Вдруг вы что-то пропустили на канале? Собрала самые полезные посты июля 😉

💡Когда стоит обратиться к логопеду? 

👧Нейропсихолог. Кто это? 

💬К кому обратиться: нейропсихолог или логопед? 

🎈Стоит ли покупать товары и услуги с приставкой «нейро»? 

📢Ребенок вдруг перестал говорить… 

🧸Пальчиковые игры. Как предлагать? 

👏Мифы о логопедическом массаже 

👶От 3 до 17 лет: как должны отдыхать дети в зависимости от возраста 

🗣️Лениться говорить? 

👣Крупная моторика и речь 

🌷Беседа о лете 

👩‍🏫Речевые игры: 
Нейроигры 
Обучающий аудиопланшет 
Игры с ягодами 
«Нелепицы» 
Водяные бомбочки 
Игра «Насекомые» 
Матрешка 
Цветные крышечки

Спасибо, что читаете 💚💚 и не забываете ставить ❤️

Предыдущий дайджест тут

Игрушка попит для развития речи

На днях я разбирала игрушки сына и обнаружила целую гору попитов. Выбрасывать жалко и я стала думать, для чего я их могу использовать в своей работе, кроме как для автоматизации звуков (это я делаю уже давно). Поделюсь идеями, вдруг и вам пригодится 😉

🌷«Отгадай заданный цвет» 
Например: между красным и желтым и т.д. Ребенок должен нажать на все кружочки, которые находятся между красным и желтым.

🌷«Разложи по цветам»
Положите перед ребенком предметы различных цветов, повторяющих цвета попита. Попросите найти каждому предмету свой домик. 

🌷«Изучаем геометрические фигуры» 
Покажите ребёнку изучаемую геометрическую фигуру. Попросите продавить кружочки попита так, чтобы получилась такая же фигура.

🌷«Что пропало?»
Положите в углубления несколько предметов. Покажите их ребенку. Затем попросите его отвернуться или закрыть глаза и уберите один предмет. Когда ребенок повернется, он должен понять, какой предмет вы убрали.

🌷«Определяем количество слогов»
Делим слова на слоги не с помощью хлопков, а с помощью продавливания кружков в зависимости от количества слогов.

🌷«Закрепляем образ буквы»
Покажите ребёнку изучаемую букву и попросите продавить ее на поле попита.

🌷«Расширяем словарный запас»
Придумываем определенную лексическую тему (животные, овощи, деревья и т.п.). Соревнуемся с ребенком, кто больше придумает слов на заданную тему, при этом нажимаем на кружки. 

🌷«Развиваем фонематический слух»
Просим ребёнка повторить слоги по памяти, нажимая кружки (та-то-ты-ту).

🌷«Продолжи ритм»
Предложите ребенку продолжить предложенный вами ритмический рисунок.

Если у вас есть ещё идеи, поделитесь ими в комментариях ⬇️

#многофункциональная_игрушка 

Сегодня не будет традиционного задания на внимание. Предлагаю вам сыграть в очень простую игру. 

Каждое следующее слово должно начинаться с двух последних букв предыдущего. 

Я начну: леТО 

Продолжаем в комментариях ⬇️⬇️⬇️

На фото о. Сицилия 🫶

#субботнее_задание

Если ребенок не понимает обращенную к нему речь, то первых слов можно ждать очень долго. Причин, по которым это происходит, множество: это глухота, алалия, агнозия, ЗПРР, аутизм, умственная отсталость, генетические заболевания и др.

Если специалист обнаруживает, что ребенок не понимает речь, или понимает ее недостаточно, то он попросит родителей пройти дополнительные обследования. Я, например, в таких случаях в первую очередь прошу сделать аудиограмму. На основании результатов, можно уже будет сделать выводы и приступить к коррекции и/или продолжить искать другие причины.

Как же проверить самостоятельно, есть ли понимание речи?

Проверяем понимание речи у детей, которые еще не говорят
1️⃣Отзывается ли ребенок на своё имя.
2️⃣Просим выполнить простые действия: поцеловать маму, похлопать в ладошки, попрыгать.
3️⃣Просим показать ребенка знакомые предметы и игрушки: где зайка? Дай мишку. Кати машинку. Убери пирамидку. Поставь чашку и т.п.
4️⃣Попросите малыша показать части тела на кукле, на себе, на взрослом.
5️⃣Просим ребенка показать из чего он пьет, чем расчесывается, чем чистит зубы и т.д. Так мы выясним, знает ли ребенок назначение предметов.
6️⃣Понимает ли принадлежность предметов: покажи, где моя рука, а где твоя. Покажи, где твой кубик, а где мой.
7️⃣Предлагаем произвести с предметом определенные действия, например, положить шарик в коробку, за коробку, в коробку, под коробку и т.д.
8️⃣Понимает ли серии предложений: положи мячик на стол, а машинку отдай папе.

Конечно, это приблизительные данные, которые помогут понять, есть ли у ребенка проблемы с пониманием. Если вы заметили у своего малыша несоответствие по нескольким пунктам, то стоит обратиться к логопеду. Он проведет более детальную диагностику.

Завтра расскажу, как проверить понимание речи у говорящих детей.

#для_родителей

Понимает ли ребенок речь?

Проверяем понимание речи у говорящих детей

1️⃣Показываем ребенку картинки по разным лексическим темам и просим их назвать. Заодно проверяем и активный словарь. Детям 5-6 лет усложняем задачу: раскладываются 6-8 картинок, просим показать последовательно 2-3 предмета: «Покажи сковороду, смородину, плащ».

2️⃣Понимание вопросов косвенных падежей: Чем ест девочка? С чем девочка ест суп? На чем сидит девочка? Где сидит девочка?

3️⃣Понимание прилагательных. Подбираем картинки и спрашиваем: кто мокрый? грустный? злой? высокий? и т.д.

4️⃣Понимание сравнительной степени: какой мячик меньше? Какая палочка короче?

5️⃣Понимание связей между предметом и действием: подобрать картинки к словам: светит, пишет, шьет.

6️⃣Для детей, умеющих читать (школьного возраста) можно предложить закончить предложение, выбрав слово: утром к дому прилетела воробьев (стая, стадо, стайка). Они уселись на крыше и весело… (пели, щебетали, чирикали).

7️⃣Обследование понимая логико-грамматических конструкций:
- ребенку предлагается показать два последовательно названных предмета: ручка, книга;
- покажи ручкой книгу;
- покажи книгой ручку;
-  нарисуй квадрат и круг; нарисуй круг под квадратом;
- положи яблоко слева от книги и внизу от ручки.

8️⃣Задайте вопросы:
- Витя темнее Коли и светлее Саши. Кто самый темный?
- Петя ударил Колю. Кто драчун?
- Петю встретил Коля. Кто приехал?
- Внука проводил дедушка? Кто уезжал?
- Охотник шел за собакой. Кто впереди?

Это только некоторые пробы, которые можно предложить в домашних условиях. Если ребенок допускает ошибки, лучше проконсультироваться с логопедом.

#для_родителей