Возьмём, например, прищепки, варианты игр с которыми, я предлагала вчера.

Для чего еще их может использовать логопед?

▶️ для развития ориентировки в схеме собственного тела (соматогнозиса)
➖ на одежду на разные части тела прикрепляем разноцветные прищепки: где синяя прищепка? На ноге, на животе и т.д., заодно отрабатываем предлог НА и употребление окончаний предложного падежа;
▶️ для развития ориентировки в пространстве ➖ найди, где синяя прищепка? Под столом и т.д. Тут тоже не забываем про отработку падежных окончаний;
▶️ для согласования числительного с существительным
➖ одна прищепка, две прищепки… пять прищепок;
▶️ для развития дыхания
➖ подуй, чтобы картинка упала (фото). Отлично эта игра подходит и на «запуск» речи;
▶️ для автоматизации звуков
➖ если в слове есть звук Р, прикрепи картинку (фото);
▶️ для формирования слоговой структуры слова
➖ визуально-ритмические ряды;
➖ называние слов определенной ССС («Подарки ежику» и др.) (фото);
▶️ для развития навыков звукового анализа и синтеза
➖ найди место звука в слове, прикрепи прищепку к полоске туда, где находится звук в слове - начало, середина, конец (фото).

Вы уже поняли, что список можно продолжить. Это только то, что быстро пришло в голову. Все зависит от вашей фантазии 😶‍🌫️

Стихотворение на злобу дня 📚

Сегодня я бы хотела немного поближе с вами познакомиться.

Все опросы будут анонимными, поэтому просто тыкаем пальчиком на ответы 🤝

Мне важно понимать, на кого в большей степени ориентироваться при подборе игр, написании постов и прочее.

Создание благоприятной речевой среды дома.

Это одно из основных условий для развития речи ваших деток. Это то, что не требует от вас значительных финансовых и временнЫх затрат. Если вы будете соблюдать эти условия, то вполне вероятно, что обращаться к логопеду не придется вовсе!

В ближайших публикациях будем разбираться, что сюда относится.

#для_родителей

Первое, и пожалуй, самое необходимое условие - убрать гаджеты!

Казалось бы, как легко, но на деле оказывается очень сложно.

Дорогие родители, услышьте: гаджеты не способствуют развитию детей!

Да, нам тоже нужно время для своих домашних дел. А как его освободить? Первое, что приходит в голову - дать планшет/телефон в руки малыша. Он может часами своими пальчиками перебирать ролики, мультики, смотреть блогеров.

Часто слышу от родителей: «Мы включаем полезный контент, остальное на блоке. Ребенок смотрит развивающие мультфильмы, играет в полезные игры». Поймите, если вы так считаете, то должны находиться рядом, давать пояснения всему, что происходит на экране, переносить все, что видит малыш в реальную жизнь. Есть у вас на это время? Правильно, не для того вы дали ему планшет, чтобы находиться рядом.

«Полезные» игры приучают к стандартному поведению. Не дают возможность использовать их по-своему. Не развивают воображение, мышление и, соответственно, речь.

Придумайте альтернативу: дайте ребёнку сенсорные коробки, предложите сюжетную игру, которую ребенок сможет повторить самостоятельно, привлекайте к домашним делам. Также, в доступе у ребенка всегда должны находится материалы для творчества: пластилин, краски, карандаши, кинетический песок и т.д.

Забудьте о порядке в доме на время взросления ребёнка. Пока он не насытится сенсОрными ощущениями, речь не появится!

На слове сенсОрные сделала ударение. Запомнить легко: сЕнсорные бывают экраны, а сенсОрные - игры.

Сенсорная игра включает в себя любую деятельность, которая стимулирует осязание, обоняние, вкус, зрение и слух у маленького ребенка. Даже прослушивание музыки, пускание мыльных пузырей и плескание в ванне могут быть формами сенсорной игры.

Если нужна отдельная подборка таких игр, ставьте 🔥

Второе условие - это контролировать свою речь.

Как бы не хотелось посюсюкать с малышом, стоит от этого отказаться. Особенно, когда ребенок только начинает говорить. Можно вполне обойтись ласковой интонацией.

Не коверкайте слова: «Ти мой хоёсий, сладуся моя». Ребенок будет думать, что так говорить правильно. Вы - образец речи.

Не говорите сложными предложениями с маленькими детьми. Давайте четкую инструкцию. Вместо «возьми вон того коричневого плюшевого мишку», скажите «где миша? Возьми». А вот с детьми с 3,5-4 лет, наоборот, начинайте усложнять предложения. Добавляйте больше прилагательных в описание предмета, усложняйте инструкцию, отвечайте полными предложениями. Подробнее тут.