В продолжении вчерашнего ролика.

Когда уже поздно ставить звуки?

🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠

У меня были клиенты, которые просили поставить звуки (в основном, исправить горловое Р) в 20, 30 и даже 40+ лет.

Единственный момент, человек должен быть хорошо замотивирован! Возможно, ему предложили высокооплачиваемую должность, но с условием чистой речи.

Представьте ситуацию, вам сейчас 20+ лет, вы произносите звук С по всем правилам - язык за нижними зубами, губы в улыбке, между зубами есть небольшая щель. И тут, вдруг, я вас прошу поставить язык между зубами и произнести звук С. Неудобно? Но возможно. Вот и человеку, который столько лет произносил звук неправильно, нужно время и самоконтроль для того, чтобы перестроиться.

При грамотно выстроенной работе логопеда, ежедневной практике, выполнении рекомендаций - человек достигнет результата!

Мне кажется, что работать со взрослыми даже легче, чем с детьми. Взрослый человек точно знает, для чего он пришел к логопеду. У него есть желание и полное понимание происходящего.

❓ И так, почему же важно выполнять домашние задания? Не ругайте меня, что называю вещи своими именами. Можно назвать рекомендации, задания логопеда, задания для закрепления, но суть одна!

❗️Без закрепления отработанного материала дома, даже после занятий с высококвалифицированным и самым лучшим логопедом, хороший результат получить очень сложно! Процесс коррекции будет идти медленно.

Все задания и упражнения необходимо регулярно повторять и закреплять. Не менее важно, чтобы взрослый контролировал правильность выполнения.

Следить за тем, как говорит ребенок, какие употребляет обороты, как согласует слова, как их изменяет, поправлять неправильное произношение звуков, которые уже были поставлены логопедом, пожалуй, одно из важнейших условий. Малышу гораздо проще говорить так, как он привык. А взрослый должен помочь ребенку выработать новую привычку правильного произношения. Сделать это можно только путем многократного повторения.

Но не стоит перегружать ребенка, ведь это вызовет у него только негатив. Для этого я рекомендую выполнять задания не по тетради/листочку, а переносить их в бытовые ситуации, на прогулке, в игре. Прочитали задание, поняли и перенесли в повседневную жизнь. Понемногу, но ежедневно. И не забывайте хвалить ребёнка, даже за самые незначительные достижения!


❓ Почему важно включать родителей в процесс коррекционных занятий?
Не пугайтесь слова «коррекционные». Логопед занимается именно коррекцией речи.

❗️Часто родители просто не понимают, как выполнять задания, для чего они нужны. Они и не педагоги, чтобы это все понимать. Поэтому, я всегда стараюсь пригласить родителей на занятия. Да, знаю, что многие дети без родителей занимаются лучше. Для этого, мы придумываем ситуации, чтобы ребёнок не обращал внимание на присутствие мамы. Иногда мама становится полноправным участником нашей «игры» с ребенком. Тут все индивидуально. Но абсолютно точно, после посещения хотя-бы пары занятий, родители «открывают» глаза на сложности и проблемы ребёнка и им легко даются домашние задания. Они понимают, как дать материал, как обыграть, как закрепить. Процесс коррекции идет гораздо быстрее!

#для_родителей

Новая рубрика #читаем_с_мамой

Читаем детям от 0️⃣до 2️⃣лет

Возможно, некоторые из вас думают, что малышам интересна книга только тактильно или на вкус 😉 Но это совсем не так. Чтение - это общение с ребенком, время, проведенное вместе. Но польза не только в этом. Слушая вас, кроха учится говорить. Особенно полезны стихи и песни: даже совсем ещё несмышленый малыш хорошо воспринимает ритм и умеет различать интонации родителей.


Как читать?

✔️Создайте спокойную и комфортную обстановку. Уберите игрушки, которые могут отвлекать ребенка, телефон, выключите телевизор.

✔️Читайте максимально выразительно и эмоционально. Говорите низким и высоким голосом, быстро и медленно, в зависимости от сюжета. Ваша задача увлечь и развлечь малыша.

✔️Рассматривайте с малышом иллюстрации. «Вот деда. Деда говорит: «Ох-ох» (покряхтите, произнесите низким голосом). Вот баба. Баба говорит: «Ах-ах» (произнесите более высоким голосом)». Ваша задача называть все, что изображено на картинке, простыми словами и звукоподражаниями (буль-буль, кап-кап, би-би, ква-ква, киса и т.д.).

✔️Демонстрируйте ребенку те действия, о которых говорится в стихах и потешках. Бодайтесь, как коза рогатая, топайте, как мишка косолапый, плачьте за бабу с дедом, которые расстроились из-за разбитого яйца, качайтесь, как бычок, и обязательно все озвучивайте! («Меее! Забодаю, забодаю!»).

✔️Если книжка надоела малышу, отложите. Вернетесь к ней позже.

Что читать детям 0-2 лет?

➡️Короткие стихи о животных, игрушках и окружающем мире.
➡️Стихи со звукоподражанием.
➡️Потешки.
➡️Рифмомовки.
➡️Короткие сказки.
➡️Колыбельные.
➡️Прибаутки.


Примерный список литературы для чтения и рассказывания

📚 Русские народные песенки, потешки: «Ладушки, ладушки», «Петушок, петушок», «Большие ноги», «Водичка, водичка», «Баю-бай, баю-бай», «Киска, киска, киска, брысь», «Как у нашего кота», «Пошел, кот под мосток» и т.д.

📚 Русские народные сказки: «Курочка Ряба», «Репка» (обр. К. Ушинского); «Как коза избушку построила» (обр. М. Булатова).

📚 Стихи: 3.Александрова «Прятки»; А.Барто. «Бычок», «Мячик», «Слон» (из цикла «Игрушки»); В.Берестов. «Курица с цыплятами»; В.Жуковский «Птичка»; Г.Лагздынь «Зайка, зайка, попляши!»; С.Маршак «Слон», «Тигренок», «Совята» (из цикла «Детки в клетке»); И.Токмакова «Баиньки».

📚 Сказки: Т.Александрова «Хрюшка и Чушка» (в сокр.); Л.Пантелеев «Как поросенок говорить научился»; В.Сутеев «Цыпленок и утенок»; Е.Чарушин «Курочка» (из цикла «Большие и маленькие»); К.Чуковский «Цыпленок».

#читаем_с_мамой

❓КАК И ГДЕ ПОЛУЧИТЬ БЕСПЛАТНУЮ ПОМОЩЬ ЛОГОПЕДА/ПСИХОЛОГА/ДЕФЕКТОЛОГА❓

Каждый ребенок, имеющий заключение городской психолого-медико-педагогической комиссии, имеет право на получение бесплатных занятий со специалистами.

Прежде, чем начать сбор документов для получения заключения, было бы неплохо уточнить, действительно ли ребёнку требуется помощь логопеда или другого специалиста.

Для этого можно обратиться
➡️ в образовательную организацию, куда ходит ребенок, и попросить логопеда провести диагностику. Если ребёнку уже исполнилось 5 лет, то скорее всего, специалист уже проводил логопедическое обследование и сможет ответить на ваши вопросы, касающиеся ребёнка. Уточните у своего воспитателя/учителя, как можно попасть на прием к логопеду. Здесь же уточняем условия получения бесплатных занятий;

➡️ в центр психолого-педагогического сопровождения города. Записываетесь на прием, проходите диагностику на месте. При необходимости, сразу предоставляют и бесплатные занятия;

➡️ онлайн и очные диагностики при социальных центрах помощи и ассоциациях. Нужно искать информацию в интернете. Часто есть и бюджетные места для занятий;

➡️ в детскую поликлинику. Но, к сожалению, ставки логопеда практически везде убирают. Лучше уточнять;

➡️ в частный центр, где проходят акции для привлечения клиентов «Диагностика бесплатно» (тут, конечно, только диагностика).

После того, как вы получили подтверждение, что ребёнку необходимы занятия с тем или иным специалистом, приступаем к сбору документов. Про Москву можно почитать здесь

Думаю, что в каждом городе требования примерно +/- одинаковые.

При наличии заключения городской комиссии, ребёнку создаются специальные условия для получения образования в образовательной организации. Занятия с назначенными специалистами будут абсолютно бесплатными.

#для_родителей