Лениться говорить?

Я часто слышу на консультации такую фразу от родителей: «Я чувствую, что он все может, но ленится!». 

Давайте попробуем разобраться. 
Ребенок не лениться играть, но может лениться убирать за собой игрушки. Это ведь совершенно разные вещи. А вот с говорением все гораздо сложнее: если ребенок не говорит в 2-2,5 года, значит он не может! Речь — это сложная психическая деятельность. Есть причины, которые мешают малышу говорить.

Ситуации могут быть абсолютно разные: причиной задержки речевого развития может быть нарушение слуха, зрения, педагогическая запущенность, частые соматические заболевания, аутизм, генетические заболевания, органическое поражение головного мозга и другие, а возможно, у ребёнка просто темповая задержка речевого развития.
Понять точную причину сможет логопед и/или невролог. 

К сожалению, найти специалиста, который занимается с детьми раннего возраста (до 3 лет) очень непросто. Большинство логопедов работают над исправлением звукопроизношения и развитием речи. Чтобы определить причину задержки речи, нужно провести качественную диагностику, которая даст понимание, что пропущено в развитии малыша. На основании полученных данных, можно уже составить маршрут развития ребёнка. 

Не упускайте драгоценное время! Чем раньше вы обратитесь, тем больших результатов можно добиться! 

#для_родителей

Как связаны крупная моторика и речь?

Мы недавно обсуждали влияние развития мелкой моторики на речь. Но, если у ребенка не развита, или недостаточно развита, крупная моторика, то с речью тоже будут проблемы. Вспомните, как ползал ваш малыш: если он попеременно переставлял ручку и ножку - это хорошо, а если он ползал неправильно, то это первый звоночек, что нужно ему помочь.

Крупная моторика – это выполнение движений с помощью рук, ног и туловища.

Если у ребенка есть проблемы с крупной моторикой, то он будет тратить слишком много усилий для выполнения простых действий. Такие дети неуклюжи, часто спотыкаются, роняют предметы, врезаются во что-то, падают и т.д. Овладеть речью легче тому ребенку, у которого лучше развиты моторные навыки.

Очень многие дети в возрасте 4-5 лет, приходящие ко мне на занятия, к сожалению, не умеют ловить мяч, а уж правильно кидать его – еще больше. Много и тех, кто ходит по лестнице приставным шагом. Все это свидетельствует о проблемах с крупной моторикой.

В развитии детей все взаимосвязано.

Лето – прекрасное время для того, чтобы уделить внимание совершенствованию крупной моторики!
 
👉 игры и упражнения для развития крупной моторики

Речевые игры на тему «Лето»
Закрепить знания и представления о лете помогут речевые игры (4+).

«Один – много»
Ягода – ягоды – много ягод
«Составь предложение»
Вырос, поляне, на, василек.
Купаются, реке, дети, в.
На, села, бабочка, цветок.

«Бывает – не бывает»
Летом дети катаются на санках.
Зимой дети лепят снежную бабу.
Осенью люди убирают урожай.
Зимой на деревьях распускаются почки.
Весной дети играют в снежки.
Летом дети загорают и купаются.
Летом дети катаются на лыжах.

«Подбери слово»
Лето какое? - жаркое, знойное, холодное, теплое, дождливое, сырое, замечательное, красное, зеленое, веселое, урожайное, длинное, короткое, долгожданное, яркое, разноцветное, радостное.
Солнце летом (какое?) — желтое, жаркое, яркое, теплое.
Небо летом (какое?) — голубое, яркое, светлое, безоблачное, грозовое. Облака летом (какие?) — высокие, белые, голубые, грозовые, дождевые.
Трава летом (какая?) — зеленая, душистая, высокая, низкая, мягкая. Вода летом (какая?) — теплая, прохладная, приятная, освежающая. Дождь летом (какой?) — теплый, долгожданный, проливной, короткий, затяжной.

«Подбери действие»
Летом солнце (что делает?) — светит, греет, припекает, нагревает, сушит.
Дождь - идет, льет, поливает.
Ветер - дует, веет, освежает.
Трава — пахнет, зеленеет, сохнет, растет, лежит.
Облака — стоят, плывут, надвигаются.
Цветы — растут, цветут, пахнут, радуют, украшают.
Фрукты — растут, созревают, опадают, наливаются.
Птицы — летают, поют, щебечут, радуются; выводят, учат (птенцов), заботятся (о птенцах).

«Назови ласково»
Дождь - дождик
Луч –
Трава –
Цветок –
Птенец –
День –
Огород –
Солнце –  

«Много чего/кого?»
Туча – много чего? - …
Дождь –
Цветок –
День –
Месяц –
Облако –
Птица – много кого? - …
Птенец –

#игры_с_мамой

Сегодня суббота, а это значит, пришло время проверить себя на внимательность.

Найдите лишний силуэт.

Нашли? Делитесь в комментариях, сколько времени у вас ушло на поиски 🔦

#субботнее_задание

Огурчик или все-таки огурец?

Екатерина - автор канала ГордуКэт стала замечать за собой, что в речи с дочерью 1,6 использует уменьшительно-ласкательные формы чаще, чем обычные слова. И задалась вопросом "нормальности" этого явления. У нас получилось мини-интервью, которым мы хотим поделиться с вами.

Елена, заметила, что при разговоре с дочерью часто употребляю слова в уменьшительно-ласкательной форме. Насколько это плохо?

При виде малыша это естественная реакция. Многочисленные исследования доказывают, что ребенок лучше реагирует на ласковую речь взрослого. Но старайтесь не злоупотреблять такими словами. Лучше произносить слова правильно, но с улыбкой и смягчением голоса. После 1,5-2 лет такая интонация малышу уже не требуется. Ваша речь должна быть эталоном для ребёнка. Ведь он копирует все, что делает взрослый, и речь - не исключение. Если малыш только начинает говорить, вы можете упростить слова (машина - би-би, кошка - киса и т.д.), но не «сюсюкать» («ути бозе мой»). 

На что это влияет?

Если называть слова только в уменьшительно-ласкательной форме, то ребенок может застрять на этапе «детской речи». Таким образом вы замедляете речевое развитие. Это может тормозить и социально-психологическое взросление детей. 

Как это исправить?

Когда мы называем слова ласково, с определенной интонацией, то таким образом мы привлекаем внимание ребёнка к себе и своей речи. Малыш так учится говорить. Старайтесь следить за тем, как вы разговариваете. Добавляйте ласковую интонацию, улыбку, жесты, мимику. Обратите внимание на то, когда малыш начнет хорошо реагировать на взрослую речь и постепенно уходите от уменьшительно-ласкательной формы слов. 

Если у вас есть вопросы, вы всегда их можете задать под любым постом или написать в лс 😉

Почему многие родители думают, что их ребёнку не нужно к логопеду?

Признавайтесь, есть у вас такие мысли?

Несмотря на обилие информации вокруг, почему-то многие родители до сих пор верят рассказам о чудесном появлении речи в 3, 4 и даже 5 лет. Слушают рассказы старших родственников о том, что у них кто-то заговорил в 3 года и все у него было нормально. Встречаются и не совсем компетентные врачи и педагоги, которые советуют родителям ждать до 5 лет. А некоторые родители просто боятся, что логопед скажет что-то, что может их расстроить. Ведь все мы хотим, чтобы наши дети были развиты и здоровы.

Мой вам совет: если вы чувствуете, что у ребенка что-то идет не так или просто сомневаетесь, не бойтесь – обратитесь к специалисту! Чем раньше у малыша будет выявлена проблема, тем быстрее она будет решена.

Не забывайте, что есть просто диагностика, после которой логопед вам все расскажет и подскажет.

Своевременное обращение к логопеду поможет избежать трудностей в школе и проблем в общении со сверстниками.  

#для_родителей