Ну и куда ж без мемов 🙃😊
#scimeme #научмем

Учителя и образование 📚

В самом начале учебного года на Урале разразился скандал, который потряс всю Россию: осудили Сергея Перминова, учителя физики, который вышел из себя после выходки одного из учеников. Об этом писал @boilingmephi (1.8М просмотров 😱) и @ivoryzoo (1, 2, 3), на пост в том числе отреагировали Русский Research @trueresearch. Все подробности инцидента описала Российская Газета. История эта имела длинный шлейф резонанса, всплывающих подробностей, жёсткого приговора и т.д., что заставило меня призадуматься перед днём учителя о нашем образовании, в особенности в сравнении его со швейцарским, например, так как сам преподавал в России, Швейцарии, и Китае. В общем, небольшой лонгрид... 🤏🏻

Образование школьное. Так повелось, что в Конституции (статья 43) закреплено не только право на образование, но и его обязательность, однако мало кто читает тот самый пункт 4:"Основное общее образование обязательно. Родители или лица, их заменяющие, обеспечивают получение детьми основного общего образования." Далее есть пространный 273-ФЗ «Об образовании в РФ» в редакции от 2023 года, где в статье 66, п.2 и 3 сказано, что "Основное общее образование направлено на...высокой культуры межличностного общения, ... развитие склонностей, интересов...", а среднее "Среднее общее образование направлено на...развитие интереса к познанию и творческих способностей обучающегося, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности".

Но здесь возникает ключевой вопрос: что делать, если у ребенка, говоря языком закона, этот потенциал «не проявляется»? Родители несут ответственность, педагоги должны развивать, но инструментов для работы с отсутствием мотивации у системы, по сути, нет.

Воронка продаж образования. А вот для таких случаев в старой системе была придумана, казалось бы, простая вещь - образовательная воронка. Прекрасно помню, как в конце 90-х у нас были классы А, Б (2 физмата 🤓), В (гуманитарии, в основном, девочки, конечно 🫦), Г, Д (слова на Г и Д подсказать?) - потом их, конечно, переименуют в 1, 2, 3 и 4-ый классы. Так вот, эта воронка работала очень просто: 5-6 классы - отрыв от начальной школы и пересортица в 7ом, потом 7-9 классы - там уже серьёзные предметы, олимпиады и пересортица и уход некоторых в ПТУ и техникумы, 10-11 классы - выход на финишную прямую в ВУЗ.

Получается такой расклад:
5-6 классы - А, Б, В, Г, Д
7-9 классы - А, Б, В, Г (кто-то не потянул программу и ушёл/перевёлся)
10-11 классы - 1, 2, 3, мне кажется, что 4ый почти поголовно ушёл в техникумы (к тому моменту я уехал в СУНЦ МГУ, где была совершенно другая история).

Т.е. в профильной физмат школе была воронка учеников от 5 классов на вход до 3-3,5 классов на выходе. Нет склонностей к точным наукам - идите своим путём и не мешай остальным. Но на чём такая система строилась?

Система о(бес)ценивания. На жёсткой системе оценивания. Если ты знаешь на 2, то тебе поставят 2. Чтобы получить 5 надо было постараться и попотеть (например, красивым почерком оформить работу, сейчас - по моим оценкам 20-30% ребят в ВУЗе пишут так, что не разобрать...). Пример из личного опыта - выпускной в СУНЦ по русскому языку - 2-3 страницы убористого текста: 4 за русский (1 орфографическая и 2 пунктуационные ошибки), 5 за литературу.

Помню, как и два ставили, и кол особо отличившимся, потом была балльная оттепель и теперь оценки 4, 5, иногда 3, на двойку уже надо постараться, кому сейчас ставят кол?! Ведь проверки разного уровня сразу поставят на вид: "Не доучили!" Т.е. даже 5-бальную систему по сути обесценили 🤷🏼

Другой пример - количество медалистов по стране. Сколько было медалистов в 2005? Экстраполяцией Москвы-2005 на всю страну я получил около 60-65k и это максимальная, т.е. верхняя граница. А сколько в 2024ом стало? Более 109k выпускников или 18% - рост почти в 2 раза, а скорее даже больше (если учитывать общее падение количества детей). А качество этих медалей?!🧐

Что же делать молодому учителю в такой ситуации?! Остаётся два варианта: (i) терпеть или (ii) досконально выучить методическую разработку и начать своеобразную "итальянскую забастовку", т. е. с максимальной тщательностью и предельно строго исполнять свои обязанности - сказано 2 ошибки = 3, значит так тому и быть.

Однако нельзя не согласиться с выводом из двух видео 1 и 2, что счастливый педагог = успешный и ресурсный педагог. И если педагогу каждый день необходимо бороться за своё выживание и существование, то такого учителя трудно назвать "счастливым" и на мой взгляд, пример Сергея Перминова - очень характерный и показательный пример.

Высшее образование. А далее все эти школьные проблемы и "недоработки" перетекают в высшее образование...

К сожалению или к счастью, высшее образование не является в России обязательным, о чём мне приходится рассказывать студентам, которые пришли в Университет получать знания, тренировать умения и навыки на в общем-то визионерскую и в чём-то экспериментальную программу, но ещё не осознали, куда они попали 😔

А если задуматься, то зачем вообще нужно образование?🎓
Главный дар образования - не знания, а система мышления, умение не просто потреблять информацию, а подвергать её сомнению, отделять факты от мнений, видеть логические ошибки и манипуляции. Урок физики или химии учит не запоминать формулы, а выстраивать причинно-следственные связи. Урок литературы - понимать мотивы поступков и видеть подтекст и контекст.

Образование показывает, что мир не состоит из разрозненных фактов. История связана с географией и экономикой, химия - с биологией и физикой. Оно строит в голове не набор папок (передаём пламенный Илону и его Neuralink), а сложную, взаимосвязанную паутину понимания и системного видения, мышления.

Школа и университет - это первый в жизни человека тренажёрный зал для социума. Умение жить в системе дедлайнов, следовать инструкциям и нести ответственность - это базовая база для любой профессиональной деятельности.

В место заключения. Настоящее образование не даёт готовых ответов. Оно учит задавать правильные вопросы и самостоятельно искать на них ответы. Научный руководитель (здесь я больше люблю adviser вместо superviser) не говорит: «Иди туда, делай это». Он спрашивает: «Куда ты хочешь прийти и как ты можешь это сделать?».

И в конечном счёте, ценность образования не в том, чтобы наполнить мозг данными, а в том, чтобы зажечь в нём огонь мышления и любознательности. Это медленный, сложный, а иногда и болезненный процесс передачи эстафеты - не истин, а инструментов для их поиска и мудрости для их применения. Мы все, да-да, с той стороны экрана тоже 🫵🏻 - продукты своей образовательной системы.

Как вам кажется, куда нас выведет следующее поколение с этим "софтом" в головах? К светлому технобудущему или к кризису смыслов?

Жду ваши прогнозы в комментах!🙃

PS: а ещё запустили бота для отправки анонимных сообщений, комментариев и/или вопросов, если это не удобно делать через дискуссию 👌🏻

#мюсливслух #пм #pm #education #образование

Понедельник с "алхимией" 🧪✨

Говорят, что Иисус превращал воду в вино, алхимики в средние века искали философский камень, чтобы превратить всё что угодно в золото... 🔮

Если бы я им показал такое, меня бы точно определили в колдуны: https://coub.com/view/49yrj2

Это не магия, а настоящая наука: процесс синтеза наночастиц золота, который в реальности занимает около часа - пока всё подготовишь, пока нагреешь, пока получишь требуемый результат. Но мы ужали самую наглядную часть в 15 секунд формата куба 😉

Стоит ли сделать отдельную серию видео-залипалок с научной работой?🧐🤓

PS: А вы знали, что у нас в ИТMO делают такие чудеса даже дети?😱 Если нет, то тут и тут список работ студентов со школьниками на ближайший год. Пожалуй, что добрая четверть проектов под моим чутким руководством 👀

#научмем #sciencememes #эксперименты #experiments #куб #coub #наука #science #итмо #itmo

Релакс-воскресенье 🔥
(на самом деле, никакого релакса😅)

Привет, подписчики! 👋🏻
Вынужден был взять перерыв на пару недель, так как они выдались максимально жаркими - едва успевал перевести дух, итак:

🎓 Выступил перед учителями на форуме «Молодые молодым» в школе №619 (СПб). Рассказывал, как новые технологии переворачивают образование практически с ног на голову.

📊Написали годовой отчёт и защитили проект в ИТМО по программе «Приоритет 2030», а также продемонстрировали работу НОЦ инфохимии с талантливыми школьникам внешней комиссии, которая оценивает работу по программе "Приоритет-2030".

🧑‍🔬 Провели смену для школьников, где учили их работать на приборах через дополненную реальность. Ребята были в полном восторге! 😍

📚 И это не считая текучки: студенты, заявки на гранты, конкурсы... Жизнь бьёт ключом!

👉🏻А за это время объявили нобелевских лауреатов, вышли интересные новости для обсуждения - на неделе напишу.

Раз уж сегодня воскресенье, хочу немного поделиться нашей наукой. Весной 2025 мы опубликовали крутую статью в ACS Langmuir.

Если просто: мы придумали, как «законсервировать» очень важный белок (hnRNPA2B1) на поверхности специального чипа для микровесов, чтобы потом изучать, как он, белок, взаимодействует с потенциальными лекарствами, в том числе и от рака. Так, одни лекарства могут ингибировать белок, т.е. тормозить его работу (что нужно при онкологии), другие - наоборот, усиливать.

📄Статья в журнале: DOI (буду признателен, если пройдёте по ссылке и прочитает оригинал абзаца или даже всю статью)

Новость от ИТМО: читать

Наше интервью каналу "Санкт-Петербург": смотреть

В продолжении этой работы мы сейчас подали статью, где не просто фиксируем белок, а уже измеряем силу его взаимодействия с молекулами и рассчитываем константы. Делаем это экспериментально и с помощью молекулярного моделирований - получается здорово! И это прямой шаг к массовому скринингу лекарств! 👨🏼‍🔬

Если вам или вашим коллегам интересна эта тема - будем рады пообщаться и найти точки для сотрудничества! 🤝

#наукобота #sciwork #наука #science #ИТМО #поисклекарств #медицина

Из рубрики "Утренние новости"

Помните в начале октября мы участвовали в съёмках работы учёного?!👨🏼‍🔬

Так вот монтаж-шантаж завершился и выпуск передачи "Нефантастика" о наших достижениях в области разработки супер-активных подложек вышел на телеканале МИР.🥳

Приятного просмотра и обязательно поделитесь своим мнением в комментариях!🤓

#наукобота #sciwork #наука #science #достижения #achievements #рнф #rsf #популяризация #popularisation #итмо #itmo

Пост-поскресные мюсли: всё-таки кризис высшего или школьного образования?!

Пару дней назад в инфополе проскочила новость, что почти 11% всех студентов отчисляют(ся) из высших учебных заведений. Об этом написал, например, РБК и ряд других СМИ, но почему-то эта новость не зацепила профильные каналы Зоопарк и РусскийResearch. А зря...🧐

Тревожные детали:
➖ Половина из 11% - отчислены за неуспеваемость или по собственному желанию (которое часто тоже намекает на проблемы с учебой).
➖ Минобрнауки видит в этом рост требований вузов. Забавно, что никто не рассматривает более сильное падение знаний студентов, чем инфляции самих оценок от преподавателей - см. предыдущий пост.

Комментарии из чата РР (хотя обсуждали другое - влияние образования на зарплату):
• Студенты-архитекторы не умеют рисовать и чертить.
• Школьники с баллом 4.5+ плохо читают и понимают текст.
• Средний проходной балл в МГУ на почвоведение — 55 из 100, в других вузах не лучше.

Год может быть выдался уникальным, конечно (ну там вспышки на солнце, прилёт непонятного астероида ATLAS), но тревожный тренд налицо. Система образования выдает дипломы, но не всегда — знания 😔

Отсюда закономерный вопрос: может быть настала пора пристальнее присматриваться к тем, кто вообще приходит за высшим образованием и всё-таки реализовать более жёсткую система фильтрации не только на входе, где она сломана, но и в течение всех 5-6 лет обучения в ВУЗе?

PS: на КДПВ отличный диссонанс - «базовые навыки» вроде чтения, письма и математики работодателям будущего не так уж и важны?😅🤓

#научфакт #scifact #мюсливслух #пм #pm #education #образование

Середина недели - идеальное время для мема! 🤓

Признавайтесь, а у вас был в универе предмет, который вы сначала ненавидели (ну, почти) и который заставлял вас рыдать от не(до)понимания, а потом вдруг как поняли да как прозрели? 🧐

У меня это была электрохимия: сначала казалась тёмным лесом, а в итоге... диссертацию защитил, а AM ISE - самая любимая конференция! 😂

#научмем #scimeme

Субботний оффер для постдоков👨🏼‍🔬

Привет, большим и маленьким любителям науки! 🧪🔬

Есть уникальное предложение от Университета ИТМО для постдоков (aka молодых кандидатов наук) в рамках программы Fellowship.

Условия просты:
✅ Возраст до 35 лет.
✅ Трудоустройство до конца 2025.
✅ Степень в естественных науках (кандидат или PhD).

Что предлагают?
💸 Зарплата 150k руб./мес на 2 года (полное финансирование по программе Fellowship).
🚚 Релокационный пакет для иногородних.
🎯 Четкие KPI: публикации в журналах Q1/Q2 и подача заявок на гранты.

Идеальный шанс сфокусироваться на исследованиях с мощной поддержкой от Университета.

Подробности и заявка до 1.12.2025: https://fellowship.itmo.ru/ru

Как человек, прошедший через программу Fellowship в ИТМО, добавлю: это уникальное явление в российской научной среде, где всё максимально прозрачно, понятно и настроено на результат, а не борьбу с ветряными мельницами бюрократии.

PS: Если хотите работать над конкретными задачами под моим руководством — добро пожаловать в личные сообщения! Совместим ваши интересы с нашими возможностями и проектами.

#наукобота #sciwork #феллоу #fellowship #наука #science #итмо #itmo

Русские не сдаются! (c)

Вы, наверное, слышали, что последние пару-тройку лет стало сложно публиковаться в классных зарубежных журналах. А публиковаться там очень и очень нужно, так как статьи и открытия делаются не для себя и не в стол, а для того, чтобы об этих открытиях узнали другие и, крайне желательно, стали использовать в своей практике.

Последняя наша статья - ещё один пример того, что НИКОГДА не стоит сдаваться. Несмотря на то, что нам отказали первый раз, мы проделали огромную работу:
✅ Учли все замечания рецензентов
✅ Переписали и улучшили текст
✅ Провели дополнительные эксперименты
✅ Написали ответ рецензентам на 16 страницах! 😱

И, наконец-то, я с гордостью могу сообщить, что статья, которую мы так долго готовили, опубликована в журнале Small🥳 Работа, которая описана в этой статье посвящена электродам из чистого MXene. MXene - новый двумерный материал с уникальными свойствами, обладающий как электронной, так и ионной проводимость. И применили мы такой материал для селективного детектирования ионов, в частности, ионов кальция.

Зачем это нужно?
Метаболизм кальция очень важен для нашего тела - ключ к здоровью, поэтому его содержание необходимо знать и контролировать, поэтому мы использовали его для:
🔬 Анализа питьевой воды
🥛 Контроля качества молока
А в будущем планируем использовать для
🧬 Медицинской диагностики.

Отдельная гордость - студенты (кто-то уже выпустился, а кто-то только заканчивает обучение) и уже бывшие школьники Образовательного центра «Сириус», которые работали над проектом в рамках программы "Большие Вызовы". Они проделали большую работу по тестированию этих электродов на реальных образцах.

И для них это хороший пример, что надо верить в себя, свои силы, знания и умения!

Для более полного погружения в тему - моё выступление на конференции ISE по электрохимии, посвящённое как раз таким ион-селективным электродам, можно посмотреть на YT или RT.

#Наукобота #Sciwork #Электрохимия #Electrochemistry #Достижения #Achievements #ИТМО #ITMO #РНФ #RSF #Сириус #Sirius

Гайд для новичков по описанию экспериментальных данных

Приближается конец года, а это значит, что к преподавателям потянулись студенты с отчётами, в которых есть «такие данные, которые просто необходимо обработать». Желательно - красиво 💅🏻

Сегодня, вдохновившись методами кривых и прямых на КДПВ, попробую дать несколько практических советов начинающим исследователям. Всё просто: пренебрегая погрешностью, нетрудно заметить, что все данные уверенно подтверждают мою изначальную гипотезу 🤓

А теперь - выберете свой вариант «нетрудного замечания» для защиты (практически взято из жизни):
1. Кстати, R² у нас равен ровно нулю. Это очень стабильный результат.
2. Прямая идеальна. Любое отклонение данных - следствие экспериментальной ошибки.
3. Наклон отсутствует с достоверностью 95%. Это прогресс.

А чтобы закрепить материал - стишок в стиле «Вредных советов» Г. Остера для смелых аналитиков:

Если точки скачут вдоль оси прямой
И не желают в ряд лежать,
Ты замени их всех кривой
Иль просто выбросы не считай.
Подгони R² под сотню ровно,
А если не сошлось - забудь.
Назови всё это «моделью новой»,
И защищай смелее, как-нибудь!

Удачной обработки! 📊✨

#научмем #scimem #мюсливслух

🚨Пора подвести итоги года🚨

Как говорится, год этот был не простым... Как ни крути, а 2025 делится на 5 два раза и на 3 аж четыре раза - сплошная магия чисел, и год оказался многогранным и продуктивным.

Научные достижения и научно-популярная деятельность

🏆 Ярким стартом года стала победа в конкурсе «Знание.Лектор». Момент, когда в национальном центре «России» назвали моё имя, а награду — гранитный куб — вручил министр образования, стал незабываемым.

📄 Мы опубликовали 4 статьи в журналах Q1: Langmuir, JMCC, Carbon Trends и, конечно же, Small, который был написан по результатам совместной работы в Образовательный центром Сириус. Кстати, для Small мы подготовили отличную графику на Cover Page (выйдет уже в 2026-ом).

⏩ В издательствах уже находятся 2 статьи и 1 обзор, а на 2026 год перед командой поставлена цель выйти на 10-12 публикаций 👻

👍🏻 Практически каждая наша статья выходит с хорошей PR поддержкой университета и РНФ. Langmuir мы пиарили тут, JMCC - тут, а Small - тут и тут.

👨🏼‍🔬 В сентябре выступил с докладом на годовом собрании Международного общества электрохимии - одной из моих самых любимых и значимых конференций. Видео доступно на YT или RT.

🧑🏻‍🎓 В этом году наши студенты и аспиранты активно представляли результаты своих исследований на российских конференциях, выступая как с устными, так и с постерными докладами. Особо хочется отметить успех моей аспирантки Оли Волковой. На конференции по применению искусственного интеллекта в химии она была удостоена диплома за важную и перспективную работу, посвящённую скринингу лекарственных средств и точному поиску пар "белок - малая молекула".

Проект по применению дополненной реальности в образовании

🤓 Главным драйвером года стал проект по цифровизации лабораторных практикумов. Всё началось со случайной встречи с Игорем Гулянским и его проектом ИКСАР на КМУ-2024 в Сочи, первую встречу в Питере мы провели в марте 2025-ого. К концу же года мы:

✅ Получили финансирование по программе «Приоритет 2030».

✅ Разработали 7 образовательных модулей по спектрофотометрии, ИК-спектроскопии и АСМ.

✅ Протестировали продукт на более чем 200 школьниках и студентах.

✅ Представили проект на выставке «Большие вызовы» в «Сириусе», рассказали о нём вице-губернатору Санкт-Петербурга по науке, Княгинину В.Н., и ректору РГПУ им. Герцена, Тарасову С.В.

Студенты и образование

🎓 С гордостью выпустили первых бакалавров. Лучшим выпускником ИТМО в научной сфере стала Арина Павлова — автор 5 статей, обладательница множества наград и стипендии Президента РФ.

🧠 Провёл три научно-популярные лекции: в проекте Stereotax, на ITMO Family Day и в школе №619.

📚 В октябре плотно погрузился в образовательный процесс: курс для бакалавров по физ.химии, курс для магистров по современным аспектам электрохимии (самая старая статья - 1986 год, а так основной костяк - 2010-2020 гг.), а также практический курс для ФИОП в рамках введения в инфохимию. Про последнее мы было сказано так: "надо практический курс, но онлайн"(с) Да, теперь мы умеем и так!

😢 Главным разочарованием года, к сожалению, стала работа с магистрами, не всеми, но многими. Не хватает вовлечённости, ответственности (обидно когда "создано ChatGPT при поддержке студента"), задора и работоспособности. Все эти качества я вижу у бакалавров, а ещё их горящие глаза - всё интересно, всё хочу попробовать. Но как есть уже, будем работать, стараться.

*вытер пот со лба* Вместо эпилога
Впереди - 2026, год Огненной 🔥 Лошади 🐴, а значит, настало время "улыбаемся и пашем" пока круп (не подумайте, что Тиссен Крупп) в огне!

С Наступающим Новым годом! 🥳 Погнали! 💪🏻

PS: ниже видео с краткими итогами года ;)

#итогигода #yearresolution #pm

Какой год, такие и итоги 🙃🤓😊