Вчера я ответила на вопрос о нормах речевого развития ребенка в 1 год. Сегодня хочу дать практические советы, как развивать речь малыша в 1 год.
Не сложно, но важно:

🔜Говорите просто и четко
Короткие фразы (2-3 слова), называйте предметы/действия («Это мяч», «Собачка бежит», «Мама кушает»).

🔜Комментируйте всё
Озвучивайте свои и его действия («Надеваю штаны», «Ты строишь башню», «Открываю воду»).

🔜Показывайте и называйте
Указывайте на предмет и четко называйте его («Смотри, кошка!», «Вот ложка»).

🔜Развивайте понимание речи (пассивный словарь)
Задавайте простые вопросы, просите показать («Где мячик?», «Дай папе кубик»).

🔜Играйте в «звуки» 
Подражайте животным («Му-у», «Ав-ав»), транспорту («Би-би», «Ту-ту»), простым звукам («Ба-ба-ба», «Ля-ля»).

🔜Пользуйтесь жестами
Показывайте «пока-пока», «дай», «на», «ладушки». Сочетайте жест со словом.

🔜Пойте песенки, читайте потешки 
Ритм и повторение отлично стимулируют речь. 

🔜Слушайте и поддерживайте
Радуйтесь любым звукам и попыткам говорить! Повторите за ним («Да, это ба-ба!»).

🔜Делайте паузы 
Не заставляйте говорить, не перебивайте потоком слов. Делайте паузы, как-бы давая возможность ответить малышу.

Создавайте богатую речевую среду через живое общение и игру! 

#стимуляция_речи
#познавательное_развитие

Игры с шариками для сухого бассейна для детей 3-5 лет 

В прошлый раз мы играли с шариками для самых маленьких. А сегодня — предлагаю игры для подросших почемучек 3-5 лет. Ведь шарики для сухого бассейна — это не только весело, но и прекрасная игрушка для развития речи, мышления и сенсорики. 

Чем старше ребенок, тем сложнее задачи. Теперь мы усложняем описания (не просто красный, а ярко-красный, гладкий, легкий); вводим сравнения (больше/меньше, тяжелее/легче чем...); развиваем математические представления (счет, понятия много/мало, поровну); тренируем предлоги (в, на, под, за, между, рядом); строим фразы и сочиняем истории. 

🔍 «Сортировщик»
(цвета, размер, счет, понимание сложных инструкций)
«Найди ВСЕ большие синие шарики и сложи их в красную чашку! А маленькие желтые — в зеленую!». 
Можно усложнить: «Сосчитай, сколько больших синих ты нашел? А сколько всего желтых (и больших, и маленьких)?»
 
📝 «Опиши и угадай» 
(предлоги, прилагательные, воображение)
Ребенок закапывает в шарики одну небольшую игрушку (машинку, зверюшку). Взрослый задает вопросы: «Где она спрятана? (ПОД синими шариками? МЕЖДУ красными и зелеными?)»,  «Какой она формы/размера/теплая или холодная?», «Почему она там спряталась? (Может, боится динозавра?)». 
Можно усложнить: ребенок сам описывает спрятанный предмет, а взрослый (или другой ребенок) угадывает.  

⚖️ «Легкий-тяжелый»
(сравнительная степень прилагательных (тяжелее, легче), предлоги, сенсорные ощущения) 
Добавьте в бассейн несколько небольших, но разных по весу предметов (пластмассовый кубик, резиновый мячик, металлическую ложку, деревянный брусочек и пр.): «Найди на ощупь самый ТЯЖЕЛЫЙ предмет! Самый ЛЕГКИЙ! Положи тяжелый предмет НА горку синих шариков, а легкий – ПОД желтые!». 
Можно усложнить: «Найди предмет, который ТЯЖЕЛЕЕ ложки, но ЛЕГЧЕ кубика».

🧩 «Последовательность»
(память, логика, названия цветов/размеров, порядковые числительные)
Взрослый выкладывает на краю бассейна или на полу простую последовательность из шариков (например, 🔴🔵🔴). Ребенок смотрит 10 секунд, затем последовательность накрывается платком. Ребенок должен воспроизвести ее по памяти из шариков в бассейне.  
Можно усложнить: увеличиваем длину цепочки (4-5 шариков), добавляем размер (БОЛЬШОЙ желтый - МАЛЕНЬКИЙ синий - БОЛЬШОЙ красный).  


Не забывайте во время игр задавать вопросы. Не просто «Что это?», а «Как ты думаешь, почему...?», «Что будет, если...?», «Как еще можно...?». И конечно, хвалите за усилия и идеи! 

#игры_с_мамой
#многофункциональная_игрушка

Случай из практики

От «каши во рту» к чистой речи 

Ко мне пришел мальчик с дизартрией. Речь была не просто нечеткой – мама справедливо описывала ее как настоящую «кашу во рту». Звуки сливались, а половина их отсутствовала вовсе, голос был гнусавым, артикуляция – очень ограниченной. Запрос мамы конкретный и душевный: «Помогите убрать эту кашу, хочу слышать его чистый голос!». 

Я понимала, что путь будет достаточно долгим. Главное здесь, логопедический массаж:
🎞️Работали над тонусом мышц языка, губ, щек.  
🎞️Активировали «спящие» зоны артикуляционного аппарата.  
🎞️Делали 2-3 раза в неделю – это идеальный вариант для таких случаев.
🎞️Дома мама героически выполняла все рекомендации.  

Речь мальчика стала более четкой, успели поставить все звуки. А через 3 месяца активной работы семья неожиданно переехала в другую страну. Я, конечно, переживала: смогут ли они там продолжить?  

И вот – волшебный момент!
Спустя время мама прислала видео. На нем ее ребенок говорит: четко, понятно, с куда более ясной артикуляцией. Той самой «каши» – просто нет. Да, работа еще продолжается, но прогресс – огромный! Мама – умница: записывала видео наших занятий и продолжила сама все выполнять по четким инструкциям. 

Что это доказывает?
🎞️Логопедический массаж – мощнейший инструмент при дизартрии. Он готовит «почву» для звуков.  
🎞️Систематичность и интенсивность – критически важны для прорыва в сложных случаях.  
🎞️Упорство родителей и выполнение домашних заданий – львиная половина успеха. Мама – молодец! 

Я бесконечно благодарна маме за это видео и доверие! Такие истории вдохновляют работать еще усерднее.  

#случай_из_практики