Когда стоит обратиться к логопеду?
📎 в 2 года:
• если не понимает речь взрослого;
• если не произносит никаких звуков;
• если не использует звукоподражания, не выговаривает простые слова.
📎 в 3 года:
• если не строит предложения;
• если говорит на своем языке; — если «каша» во рту;
• если не выговаривает звуки: а, о, у, и, ы, э, б, п, м, т, д, н, г, к, х, в, ф.
📎 в 4 года:
• если не выговаривает звуки с, з, ц;
• если пропускает или переставляет местами слоги;
• если не знает цвета;
• если путает названия животных, овощей, фруктов.
📎 в 5 лет:
• если не выговаривает звуки ш, ж, ч, щ;
• если делает ошибки в окончаниях;
• если не умеет пересказывать;
• если отвечает на вопросы одним словом.
📎 в 6 лет:
• если не выговаривает звуки л, р;
• если не умеет определять первый и последний звуки в слове;
• если не может запомнить буквы и выучить алфавит;
• если не умеет рассказывать; — если не знает времена года;
• если путает «направо» и «налево».
#для_родителей
📎 в 2 года:
• если не понимает речь взрослого;
• если не произносит никаких звуков;
• если не использует звукоподражания, не выговаривает простые слова.
📎 в 3 года:
• если не строит предложения;
• если говорит на своем языке; — если «каша» во рту;
• если не выговаривает звуки: а, о, у, и, ы, э, б, п, м, т, д, н, г, к, х, в, ф.
📎 в 4 года:
• если не выговаривает звуки с, з, ц;
• если пропускает или переставляет местами слоги;
• если не знает цвета;
• если путает названия животных, овощей, фруктов.
📎 в 5 лет:
• если не выговаривает звуки ш, ж, ч, щ;
• если делает ошибки в окончаниях;
• если не умеет пересказывать;
• если отвечает на вопросы одним словом.
📎 в 6 лет:
• если не выговаривает звуки л, р;
• если не умеет определять первый и последний звуки в слове;
• если не может запомнить буквы и выучить алфавит;
• если не умеет рассказывать; — если не знает времена года;
• если путает «направо» и «налево».
#для_родителей
👍17❤8🔥6
Очень часто на первой консультации я слышу фразу от родителей неговорящих детей: «Мы думали сам заговорит, у нас папа заговорил в 4». Только история умалчивает о том, что папа потом посещал логопедический сад или логопеда.
Задержка речевого развития не проходит бесследно! Чем раньше с ребенком начать заниматься, тем больше шансов для успешного обучения в школе.
Дорогие родители, не упускайте драгоценное время! Покажите ребенка специалисту!
Задержка речевого развития не проходит бесследно! Чем раньше с ребенком начать заниматься, тем больше шансов для успешного обучения в школе.
Дорогие родители, не упускайте драгоценное время! Покажите ребенка специалисту!
👍12❤4🫡2
Когда малыш только учился говорить, взрослых умиляло и радовало, как забавно и трогательно звучат эти неправильно сказанные первые слова. Но дети растут, а родители начинают задумываться: правильно ли развивается речь их ребенка?
В статье вместе с коллегой разбираемся, на что в первую очередь необходимо обратить внимание.
В статье вместе с коллегой разбираемся, на что в первую очередь необходимо обратить внимание.
👍11🤝1
На прошлой неделе купила очередное обучение. За этот учебный год - это уже пятые курсы.
Хоть и давно в профессии, но продолжаю постоянно учиться.
Слушаю, конспектирую. Стараюсь не откладывать обучение. Сегодня же применю некоторые приемы на практике, иначе забудется. Не всегда выходит гладко с первого раза, обязательно потом доделываю/переделываю все под себя.
Я к чему все это. После занятий логопеды всегда дают обратную связь родителям. И очень важно, чтобы родители сразу закрепляли то, что говорит специалист. Иначе, коррекция может затянуться.
Хоть и давно в профессии, но продолжаю постоянно учиться.
Слушаю, конспектирую. Стараюсь не откладывать обучение. Сегодня же применю некоторые приемы на практике, иначе забудется. Не всегда выходит гладко с первого раза, обязательно потом доделываю/переделываю все под себя.
Я к чему все это. После занятий логопеды всегда дают обратную связь родителям. И очень важно, чтобы родители сразу закрепляли то, что говорит специалист. Иначе, коррекция может затянуться.
👍7❤4🔥3
Сегодня хочу предложить посмотреть некоторые игры, которые можно использовать в качестве домашних заданий.
Нашла интересную, на мой взгляд, игру на закрепление/изучение цветов «Подбери по цвету». Также, игра будет способствовать развитию внимания, памяти, мышления и речи.
Для малышей предлагаем основные цвета (красный, синий, желтый, зеленый), а деткам постарше - оттенки.
Инструкция: найди каждой машинке свою заправку.
Обращаем внимание детей на то, что цвет заправки и машинки совпадают («такой же»).
В конце подводим итог, называем цвет и показываем пару: «Красная машина подъехала к красной заправке и т.д.»
Нашла интересную, на мой взгляд, игру на закрепление/изучение цветов «Подбери по цвету». Также, игра будет способствовать развитию внимания, памяти, мышления и речи.
Для малышей предлагаем основные цвета (красный, синий, желтый, зеленый), а деткам постарше - оттенки.
Инструкция: найди каждой машинке свою заправку.
Обращаем внимание детей на то, что цвет заправки и машинки совпадают («такой же»).
В конце подводим итог, называем цвет и показываем пару: «Красная машина подъехала к красной заправке и т.д.»
👍11❤5🔥3
Игра «Собери по образцу», направленная на развитие речи, сенсорного восприятия, мышления, формирование зрительно-моторной координации.
Можно начинать с 1,5-2 лет.
Инструкция: выкладываем образец и части картинки (пуговицы). Рассматриваем их вместе с ребенком. «Это снеговик. Где нос? А где ручки? И т.д. А у тебя где нос? А у мамы? (Вот. Тут). Посмотри, тут красная пуговица, тут синяя и т.д.»
Предлагаем приклеить/подобрать пуговицы второму снеговику так, как у первого: «Сделай так!». Не забывайте пользоваться указательным жестом (слово «вот/тут» + жест).
Если ребенку трудно выполнить задание, помогаем соотнести цвета: «Вот красная пуговица. Где такая? Вот! Бери».
Можно начинать с 1,5-2 лет.
Инструкция: выкладываем образец и части картинки (пуговицы). Рассматриваем их вместе с ребенком. «Это снеговик. Где нос? А где ручки? И т.д. А у тебя где нос? А у мамы? (Вот. Тут). Посмотри, тут красная пуговица, тут синяя и т.д.»
Предлагаем приклеить/подобрать пуговицы второму снеговику так, как у первого: «Сделай так!». Не забывайте пользоваться указательным жестом (слово «вот/тут» + жест).
Если ребенку трудно выполнить задание, помогаем соотнести цвета: «Вот красная пуговица. Где такая? Вот! Бери».
👍8❤3
Ну и ещё одна игра «Куколки».
Цель и задачи аналогичны предыдущим играм.
Здесь можно и цвета повторить, и по образцу сделать, и на слуховое восприятие придумать разные игры, например: «Укрой красную куклу жёлтым одеялом». Если ребенок не говорит, замените слово «кукла» на «ляля».
После того, как ребенок выполнил инструкцию, скажите: «Спи, ляля. Аааа». Так вы способствуете стимуляции речевого развития.
Цель и задачи аналогичны предыдущим играм.
Здесь можно и цвета повторить, и по образцу сделать, и на слуховое восприятие придумать разные игры, например: «Укрой красную куклу жёлтым одеялом». Если ребенок не говорит, замените слово «кукла» на «ляля».
После того, как ребенок выполнил инструкцию, скажите: «Спи, ляля. Аааа». Так вы способствуете стимуляции речевого развития.
👍6❤2🔥2
Вчера мне задали вопрос: «Сама ли я придумываю игры?»
Все предложенные картинки найдены на просторах интернета. А вот интерпретация и методические указания к играм - мои 😉 Не вижу смысла изобретать велосипед, если его уже сделали до меня.
Так что, фантазируйте и используйте готовые игры и картинки на свое усмотрение.
—————————
Есть и свои игры и обучающие пособия. Обязательно поделюсь с вами
Все предложенные картинки найдены на просторах интернета. А вот интерпретация и методические указания к играм - мои 😉 Не вижу смысла изобретать велосипед, если его уже сделали до меня.
Так что, фантазируйте и используйте готовые игры и картинки на свое усмотрение.
—————————
Есть и свои игры и обучающие пособия. Обязательно поделюсь с вами
👍7❤3🔥2
Сегодня хотелось бы поговорить о том, сколько же работает логопед.
На ставку в госучреждении приходится 20 часов в неделю, т.е. в среднем 4 часа в день. Очень привлекательно, не правда ли? А по факту, всегда ли так?
📎 Во-первых, логопед редко работает на 1 ставку. Обычно это 1,25 или 1,5 ставки, а это уже 25 и 30 часов соответственно.
📎 Во-вторых, нужно учитывать режим дня учреждения, где работает логопед (другие занятия, обеды, переход между корпусами, тихий час, школьные уроки и др.)*
📎 В-третьих, дополнительная нагрузка в виде кружков, внебюджетных занятий и пр.
📎 В-четвертых, частные занятия после/до основной работы (это необязательный пункт, у многих коллег он есть, поэтому тоже считаем).
—————-
*определяется внутренним положением учреждения
Это все то, что выходит за рамки рабочего времени и значительно его увеличивает.
На ставку в госучреждении приходится 20 часов в неделю, т.е. в среднем 4 часа в день. Очень привлекательно, не правда ли? А по факту, всегда ли так?
📎 Во-первых, логопед редко работает на 1 ставку. Обычно это 1,25 или 1,5 ставки, а это уже 25 и 30 часов соответственно.
📎 Во-вторых, нужно учитывать режим дня учреждения, где работает логопед (другие занятия, обеды, переход между корпусами, тихий час, школьные уроки и др.)*
📎 В-третьих, дополнительная нагрузка в виде кружков, внебюджетных занятий и пр.
📎 В-четвертых, частные занятия после/до основной работы (это необязательный пункт, у многих коллег он есть, поэтому тоже считаем).
—————-
*определяется внутренним положением учреждения
Это все то, что выходит за рамки рабочего времени и значительно его увеличивает.
👍4❤2😢2🔥1
И вот настало свободное время…
А заполнение документации? А подготовка материалов к занятиям? А выступления на педсоветах, конференциях? А написание статей/методичек и прочее? Это все логопед делает в «свободное» от работы время.
А заполнение документации? А подготовка материалов к занятиям? А выступления на педсоветах, конференциях? А написание статей/методичек и прочее? Это все логопед делает в «свободное» от работы время.
👍5❤3🥰1