزوه گرایش پیدا کردهاند.
زینعلی، ریشه این روند را کاهش انگیزه استادان و دانشجویان دانست و افزود: وقتی معیار اصلی نظام آموزشی نمره باشد و نه یادگیری بنیادین، جزوهمحوری رشد پیدا میکند. استاد یک جزوه خلاصهشده در اختیار دانشجو قرار میدهد و دانشجو نیز بهدلیل مشغله و کمبود وقت، به خواندن همان بسنده میکند.
او تفاوت اساسی کتاب با جزوه را ساختارمند بودن کتاب میداند و معتقد است که جزوهها و منابع موجود در فضای مجازی نمیتوانند جای کتاب را بگیرند؛ زیرا تنها برای حل مسئله یا آمادگی آزمون کاربرد دارند، در حالی که کتاب وظیفه انتقال دانش بنیادین را بر عهده دارد.
زینعلی، استفاده از هوش مصنوعی، تلگرام و سایر شبکههای اجتماعی را برای دریافت پاسخهای فوری مفید میداند اما تأکید میکند که این ابزارها «جایگزین آموزش ساختاریافته کتاب نمیشوند». به گفته او، حتی صاحبنظران بزرگ حوزه هوش مصنوعی نیز معتقدند که آموزش بنیادین بدون کتاب ممکن نیست.
این فعال حوزه نشر دانشگاهی با اشاره به نظرسنجی انجامشده در کانال تلگرامی انتشارات خود، توضیح داد: در نظرسنجیای که با مشارکت ۷۱۴ دانشجو انجام شد، مهمترین دلیل گرایش به منابع غیرکتابی ناتوانی مالی معرفی شد. در رتبه دوم، حجم بالای کتابها قرار گرفت که بیارتباط با کاهش انگیزه استادان و دانشجویان نیست. نمرهمحوری و انگیزه پایین باعث شده دانشجویان به سمت کوتاهخوانی و خلاصهخوانی بروند. معرفی نکردن کتاب از سوی استادان و نبود انگیزه کافی نیز از دیگر عوامل ذکرشده در این نظرسنجی است.
به گفته زینعلی، برای رفع مشکلات این حوزه بارها راهکار ارائه شده است اما بخش مهم کار، آسیبشناسی و سیاستگذاری دقیق در حوزههای مرتبط است. او معتقد است باید برای منابعی که استادان معرفی میکنند مشوقهای حمایتی در نظر گرفته شود، بهویژه در شرایطی که هنوز بسیاری از منابع دانشگاهی خارجی هستند و به تولیدات بومی توجهی نمیشود.
او با بیان اینکه ارزشمحور شدن نمره در دانشگاهها، همراه با افزایش قیمت کتاب، چالش بزرگی ایجاد کرده است، گفت: ناشران قصد دارند، کتاب ارزان تولید کنند اما قیمت مواد اولیه تابع نوسانات نرخ ارز است و این موضوع هزینه تولید را افزایش میدهد.
اما مسئله این است که نشر دانشگاهی بدون سیاستگذاری جامع امکان رشد ندارد، مشکلات عمده این حوزه مثل فقدان بانک اطلاعاتی جامع نیازسنجی علمی، نبود ارتباط نظاممند میان دانشگاهها و ناشران، نبود حمایت هدفمند از تالیف داخلی و بیتوجهی به استانداردسازی کتابهای درسی باید شناسایی و رفع شود. تا زمانی که این سیاستها اصلاح نشوند، هرگونه تلاش بخش خصوصی یا دانشگاهها ناقص و مقطعی خواهد بود.
در غیر این صورت، تداوم جزوهمحوری، کاهش تولید محتوای علمی داخلی، افزایش شکاف میان دانش رسمی و دانش بازاری، تقلیل نظام آموزشی به آموزش حافظهمحور و خروج استادان توانمند از چرخه تألیف به فروپاشی تدریجی این حوزه منجر میشود، باید این نگاه در میان سیاستگذاران نظام آموزشی و فرهنگی کشور تبیین شود که کتاب دانشگاهی نه یک کالا، بلکه زیرساخت علمی کشور است.
گزارش کامل:
ibna.ir/x6DKD
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
🏆چشم انداز موفقیت🏆
مشاوره چاپ کتاب، ثبت اختراع، تقویت رزومه و نخبه پروری💪😉
https://t.me/robin_vision
@robin_vision
اینستاگرام
مشاوره چاپ کتاب، ثبت اختراع، تقویت رزومه و نخبه پروری💪😉
https://t.me/robin_vision
@robin_vision
اینستاگرام
❤2