Пусть с опозданием, но собрала самые полезные и интересные посты января в один. Вдруг вы пропустили что-то интересное для себя 😉 Жмите на синий текст и перечитывайте 🤗

💚Гендерные стереотипы в игрушках 

👩‍👧Как вернуться в режим?  

⚓️ Режимные «якоря» для речи 

🧠Как встроиться в игру ребенка, чтобы его развивать? 

👄Инфантильный тип глотания 

💡Исправляем инфантильное глотание 

🎉2 года каналу

Игры:
🚗Игры для выходных 
👩‍👧Играем в режим 
🧩«Найди отличия» (3+)
👶Игры-провокации для запуска речи 
⭐️Разложи картинки и придумай рассказ (3+) 
🧳Игры в дороге 
🪣Идеи игр с фреской из песка 

Ответы на вопросы:
❓В 2 года девочка говорит про себя: «Я сам!». Как исправить? 
❓Ребенок говорит на малышковом языке, когда появится человеческая речь? 

Случай из практики: 
💭Про плавность вхождения в режим 
💭Про то, как у малыша при сильных эмоциях родилась фраза 

Поездки: 
📍Термы в Рязани 
📍Рязань 
📍Тульская область 


Спасибо, что читаете 💚💚 и не забываете ставить реакции ❤️


Предыдущий дайджест тут 

После «мама» и «дай»: что важно делать, чтобы ребенок не только говорил, но и ПОНИМАЛ больше?

После этапа «запуска речи» малыш начинает активнее произносить слова. Но речь — это не только «говорить», но и «понимать». И развитие понимания (импрессивной речи) должно идти на шаг впереди.

Мое любимое сравнение речи с домом — представьте, что у дома появился фасад (слова), но важно достраивать и комнаты внутри (понимание смысла, связей, инструкций).

Ребенок может легко повторять слова, но их истинное значение и связь с действиями, предметами и ситуациями для него еще «размыты». Наша задача — это «настроить».

Как улучшить понимание? 

1️⃣Не торопите диалог, комментируйте свои действия. Говорите медленно, четко, о том, что происходит здесь и сейчас. «Сейчас мама нальет сок в красную чашку. Вот сок. Льется. Держи чашку» (связь между словом, предметом и действием).
2️⃣Играйте в «понималки» с простыми инструкциями. Начинайте с одного шага, но усложняйте их, добавляя понятия:
«Дай мяч».
«Дай большой мяч» (вводя понятие размера).
«Возьми синий кубик и положи его в коробку» (два действия + понятие места).
3️⃣Активно используйте жесты и указательный жест. Показывайте: «Где у мишки глазки? Вот они!», «Покажи, где твой носик» (зрительная опора для понимания).
4️⃣Читайте книги, но правильно. Не просто читайте текст, а задавайте вопросы по картинкам: «Покажи, кто спрятался?», «Где мячик у девочки?», «Кто плачет?» (проверка и тренировка понимания).
5️⃣Обыгрывайте бытовые ситуации с куклами/зверями. «Мишка хочет спать. Давай его уложим. Где его кроватка? Накроем одеялом» (логика событий и последовательностей).
6️⃣Вводите слова-антонимы в игре. На горке: «вверх — вниз». С мячом: «Большой — маленький», «бросаем — ловим».

Если речь «запустилась», но понимание серьезно отстает (ребенок не реагирует на простые просьбы, не соотносит названия знакомых предметов) — это веский повод для углубленной диагностики у специалиста. Иногда за этим могут стоять другие особенности развития.

Всегда рада помочь вам и вашим малышам на пути к красивой и грамотной речи 🤗

#для_родителей
#стимуляция_речи

Играем и понимаем: идеи игр для «прояснения» речи после ее запуска

Вчера я рассказала вам, что после появления первых слов важно усиленно работать над пониманием речи. Как всегда, лучше всего это делать в игре. 

Перед тем как перейти к играм, сразу скажу: начинаем с простого (односложные инструкции) и усложняем только тогда, когда ребенок стабильно справляется. Не торопите. Лучше вернуться на шаг назад и закрепить успех.

🤰«Где твой? Где мой?»
(для закрепления местоимений и предметов)
Возьмите любые парные предметы (две ложки, два мячика, два полотенца). Разделите их для себя и ребенка. Задаем вопросы с жестом: «Где ТВОЙ мяч?», «Где МОЙ мяч?», «Дай МНЕ твою ложку», «Покажи СВОЙ носик».

🍴«Командир на кухне» 
(для понимания простых инструкций и предлогов)
Для игры понадобятся стол, стул, миска, ложка, любимая игрушка. Даем четкие команды, сопровождая жестом, а потом только словом: «Посади мишку НА стул», «Положи ложку ПОД стол», «Поставь миску ПЕРЕД собой».
Можно усложнить: «Сначала посади мишку на стул, а потом дай ему ложку» (двухступенчатая инструкция).

🤳«Покажи картинку» 
(пассивный словарь и обобщение)
Приготовьте набор карточек или фотографий (еда, животные, игрушки). Разложите 3-4 карточки. Не просим назвать, а просим найти: «Покажи, где яблоко», «Где машина?», «Найди всю еду» (обобщающее понятие).

🧦«Нелепицы» 
(понимание смысла и юмор)
Нарочно совершаете «ошибку» и смотрите на реакцию ребенка. Наденьте варежку на ногу и говорите: «Ой, какая красивая туфелька!». Или: «Ты хочешь чай?», а сами возьмите тарелку вместо чашки. 
Чтобы понять, что смешно, нужно сначала понять, как правильно. Это высший пилотаж понимания. Ребенок, который засмеялся или поправил вас, — молодец!

🔔«Найди по звуку» 
(понимание признаков и слуховое внимание)
Для игры понадобятся игрушки или предметы, которые издают звук (колокольчик, дудка, бубен, шуршащий пакет). Прячьте звучащий предмет (например, бубен) за спину и гремите. Спросите: «Что это гремит? Найди!». Потом можно прятать в комнате.

🧸«Поручения для игрушек» 
(сложные инструкции)
Возьмите куклу или мягкую игрушку. «Скажи зайке, чтобы он попрыгал», «Попроси куклу Катю сесть на диван и надеть шапку». Вы выступаете как проводник между инструкцией и игрушкой.

Самое главное, играйте в подобные игры регулярно. Если чувствуете, что игра «не идет», ребенок не понимает самых основ, то лучше обратиться к специалисту.

#стимуляция_речи
#игры_с_мамой