Российское психологическое общество совместно с Ассоциацией научных редакторов и издателей (АНРИ) проводит исследование, посвящённое опыту взаимодействия авторов с научными журналами
Просим авторов, публикующих свои работы в журналах по теме психологии и педагогики, уделить 5-7 минут на заполнение анонимного опросника: https://opros-dlya-avtorov-2025.testograf.ru
Ваши ответы позволят выявить ключевые трудности, возникающие при публикации научных работ, и помогут разработать рекомендации для совершенствования взаимодействия между авторами и редакциями.
Просим авторов, публикующих свои работы в журналах по теме психологии и педагогики, уделить 5-7 минут на заполнение анонимного опросника: https://opros-dlya-avtorov-2025.testograf.ru
Ваши ответы позволят выявить ключевые трудности, возникающие при публикации научных работ, и помогут разработать рекомендации для совершенствования взаимодействия между авторами и редакциями.
👍15❤3
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Приглашаем принять участие в V Международном форуме «Ребенок в цифровом мире»
Форум посвящен проблемам развития детей и подростков в условиях цифровизации общества. К участию в качестве докладчиков приглашаются ученые, преподаватели и практики для презентации результатов проведенных эмпирических и теоретических исследований во всех областях изучения детства.
Основная информация
Уже зарегистрировано более 5.000 участников и более 300 докладчиков из 54 стран. Присоединяйтесь!
Ознакомиться с более подробной информацией и пройти регистрацию можно на официальном сайте мероприятия.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤22👍13
Журнал Российского психологического общества – Q1 в Scopus
Компания Elsevier завершила подсчет показателей за 2024 год для периодических научных изданий, обновив их рейтинги в Scopus.
Журнал Psychology in Russia: State of the Art стал единственным журналом психологической тематики в России, который вошел:
✔️ во второй квартиль в категориях «Психология», «Образование», «Социальные науки»
✔️ в первый квартиль в категории «История и философия науки»
– отметил главный редактор журнала, академик РАО, член-корреспондент РАН, декан факультета психологии МГУ имени М.В. Ломоносова, директор Федерального научного центра психологических и междисциплинарных исследований, президент Российского психологического общества, профессор Юрий Петрович Зинченко.
Ежеквартальный журнал Psychology in Russia: State of the Art издается факультетом психологии МГУ имени М.В. Ломоносова совместно с Российским психологическим обществом с 2008 года. Журнал индексируется в престижных международных базах научного цитирования, в том числе в PubMed, Scopus, Web of Science и многих других.
Подробнее с журналом можно ознакомиться на сайте: https://psychologyinrussia.com
Компания Elsevier завершила подсчет показателей за 2024 год для периодических научных изданий, обновив их рейтинги в Scopus.
Журнал Psychology in Russia: State of the Art стал единственным журналом психологической тематики в России, который вошел:
«Кропотливая работа коллектива журнала Psychology in Russia: State of the Art была вновь высоко оценена экспертами. Интерес к отечественным исследованиям в международном сообществе не угасает – мы видим расширение географии наших авторов и читателей. Особым вниманием пользуются недавние тематические номера журнала, созданные в сотрудничестве с представителями Ирана, Кубы, Мексики, Перу, Сербии, Уругвая, Чили и других стран»
– отметил главный редактор журнала, академик РАО, член-корреспондент РАН, декан факультета психологии МГУ имени М.В. Ломоносова, директор Федерального научного центра психологических и междисциплинарных исследований, президент Российского психологического общества, профессор Юрий Петрович Зинченко.
Ежеквартальный журнал Psychology in Russia: State of the Art издается факультетом психологии МГУ имени М.В. Ломоносова совместно с Российским психологическим обществом с 2008 года. Журнал индексируется в престижных международных базах научного цитирования, в том числе в PubMed, Scopus, Web of Science и многих других.
Подробнее с журналом можно ознакомиться на сайте: https://psychologyinrussia.com
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥27👏12🎉9❤6😭2😁1
Рады сообщить о выходе третьего номера Национального психологического журнала за 2025 год. Данный тематический номер «К 100-летию Л.А. Венгера и 120-летию А.В. Запорожца» посвящен образованию и детскому развитию
Статья Н.Е. Вераксы «Вклад А.В. Запорожца и Л.А. Венгера в решение методологических вопросов детской и общей психологии» посвящена анализу методологических положений, высказанных А.В. Запорожцем и Л.А. Венгером, связанных с пониманием структуры психологических средств.
Д. Дружиненко-Силян, П. Шмолль в статье «Учреждения по уходу за детьми младшего возраста во Франции: история, современное состояние и перспективы развития» рассмотрели эволюцию внесемейного ухода за детьми во Франции, начиная с XIX века и до настоящего времени. Авторы подчеркивают, что подход к уходу за детьми тесно переплетен с социальной политикой данной страны, экономическим развитием и изменением структуры семьи.
Е.В. Бодрова, Д.Дж. Леонг в своей работе «Островок амплификации в океане акселерации» продемонстрировали значимость идеи амплификации для системы дошкольного образования в США на примере ее практической реализации в рамках инновационной образовательной программы «Tools of the Mind».
Исследование М.Н. Гавриловой, И.У. Суриловой, В.Л. Сухих «Школа — это сложно даже по игре»: хотят ли современные дети 4–7 лет играть в школу?» было направлено, во-первых, на изучение влияния возраста, пола, уровня саморегуляции, предпочитаемых ребенком игрушек, на желание ребёнка играть в школу и, во-вторых, на описание основных причин, по которым дети хотят или не хотят играть в школу, на основе их собственных объяснений.
Статья В.С. Собкина, И.А. Рябковой, Н.Е. Антуфьевой, М.С. Соколовой «К вопросу о смысловом понимании мультфильма дошкольниками» посвящена исследованию особенностей понимания детьми основной идеи мультфильма. Результаты интервью позволили зафиксировать сложные переживания, которые связаны у дошкольников с включением в художественное киноповествование как их обыденной реальности, так и игровой.
Обзор исследований взаимосвязи когнитивных способностей и занятий шахматами у детей 5–12 лет представлен в статье А.А. Якушиной, Е.Е. Васюковой, А.Г. Долгих. Проведенный теоретический обзор, с одной стороны, продемонстрировал значимость занятия шахматами в когнитивном развитии детей, а с другой, позволил наметить перспективы дальнейших исследований в данной области.
Вербальное и невербальное воображение у мальчиков и девочек в первом классе проанализировано в работе О.В. Алмазовой, Д.А. Бухаленковой, Ю.И. Семенова. Показано, что воображение первоклассников разного пола имеет отличительные особенности. Воображение девочек больше проявляется при решении невербальных, образных заданий, а мальчиков — при решении вербальных.
Специфика развития понимания эмоций у российских детей раскрыта в статье У.Д. Гусевой. Целью работы было сравнение развития способности понимать эмоции российскими детьми в возрасте от 3 до 10 лет с ранее опубликованными результатами диагностики детей аналогичного возраста в Италии и Китае.
Статья А.О. Евмененко посвящена изучению динамики эмоционального состояния у матерей детей, рожденных значительно преждевременно (на 28-31 неделе беременности). Анализ изменений в их эмоциональном состоянии, включая анализ симптомов перинатальной тревоги, послеродовой депрессии и астении, показывает, что спустя 12–14 недель после рождения ребенка, у матерей по всем изучаемым показателям наблюдаются отклонения от нормативных значений.
В статье М.Ю. Козлова «Теория привязанности и физическое благополучие» представлено обобщение исследований о негативном влиянии небезопасных стилей привязанности на физическое здоровье через неэффективные психофизиорегуляторные механизмы.
В.А. Липатов, П.А. Павлова, А.Б. Ребрейкина, О.В. Сысоева в работе «Сенсомоторные ритмы как нейрофизиологические корреляты процессов восприятия речи в детском возрасте» осуществили поиск и анализ экспериментальных исследований (2010-2025 гг.), направленных на изучение связи сенсомоторной активности на ЭЭГ и речи у детей.
Статья Н.Е. Вераксы «Вклад А.В. Запорожца и Л.А. Венгера в решение методологических вопросов детской и общей психологии» посвящена анализу методологических положений, высказанных А.В. Запорожцем и Л.А. Венгером, связанных с пониманием структуры психологических средств.
Д. Дружиненко-Силян, П. Шмолль в статье «Учреждения по уходу за детьми младшего возраста во Франции: история, современное состояние и перспективы развития» рассмотрели эволюцию внесемейного ухода за детьми во Франции, начиная с XIX века и до настоящего времени. Авторы подчеркивают, что подход к уходу за детьми тесно переплетен с социальной политикой данной страны, экономическим развитием и изменением структуры семьи.
Е.В. Бодрова, Д.Дж. Леонг в своей работе «Островок амплификации в океане акселерации» продемонстрировали значимость идеи амплификации для системы дошкольного образования в США на примере ее практической реализации в рамках инновационной образовательной программы «Tools of the Mind».
Исследование М.Н. Гавриловой, И.У. Суриловой, В.Л. Сухих «Школа — это сложно даже по игре»: хотят ли современные дети 4–7 лет играть в школу?» было направлено, во-первых, на изучение влияния возраста, пола, уровня саморегуляции, предпочитаемых ребенком игрушек, на желание ребёнка играть в школу и, во-вторых, на описание основных причин, по которым дети хотят или не хотят играть в школу, на основе их собственных объяснений.
Статья В.С. Собкина, И.А. Рябковой, Н.Е. Антуфьевой, М.С. Соколовой «К вопросу о смысловом понимании мультфильма дошкольниками» посвящена исследованию особенностей понимания детьми основной идеи мультфильма. Результаты интервью позволили зафиксировать сложные переживания, которые связаны у дошкольников с включением в художественное киноповествование как их обыденной реальности, так и игровой.
Обзор исследований взаимосвязи когнитивных способностей и занятий шахматами у детей 5–12 лет представлен в статье А.А. Якушиной, Е.Е. Васюковой, А.Г. Долгих. Проведенный теоретический обзор, с одной стороны, продемонстрировал значимость занятия шахматами в когнитивном развитии детей, а с другой, позволил наметить перспективы дальнейших исследований в данной области.
Вербальное и невербальное воображение у мальчиков и девочек в первом классе проанализировано в работе О.В. Алмазовой, Д.А. Бухаленковой, Ю.И. Семенова. Показано, что воображение первоклассников разного пола имеет отличительные особенности. Воображение девочек больше проявляется при решении невербальных, образных заданий, а мальчиков — при решении вербальных.
Специфика развития понимания эмоций у российских детей раскрыта в статье У.Д. Гусевой. Целью работы было сравнение развития способности понимать эмоции российскими детьми в возрасте от 3 до 10 лет с ранее опубликованными результатами диагностики детей аналогичного возраста в Италии и Китае.
Статья А.О. Евмененко посвящена изучению динамики эмоционального состояния у матерей детей, рожденных значительно преждевременно (на 28-31 неделе беременности). Анализ изменений в их эмоциональном состоянии, включая анализ симптомов перинатальной тревоги, послеродовой депрессии и астении, показывает, что спустя 12–14 недель после рождения ребенка, у матерей по всем изучаемым показателям наблюдаются отклонения от нормативных значений.
В статье М.Ю. Козлова «Теория привязанности и физическое благополучие» представлено обобщение исследований о негативном влиянии небезопасных стилей привязанности на физическое здоровье через неэффективные психофизиорегуляторные механизмы.
В.А. Липатов, П.А. Павлова, А.Б. Ребрейкина, О.В. Сысоева в работе «Сенсомоторные ритмы как нейрофизиологические корреляты процессов восприятия речи в детском возрасте» осуществили поиск и анализ экспериментальных исследований (2010-2025 гг.), направленных на изучение связи сенсомоторной активности на ЭЭГ и речи у детей.
❤31👍13👏3
Журналы Российского психологического общества вошли в Белый список научных журналов (РЦНИ)
Межведомственной рабочей группой по формированию «Белого списка» научных журналов (МРГ) была сформирована российская часть Единого государственного перечня научных изданий — «Белого списка». На основании экспертных оценок отечественным журналам были присвоены уровни от 1 до 4.
Мы рады сообщить, что журналы РПО вошли в первые два уровня списка.
В первый уровень Белого списка вошли:
✓ Вестник Московского университета. Серия 14. Психология
✓ Национальный психологический журнал
✓ Теоретическая и экспериментальная психология
✓ Psychology in Russia: State of the Art
Во второй уровень Белого списка вошли:
✓ Российский психологический журнал
✓ Современное дошкольное образование
Полный список журналов доступен на сайте «Белого списка».
С уважением,
Редакция журналов РПО
Межведомственной рабочей группой по формированию «Белого списка» научных журналов (МРГ) была сформирована российская часть Единого государственного перечня научных изданий — «Белого списка». На основании экспертных оценок отечественным журналам были присвоены уровни от 1 до 4.
Мы рады сообщить, что журналы РПО вошли в первые два уровня списка.
В первый уровень Белого списка вошли:
✓ Вестник Московского университета. Серия 14. Психология
✓ Национальный психологический журнал
✓ Теоретическая и экспериментальная психология
✓ Psychology in Russia: State of the Art
Во второй уровень Белого списка вошли:
✓ Российский психологический журнал
✓ Современное дошкольное образование
Полный список журналов доступен на сайте «Белого списка».
С уважением,
Редакция журналов РПО
❤42👍21🤔2
День психолога 2025.pdf
236.8 KB
Уважаемые коллеги!
Предлагаем Вам принять участие в событиях, приуроченных к празднованию Дню психолога в 2025 году. В приложении Вы найдете перечень мероприятий, которые пройдут под эгидой Российского психологического общества
Предлагаем Вам принять участие в событиях, приуроченных к празднованию Дню психолога в 2025 году. В приложении Вы найдете перечень мероприятий, которые пройдут под эгидой Российского психологического общества
❤47🔥12🙏7👍5
18 ноября в Совете Федерации Федерального Собрания Российской Федерации Председатель Комитета Совета Федерации по науке, образованию и культуре Гумерова Лилия Салаватовна провела открытый диалог «Психологи — Победе!»
Мероприятие состоялось накануне Дня психолога и в честь знаменательной даты — 140-летия со дня основания Российского психологического общества.
Лилия Салаватовна отметила, какой значительный вклад вносят российские психологи в поддержку психологического благополучия населения нашей страны, и поздравила с профессиональным праздником, официально учреждённым в 2023 году Председателем Правительства Российской Федерации Михаилом Мишустиным.
В ходе мероприятия декан факультета психологии МГУ имени М.В. Ломоносова, президент Российского психологического общества, член-корреспондент РАН, академик РАО, профессор Зинченко Юрий Петрович представил сборник «Психологи-Победе», в который вошли труды, отражающие опыт выдающихся советских психологов в период Великой Отечественной войны. Разработки А.Н. Леонтьева, П.Я. Гальперина, А.Р. Лурии, Н.А. Бернштейна, С.Л. Рубинштейна, А.В. Запорожца и других психологов по восстановлению высших психических функций выдержали проверку времени и являются мощным фундаментом для развития реабилитационной психологии.
Это событие объединило представителей профессионального сообщества, представителей Министерства здравоохранения РФ, Министерства просвещения РФ, регионов, вузов, профессионалов-психологов, ученых и практикующих специалистов, став платформой для глубокого обсуждения актуальных проблем и перспектив дальнейшего развития отечественной психологии.
Фото: http://council.gov.ru/events/news/170684/
Мероприятие состоялось накануне Дня психолога и в честь знаменательной даты — 140-летия со дня основания Российского психологического общества.
Лилия Салаватовна отметила, какой значительный вклад вносят российские психологи в поддержку психологического благополучия населения нашей страны, и поздравила с профессиональным праздником, официально учреждённым в 2023 году Председателем Правительства Российской Федерации Михаилом Мишустиным.
В ходе мероприятия декан факультета психологии МГУ имени М.В. Ломоносова, президент Российского психологического общества, член-корреспондент РАН, академик РАО, профессор Зинченко Юрий Петрович представил сборник «Психологи-Победе», в который вошли труды, отражающие опыт выдающихся советских психологов в период Великой Отечественной войны. Разработки А.Н. Леонтьева, П.Я. Гальперина, А.Р. Лурии, Н.А. Бернштейна, С.Л. Рубинштейна, А.В. Запорожца и других психологов по восстановлению высших психических функций выдержали проверку времени и являются мощным фундаментом для развития реабилитационной психологии.
Это событие объединило представителей профессионального сообщества, представителей Министерства здравоохранения РФ, Министерства просвещения РФ, регионов, вузов, профессионалов-психологов, ученых и практикующих специалистов, став платформой для глубокого обсуждения актуальных проблем и перспектив дальнейшего развития отечественной психологии.
Фото: http://council.gov.ru/events/news/170684/
❤40🕊5🤔1
На факультете психологии обсудили перспективы развития психологической помощи в России
20 ноября на факультете психологии прошел круглый стол, приуроченный ко Дню психолога. С приветственными словами выступили:
🎤 А.Ю. Кузнецова, заместитель Председателя Госдумы, председатель Комиссии Генсовета «Единой России» по защите материнства, детства и поддержке семьи, руководитель Штаба по гуманитарному сотрудничеству при Генсовете партии, координатор направления «Развитие новых регионов» Народной программы партии.
🎤 Ю.П. Зинченко, декан факультета психологии МГУ имени М.В. Ломоносова, член-корреспондент РАН, академик РАО
На мероприятии с докладами выступили 📍 Е.А. Огурцова, медицинский психолог ФГБУ «ФНКЦ детей и подростков ФМБА России», 📍 А.В. Лисицина, депутат Народного совета ЛНР, руководитель Межрегионального центра психологической помощи детям и взрослым, 📍 М.Л. Филина, председатель Ассоциации организаций по защите семьи.
В заключении участники круглого стола поздравили коллег с наступающим Днем психолога.
20 ноября на факультете психологии прошел круглый стол, приуроченный ко Дню психолога. С приветственными словами выступили:
🎤 А.Ю. Кузнецова, заместитель Председателя Госдумы, председатель Комиссии Генсовета «Единой России» по защите материнства, детства и поддержке семьи, руководитель Штаба по гуманитарному сотрудничеству при Генсовете партии, координатор направления «Развитие новых регионов» Народной программы партии.
🎤 Ю.П. Зинченко, декан факультета психологии МГУ имени М.В. Ломоносова, член-корреспондент РАН, академик РАО
На мероприятии с докладами выступили 📍 Е.А. Огурцова, медицинский психолог ФГБУ «ФНКЦ детей и подростков ФМБА России», 📍 А.В. Лисицина, депутат Народного совета ЛНР, руководитель Межрегионального центра психологической помощи детям и взрослым, 📍 М.Л. Филина, председатель Ассоциации организаций по защите семьи.
Участники конференции обменялись мнениями по вопросам развития психологической науки. Кроме того, круглый стол подвел итог обучению первых ветеранов СВО по программе обучения наставников — были вручены сертификаты о прохождении курса подготовки
«Наставник группы социально-психологической поддержки участников боевых действий».
В заключении участники круглого стола поздравили коллег с наступающим Днем психолога.
👍16❤10🥰5🔥2
Уважаемые друзья!
Поздравляю вас с профессиональным праздником и со знаменательной датой – 140-летием Российского психологического общества.
Многие десятилетия учёные, педагоги, врачи вносят вклад в развитие науки и практики в этой значимой сфере, честно выполняют свой долг, верны благородному призванию – оказанию психологической помощи. Ваша поддержка даёт возможность людям преодолевать трудные жизненные ситуации, справляться с кризисами, сохранять здоровье, верить в собственные силы.
В вашей профессии немало тонкостей. Она требует компетентности, глубоких знаний, но главное – оставаться внимательными, неравнодушными, проявлять сострадание. Важно, что вы многое делаете для повышения качества психологической помощи, ведёте активную деятельность в дошкольных, медицинских и социальных учреждениях, школах и вузах во всех российских регионах. Проводите исследования, разрабатываете эффективные методы, индивидуальные программы реабилитации. Ваш опыт, ответственность, преданность своему делу заслуживают искреннего признания и благодарности.
Желаю вам успехов, новых научных открытий, благополучия и всего наилучшего.
М.В. Мишустин
http://government.ru/gov/persons/151/telegrams/57072/
Поздравляю вас с профессиональным праздником и со знаменательной датой – 140-летием Российского психологического общества.
Многие десятилетия учёные, педагоги, врачи вносят вклад в развитие науки и практики в этой значимой сфере, честно выполняют свой долг, верны благородному призванию – оказанию психологической помощи. Ваша поддержка даёт возможность людям преодолевать трудные жизненные ситуации, справляться с кризисами, сохранять здоровье, верить в собственные силы.
В вашей профессии немало тонкостей. Она требует компетентности, глубоких знаний, но главное – оставаться внимательными, неравнодушными, проявлять сострадание. Важно, что вы многое делаете для повышения качества психологической помощи, ведёте активную деятельность в дошкольных, медицинских и социальных учреждениях, школах и вузах во всех российских регионах. Проводите исследования, разрабатываете эффективные методы, индивидуальные программы реабилитации. Ваш опыт, ответственность, преданность своему делу заслуживают искреннего признания и благодарности.
Желаю вам успехов, новых научных открытий, благополучия и всего наилучшего.
М.В. Мишустин
http://government.ru/gov/persons/151/telegrams/57072/
❤47👍12🔥5
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Ректор МГУ имени М.В. Ломоносова, академик Виктор Антонович Садовничий поздравил психологическое сообщество с Днем психолога и 140-летием Российского психологического общества!
❤66👍18