Эмоции и пищевое поведение: взгляд в будущее (Emotions and Eating Behavior: Perspectives and Future Directions)

Вводная часть
В статье раскрывается влияние эмоций на пищевое поведение, особенно подчёркиваются индивидуальные различия в ответах на негативные эмоции и социальную изоляцию. Рассмотрены эмоциональное питание как выбор в пользу вознаграждения и чувствительность к вкусной еде в ответ на стресс, а также пищевые решения, основанные на наслаждении, медиативных системах мозга и самоконтроле.

О методологии
Исследование углубляется в изучение формирования ранних пищевых предпочтений в младенчестве, общих нейромеханизмов, включая вентромедиальную и дорсолатеральную префронтальные коры, а также роль интероцепции, микробиома кишечника, инсулы и орбитофронтальной коры в регуляции эмоций и выбора пищи.

О результатах
Выявлено, что негативные эмоции могут приводить к эмоциональному питанию с выбором менее здоровых продуктов. Осознание краткосрочного удовлетворения в ущерб долгосрочным рискам для здоровья стало ключевым элементом. Также обнаружена связь между эмоциональным питанием и менее адаптивными стратегиями совладания, включающими избегание и эмоционально-ориентированные подходы.

Выводы
Эмоциональное питание связано с импульсивными, малоконтролируемыми решениями в ответ на стресс или негативные эмоции и часто влечёт за собой предпочтение пищи с высоким содержанием калорий, чреватое перееданием. Желание тесно связано со стремлением к вознаграждению, усиленным в условиях социальной изоляции. Для улучшения психического и физического здоровья критически важно разработать более адаптивные стратегии регулирования эмоций, совладания со стрессом и принятия осознанных решений в питании.

Источник: (Eng., Rus.)


@PsyCases

Виртуальная реальность в ассессменте паранойи в судебно-психиатрической практике (Virtual Reality-Assisted Assessment of Paranoid Ideation in Forensic Psychiatric Inpatients)

Вводная часть
Паранойя часто сопутствует психотическим расстройствам и может проявляться в виде бредовых мыслей о преследовании. В судебной психиатрии встречаемость паранойи высока, и иногда она считается предрасполагающим фактором к насильственным преступлениям. Эффективный ассессмент таких мыслей необходим для корректного лечения и определения стратегий предотвращения насилия.

О методологии
В пилотном исследовании был применен новый метод оценки паранойи с помощью технологии виртуальной реальности (VR), позволяющей пациентам взаимодействовать с виртуальными мирами. VR стимулирует эмоциональные и психологические реакции, схожие с реакциями в реальной жизни, и может подвергнуть пациентов контролируемым социальным ситуациям, безопасным для клинической среды.

О результатах
Исследование провели с 10 пациентами судебно-психиатрической клиники в Швеции. Данные собирались количественно и качественно, включая интервью, самооценки, наблюдения и обзор медицинских записей. В исследовании использовались две VR-сценарии: супермаркет и автобус, для вызова и оценки реакций участников.

Выводы
Применение VR для оценки параноидальных мыслей показало свою приемлемость для пациентов и могло обеспечить полезную информацию, однако не демонстрирует достаточной надежности в качестве единственного метода оценки. Принимая во внимание текущие вызовы и ожидания, рекомендуется развитие индивидуализированных VR-сценариев, с большим уклоном на терапевтические цели и улучшение вовлечения пациентов, которым трудно адаптироваться к стандартным методам оценки.

Источник: (Eng., Rus.)


@PsyCases

Клинический кейс: Ухудшение прагматических навыков при рассеянном склерозе после обострения симптомов (Case report: Pragmatic impairment in multiple sclerosis after worsening of clinical symptoms).

Вводная часть
Рассеянный склероз (РС) часто ассоциируется с когнитивными нарушениями, в то время как языковые трудности обычно остаются без внимания специалистов. Прагматика — это способность использовать язык в социальном контексте для эффективного общения. Выявлено, что данная способность может быть нарушена у пациентов с РС.

О методологии
Был представлен случай 63-летней женщины с активной вторично-прогрессирующей формой РС. Она прошла комплексное нейропсихологическое обследование, включая оценку прагматики и других когнитивных функций. После неожиданного ухудшения её состояния, которое было лечено кортикостероидами, пациентка прошла повторное тестирование.

О результатах
На первом обследовании у пациентки были выявлены незначительные проблемы с прагматикой, которые значительно усилились во время второго. Ухудшение было заметно лишь в сфере внимания, тогда как другие когнитивные функции оставались стабильными.

Выводы
Исследование показывает, что прагматические нарушения у пациентов с РС могут быть особенно чувствительными к общему когнитивному ухудшению. Это подчёркивает важность оценки этих нарушений в клинической практике. В исследовании также отмечается необходимость учитывать потенциальное влияние обострений РС и применяемых лекарств на нейропсихологическую оценку, а также значимость анализа языковых способностей, особенно когда пациенты кажутся когнитивно неповреждёнными, но испытывают ухудшение функций.

Источник: (Eng., Rus.)


@PsyCases

Оценка гипотезы, согласно которой риск аутизма опосредуется высоким, но дисбалансным интеллектом (An Evaluation of the Hypothesis that Autism Risk is Mediated by High, Imbalanced Intelligence)

Вводная часть
Аутизм — это сложное неврологическое расстройство, которое проявляется трудностями в социальном взаимодействии и коммуникации, а также ограниченными и повторяющимися моделями поведения. Он обладает широким спектром проявлений, что свидетельствует об уникальности каждого случая, обусловленной генетическими и внешними факторами. В этом свете диагноз аутизма служит скорее отправной точкой, чем окончательной характеристикой.

О методологии
Исследование основано на психометрических, генетических, неврологических и психологических подходах к выяснению связи между интеллектом и аутизмом. Предлагается инновационная гипотеза о высоком, но дисбалансном интеллекте: у людей с аутизмом некоторые аспекты интеллекта развиты лучше, в то время как другие — хуже. Для оценки генетической основы используются данные крупномасштабных ассоциативных исследований.

О результатах
Исследование выявило значительное перекрытие генетических факторов, влияющих на риск развития аутизма и интеллект, что указывает на их положительную связь, хотя у лиц с аутизмом часто наблюдаются более низкие значения IQ. Парадокс разрешается, если принять во внимание гипотезу дисбалансного интеллекта. Также было выявлено соответствие психометрической структуры интеллекта когнитивным профилям людей с аутизмом.

Выводы
Гипотеза о высоком, но дисбалансном интеллекте предлагает объективную и проверенную концептуальную основу для понимания различий между лицами с аутизмом и людьми без этого расстройства. Кроме того, получена поддержка теории психиатрических "оппозитов", согласно которой аутизм характеризуется высоким интеллектом и низкой способностью к фантазии, в то время как шизофрения — высокой способностью к фантазии и низким интеллектом. Перспективы для развития личностно ориентированных терапий и глубокого понимания аутизма требуют дополнительных исследований и интеграции данных из области эволюционной биологии, генетики, когнитивных наук и аутизмологии.

Источник: (Eng., Rus.)


@PsyCases

Эмоциональное модулирование когнитивных процессов: эволюционный подход к пониманию влияния эмоций на обучение и память (The emotional modulation of cognitive processes: An evolutionary approach to understanding the impact of emotion on learning and memory)

Вводная часть
Исследование раскрывает сильное влияние эмоций на когнитивные процессы человека, такие как восприятие, внимание, обучение, память, рассуждение и решение проблем. Оно подчеркивает значимость учета эмоций при разработке учебных программ с целью повышения интереса, эффективности обучения и удержания материала на длительное время. Также выделяется важность использования компьютерных мультимедийных технологий в образовании для вызывания разнообразных эмоциональных реакций у учащихся.

О методологии
Исследование основывается на последних достижениях в области нейровизуализации и использует субъективные, поведенческие и объективные методы для отслеживания эмоциональных состояний. Оно включает анализ терминов аффективной нейронауки, таких как эмоции, настроения, чувства и побуждения, чтобы глубже понять, как эмоции влияют на процессы обучения и запоминания.

О результатах
Исследования показали, что эмоциональные события сохраняются в памяти более ясно, точно и на более длительные периоды, чем нейтральные. Отмечается, что активация амигдалы и префронтальной коры мозга взаимодействует с медиальной височной долей таким образом, что усиливает консолидацию, кодирование, формирование памяти и обучение, а также влияет на долгосрочное сохранение воспоминаний. Улучшение эмоциональной памяти связано с интеграцией когнитивных и эмоциональных нейронных сетей, при этом активация различных областей мозга поддерживает этот процесс.

Выводы
Исследование подчеркивает важность понимания влияния эмоций на процессы обучения и памяти с учетом эволюционного развития и иерархии центральной нервной системы. Акцентируется необходимость дальнейших исследований влияния эмоций на кодирование и извлечение семантических знаний, а также психологических и физиологических изменений, сопутствующих семантическому обучению и памяти. Также отмечается потенциал полученных данных для создания учебных программ и развития более эффективных образовательных сред.

Источник: (Eng., Rus.)


@PsyCases

Связь использования порнографии, компульсивности и психического здоровья среди студентов университетов (The relationship between pornography use, compulsivity, and mental health among university students)

Вводная часть
Студенты высших учебных заведений сталкиваются с увеличением числа психических проблем. К факторам, способствующим этому, относят финансовые трудности, проблемы детства, зависимости, рискованное сексуальное поведение и употребление порнографии. Выявлена взаимосвязь между последними двумя факторами и психическим здоровьем среди студентов, особенно с учётом половых различий.

О методологии
Опрос включал вопросы о демографической информации, отношениях к порнографии и её использовании, шкалу компульсивного использования интернета (mCIUS), опросник эмоциональных и сексуальных состояний и шкалу депрессии, тревоги и стресса (DASS-21).

О результатах
Исследование показало значительные половые различия в использовании порнографии и её влиянии на психическое здоровье студентов. Мужчины используют порнографию чаще и демонстрируют различия в возрасте первого контакта с ней. Компульсивное использование интернет-порнографии, связанное с одержимостью и иллюзорным контролем, заметно предсказывает последствия для психического здоровья. Также отмечены факторы, которые могут способствовать уменьшению использования порнографии, в том числе религиозные убеждения, нравственные взгляды и личная мотивация.

Выводы
Выявлена связь между использованием порнографии и негативными последствиями для психического здоровья, вызванными компульсивным поведением. Результаты предполагают воздействие на нейробиологические механизмы, характерные для зависимого поведения. Подчеркнута необходимость более тщательно исследовать эффект порнографии на психическое здоровье и принимать во внимание потенциальные различия в эффективных подходах лечения для разных полов.

Источник: (Eng., Rus.)


@PsyCases

Роль воспаления и цитокинов в большом депрессивном расстройстве (The Role of Inflammation and Cytokines in Major Depressive Disorder)

Вводная часть
Большое депрессивное расстройство (БДР) поражает многих людей по всему миру и является сложным заболеванием, которое часто сопутствует другим медицинским и психическим расстройствам. Традиционная гипотеза о моноаминовой основе БДР подверглась сомнениям, поскольку не все пациенты отвечают на антидепрессанты, целевые моноамины, что стимулировало поиски новых методов лечения большого депрессивного расстройства. В данном исследовании акцент сделан на изучение хронического низкоуровнего воспаления и его влияние на развитие депрессии, а также на потенциал иммунотерапии.

О методологии
Авторы проанализировали различные исследования, рассмотрев воспаление и цитокины в контексте депрессивной симптоматики, воздействие кинуренинового пути и рецепторов, подобных толлоподобным, на развитие БДР. Также было изучено влияние определенных ингибиторов обратного захвата серотонина (ИОЗС) на воспалительные процессы.

О результатах
Обзор показал наличие связи между системными заболеваниями с воспалительными компонентами, такими как ревматоидный артрит, синдром раздраженного кишечника, коронарная сердечная недостаточность, сахарный диабет, гепатит С и сепсис, и повышенным риском развития депрессии. У пациентов с депрессией были обнаружены повышенные уровни прозапальных маркеров (ИЛ-6, СРБ, ТНФ-α, ИЛ-1). Также было установлено, что лечение антидепрессантами снижает средний показатель по шкале оценки депрессии.

Выводы
Хроническое низкоуровневое воспаление признано одним из факторов, способствующих развитию большого депрессивного расстройства. Осознание роли воспаления в механизмах БДР может привести к созданию новых, более индивидуализированных методов лечения для пациентов с депрессией, устойчивой к стандартной терапии. Необходимо проводить дальнейшие исследования для понимания сложных механизмов данного расстройства, что дает надежду людям, страдающим этим заболеванием.

Источник: (Eng., Rus.)


@PsyCases

Влияние присутствия партнёра в постели на индивидуальную и совместную нейрофизиологию сна (The Effects of a Bed Partner's Presence on Individual and Dyadic Sleep Neurophysiology)

Вводная часть
Совместный сон в одной постели с партнёром является распространённой практикой среди взрослых. Он может влиять на качество сна и, как следствие, на психическое здоровье. Однако сведения о воздействии совместного сна на качество сна неоднозначны, и наблюдается недостаток данных полисомнографии пар, спящих вместе. Исследование нацелено на изучение влияния присутствия партнёра на нейрофизиологию сна как на уровне индивида, так и в паре.

О методологии
В исследовании принимали участие молодые здоровые пары. Их сон исследовался посредством полисомнографии в условиях, когда они спали отдельно и вместе. Для сравнения качества сна в различных условиях проводился мониторинг и анализ объективных параметров сна и субъективных данных о качестве сна, особенностей отношений и хронотипов, а также исследовалась зависимость качества сна от пола, хронотипов и особенностей отношений.

О результатах
Исследование показало, что при совместном сне увеличивается продолжительность фазы REM, фаза REM протекает более непрерывно, и отмечается большее количество движений конечностей. Присутствие партнёра особенно сильно влияет на фазу REM сна у тех, кто имеет неоптимальную социальную поддержку. Синхронизация структуры сна между партнёрами оказывается эффективнее во время совместного сна: структуры сна значительно синхронизируются в интервале ± 5 минут. Глубина отношений положительно коррелирует с синхронизацией, в то время как пол, хронотип и другие особенности отношений не влияют на фазу REM или синхронизацию.

Выводы
Присутствие партнёра в постели может приводить к изменениям в структуре сна и повышенной синхронизации между партнёрами, что модифицируется особенностями их отношений. Эти изменения могут участвовать в усиленном цикле REM сна и социальных взаимодействиях, а также служить механизмом, препятствующим развитию психических расстройств. Таким образом, совместный сон может оказывать как прямое, так и косвенное влияние на нейрофизиологию сна, что потенциально важно для психического здоровья. Требуются дальнейшие исследования для выяснения этих эффектов в различных популяциях и условиях.

Источник: (Eng., Rus.)


@PsyCases

Мотивационные и личностные корреляты конспирологического мировоззрения: Сравнительный метаанализ (The Motivational and Personological Correlates of Conspiratorial Ideation: A Multilevel Meta-Analytic Review)

Вводная часть
Тяга к вере в теории заговора широко распространена по всему миру. Учёные стремятся понять её причины, изучая мотивационные и личностные особенности по отдельности. Настоящее исследование направлено на интеграцию этих аспектов для создания целостной картины.

О методологии
Были проанализированы результаты 170 исследований, которые включали данные 158 473 участников. Рассмотрены различные работы, как опубликованные, так и неопубликованные, в основном англоязычные. Применение метааналитических методов позволило систематизировать информацию по 52 переменным.

О результатах
Наиболее сильная корреляция с конспирологическим мировоззрением наблюдалась у людей, ощущающих опасность и угрозу, полагающихся на интуицию, имеющих нетрадиционные убеждения и переживания, а также у лиц с антагонистическими чертами характера. Результаты подчёркивают сложность и многообразие влияющих факторов и указывают на важность особого типа теории заговора, которую индивид поддерживает.

Выводы
Сочетание мотивационных и личностных составляющих в изучении конспирологического мировоззрения позволило выявить широкий спектр влияющих на него факторов. Обнаруженное многообразие связей требует создания единой теоретической рамки для более глубокого понимания этого явления. Исследование завершается предложениями по дальнейшему изучению мотивационных и личностных факторов, влияющих на склонность к конспирологии.

Источник: (Eng., Rus.)


@PsyCases

Анализ взаимосвязи между верой в теории заговора и стилями мышления: аналитическое мышление, критическое мышление и научное рассуждение (Analyzing the Relationship between Conspiratorial Beliefs and Cognitive Styles: Analytic Thinking, Critical Thinking, and Scientific Reasoning)

Вводная часть
Исследование анализирует склонность к вере в теории заговоров и её связь с личностными характеристиками, мировоззрением и стилями мышления. В работе акцентируется внимание на важности понимания связи между конспирологическими убеждениями и когнитивными стилями, такими как аналитическое, критическое и научное мышление. Статья подчёркивает необходимость создания интегрированной теоретической основы для будущих исследований в этой сфере, особенно в свете пандемии COVID-19.

О методологии
Автор представляет чёткие и конкретные определения каждого стиля мышления - аналитического, критического и научного рассуждения. Эти стили рассматриваются в рамках иерархической структуры, где аналитическое мышление является наиболее общим уровнем, а научное рассуждение - наиболее специфичным. Теоретическая база опирается на результаты существующих социально-психологических исследований и охватывает литературу из областей когнитивной психологии, педагогической психологии и философии.

О результатах
Исследование подчеркивает существующие эмпирические данные о взаимосвязи между конспирологическими убеждениями и стилями мышления. Выявлено, что аналитическое мышление уменьшает склонность к вере в теории заговоров, тогда как критическое мышление связано с обо­снованными убеждениями и разумными суждениями. Научное рассуждение, хотя и изучено в меньшей степени в контексте веры в теории заговоров, также демонстрирует отрицательную корреляцию с восприимчивостью к когнитивным предубеждениям и теориям заговоров.

Выводы
Интегрированная теоретическая рамка служит точкой отсчёта для будущих эмпирических исследований отношений между конспирологическими убеждениями и стилями мышления. Автор подчеркивает необходимость стандартизации методологических подходов в исследованиях и подчёркивает важность проведения экспериментов с экологической валидностью. Стратегии по повышению рациональности, такие как развитие аналитического, критического и научного мышления, показывают потенциал для снижения распространённости конспирологических убеждений, особенно в контексте пандемии COVID-19. В целом, исследование направлено на стимулирование мультидисциплинарного подхода к борьбе с дезинформацией и теориями заговоров через поведенческие вмешательства и государственные рекомендации.

Источник: (Eng., Rus.)


@PsyCases

Аффективное влияние социальных сетей на студентов: систематический обзор недавних исследований (Affective influences of social media on students: a systematic review of recent studies)

Вводная часть
Данное исследование посвящено анализу психологических эффектов, которые использование социальных сетей оказывает на студентов, с особым вниманием к их эмоциональному состоянию, в том числе к депрессиям, стрессу и тревоге. Социальные сети, способные вызывать изменения настроения, могут оказывать как положительное, так и отрицательное воздействие на эмоции пользователей, что делает важным понимание их роли в психическом и эмоциональном благополучии студентов.

О методологии
В рамках исследования был проведен анализ научных работ, посвящённых психологическим эффектам социальных сетей как на общую популяцию, так и на студентов в частности. Были рассмотрены аффективные влияния, включая депрессию, стресс, самооценку и тревогу, с использованием различных качественных и количественных исследовательских методов. Для анализа результатов применялись теоретические подходы, такие как теория Выготского и теория социального сравнения.

О результатах
Обзор показал, что студенты чаще всего встречаются с негативными эмоциональными последствиями использования социальных сетей, включая депрессию, тревогу и стресс. Факторы, такие как сравнение себя с другими, разочарование из-за несоответствия ожиданиям и содержание социальных сетей, становятся причиной таких негативных эмоций. Многие из рассмотренных исследований показали наличие связи между использованием социальных сетей и психологическим неблагополучием, депрессивными состояниями и тревожностью.

Выводы
Хотя социальные сети могут играть некоторую положительную роль в эмоциональной жизни студентов, их отрицательное воздействие оказывается более значимым. Учителям, психологам и политикам в области образования следует осознавать потенциальные риски социальных сетей для психического здоровья студентов. Необходимы интервенции, консультационные программы и образовательные стратегии, направленные на смягчение отрицательного влияния социальных сетей. Рекомендуется дальнейшее изучение долгосрочных эффектов воздействия социальных сетей на эмоциональное состояние студентов в разных культурных и образовательных контекстах, а также исследование их влияния на психологическое состояние учителей.

Источник: (Eng., Rus.)


@PsyCases