Причины дисграфии

Как ни странно, но единого мнения о причинах возникновения дисграфии, по-прежнему нет. Но, вот некоторые факторы:

▶️наследственность (генетический фактор)
▶️поражение или недоразвитие головного мозга
▶️патологии беременности
▶️внутриутробные инфекции и родовые травмы
▶️длительные соматические заболевания
▶️черепно-мозговые травмы различной степени тяжести

▶️перенесенные психологические травмы
▶️нарушения в работе высших психических функций
▶️речевые нарушения
▶️педагогическая запущенность
▶️недостаток речевого общения
▶️искаженная речь окружающих
▶️двуязычие в семье
▶️завышенные требования в отношении ребенка

ДИСГРАФИЯ связана с несформированностью психологического базиса письма. Чтобы правильно написать букву нужно выделить звук, узнать его в слове. У ребенка могут быть нарушения фонематического восприятия, и он буквально не узнает звук. Ему кажется, что он слышит Ш, а не С. Вот и получилось В ШАПОГАХ. Или проблема в восприятии пространства - и даже в 4-5 классе мы видим зеркальность.

Это лишь некоторые пособия по коррекции дисграфии. Все они есть в электронном виде в свободном доступе.

Самое главное, что необходимо запомнить:
➡️ занятия должны быть регулярными;
➡️ выбор упражнений для ребенка с дисграфией должен основываться на его индивидуальных способностях и потребностях, и тогда вы достигните отличного результата!

Периодически буду предлагать игры и упражнения для школьников также, как я это делаю для дошкольников.

#школьники
#логопед_логопеду
#для_родителей

Все родители хотят, чтобы их малыш четко и внятно произносил слова. А для этого надо натренировать губы, язык, нёбо и другие мышцы, участвующие в процессе звукопроизношения.

🔤ртикуляционная 🔤имнастика − комплекс специальных упражнений, помогающих развивать и укреплять мышцы речевого аппарата.

Упражнения будут полезны абсолютно всем детям, даже тем, у кого речевых проблем нет.

Начинать занятия можно с 1,5 лет, когда у ребёнка возникает потребность в общении. Возможно, что-то будет получаться и раньше.

#для_родителей

Ещё один вид артикуляционной гимнастики для малышей, но с вызыванием гласных звуков.


🔠– открыть широко рот.

Игра «Индейцы». Изображаем индейцев, громко и протяжно произносим звук а-а-а, хлопая ладошкой по губам.

🔠– сделать кругленькие губы.

Игра «Бабушка удивилась». Просим ребенка показать, как удивилась бабушка? "О-о-о! Побежало молоко, убежало далеко: о-о-о!"

🔠– сделать губы «трубочкой».

Игра «Волки». Просим ребенка показать, как воют волки: у-у-у-у!

🔠– улыбаться.

Игра «Лошадка». Кричим, как лошадка: и-и-и!

🔠– приоткрыть рот, высунуть язык.

Игра «Зевота». «Только, только мы проснулись, сладко, сладко потянулись: э-э-э».

🔠- улыбаться, зубки видны.

Игра «Медведь». Просим ребенка показать, как ревет медведь: ы-ы-ы!


Вместе с ребёнком пойте гласные звуки: сначала тихо, затем громко, отрывисто и протяжно.

Повторяйте игру несколько раз. Можно показать буквы, попросите ребёнка спеть самостоятельно.


#для_родителей
#малыши
#игры_с_мамой

Некоторым деткам скучно выполнять артикуляционную гимнастику. А как вам такая идея?

Запасаемся сушками и баранками разного размера и выполняем вкусную гимнастику для язычка 😋

📝 Упражнения носят игровой характер и вызывают положительные эмоции у детей! 📝

Выполнять только в присутствии взрослых!

#игры_с_мамой

Интересно ваше мнение по поводу соски - влияет/не влияет на речь, прикус. У меня один ребенок до сих пор с соской практически не расстаётся((
(Скоро два года)
У него зубы поздно начали расти, сейчас лезут самые болючие, все в раз. Поэтому пока соску не трогаю.
А по этому вопросу столько противоречивых мнений

Пустышка/соска и речь

Единого мнения и прямой связи между сосанием соски и задержкой в развитии речи нет, но, в то же время, есть риск её влияния на речь.

✔️ Из-за постоянного сосания соски может нарушаться прикус, ведь у детей раннего возраста продолжается формирование нёба, челюсти, зубов. Это может повлиять на звукопроизношение в дальнейшем:

➖с соской во рту артикуляционный аппарат не тренируется;
➖из-за этого ребёнок долго не сможет растянуть губы в улыбке, что необходимо для произнесения звуков С, З, Ц, Л, Р;
➖многие звуки могут приобрести межзубное звучание (во время сосания соски язык находится между зубами);
➖из-за того, что язык долгое время находится под соской, на дне ротовой полости, скорее всего не сможет подняться вверх, к нёбу. Могут возникнуть трудности с произношением звуков Ш, Ж, Ч, Щ, Л, Р.

✔️ Если ребенок все время сосет соску, то это стимулирует его на общение жестами. Ребёнку проще показать предмет пальцем, чем сказать (рот ведь занят соской). От этого возможно и позднее начало речи. По этой же причине может отсутствовать лепет и гуление.


Не смотря на перечисленные риски, связанные с сосанием пустышки, все-таки стоит помнить, что сосание - это врожденный рефлекс, дающий малышу ощущение покоя и безопасности. Когда ребенок начинает есть твердую пищу, можно начать отучать его от пустышки. Взять и отнять соску мы не можем, это нанесет травму психике ребенка. Нужно попытаться найти замену.

В качестве замены и профилактических мер стоматологи предлагают использование ортодонтических пустышек, помогающих устранить наметившиеся нарушения прикуса.

#для_родителей
#ответы_на_вопросы

Без подборки речевых игр (5+) к праздничному дню, я вас, конечно, не оставлю 😉


🌷 «Назови ласково»
Мама - мамочка, мамулечка, мамуля, мамуленька, матушка...
Бабушка - ... Сестра - ... Тетя - ...

🌷 «Один - много»
праздник – праздники
мама - мамы
бабушка – бабушки
женщина – женщины
мимоза – мимозы
тюльпан – тюльпаны
сестра – сестры
тетя – тети

🌷 «1-2-5»
Одна мама – две мамы – пять мам
(бабушка, сестра, праздник, мимоза, женщина)

🌷 «Красивые слова»
Мама (какая?) – милая, добрая, любимая, нежная, внимательная, трудолюбивая, ласковая …
Бабушка (какая?) - … сестра (какая?) - …, праздник (какой?) - …

🌷 «Подружи слова со словом ЖЕНСКИЙ»
Женское платье (женский платок, женские перчатки, женская сумочка и т.д.).

🌷 «Чьи вещи?»
Платье чье? – мамино платье.
Платок чей? – бабушкин платок.
Сумка чья? – дочкина сумка
Перчатки чьи? – мамины перчатки.

🌷 «Скажи какие?»
Цветы из бумаги – бумажные цветы
Цветы из фарфора – фарфоровые цветы… (Из фетра, из пластилина, из глины и т.д.)

🌷 «Скажи наоборот»
Бабушка старенькая, а мама – молодая.
Мама высокая, а дочка - …
Мама младше, а бабушка - …
Дочка ниже, а мама - …

🌷 «Чей, чья, чьи?»
Ты помощник - чей? – мамин, бабушкин, тетин, …
Ты внук – чей?- бабушкин.
Ты помощница – чья? - …
Ты внучка – чья? - …
Вы дети – чьи? - …
Вы внучата – чьи? - …

🌷 «Мамины профессии»
(Взрослый называет профессию в мужском роде, а ребенок эту же профессию в женском роде).
Учитель - учительница
Воспитатель - воспитательница
Продавец – продавщица
Художник - художница
Певец – певица

🌷 «Составь предложение из слов»
Дети, мама, любить, своих.
Руки, мамы, у, нежные.
Пироги, бабушка, вкусные, печь.

🌷 «Закончи предложения словом МАМА»
У каждого малыша есть …
Каждый человек любит свою…
На свете очень трудно жить без …
На праздник 8 марта мы дарим подарки и цветы …
Я очень горжусь своей…
Я знаю много стихов о …


Во все игры можно играть с мячом, в дороге, по пути в детский сад …


#игры_с_мамой

В продолжении вчерашнего ролика.

Когда уже поздно ставить звуки?

🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠

У меня были клиенты, которые просили поставить звуки (в основном, исправить горловое Р) в 20, 30 и даже 40+ лет.

Единственный момент, человек должен быть хорошо замотивирован! Возможно, ему предложили высокооплачиваемую должность, но с условием чистой речи.

Представьте ситуацию, вам сейчас 20+ лет, вы произносите звук С по всем правилам - язык за нижними зубами, губы в улыбке, между зубами есть небольшая щель. И тут, вдруг, я вас прошу поставить язык между зубами и произнести звук С. Неудобно? Но возможно. Вот и человеку, который столько лет произносил звук неправильно, нужно время и самоконтроль для того, чтобы перестроиться.

При грамотно выстроенной работе логопеда, ежедневной практике, выполнении рекомендаций - человек достигнет результата!

Мне кажется, что работать со взрослыми даже легче, чем с детьми. Взрослый человек точно знает, для чего он пришел к логопеду. У него есть желание и полное понимание происходящего.

❓ И так, почему же важно выполнять домашние задания? Не ругайте меня, что называю вещи своими именами. Можно назвать рекомендации, задания логопеда, задания для закрепления, но суть одна!

❗️Без закрепления отработанного материала дома, даже после занятий с высококвалифицированным и самым лучшим логопедом, хороший результат получить очень сложно! Процесс коррекции будет идти медленно.

Все задания и упражнения необходимо регулярно повторять и закреплять. Не менее важно, чтобы взрослый контролировал правильность выполнения.

Следить за тем, как говорит ребенок, какие употребляет обороты, как согласует слова, как их изменяет, поправлять неправильное произношение звуков, которые уже были поставлены логопедом, пожалуй, одно из важнейших условий. Малышу гораздо проще говорить так, как он привык. А взрослый должен помочь ребенку выработать новую привычку правильного произношения. Сделать это можно только путем многократного повторения.

Но не стоит перегружать ребенка, ведь это вызовет у него только негатив. Для этого я рекомендую выполнять задания не по тетради/листочку, а переносить их в бытовые ситуации, на прогулке, в игре. Прочитали задание, поняли и перенесли в повседневную жизнь. Понемногу, но ежедневно. И не забывайте хвалить ребёнка, даже за самые незначительные достижения!


❓ Почему важно включать родителей в процесс коррекционных занятий?
Не пугайтесь слова «коррекционные». Логопед занимается именно коррекцией речи.

❗️Часто родители просто не понимают, как выполнять задания, для чего они нужны. Они и не педагоги, чтобы это все понимать. Поэтому, я всегда стараюсь пригласить родителей на занятия. Да, знаю, что многие дети без родителей занимаются лучше. Для этого, мы придумываем ситуации, чтобы ребёнок не обращал внимание на присутствие мамы. Иногда мама становится полноправным участником нашей «игры» с ребенком. Тут все индивидуально. Но абсолютно точно, после посещения хотя-бы пары занятий, родители «открывают» глаза на сложности и проблемы ребёнка и им легко даются домашние задания. Они понимают, как дать материал, как обыграть, как закрепить. Процесс коррекции идет гораздо быстрее!

#для_родителей