Как понять, что игра подходит ребенку?
Если вы хотите выбрать действительно полезную игру для своего ребенка, проверьте, что она:
1️⃣ Соответствует возрасту и уровню развития
- Игра учитывает возрастные нормы (например, для 2-3 лет - простые звукоподражания, для 4-сюжетные игры с диалогами).
- Ребенок понимает правила (или вы их адаптировали под его возможности).
2️⃣ Развивает речь и коммуникацию
- Игра стимулирует речь: требует словесного взаимодействия, ответов, описаний.
- Есть элементы обогащения словаря (новые слова, понятия).
- Содержит повторяющиеся речевые конструкции (для автоматизации звуков, грамматики).
3️⃣ Безопасна и доступна
- Материалы нетоксичны, детали правильного размера (нет риска проглотить).
- Ребенок может играть самостоятельно (или с минимальной помощью).
4️⃣ Вариативна и многофункциональна
- Правила можно упрощать или усложнять в зависимости от возможностей ребенка.
- Игра допускает импровизацию (например, можно менять сюжет, добавлять персонажей).
5️⃣ Есть эмоциональная вовлеченность
- Ребенку интересно - он улыбается, проявляет инициативу, просит повторить.
- Нет фрустрации (слишко сложно) или скуки (слишком просто).
6️⃣ Развивает дополнительные навыки
- Тренирует мелкую моторику (пазлы, шнуровки).
- Развивает мышление, память, внимание (лото, «найди отличия»).
- Стимулирует воображение (ролевые игры, кукольный театр).
#для_родителей
Если вы хотите выбрать действительно полезную игру для своего ребенка, проверьте, что она:
- Игра учитывает возрастные нормы (например, для 2-3 лет - простые звукоподражания, для 4-сюжетные игры с диалогами).
- Ребенок понимает правила (или вы их адаптировали под его возможности).
- Игра стимулирует речь: требует словесного взаимодействия, ответов, описаний.
- Есть элементы обогащения словаря (новые слова, понятия).
- Содержит повторяющиеся речевые конструкции (для автоматизации звуков, грамматики).
- Материалы нетоксичны, детали правильного размера (нет риска проглотить).
- Ребенок может играть самостоятельно (или с минимальной помощью).
- Правила можно упрощать или усложнять в зависимости от возможностей ребенка.
- Игра допускает импровизацию (например, можно менять сюжет, добавлять персонажей).
- Ребенку интересно - он улыбается, проявляет инициативу, просит повторить.
- Нет фрустрации (слишко сложно) или скуки (слишком просто).
- Тренирует мелкую моторику (пазлы, шнуровки).
- Развивает мышление, память, внимание (лото, «найди отличия»).
- Стимулирует воображение (ролевые игры, кукольный театр).
#для_родителей
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍16❤10🔥9
Как познакомить малыша с насекомыми? Конечно, через игру!
У меня игра на липучках со шнуровкой «Насекомые».
Чем она мне нравится?
Во-первых, она простая. В 1 год дети ещё не справляются со сложными конструкциями, а тут - понятный принцип: «оторвал - прилепил». Восторг гарантирован!
Плюс, она развивает мелкую моторику.
Ну и вариативность использования: можно учить цвета, формы, повторять действия («Давай оторвём бабочку - хлоп!»).
Кстати, многие похожие игрушки делают из фетра, а этот вариант - из дерева с мягкими элементами, поэтому безопаснее для малышей, которые всё пробуют на зуб.
Если нужны варианты игр для развития речи с такими игрушками, ставьте 🔥
#многофункциональная_игрушка
У меня игра на липучках со шнуровкой «Насекомые».
Чем она мне нравится?
Во-первых, она простая. В 1 год дети ещё не справляются со сложными конструкциями, а тут - понятный принцип: «оторвал - прилепил». Восторг гарантирован!
Плюс, она развивает мелкую моторику.
Ну и вариативность использования: можно учить цвета, формы, повторять действия («Давай оторвём бабочку - хлоп!»).
Кстати, многие похожие игрушки делают из фетра, а этот вариант - из дерева с мягкими элементами, поэтому безопаснее для малышей, которые всё пробуют на зуб.
Если нужны варианты игр для развития речи с такими игрушками, ставьте 🔥
#многофункциональная_игрушка
🔥18❤12👍7
Игры с сортерами на липучках, которые помогут разговорить молчуна
«Прятки»
Простые диалоги + предлоги («под», «вот»), эмоциональная вовлечённость.
Спрячьте одну из деталей (например, гусеницу) под платок или свою ладонь, затем «найдите» её вместе с ребёнком: «Ой, где гусеница? Вот же она! (прилепляем). Ура!»
«Дай-на» с сюрпризом
Понимание инструкций, стимуляция звукоподражаний («топ», «бух»).
Попросите у ребёнка деталь: «Дай мне бабочку!», а потом резко «оживите» её: «Ой, она полетела! Ш-ш-ш! Щекочет по руке». (Топ-топ, хлоп, вжих и т.п.)
Цветные «домики»
Закрепление цветов, понятий «верх-низ».
Раскрасьте липучки цветами (часто в подобных играх уже сразу есть цветные домики), соответствующими цвету детали: «Синий паук - на синий домик!». Если малыш ошибся, «обижайтесь» в шутку: «Нет, это чужой домик».
«Буря эмоций»
Развитие эмоциональной речи («ой», «ах», «бух»).
Прилепляйте детали с разной интонацией: «Пчела - ззз! А теперь… Ооооона падает — бум!». Побуждайте ребёнка повторять мимику и звуки.
«Сказка на липучках»
База для будущей фразы, причинно-следственные связи.
Создайте мини-историю: «Жил-был зайчик (отрываем фигурку). Захотел он… морковку! (ищем её). А она спряталась!»…
Первые 2-3 раза показывайте игру сами, затем делайте паузы - давайте ребёнку возможность «договорить» звуком или жестом. Даже если он просто тыкает пальчиком - это уже диалог!
#многофункциональная_игрушка
#стимуляция_речи
#познавательное_развитие
«Прятки»
Простые диалоги + предлоги («под», «вот»), эмоциональная вовлечённость.
Спрячьте одну из деталей (например, гусеницу) под платок или свою ладонь, затем «найдите» её вместе с ребёнком: «Ой, где гусеница? Вот же она! (прилепляем). Ура!»
«Дай-на» с сюрпризом
Понимание инструкций, стимуляция звукоподражаний («топ», «бух»).
Попросите у ребёнка деталь: «Дай мне бабочку!», а потом резко «оживите» её: «Ой, она полетела! Ш-ш-ш! Щекочет по руке». (Топ-топ, хлоп, вжих и т.п.)
Цветные «домики»
Закрепление цветов, понятий «верх-низ».
Раскрасьте липучки цветами (часто в подобных играх уже сразу есть цветные домики), соответствующими цвету детали: «Синий паук - на синий домик!». Если малыш ошибся, «обижайтесь» в шутку: «Нет, это чужой домик».
«Буря эмоций»
Развитие эмоциональной речи («ой», «ах», «бух»).
Прилепляйте детали с разной интонацией: «Пчела - ззз! А теперь… Ооооона падает — бум!». Побуждайте ребёнка повторять мимику и звуки.
«Сказка на липучках»
База для будущей фразы, причинно-следственные связи.
Создайте мини-историю: «Жил-был зайчик (отрываем фигурку). Захотел он… морковку! (ищем её). А она спряталась!»…
Первые 2-3 раза показывайте игру сами, затем делайте паузы - давайте ребёнку возможность «договорить» звуком или жестом. Даже если он просто тыкает пальчиком - это уже диалог!
#многофункциональная_игрушка
#стимуляция_речи
#познавательное_развитие
❤18👍12🔥12
Детям очень нравится играть в компьютерные игры. Я уже рассказывала, что на своих занятиях я тоже их использую.
Чаще всего я делаю их сама, ориентируясь на цель и задачи занятия. Но мне нравятся и готовые игры.
Одна из любимых игр на развитие словаря, это «Бюро находок» от Мерсибо.
Сюжет такой: приходит человек, который потерял или забыл где-то свою вещь. Он описывает ее, но не называет. Затем просит ее принести. Задача детей внимательно слушать, ведь вещи на полке могут быть очень похожи друг на друга.
Игра ещё и с юмором, дети постоянно хохочут. Как обычно, ребята даже не догадываются, что пользы в это время они получают массу.
#фрагмент_занятия
#играю_сам
#игры_с_мамой
Чаще всего я делаю их сама, ориентируясь на цель и задачи занятия. Но мне нравятся и готовые игры.
Одна из любимых игр на развитие словаря, это «Бюро находок» от Мерсибо.
Сюжет такой: приходит человек, который потерял или забыл где-то свою вещь. Он описывает ее, но не называет. Затем просит ее принести. Задача детей внимательно слушать, ведь вещи на полке могут быть очень похожи друг на друга.
Игра ещё и с юмором, дети постоянно хохочут. Как обычно, ребята даже не догадываются, что пользы в это время они получают массу.
#фрагмент_занятия
#играю_сам
#игры_с_мамой
❤16🔥11👍9
«Разложи картинки и придумай рассказ»
Подобные игры с картинками готовят ребенка к чтению, пересказу и письму.
Для чего предлагать?
Для развития связной речи, логического мышления, зрительного восприятия, увеличения словарного запаса.
Как предлагать?
Вырезаем картинки. Мама просит ребенка разложить их в логической последовательности и придумать по ним рассказ.
Если ребенку сложно, задавайте наводящие вопросы: «Как ты думаешь, что было сначала? А дальше? А потом? Чем все закончилось?». Если и так сложно, сначала разложите картинки самостоятельно.
Старайтесь, чтобы при составлении рассказа ребенок использовал распространенные предложения. Тут тоже можно помочь. Например, «Мама с дочкой пришли в парикмахерскую. Девочке помыли голову…». «Что в это время делала мама? Где сидела девочка, когда ей мыли голову? Почему ей подложили подушку? Что накинули на плечи? Как ты думаешь, зачем?».
Такие рассказы можно пробовать составлять с детьми, начиная с 3 лет. Естественно, чем младше ребенок, тем проще должен быть сюжет. Начинайте с 2-3 картинок, постепенно добавляя еще.
#печатные_игры
#связная_речь
#познавательное_развитие
Подобные игры с картинками готовят ребенка к чтению, пересказу и письму.
Для чего предлагать?
Для развития связной речи, логического мышления, зрительного восприятия, увеличения словарного запаса.
Как предлагать?
Вырезаем картинки. Мама просит ребенка разложить их в логической последовательности и придумать по ним рассказ.
Если ребенку сложно, задавайте наводящие вопросы: «Как ты думаешь, что было сначала? А дальше? А потом? Чем все закончилось?». Если и так сложно, сначала разложите картинки самостоятельно.
Старайтесь, чтобы при составлении рассказа ребенок использовал распространенные предложения. Тут тоже можно помочь. Например, «Мама с дочкой пришли в парикмахерскую. Девочке помыли голову…». «Что в это время делала мама? Где сидела девочка, когда ей мыли голову? Почему ей подложили подушку? Что накинули на плечи? Как ты думаешь, зачем?».
Такие рассказы можно пробовать составлять с детьми, начиная с 3 лет. Естественно, чем младше ребенок, тем проще должен быть сюжет. Начинайте с 2-3 картинок, постепенно добавляя еще.
#печатные_игры
#связная_речь
#познавательное_развитие
❤17🔥10👍9
Задание на внимательность
На рисунке много разных животных. Ваша задача найти жирафа.
На выполнение задания у вас есть 12 секунд.
В комментариях делитесь, уложились в отведанное время?
#субботнее_задание
На рисунке много разных животных. Ваша задача найти жирафа.
На выполнение задания у вас есть 12 секунд.
В комментариях делитесь, уложились в отведанное время?
#субботнее_задание
🔥18👍17❤15
Когда начинать учить малыша словам? И как сделать это правильно, чтобы не отпугнуть?
Развитие речи - процесс индивидуальный, но, чем раньше вы начнёте общаться с ребёнком осознанно, тем лучше!
- 0-6 мес. - реагируйте на лепет, повторяйте звуки, пойте, говорите ласково.
- 6-12 мес. - активно называйте предметы, действия («Это мяч!», «Собачка гав-гав!»).
- 1-1,5 года - стимулируйте простые слова («дай», «на», «мама», «ам»).
- 1,5-3 года - расширяйте словарный запас, добавляйте прилагательные, глаголы.
Главное - терпение и эмоциональность!
Если есть беспокойство по поводу развития речи ваших малышей, лучше обратиться к логопеду. Он либо успокоит вас, либо даст вектор для дальнейшего развития. Не бойтесь, если что-то идет не так. Чем раньше начать работу с ребёнком, тем больше шансов, что он выйдет в абсолютную норму.
#ответы_на_вопросы
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
1🔥18❤14🥰10