Пока ещё не поздно, нашла игры по теме «Масленица».
1-2 - учимся вырезать. Для детей 5+ можно предложить собрать картинку из частей.
3 - «Заплатки». Сделайте их из пластилина, пуговиц, деревянных кружочков или просто раскрасьте.
4-5 - «Собери картинку из частей». Из двух частей можно предлагать детям с 1,5 лет, из четырех - с 3 лет. Заодно, говорим ребёнку: «Блины с клубникой - клубничные, с черникой - черничные и т.д.». Детям 5+ предлагаем самим назвать, какие это блины. Или, как вариант, спрашиваем: «С чем блинчик? - Блинчик с клубникой».
6 - «Найди такой же». Предлагаем детям найти одинаковые блины и соединить их линией (можно пальчиком или карандашом).
7 - «Что у кого?». Проведи линии и скажи, что у кого. «У скомороха блины» и т.д.
8 - «Соедини по точкам» и раскрась рисунок.
9 - посчитать пример на сковородке и положить в нее подходящий блин.
10 - раскрасить блины одновременно двумя руками, чтобы получились пары.
Я не уверена, что автор имел ввиду именно эти игры, но я интерпретировала их так 😉 Вы можете играть по-своему.
#игры_с_мамой
1-2 - учимся вырезать. Для детей 5+ можно предложить собрать картинку из частей.
3 - «Заплатки». Сделайте их из пластилина, пуговиц, деревянных кружочков или просто раскрасьте.
4-5 - «Собери картинку из частей». Из двух частей можно предлагать детям с 1,5 лет, из четырех - с 3 лет. Заодно, говорим ребёнку: «Блины с клубникой - клубничные, с черникой - черничные и т.д.». Детям 5+ предлагаем самим назвать, какие это блины. Или, как вариант, спрашиваем: «С чем блинчик? - Блинчик с клубникой».
6 - «Найди такой же». Предлагаем детям найти одинаковые блины и соединить их линией (можно пальчиком или карандашом).
7 - «Что у кого?». Проведи линии и скажи, что у кого. «У скомороха блины» и т.д.
8 - «Соедини по точкам» и раскрась рисунок.
9 - посчитать пример на сковородке и положить в нее подходящий блин.
10 - раскрасить блины одновременно двумя руками, чтобы получились пары.
Я не уверена, что автор имел ввиду именно эти игры, но я интерпретировала их так 😉 Вы можете играть по-своему.
#игры_с_мамой
❤23👍15❤🔥8🥰2
Новая рубрика #читаем_с_мамой
Читаем детям от0️⃣ до 2️⃣ лет
Возможно, некоторые из вас думают, что малышам интересна книга только тактильно или на вкус 😉 Но это совсем не так. Чтение - это общение с ребенком, время, проведенное вместе. Но польза не только в этом. Слушая вас, кроха учится говорить. Особенно полезны стихи и песни: даже совсем ещё несмышленый малыш хорошо воспринимает ритм и умеет различать интонации родителей.
Как читать?
✔️ Создайте спокойную и комфортную обстановку. Уберите игрушки, которые могут отвлекать ребенка, телефон, выключите телевизор.
✔️ Читайте максимально выразительно и эмоционально. Говорите низким и высоким голосом, быстро и медленно, в зависимости от сюжета. Ваша задача увлечь и развлечь малыша.
✔️ Рассматривайте с малышом иллюстрации. «Вот деда. Деда говорит: «Ох-ох» (покряхтите, произнесите низким голосом). Вот баба. Баба говорит: «Ах-ах» (произнесите более высоким голосом)». Ваша задача называть все, что изображено на картинке, простыми словами и звукоподражаниями (буль-буль, кап-кап, би-би, ква-ква, киса и т.д.).
✔️ Демонстрируйте ребенку те действия, о которых говорится в стихах и потешках. Бодайтесь, как коза рогатая, топайте, как мишка косолапый, плачьте за бабу с дедом, которые расстроились из-за разбитого яйца, качайтесь, как бычок, и обязательно все озвучивайте! («Меее! Забодаю, забодаю!»).
✔️ Если книжка надоела малышу, отложите. Вернетесь к ней позже.
Читаем детям от
Возможно, некоторые из вас думают, что малышам интересна книга только тактильно или на вкус 😉 Но это совсем не так. Чтение - это общение с ребенком, время, проведенное вместе. Но польза не только в этом. Слушая вас, кроха учится говорить. Особенно полезны стихи и песни: даже совсем ещё несмышленый малыш хорошо воспринимает ритм и умеет различать интонации родителей.
Как читать?
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤23🔥16❤🔥9👍9🙏1
Что читать детям 0-2 лет?
➡️ Короткие стихи о животных, игрушках и окружающем мире.
➡️ Стихи со звукоподражанием.
➡️ Потешки.
➡️ Рифмомовки.
➡️ Короткие сказки.
➡️ Колыбельные.
➡️ Прибаутки.
Примерный список литературы для чтения и рассказывания
📚 Русские народные песенки, потешки: «Ладушки, ладушки», «Петушок, петушок», «Большие ноги», «Водичка, водичка», «Баю-бай, баю-бай», «Киска, киска, киска, брысь», «Как у нашего кота», «Пошел, кот под мосток» и т.д.
📚 Русские народные сказки: «Курочка Ряба», «Репка» (обр. К. Ушинского); «Как коза избушку построила» (обр. М. Булатова).
📚 Стихи: 3.Александрова «Прятки»; А.Барто. «Бычок», «Мячик», «Слон» (из цикла «Игрушки»); В.Берестов. «Курица с цыплятами»; В.Жуковский «Птичка»; Г.Лагздынь «Зайка, зайка, попляши!»; С.Маршак «Слон», «Тигренок», «Совята» (из цикла «Детки в клетке»); И.Токмакова «Баиньки».
📚 Сказки: Т.Александрова «Хрюшка и Чушка» (в сокр.); Л.Пантелеев «Как поросенок говорить научился»; В.Сутеев «Цыпленок и утенок»; Е.Чарушин «Курочка» (из цикла «Большие и маленькие»); К.Чуковский «Цыпленок».
#читаем_с_мамой
Примерный список литературы для чтения и рассказывания
#читаем_с_мамой
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤🔥30👍17❤8
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Идеи игр с малышами до 1 года
Навыки, полученные в процессе игр, станут базой для развития ребенка и его речи.
Новорожденный кроха ещё не умеет играть. Задача взрослых - постепенно помочь ему овладеть этим навыком. Игры должны быть направлены на развитие сенсорной сферы: слуха, зрения, вкуса, обоняния и тактильности.
Помните, что любые игры в этом возрасте должны проходить под присмотром взрослых.
#игры_с_мамой
Навыки, полученные в процессе игр, станут базой для развития ребенка и его речи.
Новорожденный кроха ещё не умеет играть. Задача взрослых - постепенно помочь ему овладеть этим навыком. Игры должны быть направлены на развитие сенсорной сферы: слуха, зрения, вкуса, обоняния и тактильности.
Помните, что любые игры в этом возрасте должны проходить под присмотром взрослых.
#игры_с_мамой
❤24👍20❤🔥3
Каждый ребенок, имеющий заключение городской психолого-медико-педагогической комиссии, имеет право на получение бесплатных занятий со специалистами.
Прежде, чем начать сбор документов для получения заключения, было бы неплохо уточнить, действительно ли ребёнку требуется помощь логопеда или другого специалиста.
Для этого можно обратиться
После того, как вы получили подтверждение, что ребёнку необходимы занятия с тем или иным специалистом, приступаем к сбору документов. Про Москву можно почитать здесь
Думаю, что в каждом городе требования примерно +/- одинаковые.
При наличии заключения городской комиссии, ребёнку создаются специальные условия для получения образования в образовательной организации. Занятия с назначенными специалистами будут абсолютно бесплатными.
#для_родителей
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤33👍16❤🔥11🔥2
Случай из практики
Не об истории успеха
Лет 6 назад, ко мне пришел ребенок В. Заключение: общее недоразвитие речи, II у.р.р. Ничего необычного.
Мама сама вызвалась присутствовать на занятиях. Мне и лучше, думала я. И тут началось: «Вы не так его посадили. Не надо с ним прыгать, он может упасть. Не делайте с ним упражнения, где нужно облизывать губы, они обветрятся. А зачем Вы достаете игрушки, ему только звуки нужно поставить. Он это не сможет, не предлагайте. Не надо стучать по столу ритмы, он боится громких звуков…». Занятия бесплатные, отказаться с кем-то работать я не могу, да и ребенок ни в чем не виноват. Продолжаем работать. Я человек очень тактичный. Все терпеливо объясняла, зачем и для чего я совершаю каждое свое действие. Но, мама продолжала учить меня работать. При всем этом, ребёнку очень нравилось ходить ко мне на занятия. Однажды, моему терпению пришел конец. Я попросила маму выйти из кабинета и слушать, что мы делаем, за дверью. Как же раскрылся ребенок. Он с радостью выполнял все задания, пробовал новое, глаза светились. К слову, на занятия они ходили редко, всегда придумывались причины отсутствия. И, мы бы проработали все стороны речи, если бы мама не отказалась от занятий.
Причина: несовместимость с педагогом)
————————
Потом я узнала, что она ходила из одного нашего отделения в другое за занятиями, но итог везде был один: плохие педагоги.
Недавно я наткнулась на эту маму в соцсети. Ведет страничку, на которой рассказывает о бестолковости логопедов, которые работали с ее ребенком, о бестолковости учителей, которые неправильно учат ее ребёнка, о бестолковости кружков, которые посещал ее ребенок…
И такие бывают клиенты. Но их единицы. В этой ситуации жалко ребёнка…
Не об истории успеха
Лет 6 назад, ко мне пришел ребенок В. Заключение: общее недоразвитие речи, II у.р.р. Ничего необычного.
Мама сама вызвалась присутствовать на занятиях. Мне и лучше, думала я. И тут началось: «Вы не так его посадили. Не надо с ним прыгать, он может упасть. Не делайте с ним упражнения, где нужно облизывать губы, они обветрятся. А зачем Вы достаете игрушки, ему только звуки нужно поставить. Он это не сможет, не предлагайте. Не надо стучать по столу ритмы, он боится громких звуков…». Занятия бесплатные, отказаться с кем-то работать я не могу, да и ребенок ни в чем не виноват. Продолжаем работать. Я человек очень тактичный. Все терпеливо объясняла, зачем и для чего я совершаю каждое свое действие. Но, мама продолжала учить меня работать. При всем этом, ребёнку очень нравилось ходить ко мне на занятия. Однажды, моему терпению пришел конец. Я попросила маму выйти из кабинета и слушать, что мы делаем, за дверью. Как же раскрылся ребенок. Он с радостью выполнял все задания, пробовал новое, глаза светились. К слову, на занятия они ходили редко, всегда придумывались причины отсутствия. И, мы бы проработали все стороны речи, если бы мама не отказалась от занятий.
Причина: несовместимость с педагогом)
————————
Потом я узнала, что она ходила из одного нашего отделения в другое за занятиями, но итог везде был один: плохие педагоги.
Недавно я наткнулась на эту маму в соцсети. Ведет страничку, на которой рассказывает о бестолковости логопедов, которые работали с ее ребенком, о бестолковости учителей, которые неправильно учат ее ребёнка, о бестолковости кружков, которые посещал ее ребенок…
И такие бывают клиенты. Но их единицы. В этой ситуации жалко ребёнка…
❤29😢21💔7👍6🤪2
Сегодня, вместе с Аленой - автором канала Наполни смыслом||Раннее развитие, рассмотрим игры-минутки.
В игры-минутки можно играть в магазине, на улице, дома, да хоть где! Можно начинать играть с 2-3 лет, брать элементы этих игр. Задавайте вопросы. Если ребёнок ещё не говорит, то отвечайте на них сами, но давайте время на подумать, делая паузу. Вскоре вы увидите, что у малыша будет просыпаться интерес. Можно попросить сыграть с вами мужа/жену или кого-то из других членов семьи, друзей. Тем самым, вы покажите пример.
😄 Что я вижу?
Один игрок выбирает предмет, который есть поблизости - в комнате, в машине, в зале ожидания и описывает его по признакам, а остальные участники угадывают.
С малышами можно выбрать предмет вместе и описывать его (какой он на ощупь, по цвету, форме и тд).
😄 Сказка по кругу
Нужно сочинить сказку или историю, но каждый игрок говорит в свою очередь только одно предложение. Сочинение продолжается, пока сказка не подойдет к своему логическому концу.
👍 Это полезная игра, она развивает не только фантазию, но и учит интуитивно понимать структуру историй, в которых всегда есть начало, кульминация и окончание.
😄 Будь внимателен
В неё хорошо играть, когда вам предстоит посетить несколько локаций - например, в музее или в поликлинике. Договоритесь заранее, чтобы ребёнок внимательно смотрел по сторонам, а когда вы выйдете, то загадаете загадку. (С маленькими детьми можно выбрать предмет вместе).
Попросите назвать как можно больше предметов, имеющих какое-то общее свойство - все деревянные, стеклянные, прозрачные, чёрные и т.д. Чередуйте загадки на разные свойства, чтобы ребёнок развивал внимательность🥹
У Алены есть ещё много игр со смыслом. Старайтесь не превращать развитие ваших деток в занятия. Ведь вокруг столько всего, во что можно играть 😉
#игры_с_мамой
В игры-минутки можно играть в магазине, на улице, дома, да хоть где! Можно начинать играть с 2-3 лет, брать элементы этих игр. Задавайте вопросы. Если ребёнок ещё не говорит, то отвечайте на них сами, но давайте время на подумать, делая паузу. Вскоре вы увидите, что у малыша будет просыпаться интерес. Можно попросить сыграть с вами мужа/жену или кого-то из других членов семьи, друзей. Тем самым, вы покажите пример.
Один игрок выбирает предмет, который есть поблизости - в комнате, в машине, в зале ожидания и описывает его по признакам, а остальные участники угадывают.
С малышами можно выбрать предмет вместе и описывать его (какой он на ощупь, по цвету, форме и тд).
Нужно сочинить сказку или историю, но каждый игрок говорит в свою очередь только одно предложение. Сочинение продолжается, пока сказка не подойдет к своему логическому концу.
В неё хорошо играть, когда вам предстоит посетить несколько локаций - например, в музее или в поликлинике. Договоритесь заранее, чтобы ребёнок внимательно смотрел по сторонам, а когда вы выйдете, то загадаете загадку. (С маленькими детьми можно выбрать предмет вместе).
Попросите назвать как можно больше предметов, имеющих какое-то общее свойство - все деревянные, стеклянные, прозрачные, чёрные и т.д. Чередуйте загадки на разные свойства, чтобы ребёнок развивал внимательность
У Алены есть ещё много игр со смыслом. Старайтесь не превращать развитие ваших деток в занятия. Ведь вокруг столько всего, во что можно играть 😉
#игры_с_мамой
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍30❤🔥14❤12
Можно ли растянуть подъязычную уздечку?
К сожалению, не всегда. В большинстве случаев, я даю себе некоторое время на эту работу. Но, если вижу, что результатов нет, то отправляю на пластику. Честно, за все мою практическую деятельность, таких случае было не больше 10.
Вот один из них (самый свежий).
2 года назад ко мне обратилась мама с девочкой 3 лет. Просила провести диагностику и рассказать, как заниматься дома. До этого, я занималась с ее старшим сыном. После диагностики, я поняла, что без подрезания уздечки - не обойтись (смотри фото). Мама очень испугалась, была категорически против любого хирургического вмешательства (конечно, я все объяснила, но страх был сильнее). Сказала, что будут дома делать все упражнения, все растянут.
В итоге, 3 месяца назад она снова привела ко мне дочку. У нее все развито по возрасту, а где-то и выше, но не произносит Л и Р. Нижнее произношение шипящих, но без смягчения, акустически правильное. Ребенок комплексует, хочет ррррычать. Снова объясняю все и… о чудо, ей делают пластику! Скоро покажу результат 😉 промежуточный уже есть.
#ответы_на_вопросы
❤29👍10🔥7
А, если все-таки можно, то как растягивать уздечку?
Если уздечка не очень сильно ограничивает подвижность языка, если она мягкая, то существуют следующие способы:
Чем «опасна» короткая уздечка?
В комментариях - пример растянутой уздечки, которую лучше было бы подрезать. #ответы_на_вопросы
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤20👍10😍5🙏2