Задание на внимательность

Только у одного пирата есть пернатый друг. Сможете отыскать его?

Засекаем 10 секунд и ищем.

Задание на самом деле детское, поэтому можно подключить к нему ребёнка.

По традиции, в комментариях делитесь, смогли ли вы уложиться в отведенное время? ⏰

#субботнее_задание

Как реагировать на первые речевые успехи малыша? 

В речевом развитии маленьких детей всегда что-то происходит впервые. Первые слова, первый раз правильно произнесенный звук и т.п. - это всегда большая радость для всей семьи. Но часто родители совершают типичные ошибки в реакции на них. Давайте разберем, как надо реагировать, а как лучше не делать. 

Повтори! 
❌Когда малыш произносит слово или звук впервые, родители часто настаивают на повторении: «Скажи ещё, повтори!». 
✔️Эмоционально реагируем, даем понять ребёнку, что вы рады. Обязательно хвалим. Но не перебарщиваем. Слишком бурная реакция может напугать малыша. 

Скажи правильно! 
❌Заставляют ребёнка произнести слово или звук правильно.
✔️Если это первые слова, позвольте ребёнку называть собаку «сясей», но на вопрос малыша: «Сяся?», отвечайте правильно: «Да, это собака, ав-ав». 
Если у ребёнка появился звук в речи, но иногда он его произносит неправильно, просто повторите за ребенком, но с правильным произношением, четко артикулируя звук. Ребенок: «Сябака», родитель: «Ссссобака». Никаких: «Смотри, надо вот так; скажи правильно; ты неправильно говоришь звук С; не сЯбака, а Собака» быть не должно. 

Игнорирование
❌Когда родитель не знает, как правильно реагировать на новое слово или звук, то часто он просто не обращает на новое умение малыша внимание. Это самая неверная тактика. 
✔️Обязательно покажите ребёнку, что он молодец. Поддержите его попытки. Смотрите 2 предыдущих пункта. 

Сюсюканье 
❌Очень забавно, когда ребенок произносит какое-то слово, коверкая его. Родители заостряют на этом внимание, повторяя неправильное произношение, рассказывая при ребенке бабушке этот вариант слова.
✔️Не реагируйте бурно: смех, повторение за малышом. Лучше улыбнуться, но повторить за ребенком слово правильно, четко его проговаривая. 

Хвалите малыша за любые речевые успехи и поддерживайте! Так ребенок гораздо быстрее освоит нормы языка и начнет говорить правильно. 

#для_родителей
#стимуляция_речи

На какие ошибки в речи ребёнка стоит обращать внимание и поправлять?

Речевое развитие ребенка идет своим ходом. Вроде все хорошо, но иногда или часто ребенок может допускать ошибки в словах. 
Сегодня разберем, что считать ошибками в речи малыша, на что стоит обращать внимание и поправлять. 

🕚Замена одного звука на другой - это наиболее частая ошибка. 
Например, сапка - шапка, небель - мебель и т.д. 

🕚Придуманные слова. 
Часто малыши сами придумывают новое слово и повторяют его, при этом они понимают значение. Объясните ребёнку, что этому есть свое название. Не подкрепляйте восторженными похвалами такое коверкание. 

🕚Перестановка слогов в слове, недоговаривание слов. 
Сокаба - собака, тра - трактор и т.п. Обязательно проговаривайте слово правильно. Можно подкрепить ритмом или моторными программами (на каждый слог - хлопок, пропевание, отстукивание слова и т.д.). 

🕚Неправильное употребление глаголов.
Бывает, что ребенок образовывает все новые слова привычным для него способом. Лизаю - лижу (мороженое), вставаю - встаю, садить - сажать/посадить и т.п. 

🕚Неправильное употребление окончаний существительных. 
Стулы - стулья, ухи - уши, много ногов - много ног и т.п. 

🕚Неправильное образование относительных прилагательных. 
Лисучий хвост - лисий, яблоковый сок - яблочный, пшенёвая каша - пшенная и т.п. 

🕚Неправильно поставленные ударения в словах. 
ПолОжить - положИть, наступить на ногУ - нОгу, взЯла со стола - взялА и т.п. 

🕚Неправильное образование слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами. 
Носичек - носик, соловейчик - соловушка, кофтёнка - кофточка и т.п.


Чем чаще ребенок повторяет слово неправильно, тем быстрее оно закрепиться в речи.

Как поправлять, мы разбирали вчера. Все эти советы применимы и для данных ошибок. Если самостоятельно справиться с ними не получается, лучше обратиться к логопеду. 

#для_родителей

Простые игры для закрепления первых слов малыша.

Часто бывает, что маленький ребенок произносит слово неосознанно и/или единожды. Чтобы новое слово прочно вошло в активный словарь, его нужно услышать не менее 70 раз. Просто повторять скучно, поэтому делаем это в играх ⬇️

Общие рекомендации: 
⏺для всех игр понадобятся карточки или фигурки, предметы, игрушки с новой лексикой
⏺эти игры подойдут и для «запуска речи». Но тогда все предметы озвучивает мама


🎁«Волшебная коробочка» подарок
Возьмите красивую коробку. Положите в нее карточки или предметы/игрушки (с новой лексикой). Попросите малыша постучать: «Тук-тук!». Ребенок самостоятельно достает по одной игрушке и называет. Или называет взрослый, побуждая ребенка повторить. 

💧«Плюх»
Налейте в ванну немного воды. Если вы взяли предметы с новой лексикой, то можно их называть и бросать в воду. Если это картинки, то просим малыша сказать, что нарисовано. Если правильно назвал, кидаем мячик или контенер от киндера в воду и снова называем слово. 
Еще вариант. Положить в воду игрушки/предметы и попросить малыша достать их сачком, при этом называя, что малыш «поймал». 

🖌️«Дворник»
Кладем картинки или предметы на дно контейнера (таза/подноса) и предлагаем ребенку засыпать их манкой, сопровождая речью: «Сыпь! Что ты делаешь?». «Я сыплю!». После того, как все картинки/предметы будут засыпаны, предлагаем ребенку взять кисточку и говорим: «Мети! Что ты делаешь?». «Я мету!». Когда появляется изображение или предмет, побуждаем ребенка называть, что он видит: «Я вижу книгу».  
Когда раскопки закончены, выкладываем все предметы/картинки на столе и просим их назвать. 


🫙«Наперстки» 
Для игры понадобятся три емкости одинакового размера (колпачки, ведерки, стаканчики, непрозрачные баночки и т.п.). Если вы хотите, чтобы ребенок в параллель усвоил цвета, пусть это будут разноцветные емкости. Кладем предмет/картинку под один стаканчик. Просим малыша назвать его. Дальше переставляем между собой емкости и просим малыша угадать, где предмет. Когда малыш его находит, эмоционально реагируем, побуждаем назвать, что это. Если мимо, говорим: «Нет мишки. Ищи ещё». 

🪟«Окошки»
Прячем в игрушечный домик игрушки. Каждая игрушка выглядывает из окна, а малыш должен назвать: «Кто в окошке?». 
Для игры можно сделать заготовку с рисунком дома и приклеить окошки. Тогда туда можно прятать карточки. 

🏐«Вышибалы»
Развешиваем на стену карточки при помощи скотча. Или разложите на полу. Задача малыша попасть мячом в ту, которую назвал взрослый. После попадания, побуждаем к повторению слова. 

📢«Шепчу-кричу» 
Покажите карточку или предмет и проговорите название тихо - потише - шепотом. А затем сразу же громко - ещё громче - кричите. Малыш непременно захочет повторить. 

#игры_с_мамой
#стимуляция_речи