Добрый день! Девочка, 1,6
Звуки к и г заменяет на т и д. Гуси дадада, курочка тотото, ворона тартар 😁. Понимаю, что может норма, но как помочь перейти на к и г? Я показывала через кашель, как кашляют? она кхе-кхе делает. Кошку зовёт кткткт, дождик капкап, часики тиктак. То есть, иногда К есть.
Добрый день!
Начнем с последовательности появления в речи ребёнка звуков:
1 - 2 года: А, О, Э, П, П’, Б, Б’, М, М’, Н, Н’
2 - 3 года: И, Ы, У, В, В’, Ф, Ф’, Т, Т’, Д, Д’, Г, Г’, К, К’, Х, Х’, Й
3 - 4 года: С, C’, З, З’, Ц
4 – 5 лет: Ш, Ж, Ч, Щ
5 – 6 лет: Р, Р’, Л, Л’
В условиях правильного речевого воспитания и при отсутствии органических недостатков, ребёнок к шести годам овладевает всеми звуками родного языка и правильно употребляет их в речи.
Вы все правильно делаете! Именно от кашля и ставятся эти звуки. Добавляем сюда артикуляционную гимнастику, дыхательные упражнения и упражнения на развитие слухового восприятия. Результат не заставит себя долго ждать. Единственное, все-таки ориентируемся, что звуки К, Г появляются в 2-3 года.
#ответы_на_вопросы
👍26🔥16❤12
Игры с колокольчиком
Колокольчики можно использовать для разных целей и задач. Это и фонематическое восприятие, и моторное планирование, и мышление, и зрительное и слуховое восприятие, и мелкая моторика, и речь.
Вот несколько вариантов игр с колокольчиками🔻
«Чудесный мешочек»
Кладем в мешочек разные звучащие игрушки: губную гармошку, погремушку, контейнер от киндера с сыпучим наполнителем и колокольчик. Задача ребёнка найти именно колокольчик.
Тихо-громко
Включаем музыку. Если музыка тихая/медленная, ребенок должен позвонить в колокольчик тихо. Если музыка громкая/быстрая - звонит в колокольчик громко.
Можно читать стишок:
Ты звени, звоночек, тише,
Пусть тебя никто не слышит.
Ты сильней звени, звонок,
Чтобы каждый слышать мог.
4-лишний
Ставим перед ребёнка 3 колокольчика одинакового размера, а четвертый - побольше. Задача ребёнка найти «лишний» колокольчик.
Возможные варианты: 3 колокольчика одного цвета, 1 - отличается; 3 игрушки, 1 - колокольчик и т.п.
Разрезные картинки
Разрезаем изображение колокольчика на части. В зависимости от возраста, разное количество частей. Подробнее тут.
Динь-динь
Ребенок внимательно слушает стихотворение, а на слова «динь-динь» он должен звонить в колокольчик.
Веселый колокольчик –
Динь – динь – динь.
Смеется и хохочет –
Динь – динь – динь.
Он пел зимой чуть слышно
Динь – динь – динь.
Но снова солнце вышло –
Динь – динь – динь.
И звонкие капели –
Динь – динь – динь.
В ответ ему запели –
Динь – динь – динь.
Пальчиковая игра
Колокольчики мои,
Цветики степные! (Поднимаем колокольчики вверх)
Что глядите на меня,
Темно-голубые? (Звеним колокольчиками)
И о чем звените вы
В день веселый мая? (Вытянули колокольчик вперед, покачали им)
Средь нескошенной травы
Головой качая? (Покачали головой).
Соотнесение по цвету
Для игры понадобятся колокольчики четырех основных цветов (красный, синий, желтый, зеленый). Ставим перед ребенком предметы таких же цветов. Это могут быть: цветные дорожки, посуда, игрушки, шарики, кубики, кольца от пирамиды и т.д. Ребёнку нужно позвонить в колокольчик соответствующего цвета.
Моторные дорожки
Выкладываем дорожки из счетных палочек или цветных кружков/кубиков. Задача ребёнка позвонить в колокольчики такого же цвета в том порядке, который выложен из цветных предметов.
Усложнение: выложить 2 дорожки. Для начала одинаковые, затем разной последовательности. Задача ребёнка позвонить по очереди колокольчиками соответсвующих цветов.
#многофункциональная_игрушка
#игры_с_мамой
Колокольчики можно использовать для разных целей и задач. Это и фонематическое восприятие, и моторное планирование, и мышление, и зрительное и слуховое восприятие, и мелкая моторика, и речь.
Вот несколько вариантов игр с колокольчиками
«Чудесный мешочек»
Кладем в мешочек разные звучащие игрушки: губную гармошку, погремушку, контейнер от киндера с сыпучим наполнителем и колокольчик. Задача ребёнка найти именно колокольчик.
Тихо-громко
Включаем музыку. Если музыка тихая/медленная, ребенок должен позвонить в колокольчик тихо. Если музыка громкая/быстрая - звонит в колокольчик громко.
Можно читать стишок:
Ты звени, звоночек, тише,
Пусть тебя никто не слышит.
Ты сильней звени, звонок,
Чтобы каждый слышать мог.
4-лишний
Ставим перед ребёнка 3 колокольчика одинакового размера, а четвертый - побольше. Задача ребёнка найти «лишний» колокольчик.
Возможные варианты: 3 колокольчика одного цвета, 1 - отличается; 3 игрушки, 1 - колокольчик и т.п.
Разрезные картинки
Разрезаем изображение колокольчика на части. В зависимости от возраста, разное количество частей. Подробнее тут.
Динь-динь
Ребенок внимательно слушает стихотворение, а на слова «динь-динь» он должен звонить в колокольчик.
Веселый колокольчик –
Динь – динь – динь.
Смеется и хохочет –
Динь – динь – динь.
Он пел зимой чуть слышно
Динь – динь – динь.
Но снова солнце вышло –
Динь – динь – динь.
И звонкие капели –
Динь – динь – динь.
В ответ ему запели –
Динь – динь – динь.
Пальчиковая игра
Колокольчики мои,
Цветики степные! (Поднимаем колокольчики вверх)
Что глядите на меня,
Темно-голубые? (Звеним колокольчиками)
И о чем звените вы
В день веселый мая? (Вытянули колокольчик вперед, покачали им)
Средь нескошенной травы
Головой качая? (Покачали головой).
Соотнесение по цвету
Для игры понадобятся колокольчики четырех основных цветов (красный, синий, желтый, зеленый). Ставим перед ребенком предметы таких же цветов. Это могут быть: цветные дорожки, посуда, игрушки, шарики, кубики, кольца от пирамиды и т.д. Ребёнку нужно позвонить в колокольчик соответствующего цвета.
Моторные дорожки
Выкладываем дорожки из счетных палочек или цветных кружков/кубиков. Задача ребёнка позвонить в колокольчики такого же цвета в том порядке, который выложен из цветных предметов.
Усложнение: выложить 2 дорожки. Для начала одинаковые, затем разной последовательности. Задача ребёнка позвонить по очереди колокольчиками соответсвующих цветов.
#многофункциональная_игрушка
#игры_с_мамой
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤26👍15🤝10
Фрагмент занятия
Занятие направлено на запуск речи, закрепление основных цветов, понятий «большой-маленький» и «один-много».
1️⃣ Знакомство с героями
В гости к ребенку приходят собачки: большая и маленькая (обязательно выделите голосом размер собачек). Большая собачка здоровается с ребенком грубым голосом: «Ав!», а маленькая - тоненьким: «Ав!». Побуждаем малыша повторить.
2️⃣ Угощение
Предлагаем малышу угостить собачек. Даем разные по размеру косточки: «Кому какую? На, ешь! Ам-ам!».
3️⃣ Тук-тук
Даем ребёнку молоточек в руки. Стучим по домикам: «Стучи по красному. Тук-тук! Кто там? Ух ты! Собачка!».
4️⃣ Найди домик
Просим расселить собачек в свои домики (у каждой из них в лапах есть предмет определенного цвета). Затем, просим найти каждому комику свою крышу (заранее перемешиваем их между собой). «Где собачка? Тут!».
5️⃣ Один-много
Ставим одну собачку, а рядом много. Спрашиваем: «Где одна собачка? Вот! Где много? Вот!». Аналогично делаем с домиками.
6️⃣ Тактильные ощущения
Все собачки тактильно разные. Гладим каждую и называем: «Эта мягкая. Эта гладкая. Эта пушистая» и т.д.
#фрагмент_занятия
#стимуляция_речи
Занятие направлено на запуск речи, закрепление основных цветов, понятий «большой-маленький» и «один-много».
В гости к ребенку приходят собачки: большая и маленькая (обязательно выделите голосом размер собачек). Большая собачка здоровается с ребенком грубым голосом: «Ав!», а маленькая - тоненьким: «Ав!». Побуждаем малыша повторить.
Предлагаем малышу угостить собачек. Даем разные по размеру косточки: «Кому какую? На, ешь! Ам-ам!».
Даем ребёнку молоточек в руки. Стучим по домикам: «Стучи по красному. Тук-тук! Кто там? Ух ты! Собачка!».
Просим расселить собачек в свои домики (у каждой из них в лапах есть предмет определенного цвета). Затем, просим найти каждому комику свою крышу (заранее перемешиваем их между собой). «Где собачка? Тут!».
Ставим одну собачку, а рядом много. Спрашиваем: «Где одна собачка? Вот! Где много? Вот!». Аналогично делаем с домиками.
Все собачки тактильно разные. Гладим каждую и называем: «Эта мягкая. Эта гладкая. Эта пушистая» и т.д.
#фрагмент_занятия
#стимуляция_речи
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
👍26🔥17❤13
Игра «Что любит щенок?» (1+)
Простая игра для малышей, которые только начинают говорить. Можно предлагать детям, которые ещё совсем не говорят, но тогда за ребёнка все озвучивает мама.
Похожа на вчерашнюю, но решает несколько другие задачи.
Для чего предлагать?
Формирование активного и пассивного словаря, стимуляция речи, развитие мышления, внимания и зрительного восприятия.
Как предлагать?
Вырезаем все из второго листа (еду). У щенка можно вырезать рот/пасть, чтобы туда класть еду. Предлагаем малышу покормить собачку.
Для неговорящего ребёнка: мама просит взять дыню, кашу и т.д. и дать щенку. Если ребенок не понимает инструкцию, сначала покажите все и назовите: «Это каша. Где каша? Вот!». Не забывайте делать паузы после вопросов, как-бы давая шанс ребёнку на ответ. Т.о. вы будете побуждать малыша к речи. Далее, просим: «Дай щенку кашу. На, ешь. Ам!».
Для начинающих говорить малышей: мама снова проверяет понимание изображений. В случае затруднений, уточняет названия (см. выше). «Покорми щенка». Ребенок дает щенку еду и называет ее: «Вот каша. На! Ам! Ешь!». Мама: «Что съел щенок?», малыш: «Кашу!».
Такие игры есть и в готовом покупном варианте, где ничего вырезать не надо. Но лексика в готовых играх, как правило, не подобрана по слоговой структуре.
#печатные_игры
#игры_с_мамой
#стимуляция_речи
Простая игра для малышей, которые только начинают говорить. Можно предлагать детям, которые ещё совсем не говорят, но тогда за ребёнка все озвучивает мама.
Похожа на вчерашнюю, но решает несколько другие задачи.
Для чего предлагать?
Формирование активного и пассивного словаря, стимуляция речи, развитие мышления, внимания и зрительного восприятия.
Как предлагать?
Вырезаем все из второго листа (еду). У щенка можно вырезать рот/пасть, чтобы туда класть еду. Предлагаем малышу покормить собачку.
Для неговорящего ребёнка: мама просит взять дыню, кашу и т.д. и дать щенку. Если ребенок не понимает инструкцию, сначала покажите все и назовите: «Это каша. Где каша? Вот!». Не забывайте делать паузы после вопросов, как-бы давая шанс ребёнку на ответ. Т.о. вы будете побуждать малыша к речи. Далее, просим: «Дай щенку кашу. На, ешь. Ам!».
Для начинающих говорить малышей: мама снова проверяет понимание изображений. В случае затруднений, уточняет названия (см. выше). «Покорми щенка». Ребенок дает щенку еду и называет ее: «Вот каша. На! Ам! Ешь!». Мама: «Что съел щенок?», малыш: «Кашу!».
Такие игры есть и в готовом покупном варианте, где ничего вырезать не надо. Но лексика в готовых играх, как правило, не подобрана по слоговой структуре.
#печатные_игры
#игры_с_мамой
#стимуляция_речи
❤19🔥12👍11
Погода сегодня нереальная. Настоящая весна☂️
А может ну ее, работу?!
Как у вас с погодой? Наслаждаетесь?
А может ну ее, работу?!
Как у вас с погодой? Наслаждаетесь?
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤16🥰15😍9👍4
«А здоровье мое не очень…». Помните эту знаменитую фразу Шарика? Вот и у меня сейчас есть определенные проблемы, из-за которых я вынуждена отказаться от инъекционной косметологии. Выглядеть хорошо все равно хочется, тем более с наступлением весны. Расскажу о своем ежедневном уходе, который реально работает. Вся косметика бренда Skinjestique. Каждое средство дополняет друг друга и работает над едиными задачами, главная из которых - омоложение.
1 этап
Лифтинг тонер Age-Repair Toner
Это то, что я даже представить себе не могла. Морщинки просто замирают.
2 этап
Лифтинг сыворотка для выравнивания тона и сияния кожи Radiance extra-firming serum
При моем дерматите - это находка. Подходит для всех типов кожи, в том числе и для чувствительной.
3 этап
Многофункциональный дневной крем для сияния и молодости кожи Better than makeup cream
Крем работает на снятие отечности, выравнивает тон кожи и придает ей здоровое сияние.
Никакой липкости после использования, никакого ощущения наслоившегося пирога. Лицо максимально увлажненное и имеет ровный тон. После месяца применения, кожа стала более упругой и морщинки стали менее заметными. Я, честно говоря, даже не ожидала, что уход может работать не хуже инъекций.
Расскажите о своем ежедневном уходе. Может тоже знакомы с брендом и разделите мой восторг?
🎞️ 🎞️ 🎞️ 🎞️ 🎞️ 🎞️ 🎞️ 🎞️ 🎞️ 🎞️ 🎞️
1 этап
Лифтинг тонер Age-Repair Toner
Это то, что я даже представить себе не могла. Морщинки просто замирают.
2 этап
Лифтинг сыворотка для выравнивания тона и сияния кожи Radiance extra-firming serum
При моем дерматите - это находка. Подходит для всех типов кожи, в том числе и для чувствительной.
3 этап
Многофункциональный дневной крем для сияния и молодости кожи Better than makeup cream
Крем работает на снятие отечности, выравнивает тон кожи и придает ей здоровое сияние.
Никакой липкости после использования, никакого ощущения наслоившегося пирога. Лицо максимально увлажненное и имеет ровный тон. После месяца применения, кожа стала более упругой и морщинки стали менее заметными. Я, честно говоря, даже не ожидала, что уход может работать не хуже инъекций.
Расскажите о своем ежедневном уходе. Может тоже знакомы с брендом и разделите мой восторг?
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤17👍13💔8
Задание на внимательность
Найдите сову, которая отличается от остальных.
В комментариях делитесь, сколько времени ушло на поиски 👀
#субботнее_задание
Найдите сову, которая отличается от остальных.
В комментариях делитесь, сколько времени ушло на поиски 👀
#субботнее_задание
👍11🔥8❤5🤔5
Мой ребенок умеет читать, писать, считать и еще много всего. Не будет ли ему скучно в 1 классе?
Это такой собирательный образ будущего первоклассника, родители которого уверены, что такого ребенка надо отдавать в школу раньше.
Давайте разберемся, так ли все на самом деле. Школьная успешность зависит не только от академических знаний.
Будущий первоклассник должен обладать:
Сюда входят зрелость познавательных процессов, речевое развитие, знания об окружающим мире, познавательный интерес.
Ребенок может контролировать своё поведение, он самостоятельный (в силу возраста) и может взаимодействовать с другими детьми и взрослыми.
Ребёнок владеет всеми навыками самообслуживания. Знает правила этикета, умеет сидеть за партой нужное время, слушать взрослого, выполнять его просьбы и отвечать на вопросы.
Сюда относится развитие пространственной и зрительно-двигательной координации, умение длительно удерживать статическую позу и многое другое.
Ребенок должен понимать, зачем он идет в школу. Это не про носить красивую форму.
Да, может случится такое, что ребенок знает больше своих одноклассников, ему скучно сидеть, пока другие дети, открыв рот, слушают учителя. Тут он может потерять мотивацию к учебе. Найдите способы применить изученные темы в необычном, углубляйте его знания, но не идите ещё больше вперед.
У каждого ребёнка свой темп усвоения программного материала. Ищите учителя, который будет профессионалом. Он обеспечит индивидуальный подход к ребёнку и поможет раскрыть его таланты.
Тут можно проверить готовность ребёнка к школе
#для_родителей
#будущий_первоклассник
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
❤18🔥15👍8💯8
К сожалению, родители часто не видят или не хотят видеть проблемы ребёнка ещё в дошкольном возрасте. Но они не проходят сами собой в школе. Они будут только нарастать. В таком случае, ребёнку может быть рекомендовано пройти ПМПК (в Москве - ЦПМПК).
ПМПК - это психолого-медико-педагогическая комиссия, определяющая программу обучения ребёнка, которую он сможет освоить.
Не стоит бояться процедуры обследования. Она обычно проходит очень доброжелательно в форме беседы. Задания будут направлены не только на школьные знания и умения, но и на внимание, память, мышление, речь и восприятие. Родители присутствуют на диагностике.
Заранее готовиться к процедуре смысла никакого нет. Если вы натаскаете ребёнка на определенные задания, то специалисты неверно определят дальнейший маршрут обучения ребёнка. Если вы хотите получить помощь, то не надо ничего скрывать. Тут, как у врача: хотите получить адекватное лечение, рассказывайте о всех симптомах.
Не стоит воспринимать комиссию в штыки. Там не сидят злые тети и дяди, которые хотят «завалить» ребенка. Они лишь хотят оказать правильную помощь, чтобы ребенок был успешным в дальнейшем обучении.
#для_родителей
#школьники
#будущий_первоклассник
ПМПК - это психолого-медико-педагогическая комиссия, определяющая программу обучения ребёнка, которую он сможет освоить.
Не стоит бояться процедуры обследования. Она обычно проходит очень доброжелательно в форме беседы. Задания будут направлены не только на школьные знания и умения, но и на внимание, память, мышление, речь и восприятие. Родители присутствуют на диагностике.
Заранее готовиться к процедуре смысла никакого нет. Если вы натаскаете ребёнка на определенные задания, то специалисты неверно определят дальнейший маршрут обучения ребёнка. Если вы хотите получить помощь, то не надо ничего скрывать. Тут, как у врача: хотите получить адекватное лечение, рассказывайте о всех симптомах.
Не стоит воспринимать комиссию в штыки. Там не сидят злые тети и дяди, которые хотят «завалить» ребенка. Они лишь хотят оказать правильную помощь, чтобы ребенок был успешным в дальнейшем обучении.
#для_родителей
#школьники
#будущий_первоклассник
👍23🔥12❤11
А что дальше будет? Ребёнка посадят в класс коррекции? Его признают «дураком»? Он не сможет потом водить машину?
Резонные вопросы, которые задают родители, услышав то, что ребёнку необходимо пройти ПМПК.
Зачастую, эти вопросы связаны с тем, что могут подтвердиться опасения, касающиеся развития ребёнка. Тем, что будут вслух названы существующие проблемы. Тем, что придётся искать решение этих проблем и предпринимать для этого какие-то конкретные действия, прикладывать моральные, интеллектуальные и физические усилия (а бывает, и материальные).
Все, что озвучит комиссия, носит рекомендательный характер. Информация строго конфиденциальна.
Если вы объективно не согласны с решением комиссии, вы можете его обжаловать. Или просто, убрать заключение в ящик и никому не показывать.
Если же вы все понимаете и принимаете, то тогда вы относите заключение в образовательную организацию, где создаются необходимые условия для получения образования. Ребёнку предоставят бесплатную помощь специалистов, могут предложить перевести в другой класс (группу), где ему будет оказана адресная помощь, или же он останется там, где и был, но его станут обучать по другой программе. Это все обсуждается и окончательное решение зависит только от родителей. Принудительно куда-либо перевести ребёнка не могут!
Но, родители должны понимать, что от их решения зависит дальнейшая судьба ребёнка.
Хочу ещё добавить, что заключение выдается на определенный срок. Чаще всего, на период обучения - дошкольный уровень, начальный уровень и т.д. Если за этот период удалось решить все проблемы ребёнка, то на следующий уровень образования ребенок переходит на обычную программу обучения.
#ответы_на_вопросы
#школьники
#будущий_первоклассник
👍18🔥6✍4❤4
Этого ребёнка я знаю с 3 лет. Заключение на тот момент: сенсорная алалия.
На занятия ходили раз через раз, домашние задания выполнялись ещё реже. Даже при этом, к шести годам нам удалось добиться неплохих результатов, но работы было ещё очень много. Мама слышать не хотела о ЦПМПК. Понять ее могу, так как второй ребенок родился с тяжелейшим генетическим заболеванием, которое практически не поддается лечению и коррекции. Очень хотелось, чтобы первый ребенок был абсолютно нормальным, как все дети.
Пришло время идти в школу. Маме снова рекомендовали пройти комиссию, чтобы у мальчика были специалисты и в школе. Ответ снова: «Нет! Он пойдет в обычную школу по обычной программе, мы все вытянем».
Год я этого ребёнка не видела. В начале 2 класса они снова пришли к нам на диагностику. Мальчик не может высидеть и 5 минут, постоянно отвлекается, чтение побуквенное, прочитанное не понимает, в тетради миллион логопедических ошибок, строчек не видит, познавательное и речевое развитие на том же уровне, что и год назад… Снова рекомендуем пройти ЦПМПК, снова категоричное нет! Ребенок не хочет идти в школу, в классе друзей нет.
Мог бы ребенок догнать своих сверстников?
Скорее всего, он бы смог приблизиться к своим ровесникам, если бы родители ответственно подошли к раннему развитию, почаще посещали бы занятия со специалистами, были бы правильно подобраны другие медицинские и педагогические мероприятия… Заметили, как часто я употребляю частицу «бы»?
Это не страшилка. Это реальный случай, где от родителей зависит судьба ребёнка. Обращайте внимание на проблемы ребёнка не в 7, не в 5 и даже не в 3 года, а как можно раньше. Ведь именно до 3 лет можно решить, а зачастую и избежать многих проблем.
#случай_из_практики
На занятия ходили раз через раз, домашние задания выполнялись ещё реже. Даже при этом, к шести годам нам удалось добиться неплохих результатов, но работы было ещё очень много. Мама слышать не хотела о ЦПМПК. Понять ее могу, так как второй ребенок родился с тяжелейшим генетическим заболеванием, которое практически не поддается лечению и коррекции. Очень хотелось, чтобы первый ребенок был абсолютно нормальным, как все дети.
Пришло время идти в школу. Маме снова рекомендовали пройти комиссию, чтобы у мальчика были специалисты и в школе. Ответ снова: «Нет! Он пойдет в обычную школу по обычной программе, мы все вытянем».
Год я этого ребёнка не видела. В начале 2 класса они снова пришли к нам на диагностику. Мальчик не может высидеть и 5 минут, постоянно отвлекается, чтение побуквенное, прочитанное не понимает, в тетради миллион логопедических ошибок, строчек не видит, познавательное и речевое развитие на том же уровне, что и год назад… Снова рекомендуем пройти ЦПМПК, снова категоричное нет! Ребенок не хочет идти в школу, в классе друзей нет.
Мог бы ребенок догнать своих сверстников?
Скорее всего, он бы смог приблизиться к своим ровесникам, если бы родители ответственно подошли к раннему развитию, почаще посещали бы занятия со специалистами, были бы правильно подобраны другие медицинские и педагогические мероприятия… Заметили, как часто я употребляю частицу «бы»?
Это не страшилка. Это реальный случай, где от родителей зависит судьба ребёнка. Обращайте внимание на проблемы ребёнка не в 7, не в 5 и даже не в 3 года, а как можно раньше. Ведь именно до 3 лет можно решить, а зачастую и избежать многих проблем.
#случай_из_практики
😢26👍13❤11🔥8💯5