Задание на внимательность

Найдите корову среди котов.

У вас есть 5 секунд.

В комментариях делитесь, получилось уложиться в отведенное время?

#субботнее_задание

Здравствуйте! Дочери 3,5. Словарный запас хороший, можно уже беседовать, выстраивает логические цепочки, говорит хорошо. Но проблема с шипящими, проглатывает букву «л», не выговаривает «р», со словообразованием тоже пока проблемы говорит «танцуют - танцевают», «я сижу - я сиду», понимает пол, но говорит только «он»
Нормально ли это для ее возраста или повод обратиться к специалисту?

Здравствуйте! Для возраста 3,5 лет многое из описанного находится в пределах нормы, но некоторые моменты требуют внимания.

Шипящие звуки в норме встают к 4-5 годам, а соноры (Л и Р) к 5-6 годам. Поэтому, на звуках пока не акцентируем внимание (главное, чтобы звуки были не межзубными). Но можно начать готовить артикуляционный аппарат, делая гимнастику для язычка:
«Заборчик» — улыбнуться, показать сомкнутые зубы. Держать.
«Трубочка»— вытянуть губы вперед трубочкой.
«Лошадка» — поцокать языком, как лошадка.
«Качели» — кончиком языка дотрагиваться то до верхних зубов (за ними), то до нижних.
«Блинчик» — расслабить широкий язык, положить его на нижнюю губу.
«Вкусное варенье» — облизывать широким языком верхнюю губу (можно капнуть немного варенья/меда). Следите, чтобы челюсть при этом не двигалась. 
«Фокус» — широкий язык на верхней губе, «сдуть» ватку с носа (выдох вверх на язык).
Игры на дыхание: дуть на вертушки, мыльные пузыри, ватку («футбол»), задувать свечку. Учите дуть плавно и длительно (это важно для шипящих).

Словообразование и грамматика
Ошибки типа «танцевают» вместо «танцуют», «сиду» вместо «сижу», использование только местоимения «он» — эти ошибки являются поводом для внимания и аккуратной коррекции в повседневной речи. Это зона ближайшего развития.

Я бы рекомендовала сейчас позаниматься дома, а если динамики не будет в течение 2-3 месяцев, то обратиться к логопеду. 
    
Что делать дома: 

1.  Не акцентировать внимание на ошибках, не заставлять повторять правильно. Это может вызвать негатив и закрепить ошибку.
2.  Давайте правильный образец речи. 
Если дочь говорит: «Мама, смотри, птички танцевают!», вы с улыбкой и естественно отвечаете: «Да, правда, птички танцуют! Как красиво!» (подчеркиваете правильную форму в своем ответе). Тоже самое делаете с местоимениями. 
3.  Больше читайте. Обсуждайте прочитанное, картинки.
4.  Артикуляционная гимнастика.
5.  Уделите внимание играм на различение рода. Сортировка картинок (мальчик/девочка, он/она), игрушки. Комментируйте: «Это кукла. Она красивая. Она сидит. Вот мишка. Он большой. Он спит». 
6.  Обогащайте глагольный словарь и показывайте разные формы: «мама пошла», «папа пришел», «мы приехали».

#ответы_на_вопросы