Как и зачем развивать глагольный словарь? 

Многие ждут от ребенка первой фразы. Но часто забывают, что основа любой фразы — не предмет, а действие, т.е. глагол. 

Малыш, показывая на рот, говорит: «Рот!». Но за этим словом может скрываться все, что угодно: хочет есть, пить, чистить зубы, выпал зуб. А в его слове есть только существительные. 

Если существительные — это кирпичики, то глаголы — это цемент, который скрепляет их в прочную конструкцию. Без глагола нет предложения, а без предложения — нет полноценной мысли.

Зачем развивать глагольный словарь?

1️⃣Глагол — это мысль в действии. 
Фраза «киса пьёт» — это уже мини-история. «Киса… миска… молоко» — это просто набор слов. Глагол запускает в мозге процесс построения связной речи.

2️⃣Это показатель развития интеллекта.
Умение использовать разнообразные действия говорит о том, что ребёнок не просто «наклеивает ярлыки» на предметы, а понимает связи между ними, может анализировать и описывать ситуации.

3️⃣Это фундамент для грамматики.
Именно с глаголами ребёнок позже освоит падежи, времена, лица. Скажите «мама даёт» — и вот уже готов родительный падеж («мама даёт кому? мне»).

Глагольный словарь всегда отстаёт от существительных. Это абсолютная норма. Но наша с вами задача — мягко и последовательно его подтягивать.

Как развивать глагольный словарь? 

Здесь важно не опережать природу, а следовать за ней. Формирование идет по четким этапам.

Этап 1: звуковая подводка (~ с 1 года)
Это ещё не глаголы, но их предвестники. «Би-би» (машина едет), «бах» (упало), «кач-кач» (качаемся). 
Активно озвучивайте все действия сами: «Самолёт летит —жжж!», «Мяч упал — бух!».

Этап 2: слова-команды (1,3 – 1,10 года)
Это глаголы в повелительном наклонении. Они рождаются из потребности: «Дай!», «Иди!», «На!», «Лови!». 
Просите ребёнка о простых действиях и сами чётко их проговаривайте: «Дай мяч. Лови кубик!».

Этап 3: настоящая фраза (с 2 лет)
Появляются глаголы в настоящем времени: «папа сидит», «собака спит», «мама идёт». 
Не исправляйте, а продолжайте и обогащайте: «Верно, собака спит. Она крепко спит. Давай её не будем будить».

Создавайте «глагольные» ситуации для одного и того же предмета.
Возьмите мишку и обыграйте:
  «Смотри, мишка СИДИТ на стуле».
  «А теперь мишка ИДЕТ кушать».
  «Ой, мишка УПАЛ! Бах!».
  «Мишку нужно ПОЖАЛЕТЬ».

Наша цель — дать ребёнку инструмент для выражения его мыслей, чувств и потребностей. И этот инструмент — глагол.

Помните, когда у ваших детей появились первые глаголы? С какими сложностями в их освоении столкнулись вы?

#фраза
#стимуляция_речи