Сегодня, вместе с Аленой - автором канала Наполни смыслом||Раннее развитие, рассмотрим игры-минутки.

В игры-минутки можно играть в магазине, на улице, дома, да хоть где! Можно начинать играть с 2-3 лет, брать элементы этих игр. Задавайте вопросы. Если ребёнок ещё не говорит, то отвечайте на них сами, но давайте время на подумать, делая паузу. Вскоре вы увидите, что у малыша будет просыпаться интерес. Можно попросить сыграть с вами мужа/жену или кого-то из других членов семьи, друзей. Тем самым, вы покажите пример.


😄Что я вижу?
Один игрок выбирает предмет, который есть поблизости - в комнате, в машине, в зале ожидания и описывает его по признакам, а остальные участники угадывают.
С малышами можно выбрать предмет вместе и описывать его (какой он на ощупь, по цвету, форме и тд).

😄Сказка по кругу
Нужно сочинить сказку или историю, но каждый игрок говорит в свою очередь только одно предложение. Сочинение продолжается, пока сказка не подойдет к своему логическому концу.
👍Это полезная игра, она развивает не только фантазию, но и учит интуитивно понимать структуру историй, в которых всегда есть начало, кульминация и окончание.

😄Будь внимателен
В неё хорошо играть, когда вам предстоит посетить несколько локаций - например, в музее или в поликлинике. Договоритесь заранее, чтобы ребёнок внимательно смотрел по сторонам, а когда вы выйдете, то загадаете загадку. (С маленькими детьми можно выбрать предмет вместе).
Попросите назвать как можно больше предметов, имеющих какое-то общее свойство - все деревянные, стеклянные, прозрачные, чёрные и т.д. Чередуйте загадки на разные свойства, чтобы ребёнок развивал внимательность🥹


У Алены есть ещё много игр со смыслом. Старайтесь не превращать развитие ваших деток в занятия. Ведь вокруг столько всего, во что можно играть 😉

#игры_с_мамой

Основные признаки заикания

🟣ребенок резко замолкает и может не говорить от нескольких часов до суток. Потом начинает говорить, но уже заикаясь
🟣повторение первых/последних слогов, слов в начале/конце фразы
🟣паузы в середине слова или фразы
🟣трудности с началом разговора
🟣спотыкание на звуке или слоге из-за спазма речевого аппарата (м-м-м-м-мама, ма-ма-машинка)
🟣длинные паузы между звуками, растягивание (ма…..льчик)
🟣появление нервного тика, нарушение сна, аппетита, пищеварения, может проявиться энурез
🟣повышенная плаксивость, нервозность, агрессивность. Если не получается выговорить слово, ребенок переживает, может заплакать
🟣склонность к замыканию в себе, сложности в общении, боязнь насмешек

👉 При проявлении первых симптомов заикания родителям стоит реагировать на это незамедлительно.

#для_родителей

Причины возникновения заикания

Заикание возникает в 2-5 летнем возрасте, т.е. в период активного развития речи. Чаще встречается у мальчиков.

Вот некоторые факторы, при которых детей можно отнести к группе риска возникновения заикания:

➡️патологии беременности
➡️внутриутробные инфекции и родовые травмы
➡️наследственность
➡️лабильная нервная система (импульсивность, тревожность, ранимость, повышенная раздражительность и нервозность)
➡️раннее или позднее речевое развитие

➡️сильные положительные или отрицательные эмоции
➡️высокие требования к ребенку, авторитарность, чрезмерный контроль и придирки
➡️отсутствие единой стратегии воспитания
➡️страхи ребёнка (страх темноты, высоты, «бабайки», наказания, криков и т.д.)
➡️серьезный испуг, вызванный разными факторами
➡️отсутствие или недостаточное внимание родителей в период формирования речи
➡️недружелюбная обстановка в саду
➡️неблагоприятный климат в семье
➡️резкая смена обстановки
➡️стрессы и психотравмы
➡️подражание заикающемуся близкому взрослому или сверстнику

#для_родителей

Профилактика заикания

Чтобы предотвратить заикание, необходимо выполнять несложные рекомендации:

- нормализация и соблюдение режима дня

- здоровый психологический климат в семье (без ссор при детях, без насилия, без криков)

- избегание психологических перегрузок (исключите любые стрессы, психические травмы, сильные эмоциональные проявления, включая бурные всплески радости)

- придерживайтесь единой стратегии в воспитании (плохо, если «мама запретил, а папа разрешил»)

- ребёнок должен чувствовать себя в безопасности, он должен знать, что его любят

- говорите с ребенком внятно, плавно, не слишком быстро (излишне торопливая речь ребенка указывает на сильную возбудимость)

- не спешите форсировать речевое развитие детей (соизмеряйте нагрузки с возрастом ребенка)


❗️При проявлении первых симптом заикания, нужно незамедлительно обратиться к специалисту, ведь со временем заикание может прогрессировать и обрасти комплексом психологических проблем.

#для_родителей

Читаем детям от 2️⃣до 4️⃣лет

Малыш уже понимает куда больше, чем вам кажется. Он постепенно осознаем смысл прочитанных историй. Может выразить свое мнение. Настало время для более серьезного и осмысленного чтения.

Как читать?

✔️Постарайтесь сделать чтение чем-то приятным. Например, читайте после вечернего душа, перед сном, после прогулки и т.д. Ребенок должен понимать, что мама с папой уже не заняты делами. Выберете уютное место, включите приглушенный свет.

✔️Берите тексты с незнакомыми ребёнку словами. Объясняйте их. Значение многих слов в сказках и стихотворениях дети понимают интуитивно, из контекста. Чем больше новых слов встречается в тексте, тем быстрее будет расширяться словарный запас ребенка. А это стимулирует развитие речи.

✔️Родители часто устают от чтения одних и тех же произведений. Но в этом возрасте - это необходимо. Если ребенок просит, читайте. В дальнейшем, малышу будет проще учить стихи и запоминать тексты.


#читаем_с_мамой

Что читать детям 2-4 лет?

➡️Добрые и поучительные сказки.
➡️Небольшие стихотворения и стихотворные сказки .
➡️Стихотворные загадки.
➡️Рассказы о природе и животных.

Примерный список литературы для чтения и рассказывания

📚 Русские народные песенки, потешки, заклички: «Наши уточки с утра», «Пошел котик на Торжок», «Наша Маша маленька», «Ой ду-ду, ду-ду, ду-ду! Сидит ворон на дубу», «Из-за леса, из-за гор», «Огуречик, огуречик», «Солнышко, ведрышко», «Заинька, попляши», «Ночь пришла», «Сорока, сорока», «Сидит белка на тележке», «Дождик, дождик, пуще».

📚 Сказки: «Теремок», «Маша и медведь», «Три веселых братца», «Котауси и Мауси», «Ты, собачка, не лай», «Сапожник», «Колобок», «Волк и козлята», «Кот, петух и лиса», «Гуси-лебеди», «Бычок — черный бочок, белые копытца», «Лиса и заяц», «У страха глаза велики».

📚 Произведения поэтов и писателей: А.Барто «Мишка», «Грузовик», «Слон», «Лошадка» (из цикла «Игрушки», «Кто как кричит»; С.Маршак «Сказка о глупом мышонке»; Н.Пикулева «Лисий хвостик», «Надувала кошка шар»; Н.Саконская «Где мой пальчик?»; А.Пушкин «Ветер по морю гуляет»; К.Чуковский «Федотка», «Путаница».

📚 К.Бальмонт «Осень»; А.Блок «Зайчик»; А.Плещеев «Осень наступила», «Весна» (в сокр.); А. Майков «Колыбельная песня»; А.Пушкин «Ветер, ветер! Ты могуч», «Свет наш, солнышко!», «Месяц, месяц» (из «Сказки о мертвой царевне и. семи богатырях»); С.Черный «Приставалка», «Про Катюшу»; С.Маршак «Зоосад», «Жираф», «Зебры», «Белые медведи», «Страусенок», «Пингвин», «Верблюд», «Где обедал воробей», «Тихая сказка», «Сказка об умном мышонке»; К.Чуковский «Путаница», «Краденое солнце», «Мойдодыр», «Муха-цокотуха», «Ежики смеются», «Елка», «Айболит», «Чудо-дерево», «Черепаха».

📚 Л.Толстой «Три медведя»; В. Сутеев «Кто сказал „мяу"»; В.Бианки «Лис и мышонок»; К.Ушинский «Петушок с семьей», «Уточки», «Васька», «Лиса-Патрикеевна»; Д.Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго Зайца — Длинные уши, косые глаза, короткий хвост»; Л. Воронкова «Маша-растеряша»; Н.Носов «Ступеньки»; Д.Хармс «Храбрый еж».

#читаем_с_мамой

Приходите после 3-х, если не заговорит

Увы и ах, сколько раз я такое слышала от родителей. Причем, родители раньше обращались к тем или иным специалистам, но слышали от них именно эти слова.

Дальше родители смотрят бесконечные ролики в интернете, пытаются даже поиграть в то, что видят на них, но это не дает никакого результата.

Очень часто, потому, во сколько месяцев пополз ребенок, как он пополз, как пошел, можно понять, будут ли проблемы с речью. То, что вы видите в красивых видео - это лишь фрагменты занятий, которые даже иногда непонятно на что направлены. Важно понять причину задержки речи. Она может быть как психомоторного, так и сенсорного или речевого характера. И уже исходя из этого, нужно выбирать те игры и упражнения, которые будут правильно воздействовать на ребёнка.

Напоминаю, что заключение задержка речевого или психо-речевого развития ставится ребенку до 3 (максимум до 3,5) лет! Далее необходимо определить конкретный вид речевого нарушения и структуру речевого дефекта.

📝ЗРР- это более позднее начало формирования речи и/или замедление темпов и качества ее формирования.

📝ЗПРР - это задержка не только речи, но и задержка формирования познавательных и/или психических процессов.

#для_родителей
#логопед_логопеду