Речевые игры с осенними листьями 🍂
Яркая осень — это не только прогулки и фотосессии, но и целая корзина бесплатного материала для речевых игр! Собирайте листья разного размера, цвета и формы и играйте с пользой. Особенно сейчас, когда они такие красивые.
Вот несколько идей, как превратить обычную прогулку в увлекательное занятие для детей дошкольного возраста:
«Какой листочек?» (2+)
Развиваем словарь прилагательных.
Берем листик и вместе описываем. Мама: «Этот листик какой?». Малыш: «Жёлтый, большой, красивый, лёгкий, сухой…»
«Назови ласково» (3+)
Учимся образовывать уменьшительно-ласкательные формы.
Лист — листочек, листик; дуб — дубочек; береза — березонька; жёлтый — жёлтенький; красный — красненький.
«Посчитай до 5» (4+)
Тренируем согласование существительных с числительными.
Один желтый лист, два желтых листа, три желтых листа... пять желтых листьев.
Один дубовый лист, два дубовых листа и т.д.
«Один — много» (4+)
Учимся образовывать формы множественного числа.
Лист — листья; ветка — ветки; дуб — дубы; клён — клёны; жёлудь — жёлуди.
«С какого дерева листочек?» (4-5+)
Закрепляем словообразование. Спросите у ребенка: «С какого дерева этот лист?»; «с дуба — дубовый, с клёна — кленовый, с берёзы — березовый, с рябины — рябиновый».
Гуляйте, играйте и развивайте речь с удовольствием!
(речевые игры
на тему «Осень» тут)
А в какие речевые игры играете вы с осенними листьями?
#игры_с_мамой
#речевые_игры
Яркая осень — это не только прогулки и фотосессии, но и целая корзина бесплатного материала для речевых игр! Собирайте листья разного размера, цвета и формы и играйте с пользой. Особенно сейчас, когда они такие красивые.
Вот несколько идей, как превратить обычную прогулку в увлекательное занятие для детей дошкольного возраста:
«Какой листочек?» (2+)
Развиваем словарь прилагательных.
Берем листик и вместе описываем. Мама: «Этот листик какой?». Малыш: «Жёлтый, большой, красивый, лёгкий, сухой…»
«Назови ласково» (3+)
Учимся образовывать уменьшительно-ласкательные формы.
Лист — листочек, листик; дуб — дубочек; береза — березонька; жёлтый — жёлтенький; красный — красненький.
«Посчитай до 5» (4+)
Тренируем согласование существительных с числительными.
Один желтый лист, два желтых листа, три желтых листа... пять желтых листьев.
Один дубовый лист, два дубовых листа и т.д.
«Один — много» (4+)
Учимся образовывать формы множественного числа.
Лист — листья; ветка — ветки; дуб — дубы; клён — клёны; жёлудь — жёлуди.
«С какого дерева листочек?» (4-5+)
Закрепляем словообразование. Спросите у ребенка: «С какого дерева этот лист?»; «с дуба — дубовый, с клёна — кленовый, с берёзы — березовый, с рябины — рябиновый».
Гуляйте, играйте и развивайте речь с удовольствием!
(речевые игры
на тему «Осень» тут)
А в какие речевые игры играете вы с осенними листьями?
#игры_с_мамой
#речевые_игры
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥15👍9🤝5❤4🤩4
Проходили с ребенком тему «Деревья». Одно из заданий было на словообразование: лист с дуба какой? (дубовый), с березы (березовый) и т.д. Ребенку было достаточно сложно. Я задала классическое домашнее задание: собрать листья с разных деревьев и принести на следующее занятие, чтобы закрепить словообразование.
Мама с ребенком так увлеклись, что пошли дальше. Они купили специальный набор для гербария и создали целую коллекцию.
Результат меня впечатлил:
🕚 Ребенок теперь легко образовывает прилагательные от существительных.
🕚 Появилось новое крутое хобби — коллекционирование и изучение растений.
🕚 Я снова убедилась: лучшая логопедия — это живая, увлекательная практика!
Обожаю, когда идея находит такой отклик❤️
Лучше всего запоминается то, что пропущено через руки и через сердце. Соединение речи с практикой и игрой творит настоящие чудеса!
#случай_из_практики
Мама с ребенком так увлеклись, что пошли дальше. Они купили специальный набор для гербария и создали целую коллекцию.
Результат меня впечатлил:
Обожаю, когда идея находит такой отклик
Лучше всего запоминается то, что пропущено через руки и через сердце. Соединение речи с практикой и игрой творит настоящие чудеса!
#случай_из_практики
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤19🔥10👍7
В продолжении темы словообразования.
Сегодня на занятии спрашиваю ребенка: «Если на улице ветер, то погода какая?», ребенок: «Ветреная», «А если на улице сыро, то погода…». Ребенок не дает мне закончить вопрос и выкрикивает: «Сырная» 😂
А у вас какая сегодня погода?
#минутка_юмора
Сегодня на занятии спрашиваю ребенка: «Если на улице ветер, то погода какая?», ребенок: «Ветреная», «А если на улице сыро, то погода…». Ребенок не дает мне закончить вопрос и выкрикивает: «Сырная» 😂
А у вас какая сегодня погода?
#минутка_юмора
🤣23🔥14👍8
Составь рассказ по картинке (4+)
Начинать обучать составлению рассказов по картинке можно с 2-3 лет. Сначала учим ребенка замечать детали, описывать отдельные предметы на картинке, затем их действия, потом учим ребенка связывать отдельные элементы в рассказ, а уже в конце усложняем сюжет и делаем его более насыщенным.
Для чего предлагать?
Для развития связной речи, словарного запаса, грамматики, логического мышления, внимания и памяти.
Как предлагать?
Предложите ребенку картинку. Обсудите, что на ней изображено. При затруднении, задавайте наводящие вопросы. Обратите внимание на детали. Уточните, кто на ней изображена и что делает. Какое время года изображено, что происходит с природой. Затем предлагаем дошкольнику придумать какую-нибудь историю, рассказ.
Следите за тем, чтобы при описании ребенок не перескакивал с одного действия или предмета на другой, а излагал мысли
последовательно, логично.
Вернитесь к проработанной
картинке через некоторое время: спросите, что ребёнок хотел бы добавить нового в
свой рассказ.
Работа с сюжетными картинками требует от родителей внимания и регулярности.
#печатные_игры
Начинать обучать составлению рассказов по картинке можно с 2-3 лет. Сначала учим ребенка замечать детали, описывать отдельные предметы на картинке, затем их действия, потом учим ребенка связывать отдельные элементы в рассказ, а уже в конце усложняем сюжет и делаем его более насыщенным.
Для чего предлагать?
Для развития связной речи, словарного запаса, грамматики, логического мышления, внимания и памяти.
Как предлагать?
Предложите ребенку картинку. Обсудите, что на ней изображено. При затруднении, задавайте наводящие вопросы. Обратите внимание на детали. Уточните, кто на ней изображена и что делает. Какое время года изображено, что происходит с природой. Затем предлагаем дошкольнику придумать какую-нибудь историю, рассказ.
Следите за тем, чтобы при описании ребенок не перескакивал с одного действия или предмета на другой, а излагал мысли
последовательно, логично.
Вернитесь к проработанной
картинке через некоторое время: спросите, что ребёнок хотел бы добавить нового в
свой рассказ.
Работа с сюжетными картинками требует от родителей внимания и регулярности.
#печатные_игры
👍17❤11🤗10
Мы с коллегой снова участвуем в Конкурсе. Кому не сложно, поддержите, пожалуйста, лайком вот этот пост ❤️
❤13🔥10👍7
Готовы снова проверить себя, правильно ли вы ставите ударения в словах? Тогда поехали ⤵️
#субботнее_задание
#субботнее_задание
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥7❤5👍4
🙏2👌2🤗2