О новогоднем настроении.

О справедливости. Вообще я хотела писать диссертацию на тему социальной справедливости, но в институте мне сказали, что это не актуально.

О праздниках.

С новым годом! 🎄

О загранице.

В эти праздники мне удалось впервые побывать в тех странах, куда чаще всего стремятся выехать украинцы. В Венгрии и Польше. 1. В Будапеште было полное ощущение того, что у них не существует правительства. То есть вообще нет. Есть только туристы и бомжи. В Кракове было меньше и тех и других. 2. В Будапеште, наверное, лучший музей естествознания. Он находиться в зоопарке. В Кракове лучший музей, посвященный Второй мировой войне их тех, где я была. Назван в честь Шиндлера 3. Если Вы видите что кто-то корчить или бьет своего ребенка, то он, скорее всего, из Украины или России.
Удивительно, что этим страны наши ближайшие соседки.

О страшном.

https://m.youtube.com/watch?v=LjNhW2mR1lM
Сейчас, наверное, сложно найти человека, который бы не смотрел "Чёрное зеркало". Тем больше просмотр превращается в очередную галочку. Несколько лет назад я посмотрела первый сезон. И, до сих пор, кажется, первая серия остаётся маленьким шедевром. Несмотря на то, что были и сюжетно, и эмоционально более сильные серии, основная идея всего произведения именно в 1х01. На что мы закрываем глаза, бежа посмотреть очередную серию этого же сериала? Что нас отвлекает от настоящих, насущных проблем? Как быстро мы забываем обо всём важном, оправдывая это "слишком быстрым информационным потоком" и боясь признаться в том, что жить в белом шуме просто удобнее?

О диагностических критериях.

Врачи во всём мире, при постановке диагноза руководствуется определенными сборниками и классификаторами. В них, также, включены и различные психиатрические заболевания, психологические расстройства.
DSM-V и МКБ-11 являются последними версиями этих энциклопедий. Каждый раз, при подготовке очередной версии идет нешуточная борьба за то, какие именно симптомы к каким заболеваниям относить, стоит ли расширять количество болезней, а, возможно, исключить какую-то из их списка.
http://naiu.org.ua/syndrom-aspergera-vyklyuchat-z-mkh-11/

О газлайтинге.

Хороший материал о том, что такое газлайтинг в действии. Это постоянно манипулятивное существование, способ навязать другому ложное представление о нём самом.

http://www.bbc.com/ukrainian/features-42665229

О первичном интервью.

Список вопросов от Ненси МакВильямс (психоаналитик), которые стоит задать на первичном интервью. http://psychoanalysis.by/2018/01/12/diagnostic/

О культуре изнасилования.

Фактически, исповедь мужчины, который осознает и понимает свою силу. Может показаться, что он преувеличивает, но, чувство уязвимости - это то, что женщины ощущают. Это то, о чём девочки-подростки говорят на наших встречах; это то, что мы с подругами обсуждаем между собой; это то, что женщины пытаются показать в своих фильмах или выступлениях.
Самое интересное, что мой друг как то рассказывал мне, о том, как ночью, возвращаясь домой, шёл через арку и в другом конце увидел темный силуэт мужчины. Он решил не быть трусом, сжал в кармане ключи, сцепил зубы и пошёл вперёд. Силуэт пошёл на него. Когда они поравнялись, мой товарищ понял, что второй мужчина точно также боялся его и готовиться к худшему.
Никто не говорит о божественно определенных различиях или неразрешимых противоречиях между полами, но, наше общество однозначно патриархально и это несёт отпечаток во всех слоях общественной жизни, особенно ярко проявляясь на жизнях отдельных женщин. https://medium.com/russian/-4765d7c341c4

О тренингах. Уже личность, но ещё не человек.

О типологии эмоций. Откуда же взять праведный гнев или чувство единства, например?

О психологах в школе.

Вчера были дебаты, но, как обычно, никто за неделю никаких тем для обсуждения не придумал.

Это случается постоянно - все наводящие вопросы вроде "Ну о чем вы размышляли на этой неделе?" натыкаются на "Не имею привычки размышлять, господин учитель". На самом деле людям просто лень записать идею, когда она приходит в голову, поэтому они что-то вспоминают урывками, делают долгие паузы, а потом сообщают, что забыли. Я привык и обычно готовлю темку заранее, а затем пытаюсь к ней подвести. Так как я имею дело с подростками, их интересуют хлесткие темы - например, в прошлый раз мы обсуждали целесообразность применения пыток.

На этой неделе я успешно на все забил, поэтому решил, что обсудим что-нибудь на злобу дня. Ну и спросил, про что они хотят поговорить. Я, честно говоря, ожидал темы танцующих летчиков - и ошибся. Никто о них и не вспомнил. Дети хотели обсуждать школьные расстрелы. Расстрелы так расстрелы, подумал я и попросил коротенькую вводную в проблему.

Надо сказать, я поразился, насколько мои ученики в курсе темы. Они знают Колумбайн, Сенди Хук, кинотеатр Аврора - но это у всех на слуху. Ученики помнят и псковских подростков, и студента, зарезавшего своего препода, и даже того паренька, который явился в школу с двухстволкой и разрядил ее в учителя. При этом (что меня порадовало) в них нет этого интереса к распаду, к atrocity show мира; они рассуждают о проблеме, понимая всю ее тяжесть.

Мотивацию стрелков они (по-моему) описали довольно верно. Дальше мы немного поспорили о рациональности самоубийства после подобного предприятия и о том, можно ли все списывать на приступ безумия - или же мы имеем дело с выстраданным и рационально оформленным планом действия. Ну а дальше я спросил о том, что можно сделать для профилактики подобных проишествий.

Выяснились интересные вещи. Во-первых, все признали существующие ныне порядки в школе не подлежащими ужесточению - дальше уже некуда. Идея вооружать охранников или учителей интереса у моих учеников не вызвала. Во-вторых, выяснились интересные вещи про школьных психологов.
Оказывается, дети считают психологов абсолютно бесполезными шарлатанами, не имеющими функции. Они, конечно, облекли это в более вежливые термины, но я с удивлением узнал, что "к психологу пойти школьному это позор". Позор не в походе к психологу вообще - все мои ученики признают важность психологической помощи. Просто школьные психологи ничем не могут помочь.
Я заинтересовался и попросил рассказать подробнее. Оказывается, дети видят конфликт интересов в работе школьного психолога - являясь частью школы как организации, он при этом должен находить огрехи в ее работе с детьми. Мало того, детей смущает то, что школьные служащие не соблюдают право анонимности - нельзя просто так пойти и в тайне ото всех обсудить проблему. Я спросил про примеры, на что дети замялись и сказали, что примеры были, но они не хотели бы их со мной обсуждать. Я решил не настаивать.
В результате, из-за отсутствия доверия к психологу со стороны детей и его двойственной позиции в самой школе вся функция этого специалиста сводится, как сказала ученица, "к милой улыбке в коридоре".

Я предложил обсудить, как можно исправить ситуацию. Предложение было только одно - единодушно поддержанное всеми детьми. Психолог не должен работать в школе; он должен направляться в школу в качестве специалиста, не подчиненного директору. Это, как я понял идею, должен быть эмиссар либо МинОбраза, либо МинЗдрава. Психолог должен обеспечивать анонимность учеников и не иметь связей с местными учителями. Идея мне очень понравилась (по большей части тем, что была полностью плодом мышления моих учеников, я только слушал), но я заметил, что это чревато бюрокатрическими конфликтами и вообще усилением внешнего контроля над школой. На что мне ответили, что лучше психологически контроль будет внешним, чем ограничиться словами "ну я поговорю с твоими родителями".

Если честно, я очень горжусь своими детьми.

Об актуальном.

О биткоинах.

Один из одесских депутатов задекларировал биткоинов на сумму почти в 1,2 млрд гривен. Для сравнения по ссылке бюджет на зарплаты шахтёрам в 2018г. Спасибо НадзвичайніНовини

https://economics.unian.ua/m/industry/2288304-derjbyudjet-2018-na-zarplati-shahtaryam-vidilili-13-milyarda-griven.html

Об образовании.

Если такая передача. В ней показано как сотни тысяч детей каждый день преодолевают трудности, которые не знакомы большинству современных городских детей "первого мира" и стран СНГ. Преодолевают просто для того чтобы добраться в школу. Оказаться в месте, где есть вопросы и ответы, где есть бюрократы и настоящие учителя, друзья и забияки. У каждого мыслящего человека не может не возникать вопросы к качеству современного образования. Но, индивидуальный отказ от него, несомненно, не только тормозит культуру отдельного индивида, а и разрушает те завоевания, тот, пусть не всегда полноценный, но всеобщий доступ к образованию, который завоёвывало человечество. https://m.youtube.com/watch?v=-B-EQMREGsA

О двоемыслии. https://prm.ua/ru/ суд по делу Януковича. Свидетель - А.Парубий.

О насилии.

http://www.bbc.com/ukrainian/media-42751344?SThisFB

О занятиях философией.

На самом деле, подростковый возраст - это никак не рано, а иногда и поздно начинать изучать философию. Ведь самые серьезные вопросы, мы начинаем задавать как только у нас получается формулировать 4-5 слов в предложение. Не смотря на это, заняться ей всегда вовремя. Возможно, благодаря книге, о которой написана заметка, кто-то начнет ей интересоваться. http://www.leport.com.ua/myr-sofyy-knyzhka-kotoruyu-ya-davno-hotela-napysat/

О низком самопонимании.

Чтение художественной литературы является одним из наиболее важных аспекты формирования личности. Она позволяет читателю лучше понять себя, научиться понимать других, развивает чувственность. Такие результаты - очень тревожный показатель, который ведёт к тому, что человек перестаёт понимать чем и кем он есть на самом деле.

https://korrespondent.net/ukraine/3933528-polovyna-ukrayntsev-ne-prochytala-za-hod-ny-odnoi-knyhy-opros

Об основном вопросе психиатрии к философии.

Кто не знает - на видео один из самых значительных деятель современной психологии в Украине. Председатель УСП, психиатр, доктор наук. Интересными есть уже тот факт, что он в принципе занимается осмыслением психологии и психиатрии, их связью с философией, в отличие от большинства коллег.

https://m.youtube.com/watch?v=qF_tuS9i5f8