Как проходит логопедическое обследование?
📝 Чаще всего, логопед сначала заочно знакомится с запросом, изучает документацию: характеристики, письменные работы, медицинскую документацию, собирает анамнез и т.д.
👶 Затем происходит непосредственное знакомство с ребенком. В ходе беседы устанавливается контакт. Тема беседы, вопросы, задания обязательно учитывают возраст ребенка. При затруднении детям оказывается помощь в виде побуждающих или уточняющих вопросов, контекстной подсказки, повторения инструкции, разбора образца. Наблюдение за ребенком в процессе обследования, тоже немаловажный этап. Специалист определяет уровень актуального развития и намечает пути коррекции.
👫 После диагностики логопед в доступной форме обязательно объясняет все родителям.
Логопедическое обследование должно носить комплексный характер, учитывающий не только речевое развитие ребёнка, но и его двигательные, интеллектуальные и психологические особенности.
Я убеждена, что грамотную комплексную диагностику может провести только опытный, если хотите, насмотренный логопед. Если быть совсем откровенной, то зачастую, я уже с момента открывания двери ребенком, могу многое увидеть. Важно, чтобы специалист умел отграничивать состояние нарушенного развития от других, не редко сходных внешне, но имеющих разную природу возникновения и требующих разных условий для их преодоления.
#для_родителей
#логопед_логопеду
📝 Чаще всего, логопед сначала заочно знакомится с запросом, изучает документацию: характеристики, письменные работы, медицинскую документацию, собирает анамнез и т.д.
👶 Затем происходит непосредственное знакомство с ребенком. В ходе беседы устанавливается контакт. Тема беседы, вопросы, задания обязательно учитывают возраст ребенка. При затруднении детям оказывается помощь в виде побуждающих или уточняющих вопросов, контекстной подсказки, повторения инструкции, разбора образца. Наблюдение за ребенком в процессе обследования, тоже немаловажный этап. Специалист определяет уровень актуального развития и намечает пути коррекции.
👫 После диагностики логопед в доступной форме обязательно объясняет все родителям.
Логопедическое обследование должно носить комплексный характер, учитывающий не только речевое развитие ребёнка, но и его двигательные, интеллектуальные и психологические особенности.
Я убеждена, что грамотную комплексную диагностику может провести только опытный, если хотите, насмотренный логопед. Если быть совсем откровенной, то зачастую, я уже с момента открывания двери ребенком, могу многое увидеть. Важно, чтобы специалист умел отграничивать состояние нарушенного развития от других, не редко сходных внешне, но имеющих разную природу возникновения и требующих разных условий для их преодоления.
#для_родителей
#логопед_логопеду
👍39❤23💘12🥰6❤🔥4
Многофункциональная игрушка
Наверняка у вас дома есть пирамидка.
Что она развивает?
➡️ мелкую моторику и координацию движений;
➡️ память, мышление, внимание;
➡️ речь (Куда? Сюда! Дай! На! Тяни! Бросай! Тук! и т.д.— стимулируем речь. Для деток постарше, предлагаем сюжетные игры и просим отвечать полными предложениями);
➡️ знакомит с цветами, фигурами, весом предметов, величинами, понятиями «сверху-снизу», «большой-поменьше- ещё меньше-маленький», «тоньше-толще», «ниже-выше», предлоги «над-под, на», математические понятия, развитие сюжетных игр.
На диагностике, кстати, малышу всегда предлагают пирамидку. Что смотрят специалисты?
➡️ ведущую руку ребенка (какой рукой малыш берет колечки, нанизывает, а какой придерживает);
➡️ как развита моторно-двигательная координация (попадает ли ребёнок колечком на стержень);
➡️ соотносит ли размеры деталей (зависит от возраста ребёнка);
➡️ знает ли цвета, формы, величины.
Пирамидку можно предлагать детям с 6 месяцев. Сначала это будет изучение (потрогать, облизать, бросить), затем - подражание. В 1-1,5 года лучше брать пирамидку одного цвета. В 2-2,5 года малыш уже уверенно собирает пирамидку из 3-4 колечек разного цвета. Дальше можно использовать самые замысловатые вариации игрушки.
Помните, все дети разные! Точных норм относительно умения собирать пирамидку не существует!
Как же можно играть с пирамидкой, кроме, как нанизывать кольца на стержень? Читайте ниже ⬇️⬇️⬇️
#многофункциональная_игрушка
Наверняка у вас дома есть пирамидка.
Что она развивает?
На диагностике, кстати, малышу всегда предлагают пирамидку. Что смотрят специалисты?
Пирамидку можно предлагать детям с 6 месяцев. Сначала это будет изучение (потрогать, облизать, бросить), затем - подражание. В 1-1,5 года лучше брать пирамидку одного цвета. В 2-2,5 года малыш уже уверенно собирает пирамидку из 3-4 колечек разного цвета. Дальше можно использовать самые замысловатые вариации игрушки.
Помните, все дети разные! Точных норм относительно умения собирать пирамидку не существует!
Как же можно играть с пирамидкой, кроме, как нанизывать кольца на стержень? Читайте ниже ⬇️⬇️⬇️
#многофункциональная_игрушка
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍32❤15🔥12🤩6❤🔥2
Выкладываем дорожку из колечек. Сначала вразброс, потом можно от большего к меньшему. Можно усложнить и попросить ребёнка поставить на колечки игрушки, заранее подобранные, соответствующего размера (большую - на большое колечко, поменьше - на колечко поменьше и т.д.).
Обводим колечки на бумаге. Получившийся круг можно закрасить в цвет колечка.
Строим башню из колечек без стержня. Сначала от большого колечка к маленькому, затем наоборот.
Крутим колечки на полу «волчком» или катаем их, ставя на ребро. Или, скатываем колечки с горки - чье колечко дальше укатится.
Предлагаем ребёнку собрать пирамидку по заранее подготовленным схемам. Можно пропустить одно колечко и попросить найти его.
Берем колечко и просим ребенка принести предметы такого же цвета. Можно взять две одинаковые пирамидки и просить принести такое же колечко.
Бросаем колечки в ведро, тазик, коробку. Развиваем у ребенка внимательность, глазомер, учим не переступать через линию.
Собираем пирамидку с закрытыми глазами.
Рисуем сюжеты, где не хватает круглых деталей. Потом подбираем по размеру колеса машинам, комы – снеговикам, серединку – лепесткам цветка, лучикам - солнышко и т.д.
Перед ребенком положите разноцветные колечки друг за другом и скажите: «Смотри, какой красивый поезд. В нем есть разноцветные вагончики. Зверята (заранее подбираем мелкие игрушки соответствующих цветов), очень хотят прокатиться на поезде». Загружайте игрушки в вагоны по цвету. Например, синий слоненок садится в синий вагончик, зеленый зайчик в зеленый вагончик и т.д.
Выложите в ряд 3- 4 колечка. Назовите с ребенком вместе их цвет. Затем пусть малыш отвернется, а вы уберете одно колечко. Ему нужно догадаться, какое колечко пропало. И назвать его цвет.
Перепутайте кольца одной из пирамидок и другие предметы в коробке. Положите в эту коробку и кольца от других пирамидок. И попросите малыша собрать пирамидку, дав ему стержень и первое большое кольцо. Ему нужно будет отобрать для нее только подходящие элементы.
Это только некоторые варианты игр с пирамидкой. Играйте вместе с ребенком, фантазируйте, и вы получите не меньше удовольствия, чем ваши малыши!
#игры_с_мамой
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍37❤🔥15❤14🔥5
Как выбрать логопеда?
Этот вопрос волнует многих. Попробуем разобраться, на что стоит обратить внимание.
🔵 Конечно, образование. Не стесняйтесь спрашивать. Вы должны понимать, кому вы доверяете своего ребёнка. Также, не лишним будет узнать, повышает ли логопед свою квалификацию или основывается только на своих знаниях и опыте.
🔵 Опыт работы. Причем не только по специальности, но и с конкретным нарушением. Чем больше опыт, тем больше шансов, что логопед подберет наиболее подходящие методы обучения, от которых часто зависят сроки коррекции. Не бойтесь молодых специалистов, зачастую они более увлеченно подходят к работе. Но, всё же, логопедам, только закончившим ВУЗ, перед предоставлением платных услуг, требуется практика.
🔵 Личностные качества. Педагог должен внушать вам доверие, быть аккуратным, пунктуальным, приятным в общении, тактичным, доброжелательным, эмоциональным, обладать чувством юмора. Но помните, что хороший человек ≠ профессионал.
🔵 Цена. Не всегда высокая цена - это гарантия качества, и наоборот. В любом случае, нужно понимать, что ребёнку потребуется не одно занятие, поэтому стоит рассчитать этот немаловажный момент.
🔵 Речь логопеда должна быть образцовой. Если у педагога есть акцент, он сам не произносит какой-то звук, есть слова-паразиты, откажитесь сразу. Дети улавливают абсолютно все. Кстати, это может говорить и о некачественном образовании, т.к. в хороших ВУЗах всегда проводят речевое собеседование.
🔵 Рекомендации. При выборе логопеда, спросите знакомых, которые ранее обращались к специалистам. Но стоит понимать, что у детей могут быть совершенно разные проблемы. Соответственно, сроки коррекционных занятий будут тоже разными. Смотрите объявления, социальные сети, читайте отзывы, а ещё лучше, поговорите с реальными людьми. Зачастую, картинка может не совпадать с реальностью. Если вы долго наблюдаете за работой конкретного логопеда, он и его методы вам импонируют, скорее всего, это ваш специалист!
🔵 Контакт с ребенком. Может ли логопед заинтересовать и увлечь ребёнка. Понаблюдайте на первом занятии за реакцией вашего малыша, оцените настроение.
🔵 Результат. Не ждите долго положительных результатов. Если их нет, обратитесь к другому логопеду. Примерные сроки коррекции должны оговариваться заранее. Точных дат, конечно, никто не скажет, но примерные - да. Тут ещё большую роль будет играть регулярность посещения занятий, выполнение рекомендаций дома, а это уже - зона ответственности родителей.
#для_родителей
Этот вопрос волнует многих. Попробуем разобраться, на что стоит обратить внимание.
#для_родителей
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤🔥28👍23🔥12❤7
Сегодня День космонавтики 🚀
И вот вам подборка речевых игр (5+) по теме🌌
«Посчитай до 5»
1 космонавт, 2 космонавта, 3…, 4…, 5 космонавтов.
1 ракета, … 5...
1 скафандр, … 5...
Можно усложнить и добавить прилагательное перед существительным:
1 большой метеорит, 2 больших метеорита, 3…, 4…, 5 больших метеоритов.
1 космический корабль, , … 5...
1 яркая звезда, … 5...
1 быстрая ракета, … 5...
1 опытный космонавт, … 5...
1 далёкая планета, … 5...
«Один - много»
Космонавт – ...космонавты – много космонавтов.
Ракета – ..., планета –..., комета – ..., созвездие-..., звезда-...
«Назови ласково»
Звезда – звездочка; космический корабль – …; солнце – …; космонавт - …; скафандр - …; облако - …; самолет - …; вертолет - …
«Скажи наоборот» (с мячом)
Взрослый называет слово и бросает мяч ребенку. Ребенок подбирает противоположное по значению слово и бросает мяч назад.
Далеко - близко, высоко - низко, тесно - просторно, ночь - день, свет – тьма, яркий - тусклый, всходит - заходит, улетать - прилетать, взлетать – приземляться, тяжёлый груз – лёгкий груз, яркая звезда – тусклая звезда, большая ракета – маленькая ракета, злой инопланетянин - добрый инопланетянин, далекая планета - близкая планета, маленький звездолет – большой звездолет.
«Какое слово отличается от остальных?»
Взрослый называет слова, ребенок должен хлопнуть в ладоши, когда услышит лишнее слово.
Астроном, астроном, гастроном, астроном.
-Какое слово лишнее?
-Кто такой астроном?
-Что такое гастроном?
Спутник, спутник, путник, спутник.
-Какое слово лишнее?
-Кто такой путник?
-Что такое спутник?
-Что общего у этих слов?
«Составь слово, опиши инопланетянина»
Много ног - многоногий; много рук - многорукий; много глаз - многоглазый; много ушей - многоухий; много хвостов - многохвостый.
«Составь предложение из слов»
Ракета, космос, летать, в.
Космонавт, в, летать, космос.
Звёзды, светят, небе, на.
В, корабль, космический, полёт, отправляется.
Падает, с, комета, неба, хвостатая.
#игры_с_мамой
И вот вам подборка речевых игр (5+) по теме
«Посчитай до 5»
1 космонавт, 2 космонавта, 3…, 4…, 5 космонавтов.
1 ракета, … 5...
1 скафандр, … 5...
Можно усложнить и добавить прилагательное перед существительным:
1 большой метеорит, 2 больших метеорита, 3…, 4…, 5 больших метеоритов.
1 космический корабль, , … 5...
1 яркая звезда, … 5...
1 быстрая ракета, … 5...
1 опытный космонавт, … 5...
1 далёкая планета, … 5...
«Один - много»
Космонавт – ...космонавты – много космонавтов.
Ракета – ..., планета –..., комета – ..., созвездие-..., звезда-...
«Назови ласково»
Звезда – звездочка; космический корабль – …; солнце – …; космонавт - …; скафандр - …; облако - …; самолет - …; вертолет - …
«Скажи наоборот» (с мячом)
Взрослый называет слово и бросает мяч ребенку. Ребенок подбирает противоположное по значению слово и бросает мяч назад.
Далеко - близко, высоко - низко, тесно - просторно, ночь - день, свет – тьма, яркий - тусклый, всходит - заходит, улетать - прилетать, взлетать – приземляться, тяжёлый груз – лёгкий груз, яркая звезда – тусклая звезда, большая ракета – маленькая ракета, злой инопланетянин - добрый инопланетянин, далекая планета - близкая планета, маленький звездолет – большой звездолет.
«Какое слово отличается от остальных?»
Взрослый называет слова, ребенок должен хлопнуть в ладоши, когда услышит лишнее слово.
Астроном, астроном, гастроном, астроном.
-Какое слово лишнее?
-Кто такой астроном?
-Что такое гастроном?
Спутник, спутник, путник, спутник.
-Какое слово лишнее?
-Кто такой путник?
-Что такое спутник?
-Что общего у этих слов?
«Составь слово, опиши инопланетянина»
Много ног - многоногий; много рук - многорукий; много глаз - многоглазый; много ушей - многоухий; много хвостов - многохвостый.
«Составь предложение из слов»
Ракета, космос, летать, в.
Космонавт, в, летать, космос.
Звёзды, светят, небе, на.
В, корабль, космический, полёт, отправляется.
Падает, с, комета, неба, хвостатая.
#игры_с_мамой
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥24❤16👍14❤🔥8🦄2
Читаем детям от 6️⃣ до 7️⃣ лет
Ваш малыш уже большой! У него сформировались определенные интересы и предпочтения. Сейчас его сложно склонить к тому, что нравится вам: то, что было интересно родителям в их детстве, часто вызывает непонимание. Что же делать? Искать баланс. Например, договоритесь читать одну книгу по вашему желанию, другую - по желанию ребёнка.
Как читать?
✔️ Учим ребёнка самостоятельному чтению. Сейчас очень много книг, которые в увлекательной форме помогут освоить этот навык.
✔️ Если ребенок уже умеет читать, слушание ему нравится пока гораздо больше, поэтому продолжаем читать.
✔️ Рассказывайте ребёнку о своем первом впечатлении/знакомстве с данным произведением. Дети любят слушать такие истории.
✔️ Предлагайте читать по ролям.
#читаем_с_мамой
Ваш малыш уже большой! У него сформировались определенные интересы и предпочтения. Сейчас его сложно склонить к тому, что нравится вам: то, что было интересно родителям в их детстве, часто вызывает непонимание. Что же делать? Искать баланс. Например, договоритесь читать одну книгу по вашему желанию, другую - по желанию ребёнка.
Как читать?
#читаем_с_мамой
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤26👍18🔥10
Что читать детям 6-7 лет?
➡️ Читаем рассказы о любви, дружбе и верности.
➡️ Литературу, которая поможет познакомится с окружающим миром.
➡️ Рассказы о поступках людей.
➡️ Литературу из серии «что такое хорошо и что такое плохо».
➡️ Отдавайте предпочтение сказочной, познавательной и развлекательной тематике.
Примерный список литературы для чтения и рассказывания
📚 Сказки
«Василиса Прекрасная»; «Вежливый Кот-воркот» (обр. М. Булатова); «Иван Царевич и Серый Волк» (обр. А.Н. Толстого);«Семь Симеонов – семь работников» (обр. И.В. Карнауховой); «У страха глаза велики» (обр. О.И. Капицы); «Хвосты» (обр. О.И. Капицы); «Кот в сапогах» (пер. Т. Габбе); «Золушка» (пер. Т. Габбе) из сказок Перро Ш.; Гаршин В.М. «Лягушка-путешественница»; Козлов С.Г. «Как Ёжик с Медвежонком звёзды протирали»; Маршак С.Я. «Двенадцать месяцев».
📚 Андерсен Г.Х. «Оле-Лукойе»; «Стойкий оловянный солдатик»; «Снежная Королева» (пер. А. Ганзен), «Русалочка» (пер. А. Ганзен); Кэррол Л. «Алиса в стране чудес»; Эме М. «Краски»; Родари Дж. «Путешествие Голубой Стрелы».
📚 Былины
«Садко»; «Добрыня и Змей»; «Илья Муромец и Соловей-Разбойник».
📚 Проза
Бианки В.В. «Тайна ночного леса»; Воробьёв Е.З. «Обрывок провода»; Зощенко М.М. «Рассказы о Лёле и Миньке»; Мартынова К., Василиади О. «Елка, кот и Новый год»; Носов Н.Н. «Мишкина каша»; Митяев А.В. «Мешок овсянки»; Пришвин М.М. «Изобретатель» Ракитина Е. «Приключения новогодних игрушек», «Серёжик»; Раскин А.Б. «Как папа был маленьким»; Соколов-Микитов И.С. «Листопадничек»; Толстой Л.Н. «Лев и собачка».
#читаем_с_мамой
Примерный список литературы для чтения и рассказывания
«Василиса Прекрасная»; «Вежливый Кот-воркот» (обр. М. Булатова); «Иван Царевич и Серый Волк» (обр. А.Н. Толстого);«Семь Симеонов – семь работников» (обр. И.В. Карнауховой); «У страха глаза велики» (обр. О.И. Капицы); «Хвосты» (обр. О.И. Капицы); «Кот в сапогах» (пер. Т. Габбе); «Золушка» (пер. Т. Габбе) из сказок Перро Ш.; Гаршин В.М. «Лягушка-путешественница»; Козлов С.Г. «Как Ёжик с Медвежонком звёзды протирали»; Маршак С.Я. «Двенадцать месяцев».
«Садко»; «Добрыня и Змей»; «Илья Муромец и Соловей-Разбойник».
Бианки В.В. «Тайна ночного леса»; Воробьёв Е.З. «Обрывок провода»; Зощенко М.М. «Рассказы о Лёле и Миньке»; Мартынова К., Василиади О. «Елка, кот и Новый год»; Носов Н.Н. «Мишкина каша»; Митяев А.В. «Мешок овсянки»; Пришвин М.М. «Изобретатель» Ракитина Е. «Приключения новогодних игрушек», «Серёжик»; Раскин А.Б. «Как папа был маленьким»; Соколов-Микитов И.С. «Листопадничек»; Толстой Л.Н. «Лев и собачка».
#читаем_с_мамой
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍22❤20🔥13
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Идеи игр с помпонами.
Развиваем мелкую моторику, сенсорику, межполушарные связи, логику, память, внимание, зрительное восприятие и речевое дыхание малышей.
#игры_с_мамой
Развиваем мелкую моторику, сенсорику, межполушарные связи, логику, память, внимание, зрительное восприятие и речевое дыхание малышей.
#игры_с_мамой
👍31🔥19❤9
«Каша во рту»
Вроде ребенок все говорит, но понять его очень сложно. Про таких детей часто говорят, какая-то «каша во рту».
Проще говоря, ребенок не может в полном объеме совершать движения, необходимые для речи.
При дизартрии нарушается звукопроизношение, артикуляция, интонация, темп речи, выразительность, дыхание, голос.
Помимо артикуляции, у детей часто может быть нарушена мелкая и крупная моторика.
Как распознать родителю?
🟣 необычная мимика ребенка
🟣 обильное слюноотделение
🟣 форма и положение языка
🟣 речь малопонятная, медленная, невыразительная
🟣 сложность в выполнении артикуляционных упражнений, особенно при переключении с одного упражнения на другое;
🟣 звукопроизношение (очень часто звуки С, З, Ц, Ш, Ж произносятся межзубно; одни звуки заменяются другими; смягчаются твердые звуки)
🟣 часто ребенок неловкий, скованный
🟣 не может правильно держать ручку, не контролирует нажим, от этого, в школе часто плохой почерк
Куда обращаться?
В первую очередь, это невролог, который сможет подобрать терапию для корректировки неврологических симптомов.
Также, важно найти логопеда, владеющего техникой логопедического массажа. Он же, после диагностики, даст рекомендации для занятий дома, включающие и развитие моторики.
#для_родителей
Вроде ребенок все говорит, но понять его очень сложно. Про таких детей часто говорят, какая-то «каша во рту».
Дизартрия - это нарушение произносительной стороны речи, обусловленное недостаточностью иннервации речевой мускулатуры.
Дизартрия является следствием органического поражения центральной нервной системы, при котором расстраивается двигательный механизм речи.
Проще говоря, ребенок не может в полном объеме совершать движения, необходимые для речи.
При дизартрии нарушается звукопроизношение, артикуляция, интонация, темп речи, выразительность, дыхание, голос.
Помимо артикуляции, у детей часто может быть нарушена мелкая и крупная моторика.
Как распознать родителю?
Куда обращаться?
В первую очередь, это невролог, который сможет подобрать терапию для корректировки неврологических симптомов.
Также, важно найти логопеда, владеющего техникой логопедического массажа. Он же, после диагностики, даст рекомендации для занятий дома, включающие и развитие моторики.
#для_родителей
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤🔥28👍19🔥14❤8
До 86% новорожденных имеют неврологическую патологию. Не более 10% дошкольников и 4% школьников можно считать абсолютно здоровыми.
Причины дизартрии у детей:
Коррекция дизартрии возможна только при комплексном подходе.
В систему работы должны быть включены невролог и логопед. При необходимости, могут быть подключены другие специалисты: психолог, дефектолог, остеопат и др.
Невролог подберет медикаментозное лечение, назначит ЛФК, массаж, лечебные ванны и др.
Логопеду предстоит работа над всеми компонентами речи. Но в первую очередь, необходимо нормализовать мышечный тонус в артикуляционной мускулатуре (логопедический массаж, пассивная и активная артикуляционная гимнастика). Также, очень важна работа над развитием дыхания.
#для_родителей
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤🔥28❤16👍12🔥5
Формирование речевого дыхания - почему это важно?
Правильное речевое дыхание обеспечивает звукообразование, создает условия для поддержания нормальной громкости речи, четкого соблюдения пауз, сохранения плавности речи и интонационной выразительности. Без сильной длительной воздушной струи нарушается не только звукопроизношение, но и общее звучание речи: речь «взахлёб», не проговаривание окончаний слов, «смазанность» конца фразы.
Нормальное речевое дыхание выглядит следующим образом:
вдох через нос➡️ выдох плавный, струя воздуха выходит через рот.
✔️ Перед тем, как перейти к играм на развитие дыхания, прочитайте некоторые рекомендации:
🔴 нежелательно проводить занятия перед сном, т.к. они бодрят
🔴 оптимальное время проведения — через 1,5-2 часа после приёма пищи. На голодный желудок может возникнуть головокружение
🔴 комната, где вы занимаетесь, должна хорошо проветриваться
🔴 занятия должны быть короткими, 3-5 минут, но ежедневные
🔴 важно контролировать правильность дыхания (не должны напрягаться мышцы лица, живота, подниматься плечи и т.д.)
🔴 при вдохе и выдохе щеки не должны надуваться (если нет специального указания в описании игры). В первое время помогаем малышу и нажимаем на щечки пальцами («сдуть» щеки)
🔴 плечи не должны подниматься
❗️ ❗️ ❗️ Если ребенок болеет, у него не дышит нос, то игры проводить пока не стоит.
Правильное речевое дыхание обеспечивает звукообразование, создает условия для поддержания нормальной громкости речи, четкого соблюдения пауз, сохранения плавности речи и интонационной выразительности. Без сильной длительной воздушной струи нарушается не только звукопроизношение, но и общее звучание речи: речь «взахлёб», не проговаривание окончаний слов, «смазанность» конца фразы.
Нормальное речевое дыхание выглядит следующим образом:
вдох через нос
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤35💯13👍11🔥3
Игры и упражнения на развитие дыхания
Эти игры будут полезны абсолютно всем детям, не только с дизартрией.
🧸 Играем животиком
Положение: лежа на спине. Ребенок кладет руки на живот, глубоко вдыхает - при этом животик надувается, затем выдыхают – животик втягивается. Положите на живот какую-нибудь небольшую игрушку.
Когда ребенок вдохнет, игрушка вместе с животиком поднимается вверх, а на выдохе, наоборот, опустится вниз – как будто она качается на качелях.
🥅 Загнать мяч в ворота
Вытянуть губы вперед трубочкой и длительно дуть на ватный шарик, лежащий на столе, пытаясь загнать его в «ворота» - между двумя кубиками. Загонять шарик следует на одном выдохе, не допуская, чтобы воздушная струя была прерывистой.
🧼 Делаем пену
Для игры потребуется большой поднос (или застелите стол клеенкой, или играйте в ванной комнате), несколько прозрачных одноразовых стаканчиков. В каждый стаканчик наливаем воду, добавляем пару капель моющего средства и немного пищевого красителя. Даем ребёнку коктейльную трубочку и начинаем дуть, чтобы образовалась пена. Разноцветная пена вызывает восторг абсолютно у всех.
🏐 Воздушный волейбол
Нужно передавать друг другу воздушный шар без помощи рук и ног. Или предложите поддерживать воздушный шар в воздухе на время.
🛳️ Регата
Для игры потребуются бумажные кораблики. Можно играть в ванне, в тазу, можно на столе. Чей кораблик первым доберется до финиша? Дыхание должно быть легким и направленным, чтобы кораблик не перевернулся, сильным, чтобы плыл дальше других и размеренным, чтобы дыхания хватило довести корабль до финиша.
⚽️ Футбол с мыльными пузырями
Мыльные пузыри любят абсолютно все в любом возрасте. Правила просты: один выдувает мыльные пузыри в сторону другого, а тот дыханием их отбивает.
🕯️ Задуть свечу
Для игры понадобиться зажженная свеча. По сигналу «Тихий ветерок» ребенок медленно выдыхает так, чтобы пламя свечи отклонялось, но не гасло. По сигналу «Сильный ветер» ребенок старается на одном выдохе задуть свечу.
📢 Произнеси чистоговорки
Взрослый предлагает ребенку глубоко вдохнуть носиком и на выдохе сказать: «На пригорке, возле елки, жили тридцать три Егорки». Глубоко вдохнуть и на выдохе сказать: «Раз Егорка, два Егорка, три Егорка». На первоначальном этапе просим на выдохе просто повторить слова за взрослым (количество слов равно возрасту ребёнка: 2 года = 2 слова и т.д.).
👨🎨 Художники
Предлагаем ребенку выдохнуть несколько раз на окно - 5-6 раз. Затем просим нарисовать на этом кусочке какой-то рисунок. Не забудьте обязательно обсудить получившийся рисунок.
В комментариях выложу пару файлов с играми ⬇️⬇️⬇️
#игры_с_мамой
Эти игры будут полезны абсолютно всем детям, не только с дизартрией.
🧸 Играем животиком
Положение: лежа на спине. Ребенок кладет руки на живот, глубоко вдыхает - при этом животик надувается, затем выдыхают – животик втягивается. Положите на живот какую-нибудь небольшую игрушку.
Когда ребенок вдохнет, игрушка вместе с животиком поднимается вверх, а на выдохе, наоборот, опустится вниз – как будто она качается на качелях.
🥅 Загнать мяч в ворота
Вытянуть губы вперед трубочкой и длительно дуть на ватный шарик, лежащий на столе, пытаясь загнать его в «ворота» - между двумя кубиками. Загонять шарик следует на одном выдохе, не допуская, чтобы воздушная струя была прерывистой.
🧼 Делаем пену
Для игры потребуется большой поднос (или застелите стол клеенкой, или играйте в ванной комнате), несколько прозрачных одноразовых стаканчиков. В каждый стаканчик наливаем воду, добавляем пару капель моющего средства и немного пищевого красителя. Даем ребёнку коктейльную трубочку и начинаем дуть, чтобы образовалась пена. Разноцветная пена вызывает восторг абсолютно у всех.
🏐 Воздушный волейбол
Нужно передавать друг другу воздушный шар без помощи рук и ног. Или предложите поддерживать воздушный шар в воздухе на время.
🛳️ Регата
Для игры потребуются бумажные кораблики. Можно играть в ванне, в тазу, можно на столе. Чей кораблик первым доберется до финиша? Дыхание должно быть легким и направленным, чтобы кораблик не перевернулся, сильным, чтобы плыл дальше других и размеренным, чтобы дыхания хватило довести корабль до финиша.
⚽️ Футбол с мыльными пузырями
Мыльные пузыри любят абсолютно все в любом возрасте. Правила просты: один выдувает мыльные пузыри в сторону другого, а тот дыханием их отбивает.
🕯️ Задуть свечу
Для игры понадобиться зажженная свеча. По сигналу «Тихий ветерок» ребенок медленно выдыхает так, чтобы пламя свечи отклонялось, но не гасло. По сигналу «Сильный ветер» ребенок старается на одном выдохе задуть свечу.
📢 Произнеси чистоговорки
Взрослый предлагает ребенку глубоко вдохнуть носиком и на выдохе сказать: «На пригорке, возле елки, жили тридцать три Егорки». Глубоко вдохнуть и на выдохе сказать: «Раз Егорка, два Егорка, три Егорка». На первоначальном этапе просим на выдохе просто повторить слова за взрослым (количество слов равно возрасту ребёнка: 2 года = 2 слова и т.д.).
👨🎨 Художники
Предлагаем ребенку выдохнуть несколько раз на окно - 5-6 раз. Затем просим нарисовать на этом кусочке какой-то рисунок. Не забудьте обязательно обсудить получившийся рисунок.
В комментариях выложу пару файлов с играми ⬇️⬇️⬇️
#игры_с_мамой
👍33🔥19❤8❤🔥4
Что такое логоритмика и для чего она нужна?
Логопедическая ритмика необходима для всестороннего развития ребенка, поскольку оказывает огромное влияние на его умственное, физическое и психическое развитие.
Особенно актуальны занятия для детей, у которых наблюдаются речевые нарушения, в частности:
🟣 заикание;
🟣 общее недоразвитие речи;
🟣 фонетико-фонематическое недоразвитие;
🟣 дизартрия;
🟣 алалия;
🟣 задержка речевого развития.
Логоритмика основана на тесной связи слова, движения и музыки.
Логоритмические упражнения способствуют развитию и формированию
➖ речевого дыхания
➖ слоговой структуры слова
➖ мелодики и ритма
➖ артикуляционной и мелкой моторики
➖ слухового и зрительного внимания и памяти
➖ словарного запаса ребенка и ➖ активизации речевой деятельности
➖ творческих способностей детей
#для_родителей
Логопедическая ритмика — это одно из звеньев коррекционной педагогики, направленное на преодоление речевых и сопутствующих нарушений с помощью игр на основе музыки в сочетании с движением и словом.
Логопедическая ритмика необходима для всестороннего развития ребенка, поскольку оказывает огромное влияние на его умственное, физическое и психическое развитие.
Особенно актуальны занятия для детей, у которых наблюдаются речевые нарушения, в частности:
Логоритмика основана на тесной связи слова, движения и музыки.
Логоритмические упражнения способствуют развитию и формированию
#для_родителей
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤28🔥18👍13❤🔥3🥰3
Зашумленные картинки - картинки с изображением контура, силуэта, частей знакомых предметов, букв, цифр наложенных друг на друга.
Для чего предлагать?
Развиваем целостное восприятие, внимание, образное мышление, активизируем функции, обеспечивающие зрительно-пространственное различение предметов.
Как предлагать?
Ребёнку показываем картинки, в которых «спрятаны» многие известные ему предметы. Далее просим последовательно назвать очертания всех «спрятанных» предметов. Затем предложите ребёнку назвать все предметы одним словом (обобщение). Можно предложить картинки, в которых будет лишний предмет, можно найти заданный предмет (найди зайца), пересчитать предметы, найти слово с лишней буквой и т.д.
📝 Заданный силуэт дети могут выделять различными способами:
🟣 обводка, штриховка, раскрашивание красками, фломастерами, карандашами, мелками;
🟣 с помощью песка или манной крупы (на найденный силуэт наносим клей, затем посыпаем песком или манкой);
🟣 вырезать силуэт с помощью ножниц.
В комментариях файлы с различными вариантами, включая задания для школьников ⬇️⬇️⬇️
#игры_с_мамой
Для чего предлагать?
Развиваем целостное восприятие, внимание, образное мышление, активизируем функции, обеспечивающие зрительно-пространственное различение предметов.
Чем лучше ребенок распознает зрительные образы, тем лучше и быстрее он овладеет письмом и чтением.Как предлагать?
Ребёнку показываем картинки, в которых «спрятаны» многие известные ему предметы. Далее просим последовательно назвать очертания всех «спрятанных» предметов. Затем предложите ребёнку назвать все предметы одним словом (обобщение). Можно предложить картинки, в которых будет лишний предмет, можно найти заданный предмет (найди зайца), пересчитать предметы, найти слово с лишней буквой и т.д.
В комментариях файлы с различными вариантами, включая задания для школьников ⬇️⬇️⬇️
#игры_с_мамой
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤35🔥18👍16
Виммельбух: что это и как заниматься?
Виммельбухи – это книги без текста, но с яркими и детализированными иллюстрациями: персонажи, предметы, сюжетные линии – всё это объединено в единую смысловую композицию.
По ним можно сочинять огромное количество историй. Это очень помогает в развитии речи ребёнка.
Как заниматься?
✔️ Рассматриваем.
Если ребенок ещё не говорит, то нужно рассматривать картинки, озвучивать их. Расскажите про цвет, форму, размер предмета. Начинать можно ~ с 1,5-2 лет.
✔️ Увеличиваем объем информации.
К 4 годам ребенок уже способен воспринимать большое количество информации, концентрировать внимание на деталях. Можно пробовать составлять небольшие истории, находить героев, которых встречали раньше. Работаем над расширением словарного запаса: «Что видишь на картинке?», «Найди предмет по инструкции: это находится в правом нижнем углу», «Герой что делает?», «Предмет какого цвета? размера? формы?».
✔️ Составляем рассказ по картинке.
К 5-7 годам ребенок может создавать объемные собственные истории. Задавайте наводящие вопросы: «Почему? Зачем? Что произошло? А до этого, что было?». Помогайте с подбором синонимов, антонимов. Предложите начало истории, а ребенок пусть продолжит. Можно закрыть часть картинки и попросить ребёнка вспомнить, что на ней было изображено, т.о. развивая память и внимание.
✔️ Формируем письменную речь.
С 7 лет можно попробовать придумать свой собственный виммельбух, вписывать туда некоторые слова.
#игры_с_мамой
#читаем_с_мамой
Виммельбухи – это книги без текста, но с яркими и детализированными иллюстрациями: персонажи, предметы, сюжетные линии – всё это объединено в единую смысловую композицию.
По ним можно сочинять огромное количество историй. Это очень помогает в развитии речи ребёнка.
Как заниматься?
Если ребенок ещё не говорит, то нужно рассматривать картинки, озвучивать их. Расскажите про цвет, форму, размер предмета. Начинать можно ~ с 1,5-2 лет.
К 4 годам ребенок уже способен воспринимать большое количество информации, концентрировать внимание на деталях. Можно пробовать составлять небольшие истории, находить героев, которых встречали раньше. Работаем над расширением словарного запаса: «Что видишь на картинке?», «Найди предмет по инструкции: это находится в правом нижнем углу», «Герой что делает?», «Предмет какого цвета? размера? формы?».
К 5-7 годам ребенок может создавать объемные собственные истории. Задавайте наводящие вопросы: «Почему? Зачем? Что произошло? А до этого, что было?». Помогайте с подбором синонимов, антонимов. Предложите начало истории, а ребенок пусть продолжит. Можно закрыть часть картинки и попросить ребёнка вспомнить, что на ней было изображено, т.о. развивая память и внимание.
С 7 лет можно попробовать придумать свой собственный виммельбух, вписывать туда некоторые слова.
#игры_с_мамой
#читаем_с_мамой
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥32👍21❤19🥰2
Неречевые звуки или шумы
Фундамент для развития речи нужно готовить задолго до ее появления. Одним из кирпичиков этого фундамента является неречевой слух – это улавливание и умение различать звуки окружающего мира: шум дождя, воды из крана, шуршание бумаги, музыка, пение птиц, треск костра и т.д.
Сначала дети улавливают и дифференцируют эти простые звуки, учатся различать их по громкости, длительности, высоте, определению источника и направления звука. Только после этого этапа становится возможным различение более сложных звуков – фонем (составляющих родного языка).
Поэтому так важно с самого раннего детства развивать неречевой слух, начиная с первой погремушки и добавляя в копилку опыта малыша все новые и новые неречевые звуки.
Что относится к неречевым звукам:
🟣 звуки животных и птиц: лай собаки, мяуканье кошки, чириканье воробьев, карканье вороны, кудахтанье курицы, мычание коровы, пение петуха, стрекотание кузнечика, жужжание мухи или жука и т. д.;
🟣 звуки звучащих игрушек: погремушки, свистульки, трещотки, пищалки и т.д.;
🟣 природные звуки: шум ветра, дождя, гроза, шелест листьев, травы, журчание воды и др.;
🟣 бытовые звуки: стук молотка, скрип двери, жужжание фена, пылесоса, стук в дверь, тиканье часов, свист чайника, шуршание пакета, бумаги, шорох пересыпаемой крупы, звон ложек, тарелок, кастрюль и т. п.;
🟣 звуки транспорта: сирены специальной техники, сигналы автомобилей, сигнализации, стук колес поезда, скрип тормозов, гудение самолета и т. п.;
🟣 звуки музыкальных инструментов: колокольчик, барабан, бубен, дудочка, металлофон, гармошка, пианино и др.
#для_родителей
Фундамент для развития речи нужно готовить задолго до ее появления. Одним из кирпичиков этого фундамента является неречевой слух – это улавливание и умение различать звуки окружающего мира: шум дождя, воды из крана, шуршание бумаги, музыка, пение птиц, треск костра и т.д.
Сначала дети улавливают и дифференцируют эти простые звуки, учатся различать их по громкости, длительности, высоте, определению источника и направления звука. Только после этого этапа становится возможным различение более сложных звуков – фонем (составляющих родного языка).
Поэтому так важно с самого раннего детства развивать неречевой слух, начиная с первой погремушки и добавляя в копилку опыта малыша все новые и новые неречевые звуки.
Что относится к неречевым звукам:
#для_родителей
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤28❤🔥20🔥14🤗7✍2👍2