Что значит говорящий ребенок?
Чтобы ответить на этот вопрос, необходимо пройтись по нормам. Ещё раз напомню, что нормы - это не про «ребенок должен», а для ориентира.
1,5-2 месяца - стадия гуления
Это первые звуки малыша: аааа, уууу, уа.
4-8 месяцев - стадия лепета
Помимо гласных, появляются согласные. Формируется понимание речи, различение на слух голосов и различных звуков.
7-10 месяцев - стадия «детских» слов
Ребенок начинает говорить на «своем языке». Его лепет очень похож на настоящие слова.
9-12 месяцев - стадия первых слов
Малыш уже может говорить свои первые слова: ба-ба, дя-дя, па-па и т.д.
1-1,5 года - у ребёнка должно быть около 10 осознанных слов, идет активное накопление пассивного словаря.
1,5-2 года - активный словарь составляет 30-40 слов, включая звукоподражания.
2-3 года - начинает формироваться простая фраза. Словарный запас составляет около 300 слов.
3 года - ребенок уже может достаточно свободно общаться со сверстниками и взрослыми. Могут быть искажены труднопроизносимые звуки, переставляться местами слоги в словах.
Чтобы понять, считается ваш ребенок говорящим или нет, важно смотреть на возраст и соответствующую стадию развития речи. Помните, что каждый ребенок развивается в своем темпе, поэтому могут быть небольшие отклонения от норм. Но, если у вас есть сомнения по поводу развития речи вашего малыша, лучше обратиться к логопеду или неврологу.
Когда точно не стоит ждать, читайте тут.
#для_родителей
#стимуляция_речи
#ответы_на_вопросы
Чтобы ответить на этот вопрос, необходимо пройтись по нормам. Ещё раз напомню, что нормы - это не про «ребенок должен», а для ориентира.
1,5-2 месяца - стадия гуления
Это первые звуки малыша: аааа, уууу, уа.
4-8 месяцев - стадия лепета
Помимо гласных, появляются согласные. Формируется понимание речи, различение на слух голосов и различных звуков.
7-10 месяцев - стадия «детских» слов
Ребенок начинает говорить на «своем языке». Его лепет очень похож на настоящие слова.
9-12 месяцев - стадия первых слов
Малыш уже может говорить свои первые слова: ба-ба, дя-дя, па-па и т.д.
1-1,5 года - у ребёнка должно быть около 10 осознанных слов, идет активное накопление пассивного словаря.
1,5-2 года - активный словарь составляет 30-40 слов, включая звукоподражания.
2-3 года - начинает формироваться простая фраза. Словарный запас составляет около 300 слов.
3 года - ребенок уже может достаточно свободно общаться со сверстниками и взрослыми. Могут быть искажены труднопроизносимые звуки, переставляться местами слоги в словах.
Чтобы понять, считается ваш ребенок говорящим или нет, важно смотреть на возраст и соответствующую стадию развития речи. Помните, что каждый ребенок развивается в своем темпе, поэтому могут быть небольшие отклонения от норм. Но, если у вас есть сомнения по поводу развития речи вашего малыша, лучше обратиться к логопеду или неврологу.
Когда точно не стоит ждать, читайте тут.
#для_родителей
#стимуляция_речи
#ответы_на_вопросы
🔥21👍12❤11
Как понять, что речь «запустилась»?
Про корректность термина «запуск речи» я рассуждала тут.
Многие родители, посещая логопеда, задаются этим вопросом: «Когда можно закончить занятия? Ребенок уже говорит».
Вчера рассказывала про стадии развития речи. Вот, если речь ребёнка соответствует его возрастной норме, то можно считать, что речь запущена.
Также, занятия по запуску речи можно закончить, если малыш интересуется окружающим, постоянно появляются новые слова и фразы, он проявляет интерес к коммуникации. В этих случаях, скорее всего, дальше речь ребёнка будет быстрыми темпами приближаться к нормам.
Иногда, речь малыша «прорывается» одномоментно. Счастливые родители в таком случае сразу заканчивают занятия. Но важно понимать, что у ребенка с задержкой речевого развития могут быть проблемы с внятностью, грамматикой, фонематикой и связной речью. Тогда, лучше ещё позаниматься с логопедом. Пусть малыш полностью «догонит» норму и вы будете спокойны за дальнейшее развитие речи.
В любом случае, логопед не враг, а союзник. Он точно подскажет, можно ли уходить в «свободное плавание».
#стимуляция_речи
Про корректность термина «запуск речи» я рассуждала тут.
Многие родители, посещая логопеда, задаются этим вопросом: «Когда можно закончить занятия? Ребенок уже говорит».
Вчера рассказывала про стадии развития речи. Вот, если речь ребёнка соответствует его возрастной норме, то можно считать, что речь запущена.
Также, занятия по запуску речи можно закончить, если малыш интересуется окружающим, постоянно появляются новые слова и фразы, он проявляет интерес к коммуникации. В этих случаях, скорее всего, дальше речь ребёнка будет быстрыми темпами приближаться к нормам.
Иногда, речь малыша «прорывается» одномоментно. Счастливые родители в таком случае сразу заканчивают занятия. Но важно понимать, что у ребенка с задержкой речевого развития могут быть проблемы с внятностью, грамматикой, фонематикой и связной речью. Тогда, лучше ещё позаниматься с логопедом. Пусть малыш полностью «догонит» норму и вы будете спокойны за дальнейшее развитие речи.
В любом случае, логопед не враг, а союзник. Он точно подскажет, можно ли уходить в «свободное плавание».
#стимуляция_речи
❤18👍14🔥10
Признаюсь, у меня есть нелюбимая тема для занятий - это «Зимующие птицы». Не знаю почему, но не люблю я ее. Постоянно пытаюсь ее всячески разнообразить, но все тщетно. Решила предпринять последнюю попытку и приобрела дидактическую игру «Птичья столовая» от JOUJOU kids.
Сплошная эстетика и услада для моих глаз. Дети вообще от нее в восторге. С помощью этой рамки-вкладыша ребята в игровой форме узнают, чем можно подкармливать зимующих птиц, чтобы не навредить им. Помимо этого, развивается мелкая моторика, внимание, память и мышление.
Тут можно посмотреть варианты игр с рамками-вкладышами
#многофункциональная_игрушка
#играю_сам
Сплошная эстетика и услада для моих глаз. Дети вообще от нее в восторге. С помощью этой рамки-вкладыша ребята в игровой форме узнают, чем можно подкармливать зимующих птиц, чтобы не навредить им. Помимо этого, развивается мелкая моторика, внимание, память и мышление.
Тут можно посмотреть варианты игр с рамками-вкладышами
#многофункциональная_игрушка
#играю_сам
👍18❤13🤝8
Фрагмент занятия
Занятие направлено на стимуляцию речи по теме «Посуда». Также, закрепляем знание основных цветов и развиваем фонематический слух.
1️⃣ Знакомство с темой
Сначала даем ребёнку рассмотреть игрушечную посуду. Называем ее. Подключаем сюда звукоподражания: горячий - ааа, сковорода - шшш, кастрюля - буль-буль, ложка - тук, чашка - имитируем питье и т.п.
2️⃣ Работа с карточками
Показываем ребёнку туже самую посуду на карточках. Снова называем ее. Спрашиваем: «Где чашка? Вот! Где ложка? Вот!». Далее, малышу нужно соотнести картинку и игрушечную посуду.
3️⃣ Варим суп
Говорим ребёнку, что сейчас нам нужно сварить суп. Даем ему овощи и просим положить в кастрюлю. Обязательно озвучиваем каждое действие: «Картошку варю. Буль-буль» и т.д. В этот раз я использовала фетровую игру для развития мелкой моторики. Вы можете взять игрушечные продукты и посуду.
4️⃣ Жарим блины/картошку
Игра проводится аналогично предыдущей, но даем ребёнку то, что можно пожарить: «Блины жарю. Шшш» и т.д.
5️⃣ Музыкальная разминка с колокольчиками и маракасами
Игры можно взять отсюда.
6️⃣ Соотнесение по цвету
Просим ребёнка подобрать к колокольчикам маракасы такого же цвета. Затем подбираем посуду тех же цветов. Снова все называем: «Что красное? Тарелка красная. Чашка красная… Что синее?» и т.п. «Позвони в колокольчик такого же цвета, какую посуду я покажу», - взрослый показывает красную чашку, ребенок звонит в красный колокольчик.
#фрагмент_занятия
Занятие направлено на стимуляцию речи по теме «Посуда». Также, закрепляем знание основных цветов и развиваем фонематический слух.
Сначала даем ребёнку рассмотреть игрушечную посуду. Называем ее. Подключаем сюда звукоподражания: горячий - ааа, сковорода - шшш, кастрюля - буль-буль, ложка - тук, чашка - имитируем питье и т.п.
Показываем ребёнку туже самую посуду на карточках. Снова называем ее. Спрашиваем: «Где чашка? Вот! Где ложка? Вот!». Далее, малышу нужно соотнести картинку и игрушечную посуду.
Говорим ребёнку, что сейчас нам нужно сварить суп. Даем ему овощи и просим положить в кастрюлю. Обязательно озвучиваем каждое действие: «Картошку варю. Буль-буль» и т.д. В этот раз я использовала фетровую игру для развития мелкой моторики. Вы можете взять игрушечные продукты и посуду.
Игра проводится аналогично предыдущей, но даем ребёнку то, что можно пожарить: «Блины жарю. Шшш» и т.д.
Игры можно взять отсюда.
Просим ребёнка подобрать к колокольчикам маракасы такого же цвета. Затем подбираем посуду тех же цветов. Снова все называем: «Что красное? Тарелка красная. Чашка красная… Что синее?» и т.п. «Позвони в колокольчик такого же цвета, какую посуду я покажу», - взрослый показывает красную чашку, ребенок звонит в красный колокольчик.
#фрагмент_занятия
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍15❤12👏7✍5🔥4
Игра «Вкусовые ощущения» (4+)
Игра формирует представления о вкусах: горьком, сладком, соленом, кислом.
Для чего предлагать?
Для развития навыков классификации и обобщения, сенсорного восприятия и логического мышления, зрительного восприятия, обогащения словаря и мелкой моторики.
Как предлагать?
Вырезаем картинки. Можно заламинировать и/или сделать на липучках.
Предлагаем ребёнку распределить картинки по категориям: «Что сладкое?» и т.д.
Подобную игру можно проводить с детьми раннего возраста на настоящей еде. Сначала взрослый называет вкусы продуктов, затем просит ребёнка обозначить словом свои вкусовые ощущения.
#печатные_игры
Игра формирует представления о вкусах: горьком, сладком, соленом, кислом.
Для чего предлагать?
Для развития навыков классификации и обобщения, сенсорного восприятия и логического мышления, зрительного восприятия, обогащения словаря и мелкой моторики.
Как предлагать?
Вырезаем картинки. Можно заламинировать и/или сделать на липучках.
Предлагаем ребёнку распределить картинки по категориям: «Что сладкое?» и т.д.
Подобную игру можно проводить с детьми раннего возраста на настоящей еде. Сначала взрослый называет вкусы продуктов, затем просит ребёнка обозначить словом свои вкусовые ощущения.
#печатные_игры
🔥14❤9👍8
Искала бюджетный работающий несмываемый уход для волос и нашла его.
Защищает от высоких температур, делает волосы послушными, снижает пушистость, придает волосам приятный аромат - это то, что я заметила сразу. На самом деле, у этого спрея целых 20 функций. При всех своих свойствах, он не утяжеляет и не жирнит волосы. Это ли не находка за чуть более 300 рублей?!
Вместе со спреем, я взяла масло монарды. Оно подходит для волос, ногтей и кожи. Также, можно использовать для ароматерапии.
🎞️ 🎞️ 🎞️ 🎞️ 🎞️ 🎞️ 🎞️ 🎞️ 🎞️ 🎞️ 🎞️
Защищает от высоких температур, делает волосы послушными, снижает пушистость, придает волосам приятный аромат - это то, что я заметила сразу. На самом деле, у этого спрея целых 20 функций. При всех своих свойствах, он не утяжеляет и не жирнит волосы. Это ли не находка за чуть более 300 рублей?!
Вместе со спреем, я взяла масло монарды. Оно подходит для волос, ногтей и кожи. Также, можно использовать для ароматерапии.
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥13❤11💔8
Задание на внимательность.
На этой картинке есть силуэт собаки.
Засекайте 10 секунд и ищите.
Справились? Или вам потребовалось больше времени? Делитесь своими результатами в комментариях🔻
#субботнее_задание
На этой картинке есть силуэт собаки.
Засекайте 10 секунд и ищите.
Справились? Или вам потребовалось больше времени? Делитесь своими результатами в комментариях
#субботнее_задание
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔥10👍7✍6❤2👀2💯1
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🙏21❤17😍7