Иногда достаточно пары баночек и любимых цветов, чтобы поднять настроение. Этот дуэт серии Pink orchid дарит ощущение свежести и нежности, а воздушная текстура делает кожу ухоженной без липкости. Идеальное сочетание для маленьких радостей 🌸
Чем вы любите себя баловать? Делитесь секретиками🔻
Чем вы любите себя баловать? Делитесь секретиками
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🥰14❤11😍10👏1
Елена Александровна, здравствуйте. Моему Марку 3,8. Мы ходили к неврологу, нам написали «ЗРР, задержка познавательного развития». Но я вижу, что он всё понимает по-своему. Когда я говорю: «Марк, принеси машинку», он смотрит на меня, улыбается и бежит к кухне. Я повторяю громче — он начинает капризничать. А я знаю, что он слышит. Логопед в саду сказала: «Речь запустим, но сначала нужен психолог». Я в растерянности. Мой сын умный, просто он не хочет? Или я что-то делаю не так? И куда мне бежать в первую очередь?
Знакомая ситуация? Ставьте 🔥, если сталкивались с подобным — когда ребенок вроде слышит, но «не доходит».
Я знаю, как это страшно и как хочется закрыть глаза. Но важно понимать:
«Не понимает» — это не лень, не упрямство, не «все потом само пройдет». Это симптом. Задача родителя — не ждать, а идти по маршруту, о котором расскажу завтра. И тогда диагноз ЗПР останется просто строчкой в карте, а не приговором на всю жизнь.
#ответы_на_вопросы
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤11👍9🔥9🙏1
Не хочет или не понимает?
Задержка познавательного развития (ЗПР) — это не приговор. Это состояние, которое можно и нужно компенсировать. Но ключевое слово здесь — раннее вмешательство.
Когда мы говорим о ребенке 3,5 лет, который не выполняет простые просьбы, мы смотрим на три уровня.
Что мы видим и что это может значить
🔜 Не понимает слово 🔜 снижение слухового внимания, маленький пассивный словарь
🔜 Понимает, но не делает 🔜 нарушение произвольной регуляции
🔜 Делает, но не так 🔜 сложности с пониманием инструкции
«Красные флаги» в 3–4 года, которые нельзя игнорировать:
❌ Ребенок не выполняет двухступенчатую инструкцию («возьми куклу и посади на стул»);
❌ Не использует указательный жест;
❌ Играет с игрушками не по назначению;
❌ Не сортирует предметы по цвету/форме;
❌ Отсутствует игровой сюжет — не кормит куклу, не укладывает спать.
Если вы видите хотя бы 2–3 пункта — это повод для углубленной диагностики.
Многие родители думают, что при ЗПР нужно сразу бежать к логопеду. Но без базы мы не сдвинемся:
1️⃣ сурдолог (проверить слух — даже если кажется, что слышит);
2️⃣ невролог (исключить органику, при необходимости — подобрать терапию);
3️⃣ дефектолог/психолог (провести диагностику: уровень интеллекта, внимание, память);
4️⃣ логопед (уже на этом фоне — запускать речь, ставить звуки, развивать понимание).
Пока вы ходите к специалистам, дома:
🕚 говорите просто, короткими фразами («Саша, дай мяч», «Саша, иди пить»);
🕚 подкрепляйте слова жестами и показом;
🕚 не повышайте голос — при ЗПР громкость не улучшает понимание, она вызывает тревогу;
🕚 хвалите за каждую попытку выполнить просьбу, даже если не вышло.
#для_родителей
#ответы_на_вопросы
Задержка познавательного развития (ЗПР) — это не приговор. Это состояние, которое можно и нужно компенсировать. Но ключевое слово здесь — раннее вмешательство.
Когда мы говорим о ребенке 3,5 лет, который не выполняет простые просьбы, мы смотрим на три уровня.
Что мы видим и что это может значить
«Красные флаги» в 3–4 года, которые нельзя игнорировать:
Если вы видите хотя бы 2–3 пункта — это повод для углубленной диагностики.
Многие родители думают, что при ЗПР нужно сразу бежать к логопеду. Но без базы мы не сдвинемся:
Пока вы ходите к специалистам, дома:
#для_родителей
#ответы_на_вопросы
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤9👍9✍8🔥1
Игры для развития мышления
Эти игры простые, доступные и не требуют дорогих пособий. Все, что нужно — это время и ваше спокойное присутствие.
Самое главное, играем не на скорость, а на смысл. Если ребенок ошибается — не исправляем словом «нет», а показываем правильный вариант и делаем вместе (рука в руке). При ЗПР ведущая деятельность — совместная.
«Что лишнее?»
(развитие операции анализа, классификации, расширение пассивного словаря)
Понадобится: 4 карточки с реальными изображениями (не мультяшными!). Например, яблоко, банан, морковь, груша. Или берем тут.
Разложите картинки. Попросите ребенка назвать (или показать), что здесь не так. Если молчит — скажите сами: «Смотри, яблоко — фрукт, банан — фрукт, груша — фрукт. А морковь — это овощ. Она лишняя».
«Сортировка»
(произвольное внимание, зрительно-моторная координация, понимание инструкции)
Понадобится: 2 миски, пуговицы двух цветов (например, красные и синие) или крупные бусины, или макароны двух форм.
«Давай разложим красные пуговицы в эту мисочку, а синие — в эту». Начинайте с 3–4 предметов каждого цвета. Если ребенок берет не тот — мягко направляете его руку: «Это красная, она сюда». Пример.
«Что сначала, что потом?»
(понимание временных связей, причинно-следственные отношения, база для появления фразовой речи)
Понадобится: 2 картинки, изображающие последовательность. Можно взять тут.
Разложите картинки в хаотичном порядке. Попросите ребенка показать, что было «сначала», а что — «потом». Если не понимает — разыграйте это с игрушками. Мишка сначала спит, потом просыпается. Повторите 5–6 раз.
Для детей с ЗПР все эти игры должны проходить в медленном темпе. Одна игра — 5–7 минут. Завершаем, когда ребенок еще хочет продолжать — это создает «зону ближайшего развития» и желание вернуться к игре завтра.
#игры_с_мамой
Эти игры простые, доступные и не требуют дорогих пособий. Все, что нужно — это время и ваше спокойное присутствие.
Самое главное, играем не на скорость, а на смысл. Если ребенок ошибается — не исправляем словом «нет», а показываем правильный вариант и делаем вместе (рука в руке). При ЗПР ведущая деятельность — совместная.
«Что лишнее?»
(развитие операции анализа, классификации, расширение пассивного словаря)
Понадобится: 4 карточки с реальными изображениями (не мультяшными!). Например, яблоко, банан, морковь, груша. Или берем тут.
Разложите картинки. Попросите ребенка назвать (или показать), что здесь не так. Если молчит — скажите сами: «Смотри, яблоко — фрукт, банан — фрукт, груша — фрукт. А морковь — это овощ. Она лишняя».
«Сортировка»
(произвольное внимание, зрительно-моторная координация, понимание инструкции)
Понадобится: 2 миски, пуговицы двух цветов (например, красные и синие) или крупные бусины, или макароны двух форм.
«Давай разложим красные пуговицы в эту мисочку, а синие — в эту». Начинайте с 3–4 предметов каждого цвета. Если ребенок берет не тот — мягко направляете его руку: «Это красная, она сюда». Пример.
«Что сначала, что потом?»
(понимание временных связей, причинно-следственные отношения, база для появления фразовой речи)
Понадобится: 2 картинки, изображающие последовательность. Можно взять тут.
Разложите картинки в хаотичном порядке. Попросите ребенка показать, что было «сначала», а что — «потом». Если не понимает — разыграйте это с игрушками. Мишка сначала спит, потом просыпается. Повторите 5–6 раз.
Для детей с ЗПР все эти игры должны проходить в медленном темпе. Одна игра — 5–7 минут. Завершаем, когда ребенок еще хочет продолжать — это создает «зону ближайшего развития» и желание вернуться к игре завтра.
#игры_с_мамой
🙏5👍4🔥3✍2
Вчера был выпускной, а сегодня вручение аттестатов за 9 класс.
Не верится. Кажется, что только вот-вот вела сына в 1 класс. А сегодня, он уже такой взрослый… За эти годы было много всего: и взлеты, и падения, и радость, и огорчения. Но мы все это прошли, вместе. За 9 лет ни одной тройки в четвертях. Экзамены сданы достойно. Горжусь безмерно! Впереди дорога выбора: колледж или 10-ый класс. Сомнения, неопределенность, нерешительность.
Я знаю, что ты выберешь верный путь, а мы с папой тебя поддержим! В добрый путь!
А ваши дети после 9 класса остались в школе или выбрали колледж? Расскажите, как принимали это решение🔻
Не верится. Кажется, что только вот-вот вела сына в 1 класс. А сегодня, он уже такой взрослый… За эти годы было много всего: и взлеты, и падения, и радость, и огорчения. Но мы все это прошли, вместе. За 9 лет ни одной тройки в четвертях. Экзамены сданы достойно. Горжусь безмерно! Впереди дорога выбора: колледж или 10-ый класс. Сомнения, неопределенность, нерешительность.
Я знаю, что ты выберешь верный путь, а мы с папой тебя поддержим! В добрый путь!
А ваши дети после 9 класса остались в школе или выбрали колледж? Расскажите, как принимали это решение
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👏13🔥10👍9❤1
Читаем и ищем (3+)
Для чего предлагать:
Для развития зрительного внимания и восприятия, мышления, глагольного словаря, работы над техникой чтения и пониманием текста.
Как предлагать:
Попросите ребенка прочитать предложение, найти и обвести картинку, которая соответствует содержанию.
Можно адаптировать задание и для малышей при изучении глаголов. Взрослый читаем предложение, а ребенок находит картинку. Если он затрудняется, задайте наводящие вопросы: «Где мальчик рисует?», «Что делает мальчик?».
#печатные_игры
Для чего предлагать:
Для развития зрительного внимания и восприятия, мышления, глагольного словаря, работы над техникой чтения и пониманием текста.
Как предлагать:
Попросите ребенка прочитать предложение, найти и обвести картинку, которая соответствует содержанию.
Можно адаптировать задание и для малышей при изучении глаголов. Взрослый читаем предложение, а ребенок находит картинку. Если он затрудняется, задайте наводящие вопросы: «Где мальчик рисует?», «Что делает мальчик?».
#печатные_игры
👍5🤝3🔥2❤1