Готовы снова проверить себя, правильно ли вы ставите ударения в словах? Тогда поехали ⬇️

#субботнее_задание

И вот когда меня спрашиваю как я с ней занимаюсь, что она так говорит, я не знаю что сказать.. Как и все: разговариваю, книжки читаю. Просто это же не зависит от занятий с ребенком? больше все таки играет предрасположенность? Или я ошибаюсь? 🙈

Это чувство «не знаю, что сказать» знакомо многим родителям, чьи дети вдруг начинают говорить «как по волшебству». Давайте разберемся.

Предрасположенность и зрелость мозга играют ОГРОМНУЮ роль.

🔜Да, есть генетика: некоторые дети просто «запрограммированы» начать говорить раньше или иметь более богатую речь изначально. Темп созревания речевых зон мозга у всех разный.

🔜Да, есть этапы развития: речь не возникает на пустом месте. Ей предшествует доречевой период (крик, гуление, лепет), понимание речи, накопление пассивного словаря. Когда мозг и артикуляционный аппарат дозревают до скачка – он происходит.

🔜Да, есть «спонтанность»: иногда этот скачок выглядит именно так – будто вчера молчал, а сегодня говорит предложениями. Это видимая часть айсберга, под которой была долгая невидимая работа мозга.

Вы делаете ГЛАВНОЕ!
Когда вы говорите «просто разговариваю, книжки читаю», вы фундаментально недооцениваете силу того, что делаете. Это не «просто». Это основа всего!

«Просто разговариваю» – это СУПЕР-ЗАНЯТИЕ.
Ваша постоянная речь – это:
🕚поток языковой информации:
- ребенок слышит слова, грамматические конструкции, интонации, ритм речи.
- связь слова с предметом/действием: когда вы говорите «дай ложку» и протягиваете руку к ложке, ребенок учится связывать звуки с реальностью.
🕚мотивация: ребенок видит, что речь – это инструмент общения, получения желаемого, выражения себя. Ему хочется этим овладеть!
расширение словаря: новые слова в контексте – лучший способ их усвоить.
🕚образец правильной речи: ребенок бессознательно копирует ваше произношение, построение фраз.

«Просто читаю книжки» – это МОЩНЫЙ СТИМУЛ:
🕚новый словарь: книги вводят слова, которые могут не встречаться в повседневной речи.
грамматические конструкции: текст книг часто сложнее и богаче разговорной речи.
🕚внимание и слух: учит сосредотачиваться на речи.
🕚диалог: хорошее чтение – это не монотонное бубнение, а обсуждение картинок («Ой, кто это? А что он делает? А где мячик?»), ответы на вопросы (пусть пока жестами), проговаривание звуков.
🕚любовь к языку: ритм, рифма, красивые обороты – все это впитывается.

А зависит это от занятий или нет, разберем завтра 😊

#ответы_на_вопросы

Вчера на даче разбиралась в старых игрушках сына и наткнулась на шарики для сухого бассейна. А почему бы их не использовать для веселых и полезных игр на развитие речи? — подумала я, и тут же родились идеи.

Почему именно такие шарики? 
Яркие — привлекают внимание, учим цвета.
Легкие — идеальны для дыхательных игр.
Тактильные — развивают моторику, которая тесно связана с речью.
Универсальные — подходят для множества игр.

ИГРЫ С ШАРИКАМИ ДЛЯ СУХОГО БАССЕЙНА

🔍 «Шарик, я тебя найду!» 
(развитие понимания речи, предлогов, словаря)
Что понадобится: шарики разных цветов, прозрачная емкость (миска, банка), непрозрачная емкость (коробка, ведерко), маленькие игрушки (если есть).
Как играть: спрячьте шарик (или игрушку ПОД шариками, В коробке, ЗА банкой). Давайте ребенку инструкции:
- «Найди КРАСНЫЙ шарик». 
- «Достань шарик ИЗ банки». 
- «Посмотри, кто спрятался ПОД синими шариками?» (если спрятали игрушку).
- «Положи ЗЕЛЕНЫЙ шарик РЯДОМ с коробкой». 
Усложняем: добавляем предлоги (в, на, под, за, перед, между), признаки (маленький/большой шарик - если есть разные размеры), действия (Достань., спрячь, покати).

💨 «Воздушные гонки» 
(развитие речевого дыхания, силы выдоха)
Что понадобится: шарики, гладкий стол/пол, «ворота» (кубики, книжки, коробка), соломинки/трубочки.
Как играть:
1️⃣ (без соломинки): ставим «ворота» на столе. Ребенок дует на шарик, стараясь закатить его в ворота или докатить до края стола. Считаем: «Раз, два, три, шарик, катись!» или «Сильнее дуй!». 
2️⃣ (с соломинкой): ребенок дует через соломинку на шарик, толкая его к цели. Следим, чтобы дул на шарик, а не втягивал воздух. Можно устроить гонки шариков разных цветов: «Желтый шарик вперед!»
Усложняем: делаем трассу с поворотами, дуем на определенный цвет шарика, дуем долго (на счет «1-2-3-4-5»), дуем коротко и резко («пффф!»).

🎯 «Цветное лукошко» 
(развитие словаря, слоговой структуры, фразовой речи)
Что понадобится: шарики минимум 3-4 цветов, корзинки/ведерка/миски таких же цветов (или листы цветной бумаги).
Как играть:
1️⃣Сортировка. Рассыпьте шарики. Ребенок собирает их в корзинку соответствующего цвета, проговаривая: «Синий шарик - в синюю корзинку», «Красный шарик - к красному листочку».
2️⃣Угощение. Предложите угостить игрушки: «Мишка хочет КРАСНЫЙ шарик. Дай мишке КРАСНЫЙ шарик!». Ребенок находит и дает, повторяя: «На, Мишка, КРАСНЫЙ шарик!».
3️⃣Счет и размер (если шарики разные). «Дай мне ОДИН БОЛЬШОЙ синий шарик и ДВА МАЛЕНЬКИХ желтых». 
Усложняем: вводим понятия «много/мало». «В синей корзинке МНОГО шариков?». Используем для отработки слогов: отхлопываем слоги в словах ША-РИК, КОР-ЗИН-КА, СИ-НИЙ. Строим простые предложения: «Я кладу зеленый шарик».


📍Не забывайте про безопасность! Не оставляйте малышей наедине с мелкими шариками и трубочками. 

Ваши дети любят играть с такими шариками? Если нужны еще идеи игр, ставьте 🔥

#многофункциональная_игрушка