Как играть в игру ребенка, при этом развивая его? 

Думаю, вам не составит труда вспомнить ситуацию: вы купили супер-полезную игру на развитие речи, а ребенок отворачивается после минуты? Или уговариваете его порисовать, а он тащит вам свои вечные машинки?

Но ведь можно развивать ребенка с помощью его любимых игр, не мучая его. Главный двигатель обучения в детстве — интерес. Не наша взрослая цель «выучить животных», а его «Вау!».

Поэтому, куда важнее уметь встраиваться в игры ребенка.

Например, малыш фанатеет от машинок, а вам хочется обсудить диких животных.
❌«Оставь машинки, давай посмотрим книжку про зверей».
✅«О, у нас грузовик! Что будем возить? Давай диких зверей! Сажай медведя в кабину, а зайца в кузов. Поехали! Куда везешь медведя? В зоопарк? Или он хочет в магазин за медом?»

В этот момент мы говорим на языке ребенка, расширяем сюжет его игры (зоопарк, магазин, заправка, мойка), вводим новую лексику («грузовик», «кузов», «медведь», «бурый», «зоопарк») — естественно и к месту, задаем вопросы и ждем ответа (пусть жестом, звуком, словом), поддерживаем диалог на его территории.

Это можно сделать с чем угодно:

🕚Любит кукол/монстриков? Они могут «попросить» на ужин не кашу, а... (назовите три овоща!) или «потеряться» в той самой книге про животных.
🕚Обожает прыгать на диване? Это не баловство, а «прыжки по кочкам на болоте» — спасаемся от крокодила и квакаем как лягушки.

Когда вы играете в игру ребенка, вы:
🔜говорите на волне его внимания (оно уже максимальное!);
🔜учите новому без сопротивления;
🔜показываете, что его интересы важны;
🔜строите тот самый доверительный контакт, без которого невозможно развитие.

Попробуйте отложить «полезные» планы и просто следуйте за ребенком, мягко направляя его игру в нужное вам русло.

#игры_с_мамой
#для_родителей

Создаем ситуации, где слова захотят появиться на свет

В прошлый раз мы говорили, как встроиться в игру ребенка, чтобы развивать речь. Сегодня предлагаю идеи игр для самых маленьких и пока неговорящих детей. Эти игры — не упражнения, а веселые провокации, чтобы захотелось пошуметь, прокричать, позвать.

Для таких игр самое важное: не требовать «скажи!». Мы просто создаем увлекательную ситуацию, где звук или жест станут естественным и осмысленным действием.

🎁«Волшебная коробка»
(мотивация и первые слова)
Возьмите непрозрачную коробку. Положите туда 2-3 игрушки, которые любит малыш (машинку, мишку) и одну новую/неожиданную (например, маленькую резиновую уточку).
Потрясите и загадочно проговорите: «Что там гремит? Откроем?». Медленно, с паузами, достаете знакомую игрушку, радостно называете: «Машинка! Би-би!». Дошли до уточки — а вот и сюрприз! «Кто это?! Утка! Кря-кря!».
Интрига вызывает непроизвольные звуки («О!», «Ааа!»), а вы даете четкий речевой образец.

🎲«Веселый строитель»
(звукоподражания и слоги)
Стройте башню из кубиков или подушек, намеренно делая это неустойчиво.
Потом с громким и эмоциональным «Бах!» или «Бух!» все рушите. Пауза. Смотрите на ребенка. Обычно это вызывает восторг и желание повторить крушение.
«Бах», «бум»— это часто первые слова. Вы даете шаблон. Малыш может сначала просто толкать башню, потом добавит свое «Ба!». Это уже победа. 

👣«Дай-принеси» 
(жест и смысл слова)
Создаем сюжет. «Ой, мишка упал! Пожалей, погладь (делаете жестом). А теперь дай мишке машинку (протягиваете руку, открываете ладонь)! Спасибо! Повез мишку? Би-би!». Или: «Где наш большой мяч? Принеси, пожалуйста, ВОТ ЭТОТ (указываете жестом)! Ура! Бросай: лови!».
Вы связываете жест («дай», «на», «вот») с конкретным действием и радостной реакцией. Малыш начинает использовать жест, а позже он может превратиться в слово.

📣«Звуки вокруг нас» 
(лепет, артикуляция)
Ловите момент, когда ребенок гулит или лепечет сам по себе.
Сядьте напротив, чтобы он видел ваше лицо. Подхватите его звук: «Аааа?» — отвечайте «Аааа!». «Ба-ба-ба» — радостно повторите: «Да, Ба-ба-ба!». Потом добавьте свой простой вариант: «Та-та-та». Делайте это как диалог, с улыбкой.
Это диалог на доречевом уровне.

🥰«Прятки-закрывашки»
(контакт, ожидание, междометия)
Прячьте лицо за ладонями, за простыней, за той же игрушкой. «Ку-ку! Где мама? Вот она!». Потом закройте глаза ребенку: «Ой, куда ты делся? Нету!». Пауза. Разжимаете руки: «Вот ты где!». Затем можно спрятать игрушку под платок: «Где мячик? Найди!».
Эта игра для отработки «ку-ку», «а где?», «вот!», «нету». Эмоции помогают родиться этим коротким, но таким важным словам.

Ваша задача — не сделать все по правилам, а поймать волну интереса. Если игра не пошла — отложите. Если малышу нравится десять раз подряд рушить башню — рушьте десять раз, каждый раз радостно озвучивая «Бах!». Сначала появится интерес к общению, потом жесты, потом звуки. А за ними — и слова.

#стимуляция_речи
#игры_с_мамой

Случай из практики 

Хочу рассказать историю, которая до сих пор согревает мне душу. Ко мне ходил замечательный мальчик. Речи не было совсем. Не было даже «мама» и «папа». Только взгляд и жест.

Мы работали почти 2 месяца. И вот наш первый прорыв: появились звукоподражания «би-би», «бах» и первые простые слова «дай», «на». Это была огромная победа! Мы с ним закрепили этот фундамент и начали потихоньку подбираться к самой заветной цели — фразе.

И вот один день все изменил.

На занятие он пришел не с мамой, как обычно, а с папой. Я спросила у папы: «Как мама? Все в порядке? Уже родила?» (я знала, что скоро в семье пополнение). Папа с улыбкой кивнул: «Да, они уже дома».

Тогда я повернулась к мальчику. Глаза у него сияли — он явно был полон новостями. Я спрашиваю: «Ты лялю видел уже?»
Он радостно: «Да!»
Я, надеясь на простое «дома», задаю наводящий вопрос: «А где ляля?»

И тут он выдает свою первую в жизни фразу. Не одно слово. Не жест. А настоящее, осмысленное предложение: «Ляля спит. Ляля дома».

Представляете? Два простых предложения. Но в них — целая история! В них есть и действие («спит»), и место («дома»). Это был не заученный на занятиях материал. Это был прорыв, рожденный из сильных эмоций.

Ему было так важно поделиться этим событием, что речь сама полилась наружу, обогнав все наши планы и методики.

Этот случай лишний раз напомнил мне: наша работа — не «вложить» знания, а создать условия, в которых ребенку захочется заговорить. И иногда лучшим помощником становится маленькая новорождённая сестренка🥰

А у ваших детей были подобные внезапные речевые прорывы? Что их спровоцировало?

#случай_из_практики

Сыну два скоро, говорит уверенно, но на своем малышковом! Я, конечно, понимаю уже часть его личных слов, что это значит на русском, но какие нормы у мальчиков около двух лет? Когда начнет появляться понятная речь?

Очень частая «проблема» для родителей: ребенка в 2 года не понимают окружающие. Они бегут к логопеду: «Давайте ставить звуки!». Но, хочу вас успокоить — это нормальный этап в развитии речи малыша 2 лет. Да и звуки в этом возрасте ставить рано. Тут у нас другие задачи. Понятная речь не появляется в один день, а созревает постепенно. Давайте разберемся, чего ждать и как помочь речи малыша.

Начну с норм речи для возраста около 2 лет

Словарь
В среднем от 50 до 200-300 слов. В этот запас входят и облегченные слова («би-би», «ням-ням»), и его личные словечки, понятные только вам.
Фразы
Самое главное — появляются первые простые фразы из 2-3 слов: «Мама, дай», «Дай пить», «Это мое».
«Понятность»/разборчивость
В 2 года речь малыша в основном понимают близкие родственники, которые постоянно с ним общаются. К 2,5-3 годам его речь должна становиться понятной и посторонним людям.

Еще раз напоминаю, что нормы — это не про то, что ребенок должен, а то, на что мы ориентируемся. 

Как помочь речи стать понятнее? 
Переход от «своего» языка к общепонятной речи — это путь.

1️⃣Создавайте ситуацию успеха и общайтесь

🕖Поддерживайте любые попытки говорить. Ваша реакция — главный стимул. Улыбка, ответ, похвала («Как интересно ты рассказал!») дают понять, что общение — это здорово.
🕖Говорите сами четко, немного медленнее. Старайтесь, чтобы ребенок видел вашу артикуляцию. Присядьте, опуститесь на его уровень глаз — так вы попадете в поле его внимания, и ему будет проще следить за движениями губ и языка.
🕖Не перебивайте и не торопите. Дайте время сформулировать мысль.

2️⃣Укрепляйте речевой аппарат

🕖Давайте твердую пищу (яблоки, морковь, сушки): жевание укрепляет мышцы щек, языка и губ, которые отвечают за четкое произношение. Подробнее тут.
🕖Превратите зарядку для язычка в игру. Можно вместе покривляться перед зеркалом: высунуть язык, поцокать, как лошадка, покусать кончик языка зубками («блинчики»), подуть на перышко или ватку. Или посмотреть упражнения тут. 

3️⃣Играйте и читайте

🕚Читайте стихи и потешки с четким ритмом и повторяющимися звуками. 
🕚Постепенно уходите от звукоподражаний (ребенок говорит: «Би-би», вы: «Да, это машина». Не заставляем, а даем образец). 

Когда с невнятностью речи нужно обратиться к специалисту?

В подавляющем большинстве случаев невнятная речь в два года — это возрастная норма. Однако есть ситуации, когда не стоит откладывать консультацию у логопеда. К ним относятся подозрения на:
🔸дизартрию;
🔸диспраксию — когда мозгу сложно «командовать» точными последовательными движениями для речи, хотя сами мышцы здоровы. Ребенок может пытаться повторить слово, но звуки каждый раз выходят по-разному;
🔸инфантильный тип глотания (остаточное инфантильное глотание) — о нем расскажу завтра подробнее. 

Эти состояния точно диагностируются только специалистом. Если вас что-то настораживает не только в речи, но и в общем моторном развитии малыша (например, ему трудно жевать, пить из чашки, он часто попёрхивается), — это повод показать его логопеду для спокойствия и получения четкого плана действий.

Какие у вашего малыша самые забавные «авторские» слова?

#ответы_на_вопросы