Фрагменты занятия
Занятие по автоматизации звука Р и дифференциации звуков Л-Р. Автоматизируем звук Р в словах и словосочетаниях, развиваем пространственное и зрительное восприятие, моторное планирование, переключение внимания, мышление, лексику, грамматический строй речи и фонематический слух.
1️⃣ Артикуляционная гимнастика
Прежде, чем выполнить упражнения, ребёнку необходимо по инструкции правильно положить картинку. Например, «Положи грибок в правый верхний угол».
2️⃣ Работа по пособиям
Чаще всего использую именно те, что на фото. У меня они все есть в электронном виде, поэтому заранее распечатываю нужные задания. А эти уже, как раритет, просто стоят в кабинете.
3️⃣ Игра с попитом «Ромашка»
Выкладываем перед ребенком картинки. Если в слове есть звук Р, ребенок должен нажать на лепесток.
4️⃣ Дифференциация Л-Р
Ребенок выкладывает картинки в ряд в произвольной последовательности. Затем, называет слова и определяет, какой звук слышится в слове (Р или Л). Если в слове есть звук Р - кладет кРасный камешек, если Л - беЛый.
5️⃣ Игра «Дубль»
Ребенок ищет одинаковые картинки на карточках, четко проговаривая автоматизируемые звуки.
6️⃣ «Дубль» + цветные палочки
Усложняем предыдущую игру. Ищем одинаковые картинки, произносим. Если в слове есть звук Р - кладем кРасную палочку слева, если есть звук Л - желтую палочку справа.
#фрагмент_занятия
Занятие по автоматизации звука Р и дифференциации звуков Л-Р. Автоматизируем звук Р в словах и словосочетаниях, развиваем пространственное и зрительное восприятие, моторное планирование, переключение внимания, мышление, лексику, грамматический строй речи и фонематический слух.
Прежде, чем выполнить упражнения, ребёнку необходимо по инструкции правильно положить картинку. Например, «Положи грибок в правый верхний угол».
Чаще всего использую именно те, что на фото. У меня они все есть в электронном виде, поэтому заранее распечатываю нужные задания. А эти уже, как раритет, просто стоят в кабинете.
Выкладываем перед ребенком картинки. Если в слове есть звук Р, ребенок должен нажать на лепесток.
Ребенок выкладывает картинки в ряд в произвольной последовательности. Затем, называет слова и определяет, какой звук слышится в слове (Р или Л). Если в слове есть звук Р - кладет кРасный камешек, если Л - беЛый.
Ребенок ищет одинаковые картинки на карточках, четко проговаривая автоматизируемые звуки.
Усложняем предыдущую игру. Ищем одинаковые картинки, произносим. Если в слове есть звук Р - кладем кРасную палочку слева, если есть звук Л - желтую палочку справа.
#фрагмент_занятия
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍18❤12🤩11
Зашумленные картинки для автоматизации звука Р
Помните, я вам уже рассказывала о том, сколько одновременно задач решается при помощи таких картинок? Если нет, можно почитать тут.
Данные зашумленные картинки предназначены для автоматизации звука Р. Но помимо этого, в параллель, мы развиваем внимание, мышление, пространственное и зрительное восприятие, мелкую моторику и словарь.
Как предлагать?
Просим ребёнка назвать все, что он видит на картинке. Следим за четким произношением звука Р.
Подключаем фонематический анализ. Попросите ребёнка определить, где находится звук в слове: в начале, середине или конце.
Можно предложить раскрасить или заштриховать картинки, в названии которых звук Р находится, например, в середине слова.
Для усложнения выбираем три цвета, которые будут обозначать позицию звука в слове (красный - начало, зеленый - середина, желтый - конец). Задача ребенка раскрасить картинки цветами, соответствующими местонахождению звука в слове.
Или, попросите ребёнка вырезать всё живое, четко проговаривая звук Р. А затем придумать рассказ (составить предложение) про всех, кого он вырезал.
Главное, что хочу донести: абсолютно любую игру можно использовать по-разному. Все зависит от цели, которую вы хотите достигнуть, ну и, конечно, вашей фантазии.
#печатные_игры
#звук_р
Помните, я вам уже рассказывала о том, сколько одновременно задач решается при помощи таких картинок? Если нет, можно почитать тут.
Данные зашумленные картинки предназначены для автоматизации звука Р. Но помимо этого, в параллель, мы развиваем внимание, мышление, пространственное и зрительное восприятие, мелкую моторику и словарь.
Как предлагать?
Просим ребёнка назвать все, что он видит на картинке. Следим за четким произношением звука Р.
Подключаем фонематический анализ. Попросите ребёнка определить, где находится звук в слове: в начале, середине или конце.
Можно предложить раскрасить или заштриховать картинки, в названии которых звук Р находится, например, в середине слова.
Для усложнения выбираем три цвета, которые будут обозначать позицию звука в слове (красный - начало, зеленый - середина, желтый - конец). Задача ребенка раскрасить картинки цветами, соответствующими местонахождению звука в слове.
Или, попросите ребёнка вырезать всё живое, четко проговаривая звук Р. А затем придумать рассказ (составить предложение) про всех, кого он вырезал.
Главное, что хочу донести: абсолютно любую игру можно использовать по-разному. Все зависит от цели, которую вы хотите достигнуть, ну и, конечно, вашей фантазии.
#печатные_игры
#звук_р
👍14🔥8🤗8❤5
Пришло время рассказать о своих новых баночках. Подруга на Новый год подарила мне косметику российского бренда «Гельтек». Много о нем слышала, но попробовала впервые. Перед применением проконсультировалась у своего косметолога. Пользуюсь уже месяц, поэтому очень хочется поделиться.
Крем-сыворотка Retiderm 0,25. Давно хотела попробовать ретинол, но не знала, с чего начать. Эта концентрация - как раз для новичков. Наносила его 2 раза в неделю перед сном. Тон кожи стал ровнее, поры уменьшились, морщинки разгладились. С воспалениями нужно работать дольше, но их стало меньше. Жалею, что не попробовала ретинол раньше.
Крем-сыворотка для век с эффектом лифтинга. Тут угодить мне очень сложно, но подруга смогла. Отечность убирает, темные круги тоже. Морщинки становятся менее заметными. Не скатывается и хорошо увлажняет.
Крем увлажняющий Microbiome Care. Одна только мозаика на этикетке чего стоит. Крем питает и смягчает, предотвращает потерю влаги, без отдушки. Не оставляет липкого слоя и быстро впитывается. Ежедневно наношу его на лицо и тело. Для моей чувствительной кожи просто находка. Хватит надолго.
Увлажняющий шампунь. Подходит для всех типов волос. Бережно ухаживает за ними, не пересушивает. К шампуням я очень придирчива, но этот подошел. Я бы сказала, что он для тех, кому нужен просто хороший шампунь.
Тот случай, когда понравились все баночки. Спасибо ещё раз моей подруге за такой чудесный подарок!
Пробовали что-то от этого бренда? Делитесь своими любимчиками🔻
Крем-сыворотка Retiderm 0,25. Давно хотела попробовать ретинол, но не знала, с чего начать. Эта концентрация - как раз для новичков. Наносила его 2 раза в неделю перед сном. Тон кожи стал ровнее, поры уменьшились, морщинки разгладились. С воспалениями нужно работать дольше, но их стало меньше. Жалею, что не попробовала ретинол раньше.
Крем-сыворотка для век с эффектом лифтинга. Тут угодить мне очень сложно, но подруга смогла. Отечность убирает, темные круги тоже. Морщинки становятся менее заметными. Не скатывается и хорошо увлажняет.
Крем увлажняющий Microbiome Care. Одна только мозаика на этикетке чего стоит. Крем питает и смягчает, предотвращает потерю влаги, без отдушки. Не оставляет липкого слоя и быстро впитывается. Ежедневно наношу его на лицо и тело. Для моей чувствительной кожи просто находка. Хватит надолго.
Увлажняющий шампунь. Подходит для всех типов волос. Бережно ухаживает за ними, не пересушивает. К шампуням я очень придирчива, но этот подошел. Я бы сказала, что он для тех, кому нужен просто хороший шампунь.
Тот случай, когда понравились все баночки. Спасибо ещё раз моей подруге за такой чудесный подарок!
Пробовали что-то от этого бренда? Делитесь своими любимчиками
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤18👍13🔥13💔5
Задание на внимательность
Найдите мужчину.
У вас есть 9 секунд.
В комментариях делитесь, уложились ли вы в отведенное время🕵️
#субботнее_задание
Найдите мужчину.
У вас есть 9 секунд.
В комментариях делитесь, уложились ли вы в отведенное время🕵️
#субботнее_задание
🔥18👀13👍11❤7
Собрала самые полезные и интересные посты января в один. Вдруг вы пропустили что-то интересное для себя 😉
🎄 Новогодние каникулы: Тверь, Старица и просто теплые встречи
❤️День рождения канала
🤔 Надо ли говорить о диагнозе?
👩👧 Принятие диагноза семьей
👆 Указательный жест
👏 Как формировать указательный жест?
📢 Почему ребенок не может сказать Р?
🎲 Экспресс-диагностика для звука Р
🗣 ️Артикуляционная гимнастика для звука Р
Игры:
🎲 «Найди отличия» 3+
🫶 Игры на подражание 0+
🐶 «Помоги друзьям спеть песенку» 1,5+
🥰 Игры на формирование указательного жеста 0+
🌲 «Накорми белку» 2+
🔍 Зашумленные картинки 5+
Фрагменты занятия:
🎅 Новогодний квест 5+
🐻 Дикие животные 3+
🧩 Дифференциация Л-Р 5+
Спасибо, что читаете💚 💚 и не забываете ставить реакции ❤️
Предыдущий дайджест тут
❤️День рождения канала
Игры:
Фрагменты занятия:
Спасибо, что читаете
Предыдущий дайджест тут
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤18👍18🤝14
Яблоко, груша, апельсин, банан - это фрукты. Все просто, да? Но это только на первый взгляд.
Для ребенка формирование обобщающих понятий - это сложный и долгий процесс, который происходит через обучение. Это не про заучивание, а про способность мыслить, т.е. про мышление!
Формирование обобщающих понятий связано с развитием логического мышления.
В раннем возрасте малыш сначала познает предмет, а затем слово. После трех лет, наоборот, сначала слово, затем предмет.
Именно поэтому, важно знакомить малыша не просто со словом, а сразу давать подкрепление. Например, слово «зайка». Соберите всех зайцев в квартире, картинки, видео. Ребёнку нужно показать, что заяц - это не что-то конкретное, а то, что он может быть разным.
После 3 лет начинаем учить детей выделять отличительные признаки в группе предметов. Например, «тарелка». Она может быть большая и маленькая, глубокая и мелкая, синяя и белая и т.д. Постепенно малыш научится находить и общее у всех этих предметов (круглая, фарфоровая).
Одновременно с этим давайте обобщающее слово. Как раз про то, что яблоко - это фрукт, груша - фрукт и т.д. Позже ребенок начнет выделять подгруппы: животные «превратятся» в диких и домашних, птицы - в перелетных и зимующих и т.п.
Для чего формировать обобщающие понятия? Для того, чтобы помочь ребёнку перейти на следующий уровень мышления - абстрактный, который необходим для школьного обучения и взрослой полноценной жизни.
#для_родителей
Для ребенка формирование обобщающих понятий - это сложный и долгий процесс, который происходит через обучение. Это не про заучивание, а про способность мыслить, т.е. про мышление!
Обобщающее понятие у детей — это умение находить и выражать общее в предметах и разного рода явлениях.
Формирование обобщающих понятий связано с развитием логического мышления.
В раннем возрасте малыш сначала познает предмет, а затем слово. После трех лет, наоборот, сначала слово, затем предмет.
Именно поэтому, важно знакомить малыша не просто со словом, а сразу давать подкрепление. Например, слово «зайка». Соберите всех зайцев в квартире, картинки, видео. Ребёнку нужно показать, что заяц - это не что-то конкретное, а то, что он может быть разным.
После 3 лет начинаем учить детей выделять отличительные признаки в группе предметов. Например, «тарелка». Она может быть большая и маленькая, глубокая и мелкая, синяя и белая и т.д. Постепенно малыш научится находить и общее у всех этих предметов (круглая, фарфоровая).
Одновременно с этим давайте обобщающее слово. Как раз про то, что яблоко - это фрукт, груша - фрукт и т.д. Позже ребенок начнет выделять подгруппы: животные «превратятся» в диких и домашних, птицы - в перелетных и зимующих и т.п.
Для чего формировать обобщающие понятия? Для того, чтобы помочь ребёнку перейти на следующий уровень мышления - абстрактный, который необходим для школьного обучения и взрослой полноценной жизни.
#для_родителей
👍25👏18🔥17❤12
Игры для формирования обобщающих понятий
Когда вы играете в подобные игры с малышами, акцентируйте внимание на обобщающих понятиях: «Пирамидка - это игрушка, машинка - это игрушка. Все вместе - это игрушки». Детям постарше постоянно задавайте такие вопросы: «Как все это можно назвать одним словом? Что это все вместе?».
«Чаепитие» (2+)
Говорим малышу, что к нему пришли гости. Рассаживаем игрушки, называем их и обобщаем каждую. Затем просим напоить их чаем и угостить. Если малыш уже говорит, просим озвучивать: «Что ты дашь зае? А мише?». Если ребенок пока не говорит, после вопроса делаем паузу и отвечаем за него сами. В конце обобщите все: «Морковка, мед, сыр - это продукты».
«Игра в магазин» (2,5+)
Можно использовать картинки или предметы, которые заранее разложены в произвольном порядке. Предлагаем ребёнку в красную корзину сложить только фрукты, а в синюю - овощи. Детям постарше предлагаем более сложные классификации. Например, молочные продукты, мясные и т.п.
«Четвертый лишний» (3+)
Предлагаем ребёнку 4 картинки с очевидным различием. Например, 3 предмета синих, а 1 желтый. Малышу нужно исключить лишнюю картинку и объяснить выбор. Постепенно усложняем классификации. Затем можно переходить на словесный вариант игры (медведь, заяц, собака, лиса).
«Придумай три слова» (3+)
Ребенку нужно придумать три слова на разные группы предметов – три предмета одежды, три птицы, три предмета посуды и т.д.
«Съедобное – несъедобное» (4+)
Проводится без наглядной опоры. Классическая игра с мячом.
«Выбери слова» (4+)
Сначала игру можно проводить с картинками, затем словесно. Ребенку нужно выбрать из ряда слов только те, которые обозначают, например, транспорт (самолет, машина, тележка, автобус).
«Отгадай слово» (4+)
Взрослый загадывает обобщающее слово, а ребенок по признакам должен догадаться. Например, растут на дереве, сладкие, вкусные (фрукты).
«Части» (5+)
Предлагаем ребёнку назвать как можно больше частей одного предмета (машина - колеса, руль, кузов, кабина, фары).
«Каждый знает, что … бывает» (5+)
Начните игру словами: «Каждый знает, что… круглым (горячим, высоким, зеленым и т.п.) бывает» - ребенок должен дать несколько вариантов ответов.
«Закончи предложения»
Не ставлю возрастное ограничение, т.к. все зависит от речевого материала.
Кофта, юбка, платье, шорты - это (одежда)
Зима, весна, осень, лето - это ...(времена года)
Понедельник, вторник, среда - это ...(дни недели)
Врач, учитель, строитель - это…
Плавание, футбол, гимнастика - это…
#игры_с_мамой
#игры_в_дороге
#речевые_игры
Когда вы играете в подобные игры с малышами, акцентируйте внимание на обобщающих понятиях: «Пирамидка - это игрушка, машинка - это игрушка. Все вместе - это игрушки». Детям постарше постоянно задавайте такие вопросы: «Как все это можно назвать одним словом? Что это все вместе?».
«Чаепитие» (2+)
Говорим малышу, что к нему пришли гости. Рассаживаем игрушки, называем их и обобщаем каждую. Затем просим напоить их чаем и угостить. Если малыш уже говорит, просим озвучивать: «Что ты дашь зае? А мише?». Если ребенок пока не говорит, после вопроса делаем паузу и отвечаем за него сами. В конце обобщите все: «Морковка, мед, сыр - это продукты».
«Игра в магазин» (2,5+)
Можно использовать картинки или предметы, которые заранее разложены в произвольном порядке. Предлагаем ребёнку в красную корзину сложить только фрукты, а в синюю - овощи. Детям постарше предлагаем более сложные классификации. Например, молочные продукты, мясные и т.п.
«Четвертый лишний» (3+)
Предлагаем ребёнку 4 картинки с очевидным различием. Например, 3 предмета синих, а 1 желтый. Малышу нужно исключить лишнюю картинку и объяснить выбор. Постепенно усложняем классификации. Затем можно переходить на словесный вариант игры (медведь, заяц, собака, лиса).
«Придумай три слова» (3+)
Ребенку нужно придумать три слова на разные группы предметов – три предмета одежды, три птицы, три предмета посуды и т.д.
«Съедобное – несъедобное» (4+)
Проводится без наглядной опоры. Классическая игра с мячом.
«Выбери слова» (4+)
Сначала игру можно проводить с картинками, затем словесно. Ребенку нужно выбрать из ряда слов только те, которые обозначают, например, транспорт (самолет, машина, тележка, автобус).
«Отгадай слово» (4+)
Взрослый загадывает обобщающее слово, а ребенок по признакам должен догадаться. Например, растут на дереве, сладкие, вкусные (фрукты).
«Части» (5+)
Предлагаем ребёнку назвать как можно больше частей одного предмета (машина - колеса, руль, кузов, кабина, фары).
«Каждый знает, что … бывает» (5+)
Начните игру словами: «Каждый знает, что… круглым (горячим, высоким, зеленым и т.п.) бывает» - ребенок должен дать несколько вариантов ответов.
«Закончи предложения»
Не ставлю возрастное ограничение, т.к. все зависит от речевого материала.
Кофта, юбка, платье, шорты - это (одежда)
Зима, весна, осень, лето - это ...(времена года)
Понедельник, вторник, среда - это ...(дни недели)
Врач, учитель, строитель - это…
Плавание, футбол, гимнастика - это…
#игры_с_мамой
#игры_в_дороге
#речевые_игры
❤23🔥18🥰16
Вы тоже замечаете, как сложно что-то найти в Телеграме? Никакой ленты новостей, органического продвижения почти нет ☹️ 😕
💯 💯 Поэтому хочу поделиться с вами своей личной подборкой экспертных каналов:
💬 "Татьяна | развитие детей с большим будущим" - блог эксперта в образовании о том, как развить у детей желание достигать больших высот, уверенность в себе и навыки для успешного будущего, а еще про международное образование и выбор перспективного пути после школы.
💬 "Врач, нутрициолог, мама" - блог врача-терапевта и нутрициолога о полезных привычках, правильном питании, женском здоровье (и не только).
💬 "МАМАлогия" - блог врача-онколога о личном опыте материнства, детской безопасности и здоровье мам и детей.
💬 "Педиатрия и все о детях" - блог педиатра о детском здоровье, питании, развитии и воспитании.
💬 "Женя | мама-стоматолог" - блог мамы-стоматолога: полезный экспертный контент, советы и лайфстаил молодой мамы.
💬 "Слева на право" - блог юриста о личных правах и правах родителей, выплатах/льготах, бизнесе без нарушения законов, правовых проблемах и их решении.
☝ Здесь собрались настоящие профи, которых я с интересом читаю. Уверена, что и вы найдете для себя что-то ценное! 💯
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤16🔥15❤🔥10👍7
Продолжая тему «Обобщающие понятия», сделала подборку готовых игр. На самом деле, ее можно обыграть на любом материале. Но, если хочется всегда иметь что-то под рукой, то вот:
1️⃣ Игра на липучках «Мой дом»
Можно отработать несколько тем, учит детей категориям. У меня много игр этого производителя. Качество хорошее.
2️⃣ Карточки Домана
В комплекте 14 тем. Рекомендую тем, у кого еще нет никаких тематических карточек.
3️⃣ Мемори «Веселые пчелки»
8 тем в комплекте. Несколько вариантов игры. Когда нет сил фантазировать. Бери и играй.
4️⃣ Игры в дорогу «Загадки»
500 загадок на разные темы. Каждой карточке соответствует своя тема. Удобно брать с собой.
5️⃣ Лото «Собирай-ка»
Классическая игра. 6 тем в комплекте. Есть разные варианты. Хорошо изучать виды и подвиды.
6️⃣ Сортер «Развивайка»
9 тем. На нем хорошо отрабатывать новые для ребёнка темы с помощью карточек-подсказок. Далее фишки можно использовать для разных игр. Использую ее достаточно часто.
7️⃣ Игра «Найди лишнее»
10 тем. Интересная подача. Можно усложнять и облегчать варианты игры. Фишки можно использовать отдельно.
8️⃣ Игра «Назови одним словом»
16 тем. Нужно потрудиться все самим вырезать. Лучше еще и заламинировать. Опять же, если нет других карточек, то можно взять.
#игры_с_мамой
#играю_сам
Можно отработать несколько тем, учит детей категориям. У меня много игр этого производителя. Качество хорошее.
В комплекте 14 тем. Рекомендую тем, у кого еще нет никаких тематических карточек.
8 тем в комплекте. Несколько вариантов игры. Когда нет сил фантазировать. Бери и играй.
500 загадок на разные темы. Каждой карточке соответствует своя тема. Удобно брать с собой.
Классическая игра. 6 тем в комплекте. Есть разные варианты. Хорошо изучать виды и подвиды.
9 тем. На нем хорошо отрабатывать новые для ребёнка темы с помощью карточек-подсказок. Далее фишки можно использовать для разных игр. Использую ее достаточно часто.
10 тем. Интересная подача. Можно усложнять и облегчать варианты игры. Фишки можно использовать отдельно.
16 тем. Нужно потрудиться все самим вырезать. Лучше еще и заламинировать. Опять же, если нет других карточек, то можно взять.
#игры_с_мамой
#играю_сам
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍18🔥13✍11❤10
Группировка по общему признаку (3+)
Для чего предлагать?
Учим детей выделять признаки предметов, а также объединять объекты в группы на основе общего признака.
Как предлагать?
Распечатываем и вырезаем картинки. Раскладываем их в произвольном порядке. Предлагаем ребёнку найти все предметы, подходящие к картинке слева (используем лист с пустыми полями).
Если ребёнку сложно, помогаем ему. Вместе рассматриваем картинку слева, отмечаем цвет, узор. Начинать лучше с 2-3 основных картинок (соответственно, уменьшаем и количество дополнительных карточек).
Картинки можно заламинировать и сделать на липучках.
#игры_с_мамой
#печатные_игры
Для чего предлагать?
Учим детей выделять признаки предметов, а также объединять объекты в группы на основе общего признака.
Как предлагать?
Распечатываем и вырезаем картинки. Раскладываем их в произвольном порядке. Предлагаем ребёнку найти все предметы, подходящие к картинке слева (используем лист с пустыми полями).
Если ребёнку сложно, помогаем ему. Вместе рассматриваем картинку слева, отмечаем цвет, узор. Начинать лучше с 2-3 основных картинок (соответственно, уменьшаем и количество дополнительных карточек).
Картинки можно заламинировать и сделать на липучках.
#игры_с_мамой
#печатные_игры
👍19🔥18❤🔥10❤4