На фото лишь малая часть моих карточек. Тут и на «запуск речи», и на грамматику, и на автоматизацию звуков, и по лексическим темам, и на грамоту, и на фонематическое восприятие, и на связную речь, и на мышление… Список можно продолжать бесконечно долго. Но не забывайте, я логопед, поэтому мне они нужны для разных целей. 

А вот настолько ли они нужны родителям для домашнего использования? 

Плюсы:

➕Помогают сформировать представление об образе слова. 
Ребенок должен слышать не только слово, но и сопоставлять его с реальным объектом. До 3 лет лучше выбирать карточки с реалистичными изображениями. Необязательно фото, можно рисунки, но на них должно быть понятно, кто или что нарисовано. 

➕Помогают познакомить ребёнка с окружающим миром и формируют зрительное восприятие. Следовательно, развиваются высшие психические функции, такие как внимание, память, воображение. 

➕Формируют обобщающие понятия. Подробно о важности рассказывала тут.  

➕Помогают при обучение чтению и счету.

➕Нет лишнего «шума». Одна карточка = один предмет. 
Ребенок не отвлекается, ему проще усвоить материал. 

➕Развивают речь. 
Сюда относим и «запуск речи», и глагольный словарь, и словарь признаков, и грамматический строй… все, что я перечисляла в начале поста. 

📌Но, важно помнить, что сами по себе карточки работать не будут. 

Минусы:

➖Нужно организовать обучение по карточкам. 

➖Занятия должны быть систематическими. 

➖Все, что изображено на карточках, нужно подкреплять реальными объектами. 

➖Нужно постоянно придумывать новые игры с карточками, чтобы удержать внимание ребёнка. 

#для_родителей

Как заниматься по карточкам? 

Для начала, выбираем правильные карточки:
🕚изображения должны быть на белом фоне и плотном картоне;
🕚стишки на карточках должны быть понятны малышу;
🕚начинайте занятия с 3-5 картинок, постепенно увеличивая количество;
🕚заниматься по карточкам нужно только эмоционально. Монотонное проговаривание ни-че-го не даст.

🔸Занятия должны быть регулярными 
Если вы решили, что хотите ввести карточки, то делать это нужно систематически, а не от случая к случаю. Ежедневно показывайте карточки и произносите слова или звукоподражания. 

🔸Малыш должен видеть ваш рот
Сядьте напротив ребёнка. В идеале, накрасить губы яркой помадой, чтобы привлечь внимание. Либо, при проговаривании поднимайте карточку на уровень вашего рта. 

🔸Подкрепите изображения реальным предметом
Показали картинку, озвучили ее. Затем покажите игрушку или предмет этого же объекта. Посмотрите другие картинки, где он изображен. Например, мячик: «Прыг-прыг». Дайте игрушечный мячик, снова озвучьте. Найдите на других картинках еще мячи, снова озвучьте. Побуждайте ребёнка повторять за вами. Покажите, как можно играть в мяч. Найдите вокруг предметы, которые сделаны из того же материала, что и мяч. Дайте потрогать. 

🔸Задания давайте по возрасту и по уроню развития
Малышам лучше давать крупные изображения, а детям постарше, интереснее разглядывать мелкие детали. Если ребенок уже может говорить словами, то есть смысл вводить глаголы, а не просто рассматривать картинки. Например, мишка стоит, мишка идет, мишка спит и т.д. 

🔸Описывайте предмет
Выбираем любую карточку и просим ее описать. Пусть ребенок подберет как можно больше признаков и действий к нему. Мяч: резиновый, круглый, большой, футбольный, красный. Он может прыгать, его можно ловить, кидать, подбрасывать и т.д. Если малышу сложно, обязательно помогите ему. 

🔸Хвалите
Если у малыша не будет позитивного отношения к карточкам, то работа не принесет результата. Обязательно хвалите, подбадривайте и помогайте детям. 

📍Самое главное, не зацикливайтесь на карточках. Если малышу не интересно, отложите их. Есть много других способов развить речь малыша. 

#для_родителей