Что такое логоритмика и для чего она нужна?
Логопедическая ритмика необходима для всестороннего развития ребенка, поскольку оказывает огромное влияние на его умственное, физическое и психическое развитие.
Особенно актуальны занятия для детей, у которых наблюдаются речевые нарушения, в частности:
🟣 заикание;
🟣 общее недоразвитие речи;
🟣 фонетико-фонематическое недоразвитие;
🟣 дизартрия;
🟣 алалия;
🟣 задержка речевого развития.
Логоритмика основана на тесной связи слова, движения и музыки.
Логоритмические упражнения способствуют развитию и формированию
➖ речевого дыхания
➖ слоговой структуры слова
➖ мелодики и ритма
➖ артикуляционной и мелкой моторики
➖ слухового и зрительного внимания и памяти
➖ словарного запаса ребенка и ➖ активизации речевой деятельности
➖ творческих способностей детей
#для_родителей
Логопедическая ритмика — это одно из звеньев коррекционной педагогики, направленное на преодоление речевых и сопутствующих нарушений с помощью игр на основе музыки в сочетании с движением и словом.
Логопедическая ритмика необходима для всестороннего развития ребенка, поскольку оказывает огромное влияние на его умственное, физическое и психическое развитие.
Особенно актуальны занятия для детей, у которых наблюдаются речевые нарушения, в частности:
Логоритмика основана на тесной связи слова, движения и музыки.
Логоритмические упражнения способствуют развитию и формированию
#для_родителей
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤28🔥18👍13❤🔥3🥰3
Зашумленные картинки - картинки с изображением контура, силуэта, частей знакомых предметов, букв, цифр наложенных друг на друга.
Для чего предлагать?
Развиваем целостное восприятие, внимание, образное мышление, активизируем функции, обеспечивающие зрительно-пространственное различение предметов.
Как предлагать?
Ребёнку показываем картинки, в которых «спрятаны» многие известные ему предметы. Далее просим последовательно назвать очертания всех «спрятанных» предметов. Затем предложите ребёнку назвать все предметы одним словом (обобщение). Можно предложить картинки, в которых будет лишний предмет, можно найти заданный предмет (найди зайца), пересчитать предметы, найти слово с лишней буквой и т.д.
📝 Заданный силуэт дети могут выделять различными способами:
🟣 обводка, штриховка, раскрашивание красками, фломастерами, карандашами, мелками;
🟣 с помощью песка или манной крупы (на найденный силуэт наносим клей, затем посыпаем песком или манкой);
🟣 вырезать силуэт с помощью ножниц.
В комментариях файлы с различными вариантами, включая задания для школьников ⬇️⬇️⬇️
#игры_с_мамой
Для чего предлагать?
Развиваем целостное восприятие, внимание, образное мышление, активизируем функции, обеспечивающие зрительно-пространственное различение предметов.
Чем лучше ребенок распознает зрительные образы, тем лучше и быстрее он овладеет письмом и чтением.Как предлагать?
Ребёнку показываем картинки, в которых «спрятаны» многие известные ему предметы. Далее просим последовательно назвать очертания всех «спрятанных» предметов. Затем предложите ребёнку назвать все предметы одним словом (обобщение). Можно предложить картинки, в которых будет лишний предмет, можно найти заданный предмет (найди зайца), пересчитать предметы, найти слово с лишней буквой и т.д.
В комментариях файлы с различными вариантами, включая задания для школьников ⬇️⬇️⬇️
#игры_с_мамой
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤35🔥18👍16
Виммельбух: что это и как заниматься?
Виммельбухи – это книги без текста, но с яркими и детализированными иллюстрациями: персонажи, предметы, сюжетные линии – всё это объединено в единую смысловую композицию.
По ним можно сочинять огромное количество историй. Это очень помогает в развитии речи ребёнка.
Как заниматься?
✔️ Рассматриваем.
Если ребенок ещё не говорит, то нужно рассматривать картинки, озвучивать их. Расскажите про цвет, форму, размер предмета. Начинать можно ~ с 1,5-2 лет.
✔️ Увеличиваем объем информации.
К 4 годам ребенок уже способен воспринимать большое количество информации, концентрировать внимание на деталях. Можно пробовать составлять небольшие истории, находить героев, которых встречали раньше. Работаем над расширением словарного запаса: «Что видишь на картинке?», «Найди предмет по инструкции: это находится в правом нижнем углу», «Герой что делает?», «Предмет какого цвета? размера? формы?».
✔️ Составляем рассказ по картинке.
К 5-7 годам ребенок может создавать объемные собственные истории. Задавайте наводящие вопросы: «Почему? Зачем? Что произошло? А до этого, что было?». Помогайте с подбором синонимов, антонимов. Предложите начало истории, а ребенок пусть продолжит. Можно закрыть часть картинки и попросить ребёнка вспомнить, что на ней было изображено, т.о. развивая память и внимание.
✔️ Формируем письменную речь.
С 7 лет можно попробовать придумать свой собственный виммельбух, вписывать туда некоторые слова.
#игры_с_мамой
#читаем_с_мамой
Виммельбухи – это книги без текста, но с яркими и детализированными иллюстрациями: персонажи, предметы, сюжетные линии – всё это объединено в единую смысловую композицию.
По ним можно сочинять огромное количество историй. Это очень помогает в развитии речи ребёнка.
Как заниматься?
Если ребенок ещё не говорит, то нужно рассматривать картинки, озвучивать их. Расскажите про цвет, форму, размер предмета. Начинать можно ~ с 1,5-2 лет.
К 4 годам ребенок уже способен воспринимать большое количество информации, концентрировать внимание на деталях. Можно пробовать составлять небольшие истории, находить героев, которых встречали раньше. Работаем над расширением словарного запаса: «Что видишь на картинке?», «Найди предмет по инструкции: это находится в правом нижнем углу», «Герой что делает?», «Предмет какого цвета? размера? формы?».
К 5-7 годам ребенок может создавать объемные собственные истории. Задавайте наводящие вопросы: «Почему? Зачем? Что произошло? А до этого, что было?». Помогайте с подбором синонимов, антонимов. Предложите начало истории, а ребенок пусть продолжит. Можно закрыть часть картинки и попросить ребёнка вспомнить, что на ней было изображено, т.о. развивая память и внимание.
С 7 лет можно попробовать придумать свой собственный виммельбух, вписывать туда некоторые слова.
#игры_с_мамой
#читаем_с_мамой
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥32👍21❤19🥰2
Неречевые звуки или шумы
Фундамент для развития речи нужно готовить задолго до ее появления. Одним из кирпичиков этого фундамента является неречевой слух – это улавливание и умение различать звуки окружающего мира: шум дождя, воды из крана, шуршание бумаги, музыка, пение птиц, треск костра и т.д.
Сначала дети улавливают и дифференцируют эти простые звуки, учатся различать их по громкости, длительности, высоте, определению источника и направления звука. Только после этого этапа становится возможным различение более сложных звуков – фонем (составляющих родного языка).
Поэтому так важно с самого раннего детства развивать неречевой слух, начиная с первой погремушки и добавляя в копилку опыта малыша все новые и новые неречевые звуки.
Что относится к неречевым звукам:
🟣 звуки животных и птиц: лай собаки, мяуканье кошки, чириканье воробьев, карканье вороны, кудахтанье курицы, мычание коровы, пение петуха, стрекотание кузнечика, жужжание мухи или жука и т. д.;
🟣 звуки звучащих игрушек: погремушки, свистульки, трещотки, пищалки и т.д.;
🟣 природные звуки: шум ветра, дождя, гроза, шелест листьев, травы, журчание воды и др.;
🟣 бытовые звуки: стук молотка, скрип двери, жужжание фена, пылесоса, стук в дверь, тиканье часов, свист чайника, шуршание пакета, бумаги, шорох пересыпаемой крупы, звон ложек, тарелок, кастрюль и т. п.;
🟣 звуки транспорта: сирены специальной техники, сигналы автомобилей, сигнализации, стук колес поезда, скрип тормозов, гудение самолета и т. п.;
🟣 звуки музыкальных инструментов: колокольчик, барабан, бубен, дудочка, металлофон, гармошка, пианино и др.
#для_родителей
Фундамент для развития речи нужно готовить задолго до ее появления. Одним из кирпичиков этого фундамента является неречевой слух – это улавливание и умение различать звуки окружающего мира: шум дождя, воды из крана, шуршание бумаги, музыка, пение птиц, треск костра и т.д.
Сначала дети улавливают и дифференцируют эти простые звуки, учатся различать их по громкости, длительности, высоте, определению источника и направления звука. Только после этого этапа становится возможным различение более сложных звуков – фонем (составляющих родного языка).
Поэтому так важно с самого раннего детства развивать неречевой слух, начиная с первой погремушки и добавляя в копилку опыта малыша все новые и новые неречевые звуки.
Что относится к неречевым звукам:
#для_родителей
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤28❤🔥20🔥14🤗7✍2👍2
Как развивать неречевой слух?
Игра с карточками и звукозаписями
Играть можно с детками от 2 лет.
Начните с одной карточки, чтобы ребенку было не так сложно в первый раз. Постепенно количество карточек можно увеличивать.
Варианты игр:
👂 «Послушай и покажи»
Перед ребенком на столе несколько карточек. Взрослый предлагает прослушать один звук и найти соответствующую картинку.
🐶 «Один-много»
Взрослый предлагает к прослушиванию голоса животных. Ребенок определяет, где звучит один голос, а где много, и подбирает соответствующие карточки.
📢 «Что лишнее?»
Перед детьми несколько картинок. Взрослый предлагает прослушать серию звуков и найти лишнюю картинку, которая не была озвучена.
🙂↔️ «Чего не хватает?»
Перед ребенком на столе картинки. Взрослый предлагает прослушать серию звуков и определить, к какому из звуков не хватает изображения. Или, наоборот, какая картинка осталась без звукового сопровождения.
🎶 «Раздели на группы»
Взрослый предлагает к прослушиванию звуки. Ребенок подбирает к ним соответствующие картинки и распределяет их в группы, например, звуки на кухне, в ванной, голоса животных, музыкальные инструменты и т.д.
💭 «Вспомни и найди»
Ребенку предлагается прослушать несколько звуков подряд, а затем по памяти подобрать к ним соответствующие картинки.
🏃 «Кто быстрее?»
Играют 2-3 человека. Перед детьми на столе картинки. Взрослый предлагает прослушать звук и быстрее остальных указать на картинку (или положить сверху свою фишку).
Отгаданную картинку можно закрыть фишкой, камешком, пуговицей, пластилином и т.п. Можно распечатать 2 комплекта карточек и играть в лото.
Карточки и звукозаписи оставлю в комментариях ⬇️⬇️⬇️
Ещё игры на развитие неречевого слуха тут и тут
#игры_с_мамой
#логопед_логопеду
Игра с карточками и звукозаписями
Играть можно с детками от 2 лет.
Начните с одной карточки, чтобы ребенку было не так сложно в первый раз. Постепенно количество карточек можно увеличивать.
Варианты игр:
👂 «Послушай и покажи»
Перед ребенком на столе несколько карточек. Взрослый предлагает прослушать один звук и найти соответствующую картинку.
🐶 «Один-много»
Взрослый предлагает к прослушиванию голоса животных. Ребенок определяет, где звучит один голос, а где много, и подбирает соответствующие карточки.
📢 «Что лишнее?»
Перед детьми несколько картинок. Взрослый предлагает прослушать серию звуков и найти лишнюю картинку, которая не была озвучена.
🙂↔️ «Чего не хватает?»
Перед ребенком на столе картинки. Взрослый предлагает прослушать серию звуков и определить, к какому из звуков не хватает изображения. Или, наоборот, какая картинка осталась без звукового сопровождения.
🎶 «Раздели на группы»
Взрослый предлагает к прослушиванию звуки. Ребенок подбирает к ним соответствующие картинки и распределяет их в группы, например, звуки на кухне, в ванной, голоса животных, музыкальные инструменты и т.д.
💭 «Вспомни и найди»
Ребенку предлагается прослушать несколько звуков подряд, а затем по памяти подобрать к ним соответствующие картинки.
🏃 «Кто быстрее?»
Играют 2-3 человека. Перед детьми на столе картинки. Взрослый предлагает прослушать звук и быстрее остальных указать на картинку (или положить сверху свою фишку).
Отгаданную картинку можно закрыть фишкой, камешком, пуговицей, пластилином и т.п. Можно распечатать 2 комплекта карточек и играть в лото.
Карточки и звукозаписи оставлю в комментариях ⬇️⬇️⬇️
Ещё игры на развитие неречевого слуха тут и тут
#игры_с_мамой
#логопед_логопеду
👍39❤16❤🔥13🔥4
По следам вчерашнего консилиума (отрывок)
Ребенок М., 3 года 11 месяцев.
Запрос: «Занятия с логопедом, отсутствие речи». Никаких медицинских документов нет, кроме заключения невролога: задержка речевого развития (меня это сразу настораживает, в этом возрасте уже должен быть конкретный диагноз).
Заходит затаскивают в кабинет. Орет, носится, все крушит, бросается на пол, кусает себя, царапает лицо. Я аккуратно уточняю у родителей: «Есть ли еще какие-то трудности у ребенка, кроме того, что не говорит?». «Нет, он очень умный, только речь».
- Навыки самообслуживания сформированы?
- Да!
- А чего в памперсе?
- Ааа, в туалет не ходит, но зато ест сам, правда не ложкой. Но он ещё маленький.
- Что любит делать?
- Играть с выключателем. Смотреть мультики на планшете. Иногда ставить игрушки в ряд.
- Это обычное поведение ребёнка?
- Ну, если дать телефон, он успокоится.
- Вы слух проверяли?
- Да, в поликлинике. Он прекрасно слышит.
- Я про более точную диагностику. Аудиограмму не делали?
- Нет, а надо?
- Желательно. И ЭЭГ было бы хорошо сделать.
- Мы делали в поликлинике, 15-минутную. У нас все хорошо.
- В целом, я правильно понимаю, что поведение не беспокоит, только речь?
- Да!
❓ Как вы считаете, должно такое поведение насторожить родителей? Или проще зарыть голову в песок и беспокоиться только о речи?
Ребенок М., 3 года 11 месяцев.
Запрос: «Занятия с логопедом, отсутствие речи». Никаких медицинских документов нет, кроме заключения невролога: задержка речевого развития (меня это сразу настораживает, в этом возрасте уже должен быть конкретный диагноз).
- Навыки самообслуживания сформированы?
- Да!
- А чего в памперсе?
- Ааа, в туалет не ходит, но зато ест сам, правда не ложкой. Но он ещё маленький.
- Что любит делать?
- Играть с выключателем. Смотреть мультики на планшете. Иногда ставить игрушки в ряд.
- Это обычное поведение ребёнка?
- Ну, если дать телефон, он успокоится.
Тем временем, я пытаюсь хоть как-то привлечь ребёнка. Но все тщетно. Даже на очень громкие звуки он не реагирует. Игрушки никакие не привлекают. Меня всячески отталкивает. - Вы слух проверяли?
- Да, в поликлинике. Он прекрасно слышит.
- Я про более точную диагностику. Аудиограмму не делали?
- Нет, а надо?
- Желательно. И ЭЭГ было бы хорошо сделать.
- Мы делали в поликлинике, 15-минутную. У нас все хорошо.
- В целом, я правильно понимаю, что поведение не беспокоит, только речь?
- Да!
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
😱38😭18💯10❤3🙏3👍1
А что, если сегодня я предложу вам квест для развития неречевого слуха?
Наверняка, вам часто приходится ходить с малышом в магазин. Извлечем из этого пользу 😉
Говорим ребёнку, что сегодня вы отправляетесь в магазин на поиски кофе ☕️ Вам предстоит найти зерновой, молотый и растворимый кофе. Нарисуйте схематически эти виды кофе на листе бумаги.
Как только в магазине вы находите нужный предмет, обязательно трясем банку, пачку или коробку. Слушаем звук. А теперь просим ребёнка отгадать, что звучит с закрытыми глазами. Когда ребенок угадывает, напротив каждого пункта на листе ставим галочку или крестик.
Возможно, после такой игры, вам захочется купить зерновой кофе. Придя домой, обязательно дайте послушать ребенку, как звучит зернышко, падающее в бутылку, в жестяную банку, в тарелку и т.д. Также, просим определить, куда упало зернышко с зарытыми глазами (дома можно завязать глаза).
Фантазируйте и придумывайте свои игры для развития ваших малышей!
#игры_с_мамой
Наверняка, вам часто приходится ходить с малышом в магазин. Извлечем из этого пользу 😉
Говорим ребёнку, что сегодня вы отправляетесь в магазин на поиски кофе ☕️ Вам предстоит найти зерновой, молотый и растворимый кофе. Нарисуйте схематически эти виды кофе на листе бумаги.
Как только в магазине вы находите нужный предмет, обязательно трясем банку, пачку или коробку. Слушаем звук. А теперь просим ребёнка отгадать, что звучит с закрытыми глазами. Когда ребенок угадывает, напротив каждого пункта на листе ставим галочку или крестик.
Возможно, после такой игры, вам захочется купить зерновой кофе. Придя домой, обязательно дайте послушать ребенку, как звучит зернышко, падающее в бутылку, в жестяную банку, в тарелку и т.д. Также, просим определить, куда упало зернышко с зарытыми глазами (дома можно завязать глаза).
Фантазируйте и придумывайте свои игры для развития ваших малышей!
#игры_с_мамой
👍37🔥19👏9❤🔥6❤5😇4
Один из первых вопросов , который спрашивает невролог и логопед на консультации: «Какая оценка по шкале Апгар была у малыша?»
Неонатологи оценивают базовые состояния новорождённого:
🟣 окраску кожных покровов
🟣 частоту сердечных сокращений
🟣 рефлекторную возбудимость
🟣 мышечный тонус
🟣 дыхание
Оценивают ребенка по шкале Апгар на первой и на пятой минутах жизни. Поэтому оценки всегда две.
Нормальными показателями уровня физического и рефлекторного развития считаются баллы от 7 до 10.
Показатель от 6 до 0 баллов считается пройденным с отклонениями. Таким малышам потребуется медицинская помощь и дополнительные обследования в послеродовый период.
Основная опасность асфиксии заключается в повреждении головного мозга ребенка.
Родителям стоит «подстелить соломку», если у малыша низкий балл. Найдите хорошего невролога и логопеда! Специалисты подберут и применят меры для профилактики возможных нарушений. Любое нарушение проще предупредить, чем лечить!
А у ваших деток какие баллы по шкале Апгар?
#для_родителей
Неонатологи оценивают базовые состояния новорождённого:
Оценивают ребенка по шкале Апгар на первой и на пятой минутах жизни. Поэтому оценки всегда две.
Нормальными показателями уровня физического и рефлекторного развития считаются баллы от 7 до 10.
Показатель от 6 до 0 баллов считается пройденным с отклонениями. Таким малышам потребуется медицинская помощь и дополнительные обследования в послеродовый период.
Ребенок, который получил тяжелую асфиксию при рождении и на первой минуте — 0, 1, 2 или 3 балла по шкале Апгар, имеет риск грубых неврологических патологий в более старшем возрасте. Все зависит от того, как долго страдал ребенок внутриутробно и насколько эффективно ему была оказана помощь в родильном зале.
Основная опасность асфиксии заключается в повреждении головного мозга ребенка.
Родителям стоит «подстелить соломку», если у малыша низкий балл. Найдите хорошего невролога и логопеда! Специалисты подберут и применят меры для профилактики возможных нарушений. Любое нарушение проще предупредить, чем лечить!
А у ваших деток какие баллы по шкале Апгар?
#для_родителей
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤33👍21🤗10
ЗНАКОМСТВО
За последнее время канал подрос, поэтому хочу с вами немного поближе познакомиться.
Меня зовут Елена. Живу и тружусь с Москве. Завтра мне исполнится 38 лет) Замужем, есть сын и собака.
Я учитель-логопед с 17-летним стажем. Работаю с детьми с различными нарушениями развития. Ежегодно через мои руки проходит не менее 70 детей. Провожу более 300 диагностик в год. Прошла весь путь в логопедии: от логопеда в детском саду, школе и центре до старшего логопеда и методиста. Поэтому, не понаслышке знаю, как, что и зачем должно быть. В своих постах основываюсь на личном опыте и научных данных.
На моем канале вы найдёте и интересные случаи из практики, и объяснения механизмов нарушения речи, и игры с пошаговыми инструкциями, а не просто шаблоны, и еще много много всего о речи на доступном и понятном языке. Для удобства все посты отмечены хештегами.
Расскажите в комментариях о себе. Кто Вы, откуда? Да и вообще, рассказывайте все, что хочется ❤️
И не забывайте оставлять реакции под постами 🤗
За последнее время канал подрос, поэтому хочу с вами немного поближе познакомиться.
Меня зовут Елена. Живу и тружусь с Москве. Завтра мне исполнится 38 лет) Замужем, есть сын и собака.
Я учитель-логопед с 17-летним стажем. Работаю с детьми с различными нарушениями развития. Ежегодно через мои руки проходит не менее 70 детей. Провожу более 300 диагностик в год. Прошла весь путь в логопедии: от логопеда в детском саду, школе и центре до старшего логопеда и методиста. Поэтому, не понаслышке знаю, как, что и зачем должно быть. В своих постах основываюсь на личном опыте и научных данных.
На моем канале вы найдёте и интересные случаи из практики, и объяснения механизмов нарушения речи, и игры с пошаговыми инструкциями, а не просто шаблоны, и еще много много всего о речи на доступном и понятном языке. Для удобства все посты отмечены хештегами.
Расскажите в комментариях о себе. Кто Вы, откуда? Да и вообще, рассказывайте все, что хочется ❤️
И не забывайте оставлять реакции под постами 🤗
❤🔥40❤27🔥17💘8👍1