Задание на внимательность
На этой картинке есть слон. Попробуйте его отыскать.
Задание сложное, поэтому засекаем 30 секунд и приступаем к поискам.
В комментариях делитесь, удалось ли уложиться в заданное время?
#субботнее_задание
На этой картинке есть слон. Попробуйте его отыскать.
Задание сложное, поэтому засекаем 30 секунд и приступаем к поискам.
В комментариях делитесь, удалось ли уложиться в заданное время?
#субботнее_задание
👍14🔥9🤔8❤1
А что такое аутичные черты?
Первое и самое главное: аутичные черты — это НЕ диагноз. Давайте разбираться.
Если совсем простыми словами, то аутичные черты — это особенности в поведении, общении и развитии, которые напоминают признаки расстройства аутистического спектра (РАС). Они также могут и у ребенка без полного спектра симптомов.
Всегда нужно смотреть малыша комплексно, ведь они могут быть:
Это не ярлык, а ориентир для нас, специалистов, чтобы найти наиболее эффективный маршрут помощи именно вашему ребенку.
На что именно мы смотрим? Обычно речь о трудностях в трех сферах:
Речь «есть, но не для общения»: может бойко повторять цитаты из мультиков, но не может попросить сок или ответить на простой вопрос.
Не использует жесты: не показывает пальчиком на то, что хочет (просто тянет руку взрослого), не машет «пока-пока» в ответ.
Сложно поймать взгляд: ребенок не смотрит в глаза, когда к нему обращаются, или взгляд «скользящий», мимолетный.
Игра «рядом, но не вместе»: предпочитает играть один, не включается в игры других детей, не подражает сверстникам.
Не ищет разделения переживаний: не бежит показывать маме найденный камушек или красивую бабочку, не заглядывает в глаза, чтобы разделить эмоцию («Мама, ты видишь?!»).
Стереотипии (повторяющиеся действия): может подолгу кружиться, трясти руками (крылышки), раскачиваться. Важно! это бывает и при перевозбуждении у нейротипичных детей.
Однообразные игры: расставляет машинки в ряд, а не катает; крутит колесо у машинки, наблюдая за ним; многократно повторяет одно и то же действие.
Ригидность (боязнь изменений): резко негативная реакция на малейшие изменения в режиме, маршруте прогулки, перестановку мебели. Мир должен быть предсказуемым.
Что делать, если вы обнаружили какие-то признаки у своего ребенка?
1. Не паниковать. Выявление черт — это не приговор, а начало пути к пониманию своего ребенка.
2. Искать команду. Ключевой специалист — невролог. Но подключаются также логопед-дефектолог (для развития коммуникации) и психолог/нейропсихолог.
3. Наблюдать. Часто именно логопед, видя ребенка регулярно, первым замечает особенности. Его наблюдения — ценный материал для невролога.
4. Принять стратегию. Не важно, будет ли в итоге поставлен какой-либо диагноз. Работать нужно не с диагнозом, а с конкретными трудностями. Если ребенок не говорит — развиваем речь. Не играет — учим играть. Боится изменений — мягко расширяем границы.
Работа с такими детьми строится на:
Главное — видеть за «чертами» самого ребенка и помогать ему осваивать этот мир, который для него часто бывает слишком громким, ярким и непредсказуемым.
#ответы_на_вопросы
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍15❤12🔥4
Сенсорные игры: почему они так важны для детей (в том числе и для детей с аутичными чертами)?
После вчерашнего поста в лс меня спросили:
Попробуйте начать с сенсорных игр.
Для многих детей с аутичными чертами окружающий мир — это неудобная куртка с колючими ярлычками. Звуки слишком громкие, свет слишком яркий, прикосновения слишком неожиданные. Их нервная система может быть гипер- или гипочувствительной.
Задача нас, взрослых, — не заставлять, а помочь этой системе «настроиться». И самый лучший способ это сделать — правильные сенсорные игры.
Это работает потому что сенсорные игры — это не просто развлечение. Это «прокачка» мозга через каналы восприятия:
👉 тактильные (кожа, руки)
👂 слуховые (уши)
👀 зрительные (глаза)
👃 обонятельные (нос)
👅 вкусовые (рот)
🤸 вестибулярные и проприоцептивные (чувство тела в пространстве)
Когда мы мягко воздействуем на эти каналы, мы помогаем мозгу:
снизить тревожность и уровень стресса;
улучшить концентрацию внимания;
создать прочную базу для развития речи.
Ведь чтобы сказать «вкусный», нужно почувствовать вкус!
Идеи для игр дома (на все каналы восприятия):
1. Тактильные коробки. В тазик с крупой (рис, гречка, фасоль) прячем мелкие игрушки. Ищем, пересыпаем, говорим о ощущениях.
2. Игры с тестом/кинетическим песком. Лепим, мнем, раскатываем. Это мощная работа для проприоцептивной системы.
3. «Тихо-громко». Слушаем, как шумит маракас, если трясти его сильно, а если слабо? Развиваем слуховое восприятие.
4. Сенсорные дорожки. Из разных материалов (коврик, пуговицы, мягкий мех) — ходим босиком.
5. Найди пару. Ребенок должен найти баночки с одинаковым запахом.
Начинайте подобные игры с тех каналов, которые больше всего нравятся или, наоборот, тревожат вашего ребенка. Наблюдайте. Экспериментируйте.
#для_родителей
#игры_с_мамой
После вчерашнего поста в лс меня спросили:
«Как играть, если ребенок не смотрит в глаза и не повторяет за мной?»
Попробуйте начать с сенсорных игр.
Для многих детей с аутичными чертами окружающий мир — это неудобная куртка с колючими ярлычками. Звуки слишком громкие, свет слишком яркий, прикосновения слишком неожиданные. Их нервная система может быть гипер- или гипочувствительной.
Задача нас, взрослых, — не заставлять, а помочь этой системе «настроиться». И самый лучший способ это сделать — правильные сенсорные игры.
Это работает потому что сенсорные игры — это не просто развлечение. Это «прокачка» мозга через каналы восприятия:
👉 тактильные (кожа, руки)
👂 слуховые (уши)
👀 зрительные (глаза)
👃 обонятельные (нос)
👅 вкусовые (рот)
🤸 вестибулярные и проприоцептивные (чувство тела в пространстве)
Когда мы мягко воздействуем на эти каналы, мы помогаем мозгу:
снизить тревожность и уровень стресса;
улучшить концентрацию внимания;
создать прочную базу для развития речи.
Ведь чтобы сказать «вкусный», нужно почувствовать вкус!
Идеи для игр дома (на все каналы восприятия):
1. Тактильные коробки. В тазик с крупой (рис, гречка, фасоль) прячем мелкие игрушки. Ищем, пересыпаем, говорим о ощущениях.
2. Игры с тестом/кинетическим песком. Лепим, мнем, раскатываем. Это мощная работа для проприоцептивной системы.
3. «Тихо-громко». Слушаем, как шумит маракас, если трясти его сильно, а если слабо? Развиваем слуховое восприятие.
4. Сенсорные дорожки. Из разных материалов (коврик, пуговицы, мягкий мех) — ходим босиком.
5. Найди пару. Ребенок должен найти баночки с одинаковым запахом.
Начинайте подобные игры с тех каналов, которые больше всего нравятся или, наоборот, тревожат вашего ребенка. Наблюдайте. Экспериментируйте.
#для_родителей
#игры_с_мамой
❤15👍14🔥10
Аромалото: как запахи помогают развивать речь и не только
Есть один инструмент, про который часто забывают. Он кажется неочевидным, но способен творить чудеса на занятиях — это аромалото, или лото запахов. С ним занятия становятся интереснее и эффективнее.
Я долго присматривалась, выбирала между разными производителями, думала, какой комплект в итоге взять. Свой выбор я остановила на аромалото «В деревне у бабушки». Забегая вперед, скажу, что я не пожалела о своем выборе.
Тут есть не только ароматы фруктов и овощей, но и ягоды, цветы, травы, а также ароматы русской бани, бабушкиных блинчиков, кваса и яблочного пирога. Ароматы созданы на основе гипоаллергенных компонентов, что делает их безопасными для детей. В комплекте есть удобный мешочек, заламинированные карточки с изображением природных источников запахов и прочная коробочка для хранения игры.
А для чего аромалото нужно именно логопеду, я расскажу в следующем посте. Возможно, и в домашних играх оно вам тоже пригодится 😉
#настольные_игры
Есть один инструмент, про который часто забывают. Он кажется неочевидным, но способен творить чудеса на занятиях — это аромалото, или лото запахов. С ним занятия становятся интереснее и эффективнее.
Я долго присматривалась, выбирала между разными производителями, думала, какой комплект в итоге взять. Свой выбор я остановила на аромалото «В деревне у бабушки». Забегая вперед, скажу, что я не пожалела о своем выборе.
Тут есть не только ароматы фруктов и овощей, но и ягоды, цветы, травы, а также ароматы русской бани, бабушкиных блинчиков, кваса и яблочного пирога. Ароматы созданы на основе гипоаллергенных компонентов, что делает их безопасными для детей. В комплекте есть удобный мешочек, заламинированные карточки с изображением природных источников запахов и прочная коробочка для хранения игры.
А для чего аромалото нужно именно логопеду, я расскажу в следующем посте. Возможно, и в домашних играх оно вам тоже пригодится 😉
#настольные_игры
❤13🔥10👍8
Для чего аромалото нужно логопеду?
Это не просто «понюхать и угадать». Это мощный сенсорный стимул, который комплексно воздействует на ребёнка.
🗣️ Запуск и развитие речи
🕖 Активизация словаря
Ребёнок не просто нюхает, он учится описывать запах: «сладкий», «кислый», «свежий», «пряный». Это напрямую обогащает пассивный и активный словарь.
🕖 Развитие лексико-грамматического строя
Можно отрабатывать прилагательные, составлять предложения («Яблоко пахнет сладко»), придумывать истории («Где можно почувствовать этот запах?»).
🕖 Стимуляция речевой активности
Незнакомый приятный запах вызывает живой интерес и желание поделиться ощущениями, что мотивирует даже молчаливых детей к высказываниям.
🌬️ Нормализация дыхания
🕚 Формирование речевого дыхания
Когда ребенок вдыхает аромат — это уже дыхательное упражнение. Он учится делать глубокий, плавный вдох носом, что является фундаментом для правильного речевого выдоха.
🕚 Различение носового и ротового дыхания
Игра помогает научиться контролировать тип дыхания.
🧠 Развитие высших психических функций
🕖 Память
Обонятельная память — одна из самых сильных. Запахи надолго «приклеиваются» к образам и словам, улучшая запоминание.
🕖 Внимание и мышление
Ребёнок концентрируется на задании, сравнивает запахи, анализирует, сопоставляет их с картинкой. Это отличная тренировка произвольного внимания и логики.
🕖 Восприятие
Игра помогает переводить образы из одной сенсорной модальности в другую: из обонятельной в зрительную, тактильную, слухо-речевую.
😌 Эмоционально-волевая сфера
🕚 Мотивация
Занятия с аромалото — это всегда интересно и нескучно. Дети ждут их с нетерпением, что повышает работоспособность.
🕚 Самоконтроль
Дети учатся контролировать свои действия, мысли и эмоции.
🕚 Уверенность в себе
Процесс угадывания создает ситуацию успеха, особенно для тех, кому сложно в традиционных «бумажных» заданиях.
С чего начать? Вот простые практические приемы:
1. Знакомство. Рассмотрите и назовите картинки, разложите баночки.
2. Идентификация. Ребёнок нюхает и пытается назвать запах или найти соответствующую картинку.
3. Описание и обобщение. Просим описать запах, вспомнить, где его можно встретить, придумать историю.
4. Усложнение. Можно играть по правилам классического лото, но вместо бочонков — запахи.
Предлагать аромалото можно начиная с 2-3 лет. Подходит для работы с разными категориями детей: от нормы до детей с ОВЗ.
#стимуляция_речи
#логопед_логопеду
#для_родителей
Это не просто «понюхать и угадать». Это мощный сенсорный стимул, который комплексно воздействует на ребёнка.
🗣️ Запуск и развитие речи
Ребёнок не просто нюхает, он учится описывать запах: «сладкий», «кислый», «свежий», «пряный». Это напрямую обогащает пассивный и активный словарь.
Можно отрабатывать прилагательные, составлять предложения («Яблоко пахнет сладко»), придумывать истории («Где можно почувствовать этот запах?»).
Незнакомый приятный запах вызывает живой интерес и желание поделиться ощущениями, что мотивирует даже молчаливых детей к высказываниям.
🌬️ Нормализация дыхания
Когда ребенок вдыхает аромат — это уже дыхательное упражнение. Он учится делать глубокий, плавный вдох носом, что является фундаментом для правильного речевого выдоха.
Игра помогает научиться контролировать тип дыхания.
🧠 Развитие высших психических функций
Обонятельная память — одна из самых сильных. Запахи надолго «приклеиваются» к образам и словам, улучшая запоминание.
Ребёнок концентрируется на задании, сравнивает запахи, анализирует, сопоставляет их с картинкой. Это отличная тренировка произвольного внимания и логики.
Игра помогает переводить образы из одной сенсорной модальности в другую: из обонятельной в зрительную, тактильную, слухо-речевую.
😌 Эмоционально-волевая сфера
Занятия с аромалото — это всегда интересно и нескучно. Дети ждут их с нетерпением, что повышает работоспособность.
Дети учатся контролировать свои действия, мысли и эмоции.
Процесс угадывания создает ситуацию успеха, особенно для тех, кому сложно в традиционных «бумажных» заданиях.
С чего начать? Вот простые практические приемы:
1. Знакомство. Рассмотрите и назовите картинки, разложите баночки.
2. Идентификация. Ребёнок нюхает и пытается назвать запах или найти соответствующую картинку.
3. Описание и обобщение. Просим описать запах, вспомнить, где его можно встретить, придумать историю.
4. Усложнение. Можно играть по правилам классического лото, но вместо бочонков — запахи.
Предлагать аромалото можно начиная с 2-3 лет. Подходит для работы с разными категориями детей: от нормы до детей с ОВЗ.
#стимуляция_речи
#логопед_логопеду
#для_родителей
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥11👍9👏5
С Женей мы познакомились еще в самом начале пути ведения телеграм-канала. Она мне много советовала, учила, как правильно его продвигать, мы проводили совместные розыгрыши и т.д.
Однажды, она обратилась ко мне как к специалисту, когда Саше - сынишке, было 2 года. Беспокоило отсутствие речи. До меня они уже обратились к неврологу и логопеду на очную консультацию. Нужно было мнение со стороны. Мы начали смотреть с разных сторон (как могли по аудиосообщениям, до видео руки у нее не доходили). Женя прислала мне заключение невролога, где для родителей было ничего непонятно написано. После коллективного расшифровывания с коллегами, мы поняли, что невролог предполагает либо РАС, либо нарушение слуха. Женя настаивала и я честно ей об этом сказала. Дальше была проверка слуха - КСВП (коротколатентные слуховые вызванные потенциалы).
К несчастью, результат оказался неутешительным: 4 степень тугоухости на оба ушка. Дальше их отправляли к психиатру. Туда я посоветовала пока на данном этапе не идти (малыш не понимает речь потому что не слышит, а психиатр может спутать и написать интеллектуальную недостаточность). Дальше, родители взяли себя в руки, собрали деньги на дорогие слуховые аппараты и дальнейшую реабилитацию.
Сейчас Саше 2.7 лет. Сколько они всего прошли, пока искали хоть какую-то информацию по их заболеванию, только одному богу известно. Сейчас, Женя активно делится всей информацией, которую ей удалось собрать за все это время. Возможно, кому-то из вас или ваших знакомых она очень пригодится.
Да, путь еще предстоит очень долгий, с ошибками и победами, но главное, что ребенок слухопротезирован и у него началась новая жизнь.
Эту историю я рассказала с позволения Жени не просто так. Это повод, лишний раз прислушаться к специалистам, если они советуют пройти дополнительные обследования.
Ниже, оставлю пост, где собрана по крупицам самая важная информация о слухе и речи⬇️
#случай_из_практики
Однажды, она обратилась ко мне как к специалисту, когда Саше - сынишке, было 2 года. Беспокоило отсутствие речи. До меня они уже обратились к неврологу и логопеду на очную консультацию. Нужно было мнение со стороны. Мы начали смотреть с разных сторон (как могли по аудиосообщениям, до видео руки у нее не доходили). Женя прислала мне заключение невролога, где для родителей было ничего непонятно написано. После коллективного расшифровывания с коллегами, мы поняли, что невролог предполагает либо РАС, либо нарушение слуха. Женя настаивала и я честно ей об этом сказала. Дальше была проверка слуха - КСВП (коротколатентные слуховые вызванные потенциалы).
К несчастью, результат оказался неутешительным: 4 степень тугоухости на оба ушка. Дальше их отправляли к психиатру. Туда я посоветовала пока на данном этапе не идти (малыш не понимает речь потому что не слышит, а психиатр может спутать и написать интеллектуальную недостаточность). Дальше, родители взяли себя в руки, собрали деньги на дорогие слуховые аппараты и дальнейшую реабилитацию.
Сейчас Саше 2.7 лет. Сколько они всего прошли, пока искали хоть какую-то информацию по их заболеванию, только одному богу известно. Сейчас, Женя активно делится всей информацией, которую ей удалось собрать за все это время. Возможно, кому-то из вас или ваших знакомых она очень пригодится.
Да, путь еще предстоит очень долгий, с ошибками и победами, но главное, что ребенок слухопротезирован и у него началась новая жизнь.
Эту историю я рассказала с позволения Жени не просто так. Это повод, лишний раз прислушаться к специалистам, если они советуют пройти дополнительные обследования.
Ниже, оставлю пост, где собрана по крупицам самая важная информация о слухе и речи
#случай_из_практики
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤9🙏9👍6
Здесь собрала информацию, которая может быть полезна для тех, кто только недавно столкнулся с темой "ушек".
Диагностика у дефектолога
Рекомендации дефектолога
Проверка слуха. Диагноз
Предпосылки
Оформление инвалидности
Получение аппаратов
4 дня в слуховых аппаратах
1 месяц в аппаратах
МРТ и КТ в седации
Чтобы аппараты прослужили дольше, за ними нужно ухаживать. Для этого вам пригодятся:
• сушилка для СА на батарейках - вытаскиваем батарейки из СА, кладем аппараты в сушку (почти каждый день перед сном сушу)
• сушилка для СА на аккумуляторах + сменная влагопоглощающая капсула
• таблетки для очистки ушных вкладышей + контейнер (есть сразу набор)- использую раз в 3-4 дня (опытные мамочки говорят, что это лишнее и можно мыть каждый день обычной водой и детским мылом)
• груша для продувания
• инструменты для очистки
• нить для чистки
• чехол для СА (или такой)
• кейс Phonak для СА
• держатели для СА - нам врач советовала именно такие, но мы обошлись без них
• аксессуары для КИ и СА ручной работы
• наклейки на СА и КИ
Подборка материалов для развития речи и слуха по рекомендациям специалистов и личному опыту других мам.
• Всё о кохлеарной имплантации
• МосУшастик
• Кибердетки (Чат в основном краснодарский, вышлю ссылку в личку по запросу)
• Дети Слышат
• Тоша&Со
• Я слышу Мир!
• Море звуков
• МамУшки
• Беседы о слухе
• СПб НИИ ЛОР
• Новости Глухих.нет
• ТГ-каналы собрала в ПАПКУ.
• Инста-странички можете посмотреть ЗДЕСЬ.
Скопировала из открытых источников.
Можно обратиться за помощью в приобретении дорогостоящих слуховых аппаратов или оплаты реабилитации. У всех фондов разные условия, очередь и тд. Ищите актуальную информацию на сайтах, звоните. Оставляю несколько:
• Проникая в сердце
• Синяя птица
• Край добра
• Мелодия жизни
• Кораблик
Из важной информации укажу, что слуховые аппараты могут испортиться из-за МРТ. Наша сурдолог посоветовала даже не заносить СА в здание с МРТ. Так мы и сделали от греха подальше, оставили их дома, когда возили Санёчка на обследование.
На эту тему есть статья на сайте Мастерслуха.
Еще в чате мамочки советуют поставить прививку от менингита, т.к. это серьезное заболевание и может дать осложнение на слух.
Смешарики
Малышарики
Просто мультик про слух
Если вам есть, что добавить, пишите в комментариях
Если вы оказались в подобной ситуации и хотите пообщаться, что-то узнать, всегда рада помочь, пишите @kovaleva_713
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤12🔥8👍6
«Найди и обведи» (4+)
Для чего предлагать?
Для развития зрительного восприятия, мышления, речи, сообразительности, концентрации внимания, памяти, логического, пространственного и образного мышления.
Как предлагать?
Взрослый предлагает ребенку изучить карточку и выбрать в каждом ряду подходящее изображение из четырех представленных картинок.
Если ребенку сложно, можно вырезать карточку с частью предметам прикладывать ее к остальным изображениям. Обязательно задавайте вопросы: «На что это похоже? Что ты нашел? Где еще можно встретить похожий узор?».
#печатные_игры
Для чего предлагать?
Для развития зрительного восприятия, мышления, речи, сообразительности, концентрации внимания, памяти, логического, пространственного и образного мышления.
Как предлагать?
Взрослый предлагает ребенку изучить карточку и выбрать в каждом ряду подходящее изображение из четырех представленных картинок.
Если ребенку сложно, можно вырезать карточку с частью предметам прикладывать ее к остальным изображениям. Обязательно задавайте вопросы: «На что это похоже? Что ты нашел? Где еще можно встретить похожий узор?».
#печатные_игры
❤12🤗10👍8
Готовы снова проверить себя, правильно ли вы ставите ударения в словах? Тогда поехали ⤵️
#субботнее_задание
#субботнее_задание
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥8👍6❤5
👍5❤🔥4