Игры, которые спасут в длинные праздники 

Все эти дни я была почти без связи. В регионах ее просто глушат. Сейчас разгребаю личные сообщения и вижу, что основной запрос на игры, в которые можно поиграть с ребенком в праздничные дни. В это время можно не просто занять ребенка, а сделать это с пользой для речи. 

Сделала подборку игр по возрастам. Никакого сложного реквизита — только то, что есть дома.

🧸ДЛЯ МАЛЫШЕЙ (2-4 года)

«Волшебный мешочек» (или коробка)
Сложите туда разные предметы: ложку, расческу, мячик, машинку. Запускаем руку, нащупываем и называем: «Ой, это колесико! Это твердое/мягкое? Это машинка! Би-би!».
«Повторюшка»
Корчите смешные рожицы и артикулируйте простые слоги и звуки: «Уа-уа», «Ба-ба-ба», «Ты-ты-ты». Пусть малыш повторяет за вами гримасы и звуки, это и есть артикуляционная гимнастика. 
«Что пропало?»
Разложите 3-4 игрушки. Ребёнок закрывает глаза — вы убираете одну. Он открывает и пытается вспомнить и назвать, что исчезло.

🚀ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ (4-7 лет)

«Охота за звуками»
Договоритесь ловить сегодня звук С (или любой другой). И ищите его по всему дому: «Стол», «Стул», «ВаСя», «поСуда» и т.д. 
«Угадай по описанию»
«Она оранжевая, длинная, сладкая, ее грызут зайчики…» Пусть малыш отгадает и сам загадает вам такую же загадку. Отлично развивает словарь и умение строить фразы.
«Грузовик везет…»
Игра в слова по цепочке. Вы начинаете: «Грузовик везет яблоки». Ребенок повторяет и добавляет свое: «Грузовик везет яблоки и куклу». Вы: «…яблоки, куклу и стул». Кто собьется — проиграл. Тренируем память и согласование слов.

🧠ДЛЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ (7-10 лет)

«Цепочка слов»
Новое слово начинается на последнюю букву предыдущего: «дом — мак — кот — торт…». Можно усложнить: только на определенную тему (животные, города).
«Сочиняем историю»
Один начинает: «Жил-был дракон…». Каждый по очереди добавляет по одному предложению. История может получиться очень смешной.  Идеально для развития связной речи.
«На одну букву»
Выбираете букву. Нужно назвать как можно больше слов на нее за минуту. Можно играть командами (родитель и ребенок). «М» — мама, молоко, мартышка, метро…

Помните, что сейчас главное — веселиться и не заставлять!

#речевые_игры
#игры_с_мамой

Часто ли вы задумываетесь, как игрушки, которые мы покупаем детям, влияют на их будущие навыки общения и эмоциональный интеллект?

В своем интервью для Школы семи гномов я как раз разбираю этот вопрос с профессиональной точки зрения. Говорю о стереотипах, о пользе кукол для мальчиков и о том, как игра заменяет множество «механических» упражнений. Поделюсь этим материалом с вами ⬇️

Сегодня мы поднимем очень интересную тему про гендерные стереотипы в игрушках. Мы попросили Елену Анохину, спикера Школы Семи Гномов, логопеда-практика, рассказать о своем экспертном мнении, влияют ли напрямую игрушки на развитие речи и других навыков? Важны ли сюжетно-ролевые игры с куклами и персонажами для всех детей, независимо от пола?

Для ребенка кукла — это любой персонаж (человек, животное, фантастическое существо), через которого он может проживать ситуации, выражать эмоции и учиться общаться. За 20 минут такой игры малыш прорабатывает больше логопедических задач, чем за час механических упражнений. ❗️ Для специалиста «кукла» — это не атрибут пола, а ключевой диагностический и коррекционный инструмент!

Для мальчиков игра с куклами это:

🤩 Речь и коммуникация
Ребенок ведет диалог между персонажами, проговаривает реплики за разных героев. Так он учится формулировать вопросы и ответы, поддерживать тему разговора.

🤩 Бытовые навыки
В процессе проигрываются бытовые действия («приготовим», «уложим спать», «полечим») и социальные отношения («друг», «помощник», «гость», «родитель»).

🤩 Социальные навыки
Игра в «дочки-матери», в «гости», в «больницу» — это репетиция социальных ролей и правил. Мальчики учатся моделировать поведение не только «пожарного» или «супергероя», но и папы, врача, учителя, заботливого старшего брата. Он осваивает алгоритмы: как познакомиться, как предложить помощь, как утешить.

🤩 Мелкая моторика и самообслуживание
Одевание куклы, расстегивание липучек или пуговиц на ее одежде, размещение ее в домике — прекрасная тренировка пальчиков, которая связана с речевыми центрами мозга.

🤩 Обучение рассказу и пересказу
Чтобы разыграть сценку, ребенку необходимо самостоятельно выстроить сюжет и следовать ему: «Мишка проснулся, позавтракал и пошел гулять». Это основа будущих пересказов и рассказов.

🤩 Психологический комфорт
В непринужденной игре ребенок чаще и свободнее говорит, активно использует новые слова, что помогает, например, автоматизировать поставленные логопедом звуки.

🤩 Эмоциональный интеллект и эмпатия
Мальчик, ухаживая за «малышом»-персонажем, учится распознавать его «состояние» («он плачет, наверное, хочет кушать»), проявлять заботу. Это основа эмпатии — умение понимать чувства других.

Также через игру он может безопасно выразить собственные страхи, тревоги или радость, проиграть сложные ситуации (визит к врачу, ссора с другом).

📎 Не нужно стесняться, что мальчик играет с куклами. С помощью игры он развивает речь, эмоции и умение общаться. Это полезные навыки будущего, так называемые soft skills.

Куклы и кукольные домики — это про речевые и социальные инструменты, которые должны быть в арсенале каждого ребенка. Ограничивая мальчиков в таких играх, родители фактически лишают их целого пласта возможностей для гармоничного развития эмоционального интеллекта. Каждому мальчику важно не только вырасти в «настоящего мужчину», но и стать контактным коллегой, хорошим другом, эмпатичным мужем и заботливым отцом 🚩

Ставьте ➕, если ждете подборку рабочих советов для родителей от нашего спикера Елены Анохиной, как помочь ребенку развиваться в разных направлениях с помощью сюжетно-ролевой игры. И не забывайте про лайки ❤

#0_лет #1_год #2_года #3_года #4_года #5_лет #6_лет #дляродителя

Сегодня особенный день — мой канал празднует второй день рождения 🎂

Целых два года нашей общей истории! Сложно поверить, как много может измениться за это время. Канал начинался как маленькая мечта, а стал местом, где я чувствую себя дома благодаря вам!

Да, пост-знакомство немного запылился, но я все та же (обещаю, что обязательно его обновлю в ближайшее время).

Этот год был удивительным: столько новых лиц, доверительных разговоров, вдохновляющих коллабораций, я выступала экспертом в крупных изданиях. Но знаете что? Ни одной из этих прекрасных минут могло не случиться, если бы не вы! Ваши сообщения, вопросы, лайки — это та энергия, которая меня заряжает. Спасибо, что вы есть! За ваше внимание и тепло 🫶

И в знак этой огромной благодарности я хочу отправить небольшой, но душевный сюрприз одному из вас. Чтобы поучаствовать, просто оставьте под этим постом любой комментарий. Я пронумерую их все, а 21.01.26 с помощью генератора случайных чисел выберу того, кому улетит мой подарочек.

*Розыгрыш окончен. Победитель номер 34! Поздравляем 🎉 (результаты в комментариях)   

Возвращаемся в режим после праздников. Советы от логопеда 

К сожалению, праздничные дни закончились и нам пора возвращаться к привычному режиму.

Речевой режим (как и общий) у детей после каникул расслаблен. Поздние подъемы, много впечатлений, другой распорядок дня. И резкий переход «с понедельника — все по-новому!» — это стресс. А где стресс, там может быть и напряжение в речи.

Как же помочь ребенку войти в привычный режим?

1️⃣Сдвигаем время
Каждый день сдвигайте подъем и отбой на 15-20 минут. За 4-5 дней выйдете на нужное время без слез и борьбы.
2️⃣Включаем «режимные» ритуалы
🕚Утро: спокойный завтрак, 10 минут совместного чтения (да, даже с подростком — просто посидите рядом с книгой).
🕚Вечер: теплая ванна/душ, тихая игра, сказка. Не на ноутбуке, а в живую — ваш голос и интонация успокаивают лучше любой аудиосказки.
3️⃣Возвращаем «речевую разминку»
🕚За ужином: «Давай все по очереди расскажем про один самый запомнившийся момент за праздники». Учимся строить фразы, вспоминаем слова.
🕚В машине/по дороге: игра в слова («Города», «Съедобное-несъедобное»), простые скороговорки на скорость и с улыбкой.
4️⃣Дозируем гаджеты
После праздничного неконтролируемого залипания резкое отлучение — скандал. Договариваемся: «После завтрака у нас час на мультики, а потом лепим/гуляем/готовим». И важно это время озвучивать: «Сейчас мы посмотрим три серии, а потом пойдем на улицу».
5️⃣Самое главное — ваш настрой
Дети считывают нашу тревогу. Если вы спокойны и последовательны, им будет легче. Не получается сегодня встать вовремя? Ничего страшного, завтра получится лучше.

Не требуйте от ребенка (и от себя!) резкого включения. Помогите его нервной системе и речи мягко вернуться в рабочий ритм через предсказуемость, спокойное общение и маленькие ежедневные шаги.

И помните, если какие-то «спотыкания» в речи задерживаются дольше 2-3 недель после полного возвращения в режим — это повод уделить этому отдельное внимание.

Делитесь, как планируете возвращаться в привычный режим? 

#советы_логопеда
#для_родителей

Режимные «якоря»: как помочь речи вернуться в ритм

Это не про спецупражнения. Это про маленькие, но регулярные действия, которые говорят мозгу: «Все идет по плану, можно расслабиться и говорить легко».

1️⃣Утренний запуск (2 минуты)
Вместо резкого «пора вставать», поиграйте в  мини-игру за завтраком.
🟣«Попьем чай, как сказочный гном» — сложим язычок чашечкой и подуем.
🟣«Посмотрим, кто громче заведет моторчик» — дррррым губами.
Это и артикуляционная разминка, и сигнал: «День начался. Мы проснулись, и наш речевой аппарат тоже».

2️⃣Вечерний «стоп-кран» (10 минут)
Самый важный якорь для плавной речи — предсказуемый, спокойный финал дня. Не мультики, а ваш голос.
🟣Почитайте вслух пару страниц. Любую книгу. Ваша интонация, ваш темп — лучший успокоительный фон и эталон для ребенка.
🟣Можно просто тихо проговорить, как прошел день. Без оценок, просто: «Я сегодня вспомнила, как мы…».

Суть в повторении. Когда эти «крючки» закрепляются, исчезает тревога от неопределенности. А где меньше тревоги — там обычно и речь свободнее.

Попробуйте сегодня ввести хотя бы один такой «якорь». Хотя бы вечернее чтение. Вот увидите, работает безотказно.

А у вас есть семейный «якорь», который помогает переключиться в режим? 

#для_родителей