Собрала самые полезные посты октября в один. Вдруг вы пропустили что-то интересное для себя 😉 

📺 Мультфильмы и речь 

🍂 Расскажите ребёнку об осени 

👄 Алалия 

👦 Причины возникновения алалии 

👧 Отличия моторной и сенсорной алалии 

🎲 Конструктивный праксис 

🧩 Как развивать конструктивный праксис

Фрагменты занятий:
🌈 Времена года 
🥒 Овощи 

🗣️ Речевой негативизм 

🗣️ Как преодолеть речевой негативизм? 

📚 Сенсорная коробка с кинетическим песком 

👩‍🏫 Как играть с ребенком, когда нет сил 

💬 Случай из практики, собравший огромное количество комментариев 

Игры:
🍁 «Осень» 
📝 Графомоторные навыки 
🐻 «Большой-маленький» 
🌟 Варианты игр с Лего 
🪁 «Сложи узор» 
⚽️ Игры из подручных материалов 
📝 Карточки - как предлагать? 


Спасибо, что читаете 💚💚 и не забываете ставить реакции ❤️ 


Предыдущий дайджест тут 

Пересматриваю видео, которое мама мне прислала с процессом выполнения домашнего задания. Мы сейчас работаем над пониманием речи. 

Инструкция к заданию: «Поставить перед ребенком 3-4 игрушки. Попросить показать зайку: где зайка?». 

Мама ставит на пол машину, мячик, зайку, куклу. 

Мама: «Где зайка? Посмотри. Белый такой зайка. Ушки у зайки длинные. Где же он? Смотри внимательно. Ты видишь зайку? Посмотри, посмотри, вон там, где барабан. Поищи зайку…». 

Я понимаю, что маме очень хочется, чтобы ребенок правильно показал зайку. Она всеми силами пытается ему помочь. Но помогает ли? 

🔸Такое количество слов ребенок просто не способен усвоить. Из всего этого потока ему нужно вычленить всего два: «Где зайка?». 

🔸Помимо прочего, вокруг малыша просто невероятное количество игрушек. Среди всего этого визуального шума ребёнку необходимо показать зайку. 

Вывод: 

✏️Инструкцию даем кратко. Не более 2-3 слов. 

✏️Когда вы занимаетесь с ребенком, постарайтесь создать обедненную среду вокруг, чтобы его ничего не отвлекало. 

#для_родителей

Как научить ребёнка собирать пирамидку?

Для чего нужна пирамидка, рассказывала тут.

Учим собирать пирамидку с учетом величины, ориентируясь на слова «большой», «маленький».

🔴Взрослый предлагает рассмотреть пирамидку, показывает, что она состоит из разных колец.

🔴Затем разбирает ее, снимая кольца, объясняет: «Маленькое колечко, большое колечко».

🔴После того, как все кольца будут выложены на столе, малышу предлагается найти большое (маленькое) колечко, показать его.

🔴Затем взрослый вместе с ребенком собирает пирамидку, обращая внимание на то, что работа начинается с большого, а заканчивается маленьким кольцом.

✔️Малышам 1-1,5 лет лучше предлагать пирамидки одного цвета.

🔛Варианты игр с пирамидкой

#игры_с_мамой
#для_родителей

Давно хотела рассказать вам о моторном планировании. О том, как это связано с речью. 

Моторное планирование — это способность понять, спланировать и реализовать незнакомое двигательное действие или двигательную последовательность. 

Т.е. ребенок должен понять, спланировать и выполнить непривычное для него действие. 

Оно появляется тогда, когда перед ребенком стоит новая задача. Это не автоматизированный навык. 

Представим ситуацию: вам нужно научиться кататься на велосипеде. Сначала вы будете смотреть, затем пробовать медленно повторить, координировать свои движения. В дальнейшем вы уже не будете задумываться о том, как кататься. Этот навык станет автоматизированным.  

Вот и со звукопроизношением у ребёнка тоже должен выработаться этот навык. Малышу придется контролировать движение языка, губ, мягкого неба пока произнесение звуков не станет автоматизированным. Со слоговой структурой слова, происходит такая же ситуация. 

Выделяют 3 вида моторного планирования:

🕚для крупной моторики 
Здесь очень важно развивать координацию. В помощь любые физические упражнения. 

🕚для мелкой моторики 
Важный навык для письма. Будет хорошо собирать пазлы, лепить, рисовать, играть на музыкальных инструментах и т.п. 

🕚для артикуляционной моторики 
Формирование этого навыка играет важнейшую роль для правильно произнесения звуков. Поможет артикуляционная гимнастика. 

Таким образом, крупная моторика является базисом для развития мелкой и артикуляционной моторики. Если у ребёнка будут проблемы с переключаемостью на уровне крупной моторики, то у него будут сложности с мелкой и артикуляционной моторикой, что отразится на звукопроизношении. 

#для_родителей