👂Игры на формирование слухового восприятия👂
«Послушай тишину»
Ребенку предлагают закрыть глаза и послушать тишину. Одной минуты будет достаточно. После того, как ребенок открыл глаза, спросите: «Что ты услышал?»
Возможные варианты ответов: тиканье часов, машина за окном проехала, у соседей упал шарик, вода лилась, пакет шуршал и т.д.
Если ребенок говорит, что ничего не услышал, игра повторяется, но при этом взрослый переодически топает, хлопает, кладет что-то на стол, громко дышит.
«Угадай, что звучит?»
Ребенку демонстрируют различные звучащие предметы: «Это погремушка (колокольчик, бумага, пакет, дудочка, свисток и т.п.), послушай». Дают все потрогать и издать звук. Затем ставят ширму (перегородку) или просят отвернуться. Взрослый издает звук одним из предметов, а ребенок должен угадать, что звучит.
«Тихо – громко!»
Берём любые музыкальные инструменты. Взрослый играет на выбранном музыкальном инструменте то тихо, то громко. Услышав громкое звучание инструмента, ребенок бегает. Услышав тихое звучание, приседает, «прячется». Можно выбирать разные инструменты и предлагать разные варианты движений (хлопни-топни, руки вверх-вниз).
«Кто в гости пришёл?»
Берем изображения домашних животных или игрушки.
Покажите ребенку, кто из них «как говорит». Затем изобразите «голос» одного из животных, не указывая на картинку. Пусть ребенок угадает, какое животное так «говорит».
«Послушай тишину»
Ребенку предлагают закрыть глаза и послушать тишину. Одной минуты будет достаточно. После того, как ребенок открыл глаза, спросите: «Что ты услышал?»
Возможные варианты ответов: тиканье часов, машина за окном проехала, у соседей упал шарик, вода лилась, пакет шуршал и т.д.
Если ребенок говорит, что ничего не услышал, игра повторяется, но при этом взрослый переодически топает, хлопает, кладет что-то на стол, громко дышит.
«Угадай, что звучит?»
Ребенку демонстрируют различные звучащие предметы: «Это погремушка (колокольчик, бумага, пакет, дудочка, свисток и т.п.), послушай». Дают все потрогать и издать звук. Затем ставят ширму (перегородку) или просят отвернуться. Взрослый издает звук одним из предметов, а ребенок должен угадать, что звучит.
«Тихо – громко!»
Берём любые музыкальные инструменты. Взрослый играет на выбранном музыкальном инструменте то тихо, то громко. Услышав громкое звучание инструмента, ребенок бегает. Услышав тихое звучание, приседает, «прячется». Можно выбирать разные инструменты и предлагать разные варианты движений (хлопни-топни, руки вверх-вниз).
«Кто в гости пришёл?»
Берем изображения домашних животных или игрушки.
Покажите ребенку, кто из них «как говорит». Затем изобразите «голос» одного из животных, не указывая на картинку. Пусть ребенок угадает, какое животное так «говорит».
🥰6👍4🐳4💅2
«Большие ноги идут по дороге»
Взрослый в соответствии с текстом потешки говорит то медленно, то быстро, то грубым голосом, то ласковым.
Большие ноги идут по дороге: ТОП-ТОП, ТОП-ТОП. Маленькие ножки идут по дорожке: Топ-топ, топ-топ. Можно «ходить» по ручкам, ножкам малыша. Важно играть эмоционально.
«Угадай, где звенит»
Для игры потребуется колокольчик. Попросите ребенка закрыть глаза и позвоните в колокольчик спереди, сзади, сверху, снизу от ребёнка. Ребенок должен повернуться лицом к тому месту, откуда слышен звук и, не открывая глаз, рукой показать направление. Если ребенок говорит, то просим называть направление.
«Найди пару»
Нам потребуется: три пары одинаковых коробочек от киндер-сюрпризов с разным наполнением (по одной чайной ложке манки, гречки, гороха).
Взрослый ставит перед собой и перед ребенком по три коробочки с разными наполнителями. Взрослый и ребенок по очереди гремят своими коробочками, попарно ставят коробочки, которые гремят одинаково. Затем взрослый перемешивает коробочки и предлагает ребенку найти коробочки, которые гремят одинаково.
«Поймай звук/слово»
Взрослый договаривается с ребенком, какой звук нужно «поймать», например: «А». Взрослый говорит разные звуки (АуиэААоуА…), а ребенок должен хлопнуть в ладоши, когда произносится этот звук.
Игру можно усложнить и называть слова. Если в слове есть звук «А», хлопаем, а если нет - топаем (Ааапельсин, аааарбуз, суп, кот, аааавтобус и т.д.).
#игры_с_мамой
Взрослый в соответствии с текстом потешки говорит то медленно, то быстро, то грубым голосом, то ласковым.
Большие ноги идут по дороге: ТОП-ТОП, ТОП-ТОП. Маленькие ножки идут по дорожке: Топ-топ, топ-топ. Можно «ходить» по ручкам, ножкам малыша. Важно играть эмоционально.
«Угадай, где звенит»
Для игры потребуется колокольчик. Попросите ребенка закрыть глаза и позвоните в колокольчик спереди, сзади, сверху, снизу от ребёнка. Ребенок должен повернуться лицом к тому месту, откуда слышен звук и, не открывая глаз, рукой показать направление. Если ребенок говорит, то просим называть направление.
«Найди пару»
Нам потребуется: три пары одинаковых коробочек от киндер-сюрпризов с разным наполнением (по одной чайной ложке манки, гречки, гороха).
Взрослый ставит перед собой и перед ребенком по три коробочки с разными наполнителями. Взрослый и ребенок по очереди гремят своими коробочками, попарно ставят коробочки, которые гремят одинаково. Затем взрослый перемешивает коробочки и предлагает ребенку найти коробочки, которые гремят одинаково.
«Поймай звук/слово»
Взрослый договаривается с ребенком, какой звук нужно «поймать», например: «А». Взрослый говорит разные звуки (АуиэААоуА…), а ребенок должен хлопнуть в ладоши, когда произносится этот звук.
Игру можно усложнить и называть слова. Если в слове есть звук «А», хлопаем, а если нет - топаем (Ааапельсин, аааарбуз, суп, кот, аааавтобус и т.д.).
#игры_с_мамой
🦄5👍4😘2🤔1
👁️ Игры на формирование зрительного восприятия 👁️
«Чего не стало?»
На столе ставим 3-4 предмета (в зависимости от возраста и возможностей ребенка), взрослый закрывает предметы платком, незаметно убирая один их них, через несколько секунд открывает и просит ребенка назвать «Чего не стало?». Если ребенок не говорит, можно предъявить ему картинки этих предметов, и он покажет пальчиком, что вы спрятали.
«Разрезные картинки»
Показать ребенку две (три) части картинки и попросить: «Сделай целую картинку». Если ребенок не может правильно соединить части картинки, нужно показать ему целую картинку и предложить собрать из частей такую же. Если и после этого ребенок не справляется с заданием, наложить часть разрезной картинки на целую и попросить ребенка добавить вторую часть. Затем предложить ребенку выполнить задание самостоятельно.
«Сыщики»
Находим в комнате предметы заданного признака, ориентируясь на образец на картинке или по слову. Например, ищем все желтое, или все квадратное, или все маленькое.
«Башня»
Ребенку предлагают построить башню из Лего, такую как у мамы. Начинаем с 3-4 деталей, далее усложняем. Обращаем внимание малыша на то, что сначала идет красный кубик, затем зеленый и т.д.
«Подарки для Великана и Дюймовочки»
В гости к ребенку приходит Великан. Он большой (можно взять картинку или предмет). И Дюймовочка. Она маленькая. Давай подарим большие предметы Великану, а маленькие - Дюймовочке. Вариантов игры множество: можно положить все большое в большую коробку, а маленькое - в маленькую; построить Великану большой дом, а Дюймовочке - маленький и т.д.
«Найди такой»
Пред ребенком выкладывают однотонные предметы разных цветов. На столе или полу кладут листы бумаги таких же цветов. Нужно найти каждому предмету свой домик.
Также, отлично подойдут игры «Матрешка», «Пирамидка», «Заплатки», «Подбери предмет по цвету», «Подбери предмет по форме», «Подбери предмет по величине» и т.д.
#игры_с_мамой
«Чего не стало?»
На столе ставим 3-4 предмета (в зависимости от возраста и возможностей ребенка), взрослый закрывает предметы платком, незаметно убирая один их них, через несколько секунд открывает и просит ребенка назвать «Чего не стало?». Если ребенок не говорит, можно предъявить ему картинки этих предметов, и он покажет пальчиком, что вы спрятали.
«Разрезные картинки»
Показать ребенку две (три) части картинки и попросить: «Сделай целую картинку». Если ребенок не может правильно соединить части картинки, нужно показать ему целую картинку и предложить собрать из частей такую же. Если и после этого ребенок не справляется с заданием, наложить часть разрезной картинки на целую и попросить ребенка добавить вторую часть. Затем предложить ребенку выполнить задание самостоятельно.
«Сыщики»
Находим в комнате предметы заданного признака, ориентируясь на образец на картинке или по слову. Например, ищем все желтое, или все квадратное, или все маленькое.
«Башня»
Ребенку предлагают построить башню из Лего, такую как у мамы. Начинаем с 3-4 деталей, далее усложняем. Обращаем внимание малыша на то, что сначала идет красный кубик, затем зеленый и т.д.
«Подарки для Великана и Дюймовочки»
В гости к ребенку приходит Великан. Он большой (можно взять картинку или предмет). И Дюймовочка. Она маленькая. Давай подарим большие предметы Великану, а маленькие - Дюймовочке. Вариантов игры множество: можно положить все большое в большую коробку, а маленькое - в маленькую; построить Великану большой дом, а Дюймовочке - маленький и т.д.
«Найди такой»
Пред ребенком выкладывают однотонные предметы разных цветов. На столе или полу кладут листы бумаги таких же цветов. Нужно найти каждому предмету свой домик.
Также, отлично подойдут игры «Матрешка», «Пирамидка», «Заплатки», «Подбери предмет по цвету», «Подбери предмет по форме», «Подбери предмет по величине» и т.д.
#игры_с_мамой
👍14💔3
Подборка готовых игр.
Развивающий набор «Умные машинки»
Разрезные картинки «Домашние животные»
Умное лото «Что в корзинке?»
Развивающий набор «Любимый огород»
Секретная книга «Найди и покажи»
Рамка-вкладыш «Где чей домик?»
НЕ РЕКЛАМА
Развивающий набор «Умные машинки»
Разрезные картинки «Домашние животные»
Умное лото «Что в корзинке?»
Развивающий набор «Любимый огород»
Секретная книга «Найди и покажи»
Рамка-вкладыш «Где чей домик?»
👍10😘3😱2
👃 Игры на развитие обоняния 👃
«Вспомни запах»
Ребенку предлагают по картинкам с изображением разных предметов и явлений (акварельные краски, еловая ветка, арбуз, дыня, кофе, огурец, мыло, шампунь, цветущий ландыш и др.) вспомнить, как они пахнут, и объяснить словами.
«Ароматные коробочки»
Понадобятся коробочки или баночки, наполненные остро пахнущими веществами. Например, кофе, лимон, колбаса, какао, приправы, мыло, духи.
Взрослый берет коробочку или баночку, отвинчивает крышку и четко показывает, как нужно нюхать, вдыхая через нос. Ребенок повторяет это действие. Взрослый называет содержимое всех баночек, дает их понюхать. Затем ребенок с завязанными глазами самостоятельно определяют по запаху содержимое всех баночек.
«Фрукт или овощ?»
Нам понадобятся разложенные по стаканам кусочки фруктов и овощей (огурец, яблоко, банан, апельсин, лимон, лук и т.д.).
Предлагаем ребенку определить по запаху с закрытыми глазами лежащие в стаканах продукты и разделить их на фрукты и овощи.
«Съедобное - несъедобное»
Игра проводится аналогично предыдущей игре, но в баночке раскладываются ароматные съедобные и несъедобные кусочки. По запаху нужно определить, можно это есть или нет. Ещё один вариант, определить сырое это или вареное.
«Найди пару»
Ребенок должен найти баночки с одинаковым запахом.
«Загадки»
Перед ребенком выкладывают картинки с изображением продуктов питания. Ребенку нужно найти подходящую под описание картинку. Например, это круглое, красное, сочное, ароматное, сладкое (яблоко) и т.д.
#игры_с_мамой
«Вспомни запах»
Ребенку предлагают по картинкам с изображением разных предметов и явлений (акварельные краски, еловая ветка, арбуз, дыня, кофе, огурец, мыло, шампунь, цветущий ландыш и др.) вспомнить, как они пахнут, и объяснить словами.
«Ароматные коробочки»
Понадобятся коробочки или баночки, наполненные остро пахнущими веществами. Например, кофе, лимон, колбаса, какао, приправы, мыло, духи.
Взрослый берет коробочку или баночку, отвинчивает крышку и четко показывает, как нужно нюхать, вдыхая через нос. Ребенок повторяет это действие. Взрослый называет содержимое всех баночек, дает их понюхать. Затем ребенок с завязанными глазами самостоятельно определяют по запаху содержимое всех баночек.
«Фрукт или овощ?»
Нам понадобятся разложенные по стаканам кусочки фруктов и овощей (огурец, яблоко, банан, апельсин, лимон, лук и т.д.).
Предлагаем ребенку определить по запаху с закрытыми глазами лежащие в стаканах продукты и разделить их на фрукты и овощи.
«Съедобное - несъедобное»
Игра проводится аналогично предыдущей игре, но в баночке раскладываются ароматные съедобные и несъедобные кусочки. По запаху нужно определить, можно это есть или нет. Ещё один вариант, определить сырое это или вареное.
«Найди пару»
Ребенок должен найти баночки с одинаковым запахом.
«Загадки»
Перед ребенком выкладывают картинки с изображением продуктов питания. Ребенку нужно найти подходящую под описание картинку. Например, это круглое, красное, сочное, ароматное, сладкое (яблоко) и т.д.
#игры_с_мамой
👍10🔥5