π159π47π₯24π―13β€10π₯°2
Ertalabki smenaga tushgan savollar:
1) Burgut, zag'cha, cho'pon: zag'chaga tarif so'ralgan.
2) Me'mor asari haqida xato hukm so'ralgan.
3) Najmiddin Buxoriy haqida to'g'ri hukm.
4) Tanho qayiqdan Gulxadichaga ta'rif.
5) Alpomish.
6) Jangda o'lgan emas biror bahodir.
7) Qutadg'u biligdan parcha ( Oyga o'xshashi haqidagi parcha)
8) Navoiydan parcha (Tavoze haqidagi parcha)
@Renessansstudy
1) Burgut, zag'cha, cho'pon: zag'chaga tarif so'ralgan.
2) Me'mor asari haqida xato hukm so'ralgan.
3) Najmiddin Buxoriy haqida to'g'ri hukm.
4) Tanho qayiqdan Gulxadichaga ta'rif.
5) Alpomish.
6) Jangda o'lgan emas biror bahodir.
7) Qutadg'u biligdan parcha ( Oyga o'xshashi haqidagi parcha)
8) Navoiydan parcha (Tavoze haqidagi parcha)
@Renessansstudy
β€76π39π₯12π₯°11π―10β€βπ₯6
Ertalabki smenaga tushgan grammatika savollari:
1) so'z yasovchini topishga qaratilgan.
2) Kelishikni to'g'ri qo'llangan.
3) Imlo
4) Feldan
5) Egasi malum gapni topish
6) Sifat
7) Sodda gaplarni birlashtirib ergashgan qushma gapni toping
8) Sinonimlarni muvofiqlashtirish.
9) Bosh va ikkinchi darajali bo'laklardan.
10) Tireni o'rniga yani bogovchisini qo'llash mumkin bo'lgan javob.
11) Maqsad manosini anglatgan gap.
@Renessansstudy
1) so'z yasovchini topishga qaratilgan.
2) Kelishikni to'g'ri qo'llangan.
3) Imlo
4) Feldan
5) Egasi malum gapni topish
6) Sifat
7) Sodda gaplarni birlashtirib ergashgan qushma gapni toping
8) Sinonimlarni muvofiqlashtirish.
9) Bosh va ikkinchi darajali bo'laklardan.
10) Tireni o'rniga yani bogovchisini qo'llash mumkin bo'lgan javob.
11) Maqsad manosini anglatgan gap.
@Renessansstudy
π104π61π₯11β€10β€βπ₯10π―5π₯°4π1
O'tgan milliy sertifikat darslarida o'quvchilarga "Hayrat ul-abror"dan masnaviylarni ishlash orqali nafaqat milliy sertifikatning g'azal bilan ishlash ko'nikmasini boshlang'ich shakllantirish, balki avgust imtihonida ham bu baytlar juda asqatishini aytgandim. Buni sefr guruhimda o'qiganlar yaxshi bilishadi va tasdiqlashadi. Bugun shu guruhga bergan baytlarimdan aynan ikkitasi tushdi. Domlangiz uzoqni ko'zlaydiπ«‘
@Renessansstudy
@Renessansstudy
π147π61β€βπ₯14π₯8β€6π₯°2π―2
Tushishi kutilayotgan masnaviy.
1. Har kishiga qildi birov bir vafo,
Mahlasi yoΚ»qdur koΚ»rubon ming jafo.
2. Necha samar sochmoq esa shox ishi,
KoΚ»prak otar tosh anga tergan kishi.
3. Kon necha bazli guhari pok etar,
OlgΚ»uchi koΚ»prak yuragin chok etar.
4. Shamβ yorutub uy ichu toshini,
Yev iyasi koΚ»prak uzub boshini.
@Renessansstudy
1. Har kishiga qildi birov bir vafo,
Mahlasi yoΚ»qdur koΚ»rubon ming jafo.
2. Necha samar sochmoq esa shox ishi,
KoΚ»prak otar tosh anga tergan kishi.
3. Kon necha bazli guhari pok etar,
OlgΚ»uchi koΚ»prak yuragin chok etar.
4. Shamβ yorutub uy ichu toshini,
Yev iyasi koΚ»prak uzub boshini.
@Renessansstudy
β€65π42π11π₯8π₯΄6β€βπ₯5π―3π₯°2π€1π³1
Tushishi kutilayotgan masnaviy.
1) Topqonini sochdi el uzra sahob,
Kim oni Haq ayladi gardunjanob.
2) Moβr terar har neki sochqay kishi,
Boβldi tirik goβrga kirmak ishi.
3) Chun sochar el uzra shukufa diram,
Haq anga barglar aylar karam.
4) Yelki yigβar harne ul aylar nisor,
Andin erur darbadar-u xoksor.
@Renessansstudy
1) Topqonini sochdi el uzra sahob,
Kim oni Haq ayladi gardunjanob.
2) Moβr terar har neki sochqay kishi,
Boβldi tirik goβrga kirmak ishi.
3) Chun sochar el uzra shukufa diram,
Haq anga barglar aylar karam.
4) Yelki yigβar harne ul aylar nisor,
Andin erur darbadar-u xoksor.
@Renessansstudy
π97π₯΄18β€βπ₯8β€8π8π₯3π€2π₯°1
Eslatma.
Erkin A βzamning "Tanho qayiq" dramatik hikoyasidagi Orol bobo obraziga toβgβri taβrif keltirilgan javobni aniqlang.
A) Iymon-eβtiqod borasidagi yanglish qarashlari, diniy ilmi sayozligi sababli oβg βli haj ziyoratiga yo βllanma olib kelganida ham rad etgan inson obrazi.
B) Farzandlari mehr-oqibat koβrsatmoqchi boβlsa-da, oβzining yoshlikdagi qilmishlaridan orlanib, farzandlarining yordamini rad etgan ota obrazi.
C) Haqiqiy eβtiqod, mustahkam iymon yuzaki boβlmasligi kerakligini, inson qalban poklanishi lozimligini oβg βliga uqtirmoqchi boβlgan ota obrazi.
D) Farzandlari oβqib, ulgβayib shaharda
ishlayotgan, yashayotgan boβlsa-da, shaharga koβchib ketish orzusi amalga oshmay vafot etgan ota obrazi
@Renessansstudy
Erkin A βzamning "Tanho qayiq" dramatik hikoyasidagi Orol bobo obraziga toβgβri taβrif keltirilgan javobni aniqlang.
A) Iymon-eβtiqod borasidagi yanglish qarashlari, diniy ilmi sayozligi sababli oβg βli haj ziyoratiga yo βllanma olib kelganida ham rad etgan inson obrazi.
B) Farzandlari mehr-oqibat koβrsatmoqchi boβlsa-da, oβzining yoshlikdagi qilmishlaridan orlanib, farzandlarining yordamini rad etgan ota obrazi.
C) Haqiqiy eβtiqod, mustahkam iymon yuzaki boβlmasligi kerakligini, inson qalban poklanishi lozimligini oβg βliga uqtirmoqchi boβlgan ota obrazi.
D) Farzandlari oβqib, ulgβayib shaharda
ishlayotgan, yashayotgan boβlsa-da, shaharga koβchib ketish orzusi amalga oshmay vafot etgan ota obrazi
@Renessansstudy
π114π₯12π―12β€3π€1
Tushishi kutilayotgan mavsnaviy.
1. Tarki adabdin biri kulgu durur,
Kulgu adab tarkiga belgu durur.
2. Qaxqahadin kabk navo kelturub,
BoshigΚ»a ul kulgu balo kelturub.
3. GΚ»uncha kulub boΚ»ldi ochilmoq anga,
Etti ochilmoqda sochilmoq anga.
@Renessansstudy
1. Tarki adabdin biri kulgu durur,
Kulgu adab tarkiga belgu durur.
2. Qaxqahadin kabk navo kelturub,
BoshigΚ»a ul kulgu balo kelturub.
3. GΚ»uncha kulub boΚ»ldi ochilmoq anga,
Etti ochilmoqda sochilmoq anga.
@Renessansstudy
π76π±58β€20π³11π₯9π8β€βπ₯3π₯΄2π₯°1π1π―1
Tushishi kutilayotgan masnaviy.
1. Shamβ boΚ»yi tuz kelib ayvon aro.
Shohidi bazm oΚ»ldi shabiston aro.
2. Egri uchush birla chu koΚ»p aylanib,
Qaydaki parvona borib oΚ»rtanib.
3. Sarvkim, ul toΚ»gΚ»ri chekib qomafin,
KoΚ»rmayin osibi xazon ofatin.
4. Chirmashibon sunbuli tar bogΚ» aro,
Egrilik oning yuzin aylab qaro.
@Renessansstudy
1. Shamβ boΚ»yi tuz kelib ayvon aro.
Shohidi bazm oΚ»ldi shabiston aro.
2. Egri uchush birla chu koΚ»p aylanib,
Qaydaki parvona borib oΚ»rtanib.
3. Sarvkim, ul toΚ»gΚ»ri chekib qomafin,
KoΚ»rmayin osibi xazon ofatin.
4. Chirmashibon sunbuli tar bogΚ» aro,
Egrilik oning yuzin aylab qaro.
@Renessansstudy
π131π₯14β€βπ₯13β€10π8π₯°4π³2π―2π1π±1
Tushishi kutilayotgan masnaviy.
1. Buxl ila chun yutti sadaf durri sof,
Qildilar olmogΚ»ida koΚ»ksin shikof.
2. Charxki, mehr oltunin aylar nihon,
Yuzini oning qaro aylar jahon.
3. Yoshurur anjum diramin turki mehr,
Yerga koΚ»mar bosh tuban oni sipehr.
4. Chunki xazon ilgi sochar zarvaraq,
KoΚ»rki quyosh rangi boΚ»lur xat varaq.
@Renessansstudy
1. Buxl ila chun yutti sadaf durri sof,
Qildilar olmogΚ»ida koΚ»ksin shikof.
2. Charxki, mehr oltunin aylar nihon,
Yuzini oning qaro aylar jahon.
3. Yoshurur anjum diramin turki mehr,
Yerga koΚ»mar bosh tuban oni sipehr.
4. Chunki xazon ilgi sochar zarvaraq,
KoΚ»rki quyosh rangi boΚ»lur xat varaq.
@Renessansstudy
π70π―7β€6β€βπ₯2π€1π³1
Tushishi kutilayotgan masnaviy.
1. Shamβki, tuzluk bila masrur erur,
Garchi kuyar boshtin-ayoq nur erur.
2. Barqki, egrilik oΚ»lubtur xoΚ»yi,
Garchi yorur, lek borur yer quyi.
3. To raja chekmas yeriga bogΚ»bon,
BogΚ» hamon zebda jangal hamon.
4. Molasiz ul tuxmki, dehqon sochar,
Suvni teng ichmas necha yakson sochar.
5. Tuz koΚ»runur mehr chu turgΚ»on suda,
Egri boΚ»lur ushturak urgΚ»on suda.
@Renessansstudy
1. Shamβki, tuzluk bila masrur erur,
Garchi kuyar boshtin-ayoq nur erur.
2. Barqki, egrilik oΚ»lubtur xoΚ»yi,
Garchi yorur, lek borur yer quyi.
3. To raja chekmas yeriga bogΚ»bon,
BogΚ» hamon zebda jangal hamon.
4. Molasiz ul tuxmki, dehqon sochar,
Suvni teng ichmas necha yakson sochar.
5. Tuz koΚ»runur mehr chu turgΚ»on suda,
Egri boΚ»lur ushturak urgΚ»on suda.
@Renessansstudy
π100π15β€7π³5β€βπ₯2
Savol: Savollar borgan sari qiyinlashib boradimi?
Javob: Yo'q, qiyinlashib bormaydi. Kun o'tgani sari smenalarda test TIPlari o'zgarib boradi, ya'ni bugun boshqacha ko'rinishda, ertaga boshqa ko'rinishda savol tushadi, lekin savol darajasi bir xil bo'ladi. Agentlik testlarida bir test materialining 5-6 ta TIPI mavjud bo'ladi. Bu TIPlar navbatma-navbat smenalarda tushib boradi. Savollarni smena bo'yicha qiyinlik darajasida farq bor ekan deb iddao qiladiganlar o'sha smenada tushgan test TIPini tushunmagan bo'ladi.
@Renessansstudy
Javob: Yo'q, qiyinlashib bormaydi. Kun o'tgani sari smenalarda test TIPlari o'zgarib boradi, ya'ni bugun boshqacha ko'rinishda, ertaga boshqa ko'rinishda savol tushadi, lekin savol darajasi bir xil bo'ladi. Agentlik testlarida bir test materialining 5-6 ta TIPI mavjud bo'ladi. Bu TIPlar navbatma-navbat smenalarda tushib boradi. Savollarni smena bo'yicha qiyinlik darajasida farq bor ekan deb iddao qiladiganlar o'sha smenada tushgan test TIPini tushunmagan bo'ladi.
@Renessansstudy
π₯139π49π₯°17β€16π10π―7π5β€βπ₯4π€3
Test TIPi degan narsani amalda tushuntiraman. Masalan, morfemika mavzusidan 7 xil TIP mavjud. Bular:
1) Gap beradi, bu gapda qaysi qo'shimcha qatnashgan/qatnshmaganini so'raydi.
2) Qo'shimchalari tushirilgan gap beradi va qaysi qo'shimchalarni tiklash xato/to'g'ri bo'ladi deydi.
3) Nuqtalar o'rniga so'z yas, lug' shak yas, sin shak yasovchi qo'shimchalarni qo'yish.
4) Nuqtalar o'rniga faqat "palonchi" qo'shimchani qo'yish lozim bo'lgan javob.
5) Qaysi javobda so'z yasovchi, lug'aviy va sintaktik qo'shimcha to'liq qatnashgan.
6) "Palonchi" qo'shimcha gapda so'z yasovchi bo'lib kelgan javobni aniqlang.
7) Berilgan gapdagi qo'shimchalar haqida to'g'ri hukmni toping.
Yuqoridagi 7 xil TIPga e'tibor berilsa, bu TIPlar o'quvchining so'z yasovchi, lug'aviy va sintaktik shakl yasovchi qo'shimchalarni qanchalik darajada bilishini sinash nazarda tutilgan.
Daraja bir xil, lekin ko'rinish(TIP) har xil.
Talabgor esa qaysidir TIPni avval ko'rgan va unda bu TIP bo'yicha tajriba bor, shuning uchun unga oson tuyiladi, yana boshqa talabgor o'ziga tushgan TIPni avval ko'rmagan yoki tajriba to'plamagan, shuning uchun unga qiyin tuyiladi.
Xulosa qilsak, savol darajasi bir xil, TIP esa har xil. Bu paytda sizga TIPlarni qanchalik darajada bilganingiz yordam beradi.
@Renessansstudy
1) Gap beradi, bu gapda qaysi qo'shimcha qatnashgan/qatnshmaganini so'raydi.
2) Qo'shimchalari tushirilgan gap beradi va qaysi qo'shimchalarni tiklash xato/to'g'ri bo'ladi deydi.
3) Nuqtalar o'rniga so'z yas, lug' shak yas, sin shak yasovchi qo'shimchalarni qo'yish.
4) Nuqtalar o'rniga faqat "palonchi" qo'shimchani qo'yish lozim bo'lgan javob.
5) Qaysi javobda so'z yasovchi, lug'aviy va sintaktik qo'shimcha to'liq qatnashgan.
6) "Palonchi" qo'shimcha gapda so'z yasovchi bo'lib kelgan javobni aniqlang.
7) Berilgan gapdagi qo'shimchalar haqida to'g'ri hukmni toping.
Yuqoridagi 7 xil TIPga e'tibor berilsa, bu TIPlar o'quvchining so'z yasovchi, lug'aviy va sintaktik shakl yasovchi qo'shimchalarni qanchalik darajada bilishini sinash nazarda tutilgan.
Daraja bir xil, lekin ko'rinish(TIP) har xil.
Talabgor esa qaysidir TIPni avval ko'rgan va unda bu TIP bo'yicha tajriba bor, shuning uchun unga oson tuyiladi, yana boshqa talabgor o'ziga tushgan TIPni avval ko'rmagan yoki tajriba to'plamagan, shuning uchun unga qiyin tuyiladi.
Xulosa qilsak, savol darajasi bir xil, TIP esa har xil. Bu paytda sizga TIPlarni qanchalik darajada bilganingiz yordam beradi.
@Renessansstudy
π134π₯22β€13π7π₯°6β€βπ₯3π³2π€1π1
Milliy sertifikat kitobimiz barcha kamchiliklardan xoli ravishda sotuvga chiqarilgan. Kitob dastlab chiqqan paytda 10 tacha xatoligi bor edi. Hozirda shu xatolar to'liq bartaraf etilgan. Endi hech qanday muammosiz foydalansangiz bo'ladi.
@Renessansstudy
@Renessansstudy
β€114π52π18π³18π₯΄6π₯2π€2
Bugun birinchi smenada ona tiliga aloqador imtihon bo'lmadi deb o'ylayman. Mabodo bo'lgan bo'lsa, qanday savollar tushganini yozishingizni so'rayman.
Kanal adminlariga faqat ishonchli manbalarni e'lon qilishni so'rayman, o'quvchilarni chalg'itib qo'ymasligimiz lozim.
@Renessansstudy
Kanal adminlariga faqat ishonchli manbalarni e'lon qilishni so'rayman, o'quvchilarni chalg'itib qo'ymasligimiz lozim.
@Renessansstudy
π115β€18π―17β€βπ₯10π₯°10π₯6π³1
Ikkinchi smenaga boshlang'ich ta'limga topshirgan o'quvchim kiradi. Savollar haqida batafsil ma'lumot berib o'taman.
@Renessansstudy
@Renessansstudy
π238β€36π22π₯20π€9π8π³1
Ijtimoiy tarmoqlarda 6-sinf yangi adabiyot darsligidan savollar tushgani haqida tarqalgan xabarlar qanchalik rost ekanini so'rab shaxsiyimga juda ko'p marta yozishyapti.
Baraka topkurlar, fan speksifikatorida ham, tavsiya etilgan darsliklar ro'yxatida ham yangi 6-sinf adabiyot darsligi qayd etilmagan. Undan tushishi mumkin emas. Tushdi deb kimdir aytayotgan bo'lsa, demak, u yolg'on yoki chalkash xabardir.
Keyingi masala, aruz masalalasidir. Undan ham testda savol tushmaydi. Milliy sertifikatda pedagoglar uchun bir marta aruzning bahridan savol tushib qolishi har safar abituriyentga ham shundan tushadi degani emas.
Savollar oson tushyapti, vahima qilavermanglar. Hammaga tushgan oson savollar sizga ham tushadi, kimdir qiyin tushdi deb vahima qilayotgan bo'lsa, muammo o'quvchining o'zida. U qiynaldi degani qiyin tushdi degani emas.
Ijtimoiy tarmoqda har narsaga ishonavermang. Aynan hozirgi paytda tarqalgan xabarlarning yarmidan ko'pi yolg'on va chalg'ituvchi.
Faqat kitobingizni o'qing, commentda bir-biringiz uchun foyda keltirmaydigan fikrlarni aytishdan o'zingizni tiying. Chunki vaqt o'tyapti, ertaga sizga ham navbat keladi. Yarim soat befoyda gaplarni gapirib o'tirish vaqtiga bitta kitobni "haqida" qismini o'qib chiqasiz.
@Renessansstudy
Baraka topkurlar, fan speksifikatorida ham, tavsiya etilgan darsliklar ro'yxatida ham yangi 6-sinf adabiyot darsligi qayd etilmagan. Undan tushishi mumkin emas. Tushdi deb kimdir aytayotgan bo'lsa, demak, u yolg'on yoki chalkash xabardir.
Keyingi masala, aruz masalalasidir. Undan ham testda savol tushmaydi. Milliy sertifikatda pedagoglar uchun bir marta aruzning bahridan savol tushib qolishi har safar abituriyentga ham shundan tushadi degani emas.
Savollar oson tushyapti, vahima qilavermanglar. Hammaga tushgan oson savollar sizga ham tushadi, kimdir qiyin tushdi deb vahima qilayotgan bo'lsa, muammo o'quvchining o'zida. U qiynaldi degani qiyin tushdi degani emas.
Ijtimoiy tarmoqda har narsaga ishonavermang. Aynan hozirgi paytda tarqalgan xabarlarning yarmidan ko'pi yolg'on va chalg'ituvchi.
Faqat kitobingizni o'qing, commentda bir-biringiz uchun foyda keltirmaydigan fikrlarni aytishdan o'zingizni tiying. Chunki vaqt o'tyapti, ertaga sizga ham navbat keladi. Yarim soat befoyda gaplarni gapirib o'tirish vaqtiga bitta kitobni "haqida" qismini o'qib chiqasiz.
@Renessansstudy
π313π―86β€33π₯24π₯°13β€βπ₯6π5π3π’2
Ijtimoiy tarmoqda tarix fanidan imtihonda tushganligi iddao qilinayotgan test materiallari tarqalmoqda.
@Renessansstudy
@Renessansstudy
π193π€£117π±48π23β€8π₯6β€βπ₯5π5π₯΄5π€2π³1