ПроРечь
5.34K subscribers
1.59K photos
17 videos
3 files
227 links
Логопед высшей квалификационной категории. За плечами 18 лет практической работы с детьми с различными нарушениями развития. Автор более 20 научных статей. Член психолого-педагогического консилиума.

Связь со мной https://t.me/Anokhina_EA

📍Москва
Download Telegram
Графомоторные задания (2+)

Для чего предлагать? 
Для развития мелкой моторики, внимания, памяти, речи, логики, пространственного мышления и профилактики нарушения письма. 

Как предлагать? 
Попросите ребенка соединить 2 листочка по пунктирным линиям. Если малышу сложно, сначала делает взрослый, а ребенок обводит уже имеющуюся линию. 

Детям постарше можно предложить разрезать лист по пунктирным линиям. 

#печатные_игры
🔥148👍7
Задание на внимательность

На картинке есть енот, несмотря на запрет. Но где же он?

Засекайте 12 секунд и приступайте к поискам.

В комментариях делитесь, смогли найти его за отведенное время?

#субботнее_задание
🔥18👍10👏4🤩31
Сидела женщина скучала… и совершенно спонтанно оказалась в Коломне 😉
Ловили последние теплые лучики солнца и наслаждались красотой ранней осени 🍂

📍Коломна
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
23🥰16😍9
Зачем ребенка учить печатным буквам? Если в первом классе все равно учат прописным? 


Печатные буквы — это фундамент чтения! А вот пропись — это уже про письмо.

Давайте разберем, почему именно печатный алфавит — лучший друг малыша, который учится читать.

Узнавание и понимание 
Печатные буквы — это те самые знаки, которые ребенок видит в своих первых книжках, на вывесках, на коробке с любимыми хлопьями. Он их видит в окружающем мире. Задача — научиться их узнавать и складывать в звуки, а потом и в слова. Прописные буквы в этом плане — это уже следующий, более сложный уровень абстракции.

Простота — залог успеха
Печатные буквы, особенно заглавные, гораздо проще по начертанию. У них нет петелек, хвостиков и сложных соединений, как в прописном варианте. Ребенку легче их запомнить, различить (сравните «И» печатную и прописную «и») и, что самое главное, нарисовать. А когда легко и получается — пропадает сопротивление и растет интерес!

Ребенок начинает читать раньше, чем писать 
Наша первоочередная задача — открыть ребенку мир чтения. Чтение — процесс в первую очередь зрительный и умственный. Мы видим графический символ (букву) и преобразуем его в звук. Печатные буквы идеально для этого подходят. Красиво и правильно писать прописные — это сложный моторный навык, который придет позже. Не стоит нагружать им ребенка одновременно с освоением азов чтения.

Избегаем путаницы 
Представьте, мы учим ребенка сразу двум образам одной буквы: печатной «А» и прописной «а». Для него это два разных знака. Это может создать в голове настоящую кашу и серьезно замедлить процесс. Сначала надежно закрепляем один образ — печатный. Когда чтение будет уверенным, можно плавно знакомить с прописными буквами как «взрослым», быстрым способом написания.

Что делать? 

1.  Сначала — печатные буквы (и заглавные, и строчные).
2.  Учите через игру: лепите из пластилина, рисуйте на песке, ищите на улице.
3.  Складывайте в слоги и слова из кубиков или карточек именно с печатными буквами.
4.  К письму переходите постепенно: сначала печатными буквами (как набирает текст на компьютере), и только потом начинаем осваивать пропись. Очень рекомендую оставить этот навык до школы. Ведь у каждого учителя свои требования, а переучивать гораздо сложнее. 

А вы как учили буквам своего ребенка? С чего начинали?

#ответы_на_вопросы
👍9🔥7🤗41
Играем и учим: почему у букв два «костюма»? 👕👚

В прошлом посте мы говорили, что печатные буквы мы учим для чтения, а письменные — для письма. Это два разных навыка.

Но как же помочь ребенку понять, что это одна и та же буква, просто в разной «одежке»? Конечно через игру!

Поиграйте в игру «Найди пару». Чтобы было интереснее, я предлагаю несколько вариантов.  

Для чего предлагать? 
Учим ребенка без труда узнавать письменный вариант каждой печатной буквы.

Как предлагать? 

Вариант 1: Классический. 
1. Скачайте в комментариях файл и распечатайте.
2.  Разрежьте лист на карточки.
3.  Перемешайте их и разложите на столе изображением вниз.
4.  Предложите ребенку открывать по две карточки и искать пару: печатная «А» + письменная «а».
5.  Если пара совпала — забирает себе! Если нет — переворачивает обратно. Побеждает тот, кто соберет больше пар.

Вариант 2: Нарисуй сам!
(развивает моторику и память)
1.  Возьмите белый картон или плотную бумагу.
2.  На одних карточках вместе с ребенком напишите печатные буквы (фломастером или карандашом).
3.  На других карточках — их прописные «пары».
4.  Дальше — играем по тем же правилам, что и в первом варианте. Свои карточки ценятся больше.

Вариант 3: Кто быстрее? 
(для тех, кто в пути)
1. Нарисуйте печатную букву на одном листочке, а ребенку предложите быстро написать ее прописную пару на другом.
3.  Устроите мини-соревнование на скорость и аккуратность. 

Игра задействует зрительную и моторную память. Мозг ребенка в процессе веселой активности сам выстраивает прочную связь между двумя образами одной буквы. Это основа для будущего грамотного и быстрого письма. 

#печатные_игры
#будущий_первоклассник
#школьники
🔥128👍8
Речевые игры с осенними листьями 🍂

Яркая осень — это не только прогулки и фотосессии, но и целая корзина бесплатного материала для речевых игр! Собирайте листья разного размера, цвета и формы и играйте с пользой. Особенно сейчас, когда они такие красивые. 

Вот несколько идей, как превратить обычную прогулку в увлекательное занятие для детей дошкольного возраста:

«Какой листочек?» (2+)
Развиваем словарь прилагательных.
Берем листик и вместе описываем. Мама: «Этот листик какой?». Малыш: «Жёлтый, большой, красивый, лёгкий, сухой…»

«Назови ласково» (3+)
Учимся образовывать уменьшительно-ласкательные формы.
Лист — листочек, листик; дуб — дубочек; береза — березонька; жёлтый — жёлтенький; красный — красненький. 

«Посчитай до 5» (4+)
Тренируем согласование существительных с числительными.
Один желтый лист, два желтых листа, три желтых листа... пять желтых листьев.
Один дубовый лист, два дубовых листа и т.д.

«Один — много» (4+)
Учимся образовывать формы множественного числа.
Лист — листья; ветка — ветки; дуб — дубы; клён — клёны; жёлудь — жёлуди.

«С какого дерева листочек?» (4-5+)
Закрепляем словообразование. Спросите у ребенка: «С какого дерева этот лист?»; «с дуба — дубовый, с клёна — кленовый, с берёзы — березовый, с рябины — рябиновый».

Гуляйте, играйте и развивайте речь с удовольствием!

(речевые игры
на тему «Осень» тут)

А в какие речевые игры играете вы с осенними листьями?

#игры_с_мамой
#речевые_игры
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥15👍9🤝54🤩4
Проходили с ребенком тему «Деревья». Одно из заданий было на словообразование: лист с дуба какой? (дубовый), с березы (березовый) и т.д. Ребенку было достаточно сложно. Я задала классическое домашнее задание: собрать листья с разных деревьев и принести на следующее занятие, чтобы закрепить словообразование. 

Мама с ребенком так увлеклись, что пошли дальше. Они купили специальный набор для гербария и создали целую коллекцию.

Результат меня впечатлил:
🕚Ребенок теперь легко образовывает прилагательные от существительных.
🕚Появилось новое крутое хобби — коллекционирование и изучение растений.
🕚Я снова убедилась: лучшая логопедия — это живая, увлекательная практика!

Обожаю, когда идея находит такой отклик ❤️
Лучше всего запоминается то, что пропущено через руки и через сердце. Соединение речи с практикой и игрой творит настоящие чудеса!

#случай_из_практики
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
19🔥10👍7