🔰 نوید ادهم ( مشاور عالی وزیر و دبیر کل سابق شورای عالی آموزش و پرورش) :

📍هم اکنون برخی از بخش های سند 2030 در کشور اجرا می شود و کسی صحبتی نمی کند.

📍نمایندگی يونسکو در ایران پیگیر اجرای ۲۰۳۰ بود که مورد حمایت دولت نیز قرار گرفت.

📣 نسخه باکیفیت و کامل در صفحه آپارت فرهنگراه:
https://www.aparat.com/farhangrah.ir

✅ @farhangrah_ir

دهمین همایش ملی انجمن فلسفه تعلیم و تربیت با عنوان اصلاحات آموزشی و چالش‌های آن در ایران به همت گروه مبانی فلسفی اجتماعی آموزش و پرورش دانشگاه تهران در حال برگزاری است.
لینک ورود به همایش:
http://vclas9.ut.ac.ir/edreph10
@Rabnews

📍اطلاعیه کافه خرد

«مدرسه در قرن جدید هجری خورشیدی»

کانون خرد و توسعه ایران(کافه خرد) از صاحب‌نظران، انجمن‌های علمی و علاقه‌مندان به پیشرفت، تحول و بهبود وضعیت نهاد مدرسه در آستانه قرن جدید هجری خورشیدی برای تأمل و گفت‌وگو پیرامون پرسش محوری نشست دعوت می‌نماید:

مدرسه چگونه می‌تواند بر چالشِ پاسخگویی، کارآمدی و اثربخشی فائق آمده و رضایت بیافریند؟

▫️با ارائه دکتر بیژن عبدالکریمی، پژوهشگر فلسفه و استاد دانشگاه

زمان: دوشنبه ۲۷ بهمن ۱۳۹۹، ساعت ۱۵

◀️ پخش زنده:
همراهان گرامی کافه خرد با توجه به محدودیت‌ حضور در نشست و شرایط کرونا، می‌توانند این نشست را از صفحات زیر به طور زنده دنبال کنند:

🕒 اینستاگرام کافه خرد:
instagram.com/cafekherad

🕒 اینستاگرام انجمن فلسفه تعلیم‌ و تربیت:
instagram.com/anjoman.pesi

🕒 اینستاگرام آکادمی کودکان فیلسوف:
instagram.com/p4ciran

🕒 اینستاگرام عصر ایران:
instagram.com/_u/asriran_com

🕒 اینستاگرام پایگاه خبری رَب:
instagram.com/rabnews

🕒 اینستاگرام معلم ایرانی:
instagram.com/moallemirani

🔹کافه خرد
@CafeKheradIranian

📌تیزر هشتمین قسمت از برنامه مجله تصویری فرهنگراه

💢 با حضور علی الهیار ترکمن(معاونت برنامه ریزی و توسعه منابع آموزش پروش)

🗓چهارشنبه ۲۲بهمن١٣٩۹
🕰ساعت: 18

⏯ فیلم کامل این قسمت در کانال آپارات فرهنگراه منتشر می شود.

🔰 آپارات :
https://www.aparat.com/farhangrah.ir

✅ @farhangrah_ir

دکتر محمدرضا شرفی، دانشیار فلسفه تعلیم و تربیت دانشگاه تهران، بر اثر کرونا درگذشت.

ایشان در زمینهٔ تعلیم و‌ تربیت اسلامی آثار گرانمایه‌ای همچون فلسفه تربیتی اسلام و تعلیم و تربیت در نهج‌البلاغه را از خود به یادگار گذاشت.
@Rabnews

دل‌نوشتهٔ دکتر خسرو باقری در سوگ زنده‌یاد دکتر محمدرضا شرفی

به‌نام دوست

... و او از خط پایان گذشت!
در سوگ دوست دیرینه‌ام، دکتر محمدرضا شرفی

دنیا با چهره فریبای خود، ورطه‌ای است هولناک، آکنده از مرداب‌های فروخورنده و مغاک‌های بلعنده که سالم به در رفتن از آن را به سودایی دور و دراز بدل می‌کند.

چشم‌های بسیاری از زمینیان و آسمانیان به آدمیزادگان نگرانند و برگذشتن آنان از این ورطه را اندیشناکانه می‌پایند. چه بسیارند کسانی که چون خاشاکی در مردابی فرومی‌روند یا چون صدایی در مغاکی محو می‌شوند.

در این میان، راست‌قامتانی نیز هستند که تیزبینانه نیک می‌دانند که چگونه استوارانه بگذرند و دامن به گنداب نیالایند. پیروزمندانه برگذشتن از خط پایان، آرزویی است دشواریاب و واقعه‌ای است سترگ که هلهله آسمانیان را در عرش خدا طنین می‌افکند و وجود زمینیان را از غبطه می‌آکند.

و امروز چنان روزی است که بزرگ‌مردی دیگر از خط پایان گذشت (أَتَى اللَّهَ بِقَلْبٍ سَلِيمٍ). لختی اشک و آه فروخوریم و به هلهله آسمانیان گوش بسپاریم و در غبطه خویش غوطه‌ور شویم.
@Rabnews

تربیت چه‌قدر می‌ارزد؟
زنده‌یاد دکتر محمدرضا شرفی از ارزش‌های فراموش‌شده می‌گوید.

دکتر محمدرضا شرفی، دانشیار فلسفه تعلیم و تربیت دانشگاه تهران و نویسندهٔ کتاب فلسفه تربیتی اسلام، امروز بر اثر کرونا درگذشت.

@Rabnews

🔰هیچ کشوری در خاورمیانه نرم افزار باکیفیت مثل شاد را ندارد

🔵هیچ دانش آموزی در کشور نیست که تحت پوشش تحصیلی قرار نداشته باشد!!

🔵اگر دانش آموزی در شاد نباشد به معنی این نیست که تحت پوشش آموزشی قرار ندارد

🔴 مدارس غیردولتی از شاد و نرم افزار هایی بهتر از شاد استفاده میکنند

⏯ فیلم کامل این قسمت در کانال آپارات فرهنگراه منتشر می شود.

🔰 آپارات :
https://www.aparat.com/farhangrah.ir

✅ @farhangrah_ir

📻 گذر از مدرسه امروز و تأملی بر فردای آن

«باید خانه ای برپا کنیم!»

ارایه دکتر بیژن عبدالکریمی
در شانزدهمین نشست کانون خرد و توسعه ایران (کافه خرد)

اینستاگرام:
https://instagram.com/cafekherad

🔸کافه خرد؛ گفت‌وگو با طعم همدلی
@CafeKheradIranian

دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران برگزار می‌کند:
«خلاقیت رویکرد محوری در آموزش پست مدرن در عصر دانایی‌محور»
سخنران: دکتر افضل‌السادات حسینی، دانشیار دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران

@Rabnews

دکتر علی خاکی صدیق، دکتر حسن اسلامی اردکانی، دکتر حسین میرزائی، دکتر امیر کشاورزیان و دکتر رضا ماحوزی، ۲۰اسفند۱۳۹۹، نظام‌نامۀ اخلاق آموزش را معرفی و نقد می‌کنند.
سند ملی نظام‌نامۀ اخلاق آموزش، بهمن۱۳۹۹، از سوی وزارت علوم، تحقیقات و فن‌آوری رونمایی شد.
@Rabnews

🔰تغییرات لحظه‌ای آمار کمبود معلم

یارمحمد حسین بر (رئیس مرکز برنامه ریزی نیروی انسانی و امور اداری آموزش و پرورش):
🔵 براساس تفاهم با سازمان اداری استخدامی و نمایندگان سازمان برنامه بودجه 197000 کمبود معلم داریم.

🔴 طبق داده های مصوب شورای عالی آموزش و پرورش 294000 کمبود معلم وجود دارد.

⏯ فیلم کامل این قسمت در کانال آپارات فرهنگراه منتشر شد.

🔰 آپارات :
https://www.aparat.com/farhangrah.ir

✅ @farhangrah_ir

🔰 عملکرد ضعیف دانشجومعلمان نسبت به معلمان نهضتی

دکتر حیدر تورانی
(سرپرست اسبق سازمان پژوهش و برنامه ریزی درسی):

🔴 طبق مطالعه ای سطح عملکرد نهضتی ها بالاتر از دانشجو معلمان است!!!
🔴 معیار ارزیابی مناسب ایجاد کنید تا معلم شایسته از میان نهضتی ها هم انتخاب شود.

🎦 فیلم کامل این قسمت در صفحه آپارت فرهنگراه منتشر شد.
https://www.aparat.com/farhangrah.ir

✅ @farhangrah_ir

🔰 نشست بررسی آموزش و پرورش دولت تدبیر و امید‌

میهمانان:
▪️ دکتر سید محمد بطحایی
▫️ دکتر علی الهیار ترکمن
▪️ دکتر محمود مهرمحمدی
▫️ مهندس اسفندیار چهاربند
▪️ حجت الاسلام دکتر علی ذوعلم
▫️ دکتر حیدر تورانی

‼️ نشست به صورت آنلاین، روز پنجشنبه دوم اردیبهشت ماه، ساعت 16 از صفحه اینستاگرام و آپارات فرهنگراه پخش می گردد.

صفحه آپارات:
https://www.aparat.com/farhangrah.ir

صفحه اینستاگرام:
https://instagram.com/farhangrah_ir?igshid=311liloqa3z0

✅ @farhangrah_ir

دکتر محمود مهرمحمدی، حبیب رحیم‌پور ازغدی، سیدمحمد بطحایی و دکتر محمدامین نخعی، ۱۶اردیبهشت۱۴۰۰، ساعت ۱۶:۳۰ از «آیندۀ تعلیم و تربیت در ایران» می‌گویند.

Https://www.skyroom.online/ch/erfanglze/yazduni

@Rabnews

🎙صوت نشست آینده تعلیم و تربیت در ایران

با حضور:
👤 دکتر حبیب رحیم پور ( پژوهشگر تعلیم و تربیت )

👤 دکتر محمود مهرمحمدی ( سرپرست سابق دانشگاه فرهنگیان )

👤دکتر سیدمحمد بطحایی ( وزیر سابق آموزش و پرورش )

👤 حجت‌الاسلام والمسلمین دکتر محمد امین نخعی ( عضو هیئت‌علمی فرهنگستان علوم اسلامی )

⏰زمان:
پنجشنبه 16 اردیبهشت ماه
۱۶:۳۰ - ۱۸:۳۰



🔰 صفحه های رسمی بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهیدان پاکنژاد یزد
🆔 @Nabz_Tahavol
🌐http://www.instagram.com/Nabz_tahavol

دکتر علی علاقه‌بند، استاد پیشکسوت مدیریت آموزشی دانشگاه علامه طباطبایی، درگذشت.
«مقدمات مدیریت آموزشی» و «مبانی نظری و اصول مدیریت آموزشی» از کتاب‌های ارزنده ایشان است.
@Rabnews

ما برابر نیستیم!
ادای احترام به دکتر علی علاقه‌بند استاد بی‌بدیل مدیریت آموزشی

ابراهیم اصلانی

یکی از کلیدی‌ترین پیام‌های کتاب «قلعۀ حیوانات» در این شعار پایانی کتاب نهفته است: «همۀ حیوانات برابرند اما بعضی برابرترند». وضعیت امروزی جامعۀ ما مصداقی آشکار از این شعار است.

در جامعۀ ما بعضی‌ها برابرترند، مانند: سلبریتی‌هایی که فقط نان معروف بودنشان را می‌خورند، پولدارهایی که گاهی شعور اتومبیل‌شان از خودشان بیشتر است، سیاست‌مدارانی که همه چیز مردم را بازیچه امیال باندی خود کرده‌اند، سخنورانی که قلق مردم را به دست آورده‌اند، شاخ‌های فضای مجازی که فهمیده‌اند نیاز مردم بلاهت و اتلاف وقت و زندگی است، چهره‌هایی که سلبریتی‌‌ترند چون هم ژست مردمی دارند و هم حمایت پشت‌پردۀ حکومت را دارند، انواع شارلاتان‌هایی که استاد ظاهرسازی و حقه‌بازی و اختلاس هستند و...

در این یک سال و نیمی که کرونا جانِ انسان‌های شاخصی را گرفت، طبق انتظار آن‌ها که زیاد به چشم نیامدند معلم‌ها و استادانی بودند که به‌واسطۀ آموزش، تدریس، تألیف، ترجمه و کارهای دیگرشان، خیلی خیلی بیشتر از همان سلبریتی‌ها و برابرترهای دیگر مفید و ارزشمند بودند.

کرونا دکتر علی علاقه‌بند را هم از ما گرفت. دکتر علاقه‌بند را از دانشکدۀ روان‌شناسی و علوم‌تربیتی دانشگاه علامه طباطبایی می‌‌شناختم.
دوست نازنین‌ام زنده‌یاد یحیی رحیمی، شاگرد ایشان بود و از کرامت‌های دکتر علاقه‌بند و دکتر عمر اوطمیشی در زمینۀ مدیریت آموزشی زیاد می‌گفت.

علاقه‌بند نویسندۀ کتاب‌هایی در حوزۀ مدیریت آموزشی و جامعه‌شناسی آموزش‌وپرورش بود که مورد استقبال فراوان قرار داشت و بارها و بارها چاپ شده بودند. او همیشه از گفت‌وگو با رسانه‌ها و مطرح شدن نامش گریزان بود. همین الان هم که اینترنت را بگردید، حتی عکس مناسبی هم پیدا نمی‌کنید و تنها کتاب‌هایش را می‌بینید.

درگذشت این استاد فرزانه و متواضع را به جامعۀ علوم‌تربیتی تسلیت می‌گویم. اعلام می‌کنم که می‌پذیریم ما برابر نیستیم و اصولاً ضروتی ندارد که رسانه‌ها، فضای مجازی و حتی آموزش‌عالی که خاستگاه چنین اساتیدی است، عنایتی به درگذشت استادی مانند دکتر علی علاقه‌بند نشان بدهند. کافی یک سلبریتی دست‌چندم بمیرد، ببینید چه غوغایی به پا می‌شود!
@Rabnews

🔖 یادداشت دکتر خسرو باقری با عنوان:

🔸سخنی با رئیس جمهور محترم آینده در باب آموزش و پرورش کشور

@KhosrowBagheri

تبیین ویژگی هایی مطلوب وزیر آموزش و پرورش؛ با تحلیل برخی از ویژگی های وزرای قبلی آ. پ

علیرضا صادقی، دانشیار دانشگاه علامه طباطبایی

❇️ تحلیل تاریخ یک سازمان، سوابق مدیران و ارکان اصلی آن، تا حدود زیادی می تواند، پیش بینی وضعیت آینده آن سازمان را واقعی تر سازد. در آستانه انتخاب وزرای دولت سیزدهم، به ویژه انتخاب وزیر وزارتخانه مهم آموزش و پرورش هستیم. در خصوص انتخاب وزراء و نیز کاندیدهایی که برای وزارت آموزش و پرورش مطرح است، می شود جداگانه بحث کرد، اما در این فرصت مایلم، توجه خود را معطوف ویژگی های مطلوب وزیر آموزش و پرورش کرده و با تاکید و تحلیل ویژگی های وزرای قبلی، پیشنهادی را ارائه کنم.

✅ با بررسی ویژگی های وزرای آ. پ بعد از انقلاب، وزیران آ. پ در مجموع دارای چهار ویژگی زیر بوده اند:

الف) برخی ایده‌مند و متخصص در حوزه آموزش
ب) برخی دارای محبوبیت و مقبولیت در میان بطن و متن اهالی حوزه آموزش
ج) برخی صاحب جایگاه و نفوذ در مجموعه هیات دولت و به ویژه در نزد رییس جمهور
د) برخی هم اهل تعامل و همراهی نخبگان

✅ پس از انقلاب وزارتخانه آ. پ، ۱۴ وزیر را تجربه کرده است. شاید تنها وزیری که هر چهار ویژگی فوق را دارا بود،استاد غلامحسین شکوهی بودند. هم صاحب ایده و نظر در حوزه آموزش، دارای محبوبیت نسبتا بالا در میان اهالی علم و آموزش آن دوره، صاحب رای و نظر در هیات دولت و نزد نخست وزیر وقت و نیز اهل تعامل با نخبگان و مقبولین حوزه آموزش به طور همزمان بودند. با سقوط دولت مهندس بازرگان، بسیاری از این حرکت های بخردانه ایشان در این وزارتخانه ناکام و ناتمام ماند.

✅ در ادامه و در میان ۱۳ وزیر بعدی آ. پ هر کدام، یک و یا حداکثر دو ویژگی یاد شده از این چهار ویژگی را برخوردار بودند؛ برخی از اهالی آموزش بودند ولی متاسفانه صاحب اثر و جایگاه مناسب در هیات دولت نبودند، ضمن اینکه اهل تعامل با اهالی دانش هم نبودند و خود را مافوق جامعه نخبگانی می دانستند.

✅ برخی از نزدیکان و مقبولین رییس جمهور بودند، اما کارایی لازم را در مقام عمل نداشتند.

✅ برخی هم نمایندگان تشکل های تعلیم و تربیت با نگاه های خاص سیاسی و مذهبی بودند، ولی در مقام اجرا، موفق عمل نکردند.

✅ تعداد اندکی هم فقط یکی از این ویژگی های یاد شده را برخوردار بودند و شاید یک یا دو نفر هم از این مجموعه می توان پیدا کرد که فاقد هر چهار ویژگی مذکور بودند.

✅ دو وزیر، در میان این ۱۴ وزیر نه اهل حوزه آموزش و نه اهل ایده، اما دو ویژگی بارز داشتند، صاحب رای در هیات دولت و نیز اهل همراه کردن نخبگان آموزش با خود بودند. با قدرت تاثیر گذاری که در هیات دولت داشتند و نیز با هنر همراهی جامعه نخبگانی حوزه آموزش، توانستند، فرصت های کمیاب و طلایی را در وزارتخانه آ. پ رقم زدند که بعدها چنین فرصت هایی کمتر پدیدار گشت.

✅ سخن آخر
بسیاری از وزاری قبلی آموزش و پرورش معتقدند، هیچ وقت وزارت آموزش و پرورش، وزارتخانه مهمی برای رییس جمهور و دولت نبوده است، هیچ وقت جزء اولویت های اول جامعه نبوده است. اما انتظار می رود در دولت جدید، این وضعیت به نفع آموزش و پرورش تغییر کرده و این وزارتخانه مهم و آینده ساز جامعه، جز اولویت های دولت سیزدهم قرار گیرد. با انتخاب وزیری که هر چهار ویژگی مطلوب یاد شده را داشته باشد، شاید بتوان دوره طلایی وزارتخانه آموزش و پرورش را مجددا بازآفرینی کرد. اگر انتخاب چنین فردی با چنین ویژگی هایی، برای دولت دشوار باشد، انتظار فردی که هم نزدیک به رییس جمهور و هم اهل تعامل با خردمندان حوزه آموزش باشد، انتظار زیادی نیست. امیدوار است رییس جمهور منتخب در دولت سیزدهم این امکان را برای حوزه آموزش فراهم آورد.

#وزیر
#هیات_دولت
#رییسی
#آموزش_و_پرورش

@cacpc