Многофункциональная игрушка.

Сегодня вместе с Дашей - автором канала Даша и Трофим, рассмотрим игрушку сортер.

Возможные игры:

🔸Сюрприз. Заворачиваем все фигурки в фольгу, ребенок с удовольствием угадывает, кто спрятался и сам разворачивает.

🔸Съедобное/несъедобное: кладем перед ребенком съедобные и несъедобные предметы (фантики, помпоны, пуговицы, животных, резиновые фигурки фруктов/овощей, сырые макароны и т.п.), рассматриваем и разбираем, что из этого можно есть, а что - нельзя, и сортируем с помощью пинцета.

🔸Вместо фигурок используем разноцветные помпоны, подходящие под цвет тарелочек, и сортируем пинцетом по цветам.

🔸Игра на время: переносим предметы из одной тарелки в другую (можно использовать две руки и вместо пинцета - ложки, например).

🔸 «Сыщик». Прячем фигурки в песок и находим.

🔸Также можно заморозить ледяную полусферу, предварительно положив фигурки в пластиковые тарелочки и налив туда воду. Достаем из морозилки (опускаем в горячую воду на пару секунд) и кладем полусферу в контейнер. Наливаем теплую воду в отдельную емкость и даем ребенку ложку, он поливает, вода тает и появляются фигурки.

🔸Тактильное лото: кладем фигурки животных в мешочек, ребенок на ощупь достает ту, что вы называете (можно дополнительно добавить разные маленькие предметы и игрушки).

🔸Пипеткой переливаем воду из одной тарелочки в другую (также, пересыпаем сыпучие ложкой: гречку, манку, рис и т.д.)

🔸Ассоциативный ряд: по цветам ставим фигурки, малышу нужно продолжить ряд (например: красный, желтый, зеленый, красный, …, зеленый и т.д.)

🔸 Кого не хватает?
Ставим 4-6 разных фигурок, одну убираем, спрашиваем кто пропал?

🔸Учимся считать Перекладываем зверей пинцетом из одной тарелочки в другую и считаем). Также, можно использовать две руки одновременно.

🔸Для детей постарше, тренируем счет и сложение/вычитание - используем вместо палочек (хотя они тоже нужны), как счетный материал.

Играйте с удовольствием!

У Даши вы найдете ещё массу интересных игр и всего полезного для ваших малышей 😉

#многофункциональная_игрушка

Напугала вас предыдущими постами про задержку, ползание, неврологов, обследования? Попробую объяснить все на пальцах 🖐️

Речь – одна из сложных высших психических функций человека, которая обеспечивается деятельностью головного мозга.

🧠 Формирование головного мозга происходит в строго определенном порядке.

Еще из школьной программы по биологии мы помним, что мозжечок, например, отвечает за развитие движений, участвует в работе памяти, внимания, освоении речи и даже формировании эмоций.
Мозжечок - это «диспетчер» головного мозга, поскольку он связан и взаимодействует со всеми зонами мозга, перерабатывает всю информацию, поступающую от органов чувств.

Если мозжечок работает плохо, ребенок физически не может выполнить задания быстро и правильно. Развивается мозжечок только в условиях адекватной физической нагрузки.
Именно поэтому родителям младенцев важно давать своим детям возможность двигаться, ползать и хватать предметы вокруг.

ЕСЛИ РЕБЕНОК НЕ ГОВОРИТ в 2-2,5 года, значит есть причина, которую надо найти, чтобы помочь ему компенсироваться.

Зона Брока́ и зона Ве́рнике — участки коры головного мозга человека, ответственные за речь. Зона Брока участвует в воспроизведении речи, а зона Вернике отвечает за ее понимание и обработку. Условно доречевым периодом считаются первые три года жизни ребенка, когда идет интенсивное формирование клеток коры головного мозга. Если у ребенка к этому возрасту нет речи - значит у него дисфункция речевых зон мозга или более серьезная причина задержки развития. Мозг наиболее пластичен именно в раннем возрасте. Вот и получается, если ребёнка привели к логопеду до 3 лет, то шанс, что он выйдет в норму очень высокий.

Пример. Малыш начинает ходить примерно в год (активизируется мозжечок), а если в 1,5 года он не ходит, то родители быстро понимают, что это не особенность ребёнка и бегут к специалистам. Никому не придет в голову посадить ребёнка на стадион, чтобы он наблюдал за спортсменами и учился движениям. В случае с речью, «отдам в сад, там заговорит».

Дети, которые заговорили в 3 года самостоятельно («А вот наш в 3,5 заговорил, и у него все хорошо») – это компенсированные дети. Это значит, что либо мозговая дисфункция была небольшая, и мозг смог сам наладить функцию речевой зоны, либо причина была в дефицитарном развитии.

#для_родителей

Хочу ещё раз обратить внимание, что на этой неделе я рассказала о причинах задержки речевого развития, по которым логопед может направить ребёнка к неврологу. Есть и другие причины задержки речи: это нарушение слуха, зрения, педагогическая запущенность, частые соматические заболевания, генетические заболевания и т.д. О них мы тоже обязательно поговорим. Все это нужно, чтобы специалист правильно подобрал формы и методы работы с малышом.

В любом случае, какая бы не была причина, с ребенком можно и нужно работать! Главное, не упустить время 👆

Логопед ≠ проблема
Вернее, логопед - это не всегда про проблему у ребенка!

Да, чаще всего, к нам обращаются именно с какой-то проблемой в речи ребенка (простите за тавтологию, это не от скудности словарного запаса, а для усиления эффекта 😉). Это абсолютно обоснованно. Но сегодня, я хочу вам рассказать о диагностике.

Самый частый запрос от родителей при обращении: «Нам бы только «буковку» Р поставить!». Причем совсем неважно, какой возраст ребёнка. Если не верите, спросите любого логопеда, он подтвердит 💯. Вторым, по частоте запросов, является: «Не говорит, нужно запустить речь». 

Чаще всего, родители не видят (или не хотят видеть) другие проблемы у малыша. Но, когда предлагаешь ребёнку задания, становится понятно, что до звука Р ещё очень далеко, и есть другие направления, над которыми стоит поработать. 
А бывает и наоборот, мама очень тревожится о развитии своего ребенка и ей кажется, что у него что-то не так. Но на логопедическом обследовании выясняется, что малыш развит по возрасту, а иногда и выше. 

Чтобы понять, как развивается ваш ребенок, я рекомендую обязательно записаться к логопеду на диагностику. Самый оптимальный возраст для первого посещения - это 2,5 года. Если все хорошо, то второй визит стоит планировать в возрасте 4-4,5 лет. И обязательное посещение - это 5,5-6 лет (за 1-2 года до школы). Также, я рекомендую пройти логопедическое обследование в 8-8,5 лет (во 2 классе).

#для_родителей

Как проходит логопедическое обследование?

📝 Чаще всего, логопед сначала заочно знакомится с запросом, изучает документацию: характеристики, письменные работы, медицинскую документацию, собирает анамнез и т.д.

👶 Затем происходит непосредственное знакомство с ребенком. В ходе беседы устанавливается контакт. Тема беседы, вопросы, задания обязательно учитывают возраст ребенка. При затруднении детям оказывается помощь в виде побуждающих или уточняющих вопросов, контекстной подсказки, повторения инструкции, разбора образца. Наблюдение за ребенком в процессе обследования, тоже немаловажный этап. Специалист определяет уровень актуального развития и намечает пути коррекции.

👫 После диагностики логопед в доступной форме обязательно объясняет все родителям.

Логопедическое обследование должно носить комплексный характер, учитывающий не только речевое развитие ребёнка, но и его двигательные, интеллектуальные и психологические особенности.

Я убеждена, что грамотную комплексную диагностику может провести только опытный, если хотите, насмотренный логопед. Если быть совсем откровенной, то зачастую, я уже с момента открывания двери ребенком, могу многое увидеть. Важно, чтобы специалист умел отграничивать состояние нарушенного развития от других, не редко сходных внешне, но имеющих разную природу возникновения и требующих разных условий для их преодоления.

#для_родителей
#логопед_логопеду

Идеи игр с помпонами.

Развиваем мелкую моторику, сенсорику, межполушарные связи, логику, память, внимание, зрительное восприятие и речевое дыхание малышей.

#игры_с_мамой

Игры и упражнения на развитие дыхания
Эти игры будут полезны абсолютно всем детям, не только с дизартрией. 

🧸 Играем животиком
Положение: лежа на спине. Ребенок кладет руки на живот, глубоко вдыхает - при этом животик надувается, затем выдыхают – животик втягивается. Положите на живот какую-нибудь небольшую игрушку.
Когда ребенок вдохнет, игрушка вместе с животиком поднимается вверх, а на выдохе, наоборот, опустится вниз – как будто она качается на качелях.

🥅 Загнать мяч в ворота
Вытянуть губы вперед трубочкой и длительно дуть на ватный шарик, лежащий на столе, пытаясь загнать его в «ворота» - между двумя кубиками. Загонять шарик следует на одном выдохе, не допуская, чтобы воздушная струя была прерывистой. 

🧼 Делаем пену
Для игры потребуется большой поднос (или застелите стол клеенкой, или играйте в ванной комнате), несколько прозрачных одноразовых стаканчиков. В каждый стаканчик наливаем воду, добавляем пару капель моющего средства и немного пищевого красителя. Даем ребёнку коктейльную трубочку и начинаем дуть, чтобы образовалась пена. Разноцветная пена вызывает восторг абсолютно у всех.

🏐 Воздушный волейбол
Нужно передавать друг другу воздушный шар без помощи рук и ног. Или предложите поддерживать воздушный шар в воздухе на время.

🛳️ Регата
Для игры потребуются бумажные кораблики. Можно играть в ванне, в тазу, можно на столе. Чей кораблик первым доберется до финиша? Дыхание должно быть легким и направленным, чтобы кораблик не перевернулся, сильным, чтобы плыл дальше других и размеренным, чтобы дыхания хватило довести корабль до финиша. 

⚽️ Футбол с мыльными пузырями 
Мыльные пузыри любят абсолютно все в любом возрасте. Правила просты: один выдувает мыльные пузыри в сторону другого, а тот дыханием их отбивает.  

🕯️ Задуть свечу
Для игры понадобиться зажженная свеча. По сигналу «Тихий ветерок» ребенок медленно выдыхает так, чтобы пламя свечи отклонялось, но не гасло. По сигналу «Сильный ветер» ребенок старается на одном выдохе задуть свечу. 

📢 Произнеси чистоговорки
Взрослый предлагает ребенку глубоко вдохнуть носиком и на выдохе сказать: «На пригорке, возле елки, жили тридцать три Егорки». Глубоко вдохнуть и на выдохе сказать: «Раз Егорка, два Егорка, три Егорка». На первоначальном этапе просим на выдохе просто повторить слова за взрослым (количество слов равно возрасту ребёнка: 2 года = 2 слова и т.д.).

👨‍🎨 Художники
Предлагаем ребенку выдохнуть несколько раз на окно - 5-6 раз. Затем просим нарисовать на этом кусочке какой-то рисунок. Не забудьте обязательно обсудить получившийся рисунок. 

В комментариях выложу пару файлов с играми ⬇️⬇️⬇️

#игры_с_мамой