Случай из практики 

Когда ко мне на консультацию привели Диму, ему было 6 лет. Мама: «У нас точно СДВГ, но невролог сомневается, а в саду говорят — просто избалованный».

Дима не сидел на месте. Больше, чем на 2 минуты внимания на игрушки не хватало, не дослушивал вопрос, отвечал первое, что придет в голову. Но когда я предложила ему… найти 5 отличий на картинке, он вдруг затих на 7 минут! Семь минут полной концентрации. И это повод усомниться в СДВГ в классическом виде.

Маме были даны рекомендации, плюс одно упражнение на неделю: каждый вечер перед сном 10 минут просто сидеть рядом с Димой и читать ему вслух любую книгу с картинками, не задавая вопросов. Без оценки, без «перескажи», без «а что ты понял».

Через пару недель они снова пришли на прием и мама сказала: «Он начал сам просить читать. А потом вдруг сказал: «Мама, когда ты молча сидишь рядом, мне легче думать».

Мы продолжили работу. Оказалось, что у Димы не СДВГ, а тревожное расстройство на фоне гиперопеки. В саду его постоянно дергали, дома мама давала по 3 инструкции сразу, и мозг ребенка просто «уходил в защитное хаотичное движение». Ему нужен был тихий взрослый рядом, а не громкая стимуляция.

В итоге, невролог так и не поставил СДВГ. Ребенок все это время работал с психологом, логопедом и получал медикаментозную поддержку. Но вот что важно: если бы я сразу согласилась с «очевидным» СДВГ и начала давать стандартные рекомендации для гиперактивных, мы бы только ухудшили его состояние.

К сожалению, не все истории заканчиваются хорошо. У меня есть и другие, где диагноз подтверждался, и родителям пришлось принять тяжелый путь коррекции и принятия. Но эта — про важность не торопиться с выводами.

А вам встречались ситуации, когда очевидный диагноз оказывался ошибочным?

#случай_из_практики

Прочитай слова (6+) 

Сразу, извините за качество, другого не нашла.

Для чего предлагать?
Для развития зрительного восприятия, тренировки поля зрения и глазодвигательных мышц, развития межполушарного взаимодействия и обучения ребенка видеть структуру слова.

Как предлагать?
Предложите ребенку прочитать слова, обращая внимание на размер букв. В первом случае — читаем от самой большой к маленькой, во втором — наоборот, от самой маленькой к большой. 
«Чтобы узнать, что здесь написано, давай построим буквы по росту: от самой высокой до самой маленькой».

Помогайте наводящими вопросами. Если ребенок затрудняется, спросите: «Какая буква самая большая? Поставь ее первой. А из оставшихся какая теперь самая большая?» Так постепенно выстроится все слово.

Такая игра отлично подходит для детей, которые уже знают буквы, но испытывают трудности с чтением или слоговым синтезом.

#печатные_игры

Почему ребенок невнимателен и как это связано с речью? 

Ребенок «смотрит в книгу, а видит фигу». Давайте попробуем разобраться, где связь между зрением и говорением.

Почему «смотрит, но не видит»?
Зрительное восприятие — это сложный процесс. Глаз видит, но мозг должен этот сигнал расшифровать. Психические процессы, такие как память, мышление и внимание, строятся на основе образов зрительного восприятия и являются результатом их переработки.
Если у ребенка была задержка речевого развития, часто «проседает» и способность анализировать увиденное: выделять фигуру из фона, прослеживать строку слева направо, запоминать образ буквы.

Как тренировать внимание?
Один из самых эффективный инструментов — это виммельбухи (книги-гляделки с множеством деталей).
Они очень полезны для речи: это и обогащение словаря, и связная речь, и концентрация. Как заниматься, рассказывала тут.
Так же, отлично подойдут мемори, «Запомни и повтори» и т.п. игры.

Прежде чем покупать специальные игры, вы можете начать с простых упражнений из подручных материалов. Они отлично разогревают «мышцы глаз» и подходят для ежедневной пятиминутки.

«Что изменилось?» (3+)
Возьмите 5-7 мелких игрушек или предметов кухонной утвари. Разложите предметы в ряд. Попросите ребенка закрыть глаза. Уберите один предмет или поменяйте два местами. Задача — найти пропажу.

«Наложенные контуры» (4+)
Понадобится лист бумаги и фломастеры. Нарисуйте несколько предметов один поверх другого (например, яблоко, грушу и банан) так, чтобы их линии пересекались. Задача ребенка — найти все предметы и обвести каждый своим цветом.

«Корректор» (5+)
Понадобится старый журнал или газета. Дайте ребенку задание: «Зачеркни все буквы А и обведи в кружок все буквы О». Для малышей можно заменить на картинки: «Найди всех кошек».

«Зеркало» (4+)
Сядьте напротив. Медленно дотроньтесь до своего левого уха. Ребенок должен дотронуться до своего левого уха. Затем поменяйтесь ролями.

«Сортировка сокровищ» (3+) понадобится миска с фасолью/горохом и 10 мелких пуговиц или бусин. Задача — найти и достать все пуговицы из миски, не пересыпая фасоль на стол. Можно добавить соревновательный момент: «Давай на скорость!».

Если ребенок не любит просто «смотреть», добавьте соревнование. Механика «Найди и покажи» подходит для всей семьи. Как раз этим мы и занимаемся в рубрике #субботнее_задание

Задумывались когда-нибудь о таких последствиях задержки речи? 

#для_родителей
#игры_с_мамой

Задание на внимательность

Среди гаджетов есть книга. Сможете ее отыскать?

Засекайте 15 секунд и приступайте.

В комментариях делитесь, удалось ли уложиться в отведенное время?

#субботнее_задание