Без подборки речевых игр (5+) к праздничному дню, я вас, конечно, не оставлю 😉


🌷 «Назови ласково»
Мама - мамочка, мамулечка, мамуля, мамуленька, матушка...
Бабушка - ... Сестра - ... Тетя - ...

🌷 «Один - много»
праздник – праздники
мама - мамы
бабушка – бабушки
женщина – женщины
мимоза – мимозы
тюльпан – тюльпаны
сестра – сестры
тетя – тети

🌷 «1-2-5»
Одна мама – две мамы – пять мам
(бабушка, сестра, праздник, мимоза, женщина)

🌷 «Красивые слова»
Мама (какая?) – милая, добрая, любимая, нежная, внимательная, трудолюбивая, ласковая …
Бабушка (какая?) - … сестра (какая?) - …, праздник (какой?) - …

🌷 «Подружи слова со словом ЖЕНСКИЙ»
Женское платье (женский платок, женские перчатки, женская сумочка и т.д.).

🌷 «Чьи вещи?»
Платье чье? – мамино платье.
Платок чей? – бабушкин платок.
Сумка чья? – дочкина сумка
Перчатки чьи? – мамины перчатки.

🌷 «Скажи какие?»
Цветы из бумаги – бумажные цветы
Цветы из фарфора – фарфоровые цветы… (Из фетра, из пластилина, из глины и т.д.)

🌷 «Скажи наоборот»
Бабушка старенькая, а мама – молодая.
Мама высокая, а дочка - …
Мама младше, а бабушка - …
Дочка ниже, а мама - …

🌷 «Чей, чья, чьи?»
Ты помощник - чей? – мамин, бабушкин, тетин, …
Ты внук – чей?- бабушкин.
Ты помощница – чья? - …
Ты внучка – чья? - …
Вы дети – чьи? - …
Вы внучата – чьи? - …

🌷 «Мамины профессии»
(Взрослый называет профессию в мужском роде, а ребенок эту же профессию в женском роде).
Учитель - учительница
Воспитатель - воспитательница
Продавец – продавщица
Художник - художница
Певец – певица

🌷 «Составь предложение из слов»
Дети, мама, любить, своих.
Руки, мамы, у, нежные.
Пироги, бабушка, вкусные, печь.

🌷 «Закончи предложения словом МАМА»
У каждого малыша есть …
Каждый человек любит свою…
На свете очень трудно жить без …
На праздник 8 марта мы дарим подарки и цветы …
Я очень горжусь своей…
Я знаю много стихов о …


Во все игры можно играть с мячом, в дороге, по пути в детский сад …


#игры_с_мамой

В продолжении вчерашнего ролика.

Когда уже поздно ставить звуки?

🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠

У меня были клиенты, которые просили поставить звуки (в основном, исправить горловое Р) в 20, 30 и даже 40+ лет.

Единственный момент, человек должен быть хорошо замотивирован! Возможно, ему предложили высокооплачиваемую должность, но с условием чистой речи.

Представьте ситуацию, вам сейчас 20+ лет, вы произносите звук С по всем правилам - язык за нижними зубами, губы в улыбке, между зубами есть небольшая щель. И тут, вдруг, я вас прошу поставить язык между зубами и произнести звук С. Неудобно? Но возможно. Вот и человеку, который столько лет произносил звук неправильно, нужно время и самоконтроль для того, чтобы перестроиться.

При грамотно выстроенной работе логопеда, ежедневной практике, выполнении рекомендаций - человек достигнет результата!

Мне кажется, что работать со взрослыми даже легче, чем с детьми. Взрослый человек точно знает, для чего он пришел к логопеду. У него есть желание и полное понимание происходящего.

❓ И так, почему же важно выполнять домашние задания? Не ругайте меня, что называю вещи своими именами. Можно назвать рекомендации, задания логопеда, задания для закрепления, но суть одна!

❗️Без закрепления отработанного материала дома, даже после занятий с высококвалифицированным и самым лучшим логопедом, хороший результат получить очень сложно! Процесс коррекции будет идти медленно.

Все задания и упражнения необходимо регулярно повторять и закреплять. Не менее важно, чтобы взрослый контролировал правильность выполнения.

Следить за тем, как говорит ребенок, какие употребляет обороты, как согласует слова, как их изменяет, поправлять неправильное произношение звуков, которые уже были поставлены логопедом, пожалуй, одно из важнейших условий. Малышу гораздо проще говорить так, как он привык. А взрослый должен помочь ребенку выработать новую привычку правильного произношения. Сделать это можно только путем многократного повторения.

Но не стоит перегружать ребенка, ведь это вызовет у него только негатив. Для этого я рекомендую выполнять задания не по тетради/листочку, а переносить их в бытовые ситуации, на прогулке, в игре. Прочитали задание, поняли и перенесли в повседневную жизнь. Понемногу, но ежедневно. И не забывайте хвалить ребёнка, даже за самые незначительные достижения!


❓ Почему важно включать родителей в процесс коррекционных занятий?
Не пугайтесь слова «коррекционные». Логопед занимается именно коррекцией речи.

❗️Часто родители просто не понимают, как выполнять задания, для чего они нужны. Они и не педагоги, чтобы это все понимать. Поэтому, я всегда стараюсь пригласить родителей на занятия. Да, знаю, что многие дети без родителей занимаются лучше. Для этого, мы придумываем ситуации, чтобы ребёнок не обращал внимание на присутствие мамы. Иногда мама становится полноправным участником нашей «игры» с ребенком. Тут все индивидуально. Но абсолютно точно, после посещения хотя-бы пары занятий, родители «открывают» глаза на сложности и проблемы ребёнка и им легко даются домашние задания. Они понимают, как дать материал, как обыграть, как закрепить. Процесс коррекции идет гораздо быстрее!

#для_родителей

Новая рубрика #читаем_с_мамой

Читаем детям от 0️⃣до 2️⃣лет

Возможно, некоторые из вас думают, что малышам интересна книга только тактильно или на вкус 😉 Но это совсем не так. Чтение - это общение с ребенком, время, проведенное вместе. Но польза не только в этом. Слушая вас, кроха учится говорить. Особенно полезны стихи и песни: даже совсем ещё несмышленый малыш хорошо воспринимает ритм и умеет различать интонации родителей.


Как читать?

✔️Создайте спокойную и комфортную обстановку. Уберите игрушки, которые могут отвлекать ребенка, телефон, выключите телевизор.

✔️Читайте максимально выразительно и эмоционально. Говорите низким и высоким голосом, быстро и медленно, в зависимости от сюжета. Ваша задача увлечь и развлечь малыша.

✔️Рассматривайте с малышом иллюстрации. «Вот деда. Деда говорит: «Ох-ох» (покряхтите, произнесите низким голосом). Вот баба. Баба говорит: «Ах-ах» (произнесите более высоким голосом)». Ваша задача называть все, что изображено на картинке, простыми словами и звукоподражаниями (буль-буль, кап-кап, би-би, ква-ква, киса и т.д.).

✔️Демонстрируйте ребенку те действия, о которых говорится в стихах и потешках. Бодайтесь, как коза рогатая, топайте, как мишка косолапый, плачьте за бабу с дедом, которые расстроились из-за разбитого яйца, качайтесь, как бычок, и обязательно все озвучивайте! («Меее! Забодаю, забодаю!»).

✔️Если книжка надоела малышу, отложите. Вернетесь к ней позже.

Что читать детям 0-2 лет?

➡️Короткие стихи о животных, игрушках и окружающем мире.
➡️Стихи со звукоподражанием.
➡️Потешки.
➡️Рифмомовки.
➡️Короткие сказки.
➡️Колыбельные.
➡️Прибаутки.


Примерный список литературы для чтения и рассказывания

📚 Русские народные песенки, потешки: «Ладушки, ладушки», «Петушок, петушок», «Большие ноги», «Водичка, водичка», «Баю-бай, баю-бай», «Киска, киска, киска, брысь», «Как у нашего кота», «Пошел, кот под мосток» и т.д.

📚 Русские народные сказки: «Курочка Ряба», «Репка» (обр. К. Ушинского); «Как коза избушку построила» (обр. М. Булатова).

📚 Стихи: 3.Александрова «Прятки»; А.Барто. «Бычок», «Мячик», «Слон» (из цикла «Игрушки»); В.Берестов. «Курица с цыплятами»; В.Жуковский «Птичка»; Г.Лагздынь «Зайка, зайка, попляши!»; С.Маршак «Слон», «Тигренок», «Совята» (из цикла «Детки в клетке»); И.Токмакова «Баиньки».

📚 Сказки: Т.Александрова «Хрюшка и Чушка» (в сокр.); Л.Пантелеев «Как поросенок говорить научился»; В.Сутеев «Цыпленок и утенок»; Е.Чарушин «Курочка» (из цикла «Большие и маленькие»); К.Чуковский «Цыпленок».

#читаем_с_мамой