4_5963267726322435489.pdf
837.3 KB
برنامه دوازدهمین همایش ملی آموزش را می‌خوانید که از سوی دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی برگزار می‌شود.
@Rabnews
@Rabnews
پنجمین نشست الزامات روش‌شناختی حوزۀ مطالعات کودکی، ۲۵شهریور۱۳۹۹ برگزار می‌شود
در این نشست، دکتر پیام روشنفکر در گفت‌وگو با نرگس ایمانی، پژوهشگر اجتماعی، به بررسی تبارشناسانۀ کودک «شدن» در گذر تاریخ می‌پردازد.
@Rabnews
در این نشست، دکتر پیام روشنفکر در گفت‌وگو با نرگس ایمانی، پژوهشگر اجتماعی، به بررسی تبارشناسانۀ کودک «شدن» در گذر تاریخ می‌پردازد.
@Rabnews
رساله دکتری سیدمحمدعلی شکیب با عنوان «نظریه سیاستی وزارت آموزشوپرورش جمهوری اسلامی ایران در مواجهه با فضای مجازی» با راهنمایی دکتر ناصر باهنر و مشاورت دکتر سیدمحسن بنی‌هاشمی و دکتر بهرام علی‌شیری، یکشنبه ۲۳شهریور۱۳۹۹، دفاع می‌شود.
رشد و گسترش فضای مجازی و همه‌گیری بهره‌مندی از آن به‌خصوص در میان کودکان و نوجوانان، سبب ایجاد دغدغه بسیار جدی برای خانواده‌ها و متولیان امر آموزش و پرورش در کشور از حیث چگونگی مواجهه با آن شده است.
پژوهش حاضر با استفاده از رویکرد کیفی در صدد به‌دست‌آوردن نظریه سیاستی وزارت آموزشوپرورش جمهوری اسلامی ایران در مواجهه با فضای مجازی در وضعیت موجود و مطلوب، از طریق روش گردآوری اطلاعات کتابخانه‌ای، سندپژوهی و مصاحبه عمیق با مدیران و خبرگان و تحلیل داده‌های به دست آمده از طریق روش داده‌بنیاد بوده است.
با استخراج و تحلیل اسناد سیاستی درون و بیرون وزارت آموزشوپرورش، آموزش و توانمندسازی، تقویت زیرساخت، تولید محتوا، همکاری با بخش خصوصی، ایفای نقش جدی‌تر نهاد خانواده، مجوزدهی و نظارت محتوایی و همکاری و هم‌افزایی میان نهادی میان آموزشوپرورش و سایر نهادها، به‌عنوان مفاهیم پایه استخراج گردید.
با بهره‌گیری از این مفاهیم، تحلیل مضمون بیانات سی ساله مقام معظم رهبری در مورد آموزشوپرورش و مطالعات تطبیقی کشورها و بهره‌گیری از مؤلفه های اسلامی بخش نظری، و همچنین تحلیل داده‌بنیاد مصاحبه‌های عمیق با مدیران و مسئولان و خبرگان حوزه تعلیم و تربیت، نظریه سیاستی موجود و مطلوب وزارت آموزشوپرورش استخراج گردید.
نگاه مبتنی بر تصدی‌گری در وزارت آموزشوپرورش، عدم تعامل صحیح با بخش خصوصی و بازار، ضعف بدنه مدیریتی و ستادی آموزشوپرورش، عدم به‌روزرسانی قوانین و سیاست‌ها و عدم تعریف اهداف مشخص و تعریف‌شده در اسناد، عدم بهره‌مندی از تجربیات پیشین در مواجهه با فناوری، در کنار نبود ادراک صحیح به مقوله فضای مجازی و عدم برنامه‌ریزی صحیح برای آموزش و توانمندسازی معلمان، دانش‌آموزان و والدین مؤلفه‌های نظری موجود را تشکیل داده‌اند.
مؤلفه‌های مطلوب نظریه سیاستی نیز، ایفای نقش تنظیم‌گری و راهبری و نظارت محتوایی توسط آموزشوپرورش در کنار تعریف نقش صحیح برای بخش خصوصی جهت تولید محتوای سالم، مفید و ایمن، تعامل با وزارت ارتباطات جهت ایجاد دسترسی امن و پالایش شده برای کودکان و نوجوانان در فضای مجازی، توجه به ویژگی‌های نسلی کودکان و نوجوانان عصر هزاره، برنامه مدون توانمندسازی مدیران، معلمان و دانش‌آموزان برای مواجهه صحیح و کارآمد با فضای مجازی و ضرورت توجه به اولویت ایجاد سرویس و تولید محتوای بومی در زیرساخت شبکه ملی اطلاعات به‌صورت انبوه و با نظارت آموزشوپرورش و در نهایت طراحی مدل هنجاری زیست‌بوم فضای مجازی با نظارت آموزشوپرورش را شامل می شود.
گفتنی است این رساله به‌کوشش سیدمحمدعلی شکیب، یکشنبه ۲۳شهریور۱۳۹۹ ساعت ۹ در مجتمع ولیعصر دانشگاه آزاد تهران جنوب، ساختمان ۱، طبقه ۷ دفاع می‌شود.
@Rabnews
رشد و گسترش فضای مجازی و همه‌گیری بهره‌مندی از آن به‌خصوص در میان کودکان و نوجوانان، سبب ایجاد دغدغه بسیار جدی برای خانواده‌ها و متولیان امر آموزش و پرورش در کشور از حیث چگونگی مواجهه با آن شده است.
پژوهش حاضر با استفاده از رویکرد کیفی در صدد به‌دست‌آوردن نظریه سیاستی وزارت آموزشوپرورش جمهوری اسلامی ایران در مواجهه با فضای مجازی در وضعیت موجود و مطلوب، از طریق روش گردآوری اطلاعات کتابخانه‌ای، سندپژوهی و مصاحبه عمیق با مدیران و خبرگان و تحلیل داده‌های به دست آمده از طریق روش داده‌بنیاد بوده است.
با استخراج و تحلیل اسناد سیاستی درون و بیرون وزارت آموزشوپرورش، آموزش و توانمندسازی، تقویت زیرساخت، تولید محتوا، همکاری با بخش خصوصی، ایفای نقش جدی‌تر نهاد خانواده، مجوزدهی و نظارت محتوایی و همکاری و هم‌افزایی میان نهادی میان آموزشوپرورش و سایر نهادها، به‌عنوان مفاهیم پایه استخراج گردید.
با بهره‌گیری از این مفاهیم، تحلیل مضمون بیانات سی ساله مقام معظم رهبری در مورد آموزشوپرورش و مطالعات تطبیقی کشورها و بهره‌گیری از مؤلفه های اسلامی بخش نظری، و همچنین تحلیل داده‌بنیاد مصاحبه‌های عمیق با مدیران و مسئولان و خبرگان حوزه تعلیم و تربیت، نظریه سیاستی موجود و مطلوب وزارت آموزشوپرورش استخراج گردید.
نگاه مبتنی بر تصدی‌گری در وزارت آموزشوپرورش، عدم تعامل صحیح با بخش خصوصی و بازار، ضعف بدنه مدیریتی و ستادی آموزشوپرورش، عدم به‌روزرسانی قوانین و سیاست‌ها و عدم تعریف اهداف مشخص و تعریف‌شده در اسناد، عدم بهره‌مندی از تجربیات پیشین در مواجهه با فناوری، در کنار نبود ادراک صحیح به مقوله فضای مجازی و عدم برنامه‌ریزی صحیح برای آموزش و توانمندسازی معلمان، دانش‌آموزان و والدین مؤلفه‌های نظری موجود را تشکیل داده‌اند.
مؤلفه‌های مطلوب نظریه سیاستی نیز، ایفای نقش تنظیم‌گری و راهبری و نظارت محتوایی توسط آموزشوپرورش در کنار تعریف نقش صحیح برای بخش خصوصی جهت تولید محتوای سالم، مفید و ایمن، تعامل با وزارت ارتباطات جهت ایجاد دسترسی امن و پالایش شده برای کودکان و نوجوانان در فضای مجازی، توجه به ویژگی‌های نسلی کودکان و نوجوانان عصر هزاره، برنامه مدون توانمندسازی مدیران، معلمان و دانش‌آموزان برای مواجهه صحیح و کارآمد با فضای مجازی و ضرورت توجه به اولویت ایجاد سرویس و تولید محتوای بومی در زیرساخت شبکه ملی اطلاعات به‌صورت انبوه و با نظارت آموزشوپرورش و در نهایت طراحی مدل هنجاری زیست‌بوم فضای مجازی با نظارت آموزشوپرورش را شامل می شود.
گفتنی است این رساله به‌کوشش سیدمحمدعلی شکیب، یکشنبه ۲۳شهریور۱۳۹۹ ساعت ۹ در مجتمع ولیعصر دانشگاه آزاد تهران جنوب، ساختمان ۱، طبقه ۷ دفاع می‌شود.
@Rabnews
عدلت جنسیتی در کتاب های درسی .pdf
94.5 KB
عدالت جنسیتی در کتاب‌های درسی پشت ابرهای ابهام
دکتر محمد حسنی، عضو هیئت‌علمی پژوهشگاه مطالعات آموزشوپرورش، با اشاره به حذف تصویر دختران از طرح جلد کتاب ریاضی سوم دبستان در یادداشتی نوشت:
عامل اصلی چنین وضعیتی در آموزشوپرورش و به تبع آن در سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی و به طریق اولی در کشور، فقدان یک نگاه معقول و اجماعی از عدالت است. اساسا حکمرانی کشور نتوانسته است در خصوص عدالت اجتماعی به یک ایدۀ مشخص عقلایی‌شده برسد.
در سایر شعبات عدالت از جمله عدالت تربیتی و جنسی در برنامه‌های درسی نیز این عدم توافق و ناهماهنگی وجود دارد.
وی به ضرورت تدوین جهت‌گیری‌های نظام آموزشی دربارۀ عدالت تربیتی و عدالت جنسیتی تأکید کرد و گفت: دستور جناب حاجی میرزایی (برای رسیدگی به موضوع اخیر) اگر چه لازم است اما نمی‌تواند مشکل را از اساس و به‌صورت پایه‌ای حل کند زیرا فقدان چنین چهارچوب مصوب و متکی بر اسناد معتبر و نظریه‌های بومی در خصوص عدالت تربیتی و جنسیتی موجب شده است که این نابسامانی و آشفتگی را در اقدامات و فعالیت‌های و بالمآل در حکمرانی آموزش و پرورش شاهد باشیم.
@Rabnews
دکتر محمد حسنی، عضو هیئت‌علمی پژوهشگاه مطالعات آموزشوپرورش، با اشاره به حذف تصویر دختران از طرح جلد کتاب ریاضی سوم دبستان در یادداشتی نوشت:
عامل اصلی چنین وضعیتی در آموزشوپرورش و به تبع آن در سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی و به طریق اولی در کشور، فقدان یک نگاه معقول و اجماعی از عدالت است. اساسا حکمرانی کشور نتوانسته است در خصوص عدالت اجتماعی به یک ایدۀ مشخص عقلایی‌شده برسد.
در سایر شعبات عدالت از جمله عدالت تربیتی و جنسی در برنامه‌های درسی نیز این عدم توافق و ناهماهنگی وجود دارد.
وی به ضرورت تدوین جهت‌گیری‌های نظام آموزشی دربارۀ عدالت تربیتی و عدالت جنسیتی تأکید کرد و گفت: دستور جناب حاجی میرزایی (برای رسیدگی به موضوع اخیر) اگر چه لازم است اما نمی‌تواند مشکل را از اساس و به‌صورت پایه‌ای حل کند زیرا فقدان چنین چهارچوب مصوب و متکی بر اسناد معتبر و نظریه‌های بومی در خصوص عدالت تربیتی و جنسیتی موجب شده است که این نابسامانی و آشفتگی را در اقدامات و فعالیت‌های و بالمآل در حکمرانی آموزش و پرورش شاهد باشیم.
@Rabnews
سند تحول بنیادی آموزشوپرورش؛ از حرف تا عمل
دکتر محمود مهرمحمدی و حبیب رحیم‌پور ازغدی، ۲۵شهریور۱۳۹۹، دربارۀ موانع اجرایی‌شدن سند تحول بنیادین آموزشوپرورش گفت‌وگو می‌کنند.
سی‌‌ودومین قسمت از مدرسه ایران، سه‌شنبه، ساعت ۲۱ از شبکۀ چهار سیما پخش می‌شود. در این برنامه دکتر مهرمحمدی، مسئول تدوین سند تحول و رحیم‌پور ازغدی، پژوهشگر آموزشوپرورش، الزامات اجرای سند و لزوم تغییر در مدیریت سند تحول آموزشوپرورش را واکاوی می‌کنند.
@madreseiran_ir
@Rabnews
دکتر محمود مهرمحمدی و حبیب رحیم‌پور ازغدی، ۲۵شهریور۱۳۹۹، دربارۀ موانع اجرایی‌شدن سند تحول بنیادین آموزشوپرورش گفت‌وگو می‌کنند.
سی‌‌ودومین قسمت از مدرسه ایران، سه‌شنبه، ساعت ۲۱ از شبکۀ چهار سیما پخش می‌شود. در این برنامه دکتر مهرمحمدی، مسئول تدوین سند تحول و رحیم‌پور ازغدی، پژوهشگر آموزشوپرورش، الزامات اجرای سند و لزوم تغییر در مدیریت سند تحول آموزشوپرورش را واکاوی می‌کنند.
@madreseiran_ir
@Rabnews
مؤسسۀ مطالعات فرهنگی و اجتماعی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری، ۱مهر۱۳۹۹، نشست هشتم «از آموزش عالی کلاسیک به آموزش عالی الکترونیکی» را برگزار می‌کند.
محمدعلی ابراهیمی، مدیر کل دفتر برنامه‌ریزی و هماهنگی مراکز بین‌الملل دانشگاه پیام نور، و مریم پناهی، دکتری مدیریت آموزش عالی دانشگاه علامه طباطبایی در این نشست دربارۀ چالش‌ها، الزامات و فرصت‌های آموزش عالی بین‌المللی مجازی سخنرانی می‌کنند.
@Rabnews
محمدعلی ابراهیمی، مدیر کل دفتر برنامه‌ریزی و هماهنگی مراکز بین‌الملل دانشگاه پیام نور، و مریم پناهی، دکتری مدیریت آموزش عالی دانشگاه علامه طباطبایی در این نشست دربارۀ چالش‌ها، الزامات و فرصت‌های آموزش عالی بین‌المللی مجازی سخنرانی می‌کنند.
@Rabnews
کارگروه نظارت جامع بر کتاب‌های درسی تشکیل می‌شود
روابط عمومی سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی اعلام کرد به دنبال حواشی ایجاد شده دربارۀ حذف تصویر قرآن در نگاره کتاب فارسی پایه اول و حذف تصویر دختران از جلد کتاب ریاضی سوم ابتدایی، رئیس این سازمان دستور داد تا کارگروه نظارت جامع بر کتاب‌های درسی تشکیل شود.
دکتر حسن ملکی از اعضاء کارگروه خواسته است تا ضمن بررسی و اصلاح شاخص‌های محتوایی به چند پرسش در بررسی کتاب‌های درسی پاسخ داده شود.
بخشی از این پرسش‌ها بدین شرح است: آیا محتوا و تصاویر چاپ‌شده در کتاب‌های مختلف با دلالت‌های اسناد بالادستی، فرهنگ، ارزش‌ها و انتظارات اجتماعی جامعۀ ما تناسب لازم را دارد؟
آیا طرح روی جلد کتاب‌های درسی با توجه به نوع درس و جهت‌گیری‌های محتوایی هر کتاب از مقبولیت لازم برخوردار است؟
آیا عناصر و اجزای هر یک از تصاویر به تنهایی و در ارتباط با کل طرح از تناسب و مقبولیت لازم برخوردار است؟
آیا عکس‌ها و تصاویر متون و روی جلد از ویژگی‌های هنری و زیبایی‌شناسی لازم برخوردار می‌باشند؟
@Rabnews
روابط عمومی سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی اعلام کرد به دنبال حواشی ایجاد شده دربارۀ حذف تصویر قرآن در نگاره کتاب فارسی پایه اول و حذف تصویر دختران از جلد کتاب ریاضی سوم ابتدایی، رئیس این سازمان دستور داد تا کارگروه نظارت جامع بر کتاب‌های درسی تشکیل شود.
دکتر حسن ملکی از اعضاء کارگروه خواسته است تا ضمن بررسی و اصلاح شاخص‌های محتوایی به چند پرسش در بررسی کتاب‌های درسی پاسخ داده شود.
بخشی از این پرسش‌ها بدین شرح است: آیا محتوا و تصاویر چاپ‌شده در کتاب‌های مختلف با دلالت‌های اسناد بالادستی، فرهنگ، ارزش‌ها و انتظارات اجتماعی جامعۀ ما تناسب لازم را دارد؟
آیا طرح روی جلد کتاب‌های درسی با توجه به نوع درس و جهت‌گیری‌های محتوایی هر کتاب از مقبولیت لازم برخوردار است؟
آیا عناصر و اجزای هر یک از تصاویر به تنهایی و در ارتباط با کل طرح از تناسب و مقبولیت لازم برخوردار است؟
آیا عکس‌ها و تصاویر متون و روی جلد از ویژگی‌های هنری و زیبایی‌شناسی لازم برخوردار می‌باشند؟
@Rabnews
کتاب «بهای حقیقت: چگونه پول بر هنجارهای علم تأثیر می‌گذارد؟»، نوشتۀ دکتر دیوید بنجامین رسنیک با ترجمه دکتر طالب جابری منتشر شد.
رسنیک در تازه‌ترین اثرش در حوزۀ اخلاق علم می‌کوشد به مقوله روابط مالی و اقتصادی حاکم بر هنجارهای تولید علم بپردازد. نویسنده در مقدمه «بهای حقیقت» علم را به مثابه یک «کسب‌وکار» تلقی می‌کند که به اعتقاد او «مانند هر کسب‌وکار دیگری تحت تأثیر نیروهای اقتصادی و منافع مالی قرار دارد». پول و هنجارهای علم، تضاد منافع، مالکیت فکری، انتشار اثر و تأمین بودجۀ پژوهش از جمله عنوان‌‌های این کتاب است.
انتشارات جهاد دانشگاهی این کتاب را به چاپ رسانده است.
@Rabnews
رسنیک در تازه‌ترین اثرش در حوزۀ اخلاق علم می‌کوشد به مقوله روابط مالی و اقتصادی حاکم بر هنجارهای تولید علم بپردازد. نویسنده در مقدمه «بهای حقیقت» علم را به مثابه یک «کسب‌وکار» تلقی می‌کند که به اعتقاد او «مانند هر کسب‌وکار دیگری تحت تأثیر نیروهای اقتصادی و منافع مالی قرار دارد». پول و هنجارهای علم، تضاد منافع، مالکیت فکری، انتشار اثر و تأمین بودجۀ پژوهش از جمله عنوان‌‌های این کتاب است.
انتشارات جهاد دانشگاهی این کتاب را به چاپ رسانده است.
@Rabnews
وبینار «بازانگاری و بازطراحی نقش مدرسه در تربیت به‌واسطه کرونا»، ۲۷شهریور۱۳۹۹ برگزار می‌شود
دکتر آندریاس اشلایخر، مدیر بخش تعلیم و تربیت سازمان همکاری‌های اقتصادی اروپا و دکتر ابراهیم طلایی، عضو هیئت‌علمی دانشگاه تربیت مدرس در این وبینار سخنرانی می‌کنند.
@Rabnews
دکتر آندریاس اشلایخر، مدیر بخش تعلیم و تربیت سازمان همکاری‌های اقتصادی اروپا و دکتر ابراهیم طلایی، عضو هیئت‌علمی دانشگاه تربیت مدرس در این وبینار سخنرانی می‌کنند.
@Rabnews
وبینار «مسئولیت اجتماعی دانشگاه در دوران کرونا»، ۱مهر۱۳۹۹، ساعت ۱۰:۳۰ با سخنرانی دکتر سیدهادی مرجائی برگزار می‌شود.
@Rabnews
@Rabnews
انجمن علمی آموزش و توسعۀ منابع انسانی، ۲۰ و ۲۱ مهر۱۳۹۹، اولین همایش «آسیب‌شناسی آموزش و یادگیری الکترونیکی در ایران» را برگزار می‌کند.
تجربه‌ها و چالش‌های استقرار یادگیری الکترونیکی، موضوع محوری این همایش است.
@Rabnews
تجربه‌ها و چالش‌های استقرار یادگیری الکترونیکی، موضوع محوری این همایش است.
@Rabnews
کتاب درسی؛ از جلد تا محتوا
دکتر معصومه نجفی و دکتر خسرو داوودی، از مؤلفان کتاب‌های درسی، در مدرسۀ ایران دربارۀ بایدها و نبایدهای تألیف کتاب درسی، اهداف کتب درسی جدید و مسائل سیستم آموزشی کشور گفت‌وگو می‌کنند.
این برنامه، ۱مهر۱۳۹۹، ساعت ۲۱ از شبکۀ چهار سیما پخش می‌شود.
@Rabnews
دکتر معصومه نجفی و دکتر خسرو داوودی، از مؤلفان کتاب‌های درسی، در مدرسۀ ایران دربارۀ بایدها و نبایدهای تألیف کتاب درسی، اهداف کتب درسی جدید و مسائل سیستم آموزشی کشور گفت‌وگو می‌کنند.
این برنامه، ۱مهر۱۳۹۹، ساعت ۲۱ از شبکۀ چهار سیما پخش می‌شود.
@Rabnews
نشست نهم «از آموزش عالی کلاسیک به آموزش عالی الکترونیک»، ۷مهر۱۳۹۹، ساعت ۱۰:۳۰ تا ۱۲ برگزار می‌شود
در این نشست دکتر شاهین روحانی، استاد دانشگاه صنعتی شریف، دربارۀ هوش مصنوعی و نقش آن در آینده دانشگاه سخنرانی می‌کند.
@Rabnews
در این نشست دکتر شاهین روحانی، استاد دانشگاه صنعتی شریف، دربارۀ هوش مصنوعی و نقش آن در آینده دانشگاه سخنرانی می‌کند.
@Rabnews
کتاب «پوپک و پرسندو؛ داستان فلسفی برای گروه سنی ۸-۷ سال به همراه راهنمای آموزشی برای تسهیل‌گران، ویژۀ پایۀ اول و دوم دبستان»، نوشتۀ دکتر یحیی قائدی و سحر سلطانی منتشر شد.
مؤسسۀ مدارس یادگیرندۀ مرآت، این اثر را به چاپ رسانده است.
@Rabnews
مؤسسۀ مدارس یادگیرندۀ مرآت، این اثر را به چاپ رسانده است.
@Rabnews
پادتن اجتماعی کرونا در مدرسه .pdf
85.6 KB
پادتن اجتماعی کرونا در مدرسه
دکتر محمد حسنی، عضو هیئت‌علمی پژوهشگاه مطالعات آموزشوپرورش:
حضور کرونا در بین انسان‌ها و نبود چشم‌انداز روشن از درمان و پیشگیری ابتلا به آن موجب شده است که نسبت به بازگشایی مدارس تردیدهای جدی به وجود آید. با وجود همه این مباحث و موافقت‌ها و مخالفت‌ها عقل سلیم بشری بر این معنا پافشاری می‌کند که مدارس باید فعال باشند و نسل آینده‌ساز باید در آن رفت‌وآمد فیزیکی و مجازی کنند.
برای تحقق کامل توانایی ضروری و حیاتی خودمراقبتی در جهت زندگی سالم و امن کودکان و نوجوانان با کرونا، نهاد مدرسه به دلیل مأموریت ذاتی‌اش لاجرم باید در این امر ورود پیدا کند؛ گویی برای تحقق حق بر امنیت، حق بر تربیت نیز ضرورت پیدا می‌کند.
توسعۀ توانایی خودمراقبتی برای تضمین ایمنی بهداشتی اگرچه لازم است اما کافی نیست. آنچه کفایت این اقدام پیشگیرانه را تضمین می‌کند، توانایی دیگرمراقبتی است. این توانایی اخلاقی موجب بالارفتن ضریب امنیت محیط مدرسه خواهد شد و نوعی خودنظارتی و خویشتن‌بانی را به وجود خواهد آورد؛ این همان پادتن اجتماعی کرونا خواهد بود.
@Rabnews
دکتر محمد حسنی، عضو هیئت‌علمی پژوهشگاه مطالعات آموزشوپرورش:
حضور کرونا در بین انسان‌ها و نبود چشم‌انداز روشن از درمان و پیشگیری ابتلا به آن موجب شده است که نسبت به بازگشایی مدارس تردیدهای جدی به وجود آید. با وجود همه این مباحث و موافقت‌ها و مخالفت‌ها عقل سلیم بشری بر این معنا پافشاری می‌کند که مدارس باید فعال باشند و نسل آینده‌ساز باید در آن رفت‌وآمد فیزیکی و مجازی کنند.
برای تحقق کامل توانایی ضروری و حیاتی خودمراقبتی در جهت زندگی سالم و امن کودکان و نوجوانان با کرونا، نهاد مدرسه به دلیل مأموریت ذاتی‌اش لاجرم باید در این امر ورود پیدا کند؛ گویی برای تحقق حق بر امنیت، حق بر تربیت نیز ضرورت پیدا می‌کند.
توسعۀ توانایی خودمراقبتی برای تضمین ایمنی بهداشتی اگرچه لازم است اما کافی نیست. آنچه کفایت این اقدام پیشگیرانه را تضمین می‌کند، توانایی دیگرمراقبتی است. این توانایی اخلاقی موجب بالارفتن ضریب امنیت محیط مدرسه خواهد شد و نوعی خودنظارتی و خویشتن‌بانی را به وجود خواهد آورد؛ این همان پادتن اجتماعی کرونا خواهد بود.
@Rabnews
دانشنامۀ ایرانی برنامۀ درسی، شهریور۱۳۹۹، مقاله‌های زیر را در تارنمای رسمی دانشنامه منتشر کرد
۰ هویت یادگیرندگان و فاوا؛ سمیرا ابراهیم پور کومله
۰ تفکر انتقادی و فاوا؛ سمیرا ابراهیم پور کومله
۰ مباحث نظری سوادآموزی؛ سلمان آخش
۰ برنامه درسی آمار و احتمال؛ زهرا رحیمی
۰ سیر تحول روش‌شناسی در جهان؛ مرجان میرشمشیری
۰ علم واکاوی تدریس؛ احسان طوفانی‌نژاد
۰ علم واکاوی یادگیری؛ احسان طوفانی‌نژاد
Daneshnamehicsa.ir
@Rabnews
۰ هویت یادگیرندگان و فاوا؛ سمیرا ابراهیم پور کومله
۰ تفکر انتقادی و فاوا؛ سمیرا ابراهیم پور کومله
۰ مباحث نظری سوادآموزی؛ سلمان آخش
۰ برنامه درسی آمار و احتمال؛ زهرا رحیمی
۰ سیر تحول روش‌شناسی در جهان؛ مرجان میرشمشیری
۰ علم واکاوی تدریس؛ احسان طوفانی‌نژاد
۰ علم واکاوی یادگیری؛ احسان طوفانی‌نژاد
Daneshnamehicsa.ir
@Rabnews
سومین همایش «یادگیری و تفکر سیستمی در مدرسه»، آبان۱۳۹۹ با محوریت آموزش مجازی برگزار می‌شود
این همایش از مدیران، معلمان و پژوهشگران آموزش و پرورش دعوت کرد تا دیدگاه‌ها و تجارب خود را ذیل محورهای همایش به اشتراک بگذارند.
۱. تفکر سیستمی در مدیریت مدرسۀ مجازی
۲. تفکر سیستمی در کلاس درس مجازی و موضوع‌های درسی
۳. طراحی مسیر زندگی
۴. مهارت‌های گفت وگو در فضای مجازی
۵. توجه به مهارت‌های عاطفی و مهارت‌های اجتماعی در فضای مجازی
۶. رویکردهای یادگیری در پارادایم تفکر سیستمی در آموزش مجازی
۷. اصالت
۸. نشاط و شادی مجازی
۹. عدالت آموزشی در شرایط یادگیری مجازی
۱۰. چالش‌ها و فرصت‌های سیاست‌گذاری با رویکرد تفکر سیستمی در آموزش مجازی
@Rabnews
این همایش از مدیران، معلمان و پژوهشگران آموزش و پرورش دعوت کرد تا دیدگاه‌ها و تجارب خود را ذیل محورهای همایش به اشتراک بگذارند.
۱. تفکر سیستمی در مدیریت مدرسۀ مجازی
۲. تفکر سیستمی در کلاس درس مجازی و موضوع‌های درسی
۳. طراحی مسیر زندگی
۴. مهارت‌های گفت وگو در فضای مجازی
۵. توجه به مهارت‌های عاطفی و مهارت‌های اجتماعی در فضای مجازی
۶. رویکردهای یادگیری در پارادایم تفکر سیستمی در آموزش مجازی
۷. اصالت
۸. نشاط و شادی مجازی
۹. عدالت آموزشی در شرایط یادگیری مجازی
۱۰. چالش‌ها و فرصت‌های سیاست‌گذاری با رویکرد تفکر سیستمی در آموزش مجازی
@Rabnews
مدرسه ایران، وضعیت دانشگاه فرهنگیان را بررسی می‌کند
در این برنامه دکتر طاهر روشندل، معاون آموزشی دانشگاه فرهنگیان و حمید رفیعی از فعالان دانشجویی دانشگاه فرهنگیان، به هدف تأسیس دانشگاه فرهنگیان، تغییرات برنامه درسی دانشجویان این دانشگاه و همچنین مشکلات و دغدغه‌های دانشجومعلمان می‌پردازند.
مدرسۀ ایران، ۸مهر۱۳۹۹، ساعت ۲۱ از شبکۀ چهار سیما پخش می‌شود.
@Rabnews
در این برنامه دکتر طاهر روشندل، معاون آموزشی دانشگاه فرهنگیان و حمید رفیعی از فعالان دانشجویی دانشگاه فرهنگیان، به هدف تأسیس دانشگاه فرهنگیان، تغییرات برنامه درسی دانشجویان این دانشگاه و همچنین مشکلات و دغدغه‌های دانشجومعلمان می‌پردازند.
مدرسۀ ایران، ۸مهر۱۳۹۹، ساعت ۲۱ از شبکۀ چهار سیما پخش می‌شود.
@Rabnews
کتاب مبانی نظری و برنامه درسی تربیت اخلاقی اثر دکتر بابک شمشیری، عضو هیئت‌علمی دانشگاه شیراز و عضو هیئت‌مدیره انجمن فلسفه تعلیم و تربیت ایران، منتشر شد.
@Rabnews
@Rabnews