Как заниматься по карточкам?
Для начала, выбираем правильные карточки:
🕚 изображения должны быть на белом фоне и плотном картоне;
🕚 стишки на карточках должны быть понятны малышу;
🕚 начинайте занятия с 3-5 картинок, постепенно увеличивая количество;
🕚 заниматься по карточкам нужно только эмоционально. Монотонное проговаривание ни-че-го не даст.
🔸 Занятия должны быть регулярными
Если вы решили, что хотите ввести карточки, то делать это нужно систематически, а не от случая к случаю. Ежедневно показывайте карточки и произносите слова или звукоподражания.
🔸 Малыш должен видеть ваш рот
Сядьте напротив ребёнка. В идеале, накрасить губы яркой помадой, чтобы привлечь внимание. Либо, при проговаривании поднимайте карточку на уровень вашего рта.
🔸 Подкрепите изображения реальным предметом
Показали картинку, озвучили ее. Затем покажите игрушку или предмет этого же объекта. Посмотрите другие картинки, где он изображен. Например, мячик: «Прыг-прыг». Дайте игрушечный мячик, снова озвучьте. Найдите на других картинках еще мячи, снова озвучьте. Побуждайте ребёнка повторять за вами. Покажите, как можно играть в мяч. Найдите вокруг предметы, которые сделаны из того же материала, что и мяч. Дайте потрогать.
🔸 Задания давайте по возрасту и по уроню развития
Малышам лучше давать крупные изображения, а детям постарше, интереснее разглядывать мелкие детали. Если ребенок уже может говорить словами, то есть смысл вводить глаголы, а не просто рассматривать картинки. Например, мишка стоит, мишка идет, мишка спит и т.д.
🔸 Описывайте предмет
Выбираем любую карточку и просим ее описать. Пусть ребенок подберет как можно больше признаков и действий к нему. Мяч: резиновый, круглый, большой, футбольный, красный. Он может прыгать, его можно ловить, кидать, подбрасывать и т.д. Если малышу сложно, обязательно помогите ему.
🔸 Хвалите
Если у малыша не будет позитивного отношения к карточкам, то работа не принесет результата. Обязательно хвалите, подбадривайте и помогайте детям.
📍 Самое главное, не зацикливайтесь на карточках. Если малышу не интересно, отложите их. Есть много других способов развить речь малыша.
#для_родителей
Для начала, выбираем правильные карточки:
Если вы решили, что хотите ввести карточки, то делать это нужно систематически, а не от случая к случаю. Ежедневно показывайте карточки и произносите слова или звукоподражания.
Сядьте напротив ребёнка. В идеале, накрасить губы яркой помадой, чтобы привлечь внимание. Либо, при проговаривании поднимайте карточку на уровень вашего рта.
Показали картинку, озвучили ее. Затем покажите игрушку или предмет этого же объекта. Посмотрите другие картинки, где он изображен. Например, мячик: «Прыг-прыг». Дайте игрушечный мячик, снова озвучьте. Найдите на других картинках еще мячи, снова озвучьте. Побуждайте ребёнка повторять за вами. Покажите, как можно играть в мяч. Найдите вокруг предметы, которые сделаны из того же материала, что и мяч. Дайте потрогать.
Малышам лучше давать крупные изображения, а детям постарше, интереснее разглядывать мелкие детали. Если ребенок уже может говорить словами, то есть смысл вводить глаголы, а не просто рассматривать картинки. Например, мишка стоит, мишка идет, мишка спит и т.д.
Выбираем любую карточку и просим ее описать. Пусть ребенок подберет как можно больше признаков и действий к нему. Мяч: резиновый, круглый, большой, футбольный, красный. Он может прыгать, его можно ловить, кидать, подбрасывать и т.д. Если малышу сложно, обязательно помогите ему.
Если у малыша не будет позитивного отношения к карточкам, то работа не принесет результата. Обязательно хвалите, подбадривайте и помогайте детям.
#для_родителей
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥22👍20❤18
ИГРЫ С КАРТОЧКАМИ
Просто проговаривать слова по карточкам всегда скучно. Поэтому, в любое занятие нужно вносить игровой момент.
«Что пропало?» (2+)
Выкладываем перед ребенком 3-5 карточек. Называем каждую, рассматриваем. Затем просим малыша закрыть глаза, а вы в это время убираете одну из карточек. Ребенок открывает глаза и должен сказать, что пропало. После этого спросите: «А где был этот предмет?». Задача ребёнка положить карточку туда, где она лежала.
«Что делает?» (3+)
Задача ребёнка сортировать карточки по инструкции: «Что/кто может летать? Что может быть зеленым? Что едят? Что растет? Что круглое? и т.п.»
«Четвертый лишний» (4+)
Положите перед ребенком 4 карточки, 3 из которых можно объединить по общему признаку. Спросите: «Что здесь лишнее? Почему?». Если малыш неверно выбирает карточку, но может логично обосновать свой ответ, засчитываем, а после объясняем верный ответ.
«Жадина» (4+)
Малыш берет карточку и называет ее со словом «мой, моя, мои или моё». (Мой мяч, моя юбка, моё солнце, мои очки и т.д.).
«Отгадай, что опишу» (4+)
Разложите перед ребёнком несколько карточек. Опишите любую из них. Задача ребёнка догадаться, что вы загадали. Например, этот предмет круглый, коричневый, у него есть стрелки.
«Посчитай до 5» (5+)
Ребенок берет любую карточку и считает предмет до 5, четко проговаривая окончания: один мяч, два мячА … пять мячЕЙ.
«Слова на звук» (5+)
Разложите перед ребенком карточки, не называя их. Попросите найти те, названия которых начинаются на заданный звук (начинаем с гласных).
Для стимуляции речи используйте дополнительное поощрение:
«Водное поло»
Если малыш повторил за вами звукоподражание или слово, киньте камешек в мисочку. Затем дайте ребёнку это сделать самому.
«Говорилка»
Используйте речевой микрофон, эхофон, банку или сделайте тубу из картона. Смысл - изменить голос. Обычно малышам это очень нравится. Они будут всячески стараться повторить за вами.
Придумывайте свои игры, разнообразьте занятия. Все зависит только от вашей фантазии!
#речевые_игры
#игры_с_мамой
Просто проговаривать слова по карточкам всегда скучно. Поэтому, в любое занятие нужно вносить игровой момент.
«Что пропало?» (2+)
Выкладываем перед ребенком 3-5 карточек. Называем каждую, рассматриваем. Затем просим малыша закрыть глаза, а вы в это время убираете одну из карточек. Ребенок открывает глаза и должен сказать, что пропало. После этого спросите: «А где был этот предмет?». Задача ребёнка положить карточку туда, где она лежала.
«Что делает?» (3+)
Задача ребёнка сортировать карточки по инструкции: «Что/кто может летать? Что может быть зеленым? Что едят? Что растет? Что круглое? и т.п.»
«Четвертый лишний» (4+)
Положите перед ребенком 4 карточки, 3 из которых можно объединить по общему признаку. Спросите: «Что здесь лишнее? Почему?». Если малыш неверно выбирает карточку, но может логично обосновать свой ответ, засчитываем, а после объясняем верный ответ.
«Жадина» (4+)
Малыш берет карточку и называет ее со словом «мой, моя, мои или моё». (Мой мяч, моя юбка, моё солнце, мои очки и т.д.).
«Отгадай, что опишу» (4+)
Разложите перед ребёнком несколько карточек. Опишите любую из них. Задача ребёнка догадаться, что вы загадали. Например, этот предмет круглый, коричневый, у него есть стрелки.
«Посчитай до 5» (5+)
Ребенок берет любую карточку и считает предмет до 5, четко проговаривая окончания: один мяч, два мячА … пять мячЕЙ.
«Слова на звук» (5+)
Разложите перед ребенком карточки, не называя их. Попросите найти те, названия которых начинаются на заданный звук (начинаем с гласных).
Для стимуляции речи используйте дополнительное поощрение:
«Водное поло»
Если малыш повторил за вами звукоподражание или слово, киньте камешек в мисочку. Затем дайте ребёнку это сделать самому.
«Говорилка»
Используйте речевой микрофон, эхофон, банку или сделайте тубу из картона. Смысл - изменить голос. Обычно малышам это очень нравится. Они будут всячески стараться повторить за вами.
Придумывайте свои игры, разнообразьте занятия. Все зависит только от вашей фантазии!
#речевые_игры
#игры_с_мамой
👍27🔥17🤗13❤4
Сегодня я выступила экспертом на канале KIDWOOD. Спорткомплексы для детей.
Рассказала о важности развития крупной моторики для речи. Да, да, в развитии детей все взаимосвязано☝️
Если у ребёнка дома появляется свой собственный спорткомплекс, сразу решается огромное количество задач. Он поможет развиться не только физически, но и умственно. Плюс ко всему, это лучшая альтернатива гаджетам. Понимаю, что не у все есть возможность поставить дома большой спорткомплекс. У KIDWOOD есть множество небольших вариантов для детей разного возраста.
Как совместить занятия на спорткомплексах с речевыми играми, читайте в интервью.
Рассказала о важности развития крупной моторики для речи. Да, да, в развитии детей все взаимосвязано☝️
Если у ребёнка дома появляется свой собственный спорткомплекс, сразу решается огромное количество задач. Он поможет развиться не только физически, но и умственно. Плюс ко всему, это лучшая альтернатива гаджетам. Понимаю, что не у все есть возможность поставить дома большой спорткомплекс. У KIDWOOD есть множество небольших вариантов для детей разного возраста.
Как совместить занятия на спорткомплексах с речевыми играми, читайте в интервью.
🔥27❤20❤🔥19👍1
Фрагмент занятия
Занятие направлено на стимуляцию речи. Герой занятия Лисенок (мягкая игрушка). Он будет присутствовать в каждой игре.
1️⃣ «Чудесный мешочек» или «Рукавичка»
Малыш достает из рукавички лесных животных. Назвать пока он их не может, это делаю я: «Зая - прыг-прыг. Волк - уууу. Мышка - пи-пи-пи. Лиса - фыр-фыр». Затем включаю запись голосов животных (на каждый звук демонстрирую игрушку).
2️⃣ «Домик для зверей»
Строим каждому животному свою дорожку (используем цветные мягкие пазлы: один зверь=один цвет). Затем спрашиваю: «У кого красная дорожка? Да! Зая побежит по красной дорожке: прыг-прыг-прыг». После прогулки строим из пазлов домик. Даем инструкцию: «Посади в домик заю. Теперь волка» и т.д.
3️⃣ «Кто там?»
Стучим по домику: «Тук-тук. Кто там живет?». Малыш достает по одной игрушке, а вы эмоционально их снова называете.
4️⃣ «Тактильные мешочки»
Это запасы зверей. Трогаем наполнители мешочков. Затем ищем каждому мешочку пару: «Где такой? Вот!».
5️⃣ «Картинки»
Лисенок принес картинки и мы их рассматриваем. «Кто едет в машине?».
6️⃣ Прощание
Лисенок говорит, что ему очень понравилось играть с малышом, прощается и уезжает на машине: «Би-би! Пока!».
#фрагмент_занятия
#стимуляция_речи
Занятие направлено на стимуляцию речи. Герой занятия Лисенок (мягкая игрушка). Он будет присутствовать в каждой игре.
Малыш достает из рукавички лесных животных. Назвать пока он их не может, это делаю я: «Зая - прыг-прыг. Волк - уууу. Мышка - пи-пи-пи. Лиса - фыр-фыр». Затем включаю запись голосов животных (на каждый звук демонстрирую игрушку).
Строим каждому животному свою дорожку (используем цветные мягкие пазлы: один зверь=один цвет). Затем спрашиваю: «У кого красная дорожка? Да! Зая побежит по красной дорожке: прыг-прыг-прыг». После прогулки строим из пазлов домик. Даем инструкцию: «Посади в домик заю. Теперь волка» и т.д.
Стучим по домику: «Тук-тук. Кто там живет?». Малыш достает по одной игрушке, а вы эмоционально их снова называете.
Это запасы зверей. Трогаем наполнители мешочков. Затем ищем каждому мешочку пару: «Где такой? Вот!».
Лисенок принес картинки и мы их рассматриваем. «Кто едет в машине?».
Лисенок говорит, что ему очень понравилось играть с малышом, прощается и уезжает на машине: «Би-би! Пока!».
#фрагмент_занятия
#стимуляция_речи
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍27❤23❤🔥14🤝3
Я уже рассказывала вам, что после прохождения любой темы с малышами, мы закрепляем ее сказкой.
С детьми дошкольного возраста мы тоже часто разыгрываем сказки. Это развивает память, воображение, связную речь, грамматический строй, просодику и мышление.
Вчера на занятиях играли в такой набор пазлов сказки от Woodlandtoys.
Всего их там 6: «Кот в сапогах», «Гадкий утенок», «Колобок», «Маша и три медведя», «Курочка ряба» и «Репка». Выполнены они из дерева, края гладкие, что очень важно.
Помимо основных задач, можно в параллель совершенствовать мелкую моторику, усидчивость и зрительное внимание.
Если ребенок не знает сказку, то можно по получившейся картинке придумать свою 😉 А на групповых занятиях я добавила соревновательный момент: кто быстрее соберет пазл.
Вообще, пазлы - это очень полезное и увлекательное занятие.
Ваши дети любят собирать пазлы? С какого возраста они начали делать это самостоятельно?
#игры_с_мамой
#играю_сам
#игры_в_дороге
С детьми дошкольного возраста мы тоже часто разыгрываем сказки. Это развивает память, воображение, связную речь, грамматический строй, просодику и мышление.
Вчера на занятиях играли в такой набор пазлов сказки от Woodlandtoys.
Всего их там 6: «Кот в сапогах», «Гадкий утенок», «Колобок», «Маша и три медведя», «Курочка ряба» и «Репка». Выполнены они из дерева, края гладкие, что очень важно.
Помимо основных задач, можно в параллель совершенствовать мелкую моторику, усидчивость и зрительное внимание.
Если ребенок не знает сказку, то можно по получившейся картинке придумать свою 😉 А на групповых занятиях я добавила соревновательный момент: кто быстрее соберет пазл.
Вообще, пазлы - это очень полезное и увлекательное занятие.
Ваши дети любят собирать пазлы? С какого возраста они начали делать это самостоятельно?
#игры_с_мамой
#играю_сам
#игры_в_дороге
👍20❤14❤🔥8
Сегодня не про речь, а про себя😉
По выходным я не работаю, это мое принципиальное решение, хотя не буду скрывать, пробовала. Не понравилось. Выходные - это время для семьи, для встреч с друзьями и близкими, да и просто для себя.
До недавнего времени я думала, что здесь будет только профессиональный контент и немного моих поездок и прогулок, не более.
Но признаюсь, есть у меня слабость, помимо путешествий - это уход за собой. Это не про нарциссизм, а про здоровое нормальное чувство. Отчасти, это и благодаря моей профессии, ведь практически весь день мне приходится видеть себя в зеркале и общаться с большим количеством людей. Поскольку за плечами уже богатый опыт в этом направлении, мне хочется иногда о нем рассказывать, делиться удачными и не очень покупками. Да и вообще, немного лайфа не помешает.
Смешивать одно с другим тяжеловато, поэтому я придумала рубрику, которая так и будет называться #не_про_речь.
Будет интересно почитать о личном?
❤️ - да, мы же все девочки
😄 - нет, я хочу здесь получать пользу только для ребёнка
❤️🔥 - пишите про всё, всегда интересно посмотреть на «изнанку» профессии
«Пятница - это маленькая жизнь». Л.Булатова
По выходным я не работаю, это мое принципиальное решение, хотя не буду скрывать, пробовала. Не понравилось. Выходные - это время для семьи, для встреч с друзьями и близкими, да и просто для себя.
До недавнего времени я думала, что здесь будет только профессиональный контент и немного моих поездок и прогулок, не более.
Но признаюсь, есть у меня слабость, помимо путешествий - это уход за собой. Это не про нарциссизм, а про здоровое нормальное чувство. Отчасти, это и благодаря моей профессии, ведь практически весь день мне приходится видеть себя в зеркале и общаться с большим количеством людей. Поскольку за плечами уже богатый опыт в этом направлении, мне хочется иногда о нем рассказывать, делиться удачными и не очень покупками. Да и вообще, немного лайфа не помешает.
Смешивать одно с другим тяжеловато, поэтому я придумала рубрику, которая так и будет называться #не_про_речь.
Будет интересно почитать о личном?
❤️ - да, мы же все девочки
😄 - нет, я хочу здесь получать пользу только для ребёнка
❤️🔥 - пишите про всё, всегда интересно посмотреть на «изнанку» профессии
❤40❤🔥21👍14💯5
Задание на внимательность
Только у одного пирата есть пернатый друг. Сможете отыскать его?
Засекаем 10 секунд и ищем.
Задание на самом деле детское, поэтому можно подключить к нему ребёнка.
По традиции, в комментариях делитесь, смогли ли вы уложиться в отведенное время?⏰
#субботнее_задание
Только у одного пирата есть пернатый друг. Сможете отыскать его?
Засекаем 10 секунд и ищем.
Задание на самом деле детское, поэтому можно подключить к нему ребёнка.
По традиции, в комментариях делитесь, смогли ли вы уложиться в отведенное время?
#субботнее_задание
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍17🔥13🤔8❤🔥5
Не думала, что у меня может появиться такой пост, но молчать я не буду!
Вчера мне скинули одну группу в ВК, где логопед консультирует своих подписчиков и потенциальных клиентов. Сказать, что я в ярости, это не сказать ничего!
Многие мои посты скопированы и опубликованы от ее имени. Человек настолько ленивый, что не удосужился даже поменять хоть пару слов в текстах. Да что уж там тексты? Даже картинки мои. Я долистала до нового года, дальше мне стало просто противно.
И вот такие «логопеды» берут на занятия детей. Уверена, что работает она точно также, спустя рукава, не углубляясь в проблему. Опасайтесь таких специалистов!
С одной стороны, мне лестно, что информацию я доношу доступно, раз ее воруют, но с другой, обидно за детей, которым помощь оказана не будет!
Ссылки на первоисточники:
фото 1 - мой пост
фото 2 - мой пост
фото 3 - мой пост
фото 4 - мой пост
фото 5 - мой пост
фото 6 - мой пост
Закрывать копирование я не хочу, потому что мои посты достаточно часто пересылаются как для личного пользования, так и в другие каналы, но с указанием автора. А не вот так, выдавая чужое за своё!
Вчера мне скинули одну группу в ВК, где логопед консультирует своих подписчиков и потенциальных клиентов. Сказать, что я в ярости, это не сказать ничего!
Многие мои посты скопированы и опубликованы от ее имени. Человек настолько ленивый, что не удосужился даже поменять хоть пару слов в текстах. Да что уж там тексты? Даже картинки мои. Я долистала до нового года, дальше мне стало просто противно.
И вот такие «логопеды» берут на занятия детей. Уверена, что работает она точно также, спустя рукава, не углубляясь в проблему. Опасайтесь таких специалистов!
С одной стороны, мне лестно, что информацию я доношу доступно, раз ее воруют, но с другой, обидно за детей, которым помощь оказана не будет!
Ссылки на первоисточники:
фото 1 - мой пост
фото 2 - мой пост
фото 3 - мой пост
фото 4 - мой пост
фото 5 - мой пост
фото 6 - мой пост
Закрывать копирование я не хочу, потому что мои посты достаточно часто пересылаются как для личного пользования, так и в другие каналы, но с указанием автора. А не вот так, выдавая чужое за своё!
💔18😱16😭15❤9😨5👍1