اگر زمانه با شما کاملاً و صد در صد، موافق یا کاملا مخالف بود!!!
یا باید در خودتان شک کنید یا در زمانه (شایده مرده ای متحرک باشیم!)
حمیدرضا ضرغامی @problemexplorer

خودشیفتگی و خودسانسوری دو سوی بسیار بسیار خطرناک و نابودکننده یک طیفند.
نه خودمان را عدد بالایی بدانیم و نه دیگران را!.
جدی نگیریم، تا وجودمان واقعا(جدی)ارزشمندباشد.
حمیدرضا ضرغامی
@problemexplorer

🎯 خودمداری و خودحق بینی و دیگرباطل دانی، درسیاستگذاری علم وفناوری یکی از مهمترین علل و ریشه ضعف و عدم استمرارسیاستهای علمی و فناورانه
افتتاحیه #باشگاه_سیاست_پژوهان_علم_وفناوری

@problemexplorer

هویت پاره پاره دانشگاه در گفتگو فرهیختگان با میثم سفید خوش

http://newspaper.fdn.ir/newspaper/page/2722/6/166459/0
جزئیات👇👇

@daneshgaheno

✅ دوره 8️⃣، شماره 2️⃣، شماره پیاپی 3️⃣2️⃣، تابستان 7️⃣9️⃣3️⃣1️⃣

📚 ویژه نامه سیستم های نوآوری

🔷🔸🔹تأملی بر شکل گیری، توسعه و کاربرد مفهوم سیستم ملی نوآوری
✔️ ابراهیم سوزنچی کاشانی
🌐 http://stpl.ristip.sharif.ir/article_21300.html

🔷🔸🔹دو دهه با سیستم های نوآوری بخشی: مسیر پیموده شده و افق های پیش رو
✔️ مصطفی صفدری رنجبر؛ سید سروش قاضی نوری
🌐http://stpl.ristip.sharif.ir/article_21301.html

🔷🔸🔹مروری بر سیستم نوآوری فناورانه و تحلیل آن
✔️ حسین حیرانی
🌐http://stpl.ristip.sharif.ir/article_21302.html

🔷🔸🔹کاربرد مدل سازی عامل بنیان در تحلیل سیستم های پیچیدۀ اجتماعی: روش شناسی تحلیل سیستم های نوآوری
✔️ سعید روشنی
🌐http://stpl.ristip.sharif.ir/article_21303.html

🔷🔸🔹نظریۀ شبکه های نوآوری؛ رویکرد تحلیلی به روابط اجتماعی - اقتصادی
✔️ بهمن کارگرشهامت
🌐http://stpl.ristip.sharif.ir/article_21304.html

🔷🔸🔹مروری بر الگوهای توسعۀ روابط دانشگاه، صنعت و دولت در جهت ارتقای نوآوری
✔️ حمیدرضا ضرغامی
🌐http://stpl.ristip.sharif.ir/article_21305.html

🔷🔸🔹پیشرفت های نظری در تبیین گذارهای فناورانه، با تأکید بر نقش رویکرد سیستم های فنی - اجتماعی
✔️ فاطمه ثقفی؛ ماندانا آزادگان مهر
🌐http://stpl.ristip.sharif.ir/article_21306.html

🔷🔸🔹معرفی سیستم نوآوری منطقه ای
✔️ محمد زمانی میاندشتی
🌐http://stpl.ristip.sharif.ir/article_21307.html

🔷🔸🔹همپایی فناورانه بنگاه‌های شرق آسیا : روندها، موضوعات و برنامه‌های تحقیقاتی آینده
✔️مترجم ها: علی خدایاری؛ مصطفی صفدری رنجبر
🌐http://stpl.ristip.sharif.ir/article_21109.html

🆔@STPLRistipSharif

🌺🌸 یک پیام زندگی ساز و تبریک #نوروز و #روز_مرد🌹

#نیکی اطرافیان تان برای خوشبختی شما کافیست. آنها را بزرگنمایی کنید.


دوستدار و ارادتمند خوبان نیک اندیش (شما)
حمیدرضا ضرغامی
پژوهشگر مطالعات علم، فناوری و نوآوری

لینک بنده در شبکه های اجتماعی (اینستا، تلگرام و اگر جایی دیگر آمدم 😃):
@ZargHamidR

پذیرش دانشجوی ممتازی بدون آزمون
دانشکده مهندسی پیشرفت دانشگاه علم و صنعت ایران در نظر دارد بر اساس آئین نامه "پذیرش بدون آزمون استعدادهای درخشان در دوره کارشناسی ارشد " برای سال تحصیلی 99-98 از میان داوطلبان ممتاز آموزشی، دانشجوی مرد جذب نماید. جهت کسب اطلاعات بیشتر به آدرس http://pe.iust.ac.ir/ مراجعه فرمایید.

@IUST_EDU

☀بسیار تکان دهنده برای سیاستگذاران علم، فناوری و نوآوری
تعداد دانشگاه‌های ایران از مجموع تمام دانشگاه‌های کشورهای انگلستان، استرالیا، کانادا، آلمان، هلند، سوئیس، دانمارک، بلژیک و هنگ کنگ بیشتره ولی حتی یک دانشگاه جز ۲۰۰ دانشگاه برتر دنیا نداره !

با آینده نهاد اندیشه (دانشگاه ایرانی) بازی نکنیم.
مردم عزیز، مسیر علم مسیری است که عشق میخواهد... همه نباید دانشجو باشند. حتی آنهایی که میخواهند پایان نامه بدهند دیگران براشون بنویسند و خیلی وجدان هم دارند ولی نمیدانند این هم سرقت است. بله دزدی.

حمیدرضا ضرغامی
پژوهشگر سیاست علم، فناوری و نوآوری

#دانشگاه #سیاست_علم

@problemexplorer

🎯 بسترتهیه پیمایش آنلاین دانش_جوها!
برای #طراحی_پرسشنامه مناسب بود. یک پرسشنامه تکمیل کردم...
تذکر: اگه #پایان_نامه تون روکسی #پولی انجام بده، هم اون دزده هم شما😳

@problemexplorer
#قدردانشگاه #سرقت

🎯 قابل توجه خبرگان و علاقمندان به استراتژی و فناوری اطلاعات


این نظرخواهی بخشی از پروژه تحقیقاتی می‌باشد که توسط پژوهشگران دانشگاه ای‌سی‌یو (استرالیا)، دانشگاه لیدز (انگلستان) و دانشگاه باتلر (آمریکا) در حال انجام است. در این تحقیق اثرات شفافیت، مشارکت و فناوری اطلاعات بر برنامه ریزی استراتژیک سنجیده می شود. از شما خواهشمندیم پرسشنامه را تکمیل نمایید و در صورت امکان برای افرادی که در زمینه استراتژی فعالیت می‌کنند به اشتراک بگذارید. صمیمانه از مشارکت شما سپاسگزاریم.

درج شده بنابه خواست یکی از دوستان عزیزم (آقای دکتر امراللهی) که هم اکنون عضو هیات علمی ای سی یو هستند...
دعوت میکنم مشارکت بفرمایید.
لینک تکمیل پرسشنامه:
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfjfC1kwJAastpo3GEVBbd983vUN6A2eQGx015-GWREhMbCTg/viewform

🎯 به سوی دانشگاه فضیلتمند!

این کتاب #دانشگاه_فضیلتمند را هنوز ندیده امش ولی احتمالا جالب باشد و پاسخ دهد و یا راهی بسازد برای طراحی سوال و پاسخ درباره اینکه:
🎯 در کلیت فضیلت دانشگاه و دانشگاهی چیست؟
🎯جایگاه فضیلتمندی در دانشگاه و دانشگاه در فضیلتمندی جامعه چیست؟
🎯چرا دانشگاه های ما چگونه اند در این باب 😉 ؟؟!!
🎯وضعیت اخلاق حرفه ای و جایگاه دانشگاه ؟!

و مواردی از این دست...

به قول استاد دانشمندمان دکتر سفیدخوش به نوعی می توانیم از #هویت_پاره_پاره_دانشگاه سخن گوییم...


یکی از مشکلات جدیدی گاهی فراوان می بینم اتخاذ تصمیمات غیراصولی و غیرعالمانه افراد غیردانشگاهی و یا غیرمرتبط با سیاستگذاری دانشگاه و علم برای دانشگاه و بازی است با این هویت و نهاد اندیشه...

#دانشگاه
#نهادخرد
#حمیدرضاضرغامی
#دانشگاه_نوآور

یک خبر جالب و هشداردهنده برای #سیاستگذار دانشگاه

در یکی از گروه های فعالان سیاستگذاری علم و فناوری دیدم و بدنبال ریشه خبر رفتم. فارغ از صحت موضوع و اینکه به هر دلیلی ممکن است اشتباه سهوی شده باشد ویا حتی بدلیل اینکه فرد موردنظر بدلیل ضعف انگلیسی از فرد بیرونی برای تبدیل فارسی به انگلیسی بهره برده (که آن هم در جای خودش ضعفی است...)، لازم است تلاش شود تا حرکت در مسیر دانشگاه عاشقانه شود و به تعبیر فیلسوفان "یا دانشگاهی ها عاشق شوند، یا فقط عاشقان دانشگاه و تولید اندیشه و معنا و نظرورزی و علم و کاربست آن درجامعه، دانشگاهی شوند ..."
بیمناک است که جوانان را به راهی بی فلسفه بکشانیم.
بیمناک است که جوانی فقط برای صرف وقت به دانشگاه رود.
بیمناک است که مقاله نویسی برای دیگران تبلیغ شود.
بیمناک است که پایان نامه نویسی تبلیغ شود.
بیمناک است اگر که #هوشمندی_سیاستی نکنیم در توسعه دانشگاه ها...

و این حکایت بی پایان خواهد بود.

به امید آغاز
@ProblemExplorer

🔲⭕️ از چاپیدن مقاله تا حل مساله
دکتر مجتبی لشکربلوکی

از دانشگاهیان قطع امید کرده‌‏ام. دانشگاهیان با توسعه آموزش عالی در سال‌‏های اخیر دو گروه شده‏‌اند: گروهی که دانشمندند و گروهی که بیشترشان شغل دانشگاهی دارند. از گروه دوم که توقع نباید داشت اما گروه اول هم بیشتر به علم و تخصص خود مشغول‌اند و کمتر مجال نگاه کردن به بیرون و مسائل جامعه دارند. معمولاً فکر نمی‌‏کنند که چه باید کرد. بی‌آنکه به عمل بیندیشند تصمیم می‏گیرند و اقدام می‌‏کنند. دانشگاه روز‌به‌روز بیشتر گرفتار مسائل انتزاعی می‏‌شود و دیگر چندان پیوندی با سیاست و جامعه و زندگی ندارد. کشور فردایی هم خواهد داشت که نمی‌‏دانیم چیست و چگونه خواهد بود و خدا کند که فردا، فقر و حرمان و ملال بیشتر و زمینی خشک‏‌تر و هوایی آلوده‌‏تر و دل‌‏های پراکنده‌‏تر و خاطره‌‏های آزرده‌‏تر نباشد.

این را جملات را چه کسی گفته است؟ دکتر رضا داوری اردکانی؛ رئیس فرهنگستان علوم، چهره ماندگار کشور، استاد نمونه کشور و ده ها افتخار و عنوان دیگر. اما چرا به این جا رسیدیم؟
بگذارید مطلبی منتسب به دکتر مظفر چشمه سهرابی؛ متخصص دانش‌شناسی را نیز با هم مرور کنیم:

رتبه بندی دانشگاهی ایران بر اساس نظامی است که خارج از ایران برنامه ریزی می شود و ما بین المللی کار کردن را با اِعمال این شاخص ها اشتباه گرفته ایم در حالی که خود آمریکا که وضع کننده ISI است، به طور ناچیز از این نظام استفاده می کند.

حدود ۴۰۰ جایزه علمی در دنیا وجود دارد که هیچ یک از شاخص های آی.اس.آی استفاده نمی کنند. ایران از بیانیه سانفرانسیسکو که هشداری به همه بود درس نگرفت. در این بیانیه بیش از چند هزار دانشمند و پژوهشگر و حدود ۸۰۰ مجله علمی معتبر دنیا اعلام کردند که مبنا را در ارزیابی ها بر اساس مجلات قرار ندهید.

از یکی از اساتیدی که ۴۰۰ مقاله بین المللی داشتند سوال کردم فقط یکی از مشکلاتی را که در کشور حل کرده اید نام ببرید؟ پاسخ سکوت بود. از مدیران کشور ۹۷٪ از مقالات آی.اس.آی استفاده نمی‌کنند، ۹۳٪ نیز مجلات داخلی را نه می شناسند و نه از آنها استفاده می کنند؟! برای چه کسی می نویسیم؟

هدف علم سنجی که در ایران بسیار محبوب است در واقع مجله سنجی است نه حقیقت علم. علم سنجی قدرت تحلیل محتوای علم را ندارد. مبدع این اصطلاح اصلاً چنین منظوری نداشته است. علم سنجی صرفاً بیانگر شاخص های کمّی است نه کیفی.

در سنت های اصیل علمی، تولید مقاله هیچ گاه نشان دهنده تولید علم نبوده است. مثلا کتابی نوشته به نام اشاعه نوآوری. تا به حال ۲۵۰۰ مقاله در خصوص این کتاب منتشر شده است. این مقالات تولید علم نیست، یک مناقشه علمی است. این نبردهای علمی زمینه ساز تولید علم است نه الزاما خود علم.

☑️⭕️تحلیل و تجویز راهبردی:
به من بگو که به چه پاداش می دهی، تا من بگویم که بازیگران چه می کنند؟ ایده ای ساده اما بنیادی در طراحی مکانیزم ها و سیستم ها. اگر بخواهم کمی سخت تر بگویم: نظام تمایلات ما تعاملات را شکل می دهد. قواعد نهادی مشخص می کند که کدام رفتار مطلوب است و کدام نامقبول. نهادها تعیین می کنند که چه بازیگری بر اساس چه رفتاری پاداش می گیرد و کامیاب می شود و کدام بازیگر ناکام می ماند و محروم می شود. وقتی شاخص ارزیابی ما شد «چاپ مقاله» و نه «حل مساله»، نخبگان علمی کشور با چه انگیزه ای روی مسائل ملی کار کنند؟

در طراحی سسیستم های اقتصادی و اجتماعی باید فرض گرفت که افراد به فکر منافع شخصی خود هستند و با موعظه و پند اخلاقی هدایت نمی شوند بلکه با طراحی نظام تمایلات (پاداش دهی هوشمندانه) رفتار بازیگران به همان سمتی سوق داد که منفعت جمعی اقتضاء می کند. به عبارت ساده گره زدن منافع شخصی به منافع جمعی. آیا در نظام دانشگاهی ما چنین است؟
یک پیش بینی تلخ را در پایان می آورم و تمام: اگر قواعد نهادی (نظام تمایلات) دانشگاهیان تا یک دهه دیگر همین باشد، ما علاوه بر پیشتازی در چاپیدن مقاله، بیشترین استاد تمام دنیا را نیز خواهیم داشت. بدا به حال این سرزمین پر استاد!

کانال شخصی مجتبی لشکربلوکی
@Dr_Lashkarbolouki
Instagram | Website | Linkedin |