✨ Из Уроков Асгардского Духовного Училища (#Из_Уроков #Уроки #АДУ #Асгард)
✨ #Звезды_и_Земли
✅ Названия славянских часов
Час \Название . \Совр.время
вечер
1 \Паобедъ начало нового доброго дня \19:30 — 21:00
2 \Вечиръ появление звёздной росы на Небесах \21:00 — 22:30
3 \Ничь нечётное время 3-х Лун \22:30 — 00:00
4 \Полничь полный путь 3-х Лун \00:00 — 01:30
ночь
5 \Заутра звёздное утешение росы \01:30 — 03:00
6 \Заура звёздное сияние, заря \03:00 — 04:30
7 \Заурнице окончание звёздного сияния \04:30 — 06:00
8 \Настя утренняя зоря \06:00 — 07:30
утро
9 \Сваоръ восход Солнца добрага дня на Небесах \07:30 — 09:00
10 \Утрось успокоение росы \09:00 — 10:30
11 \Поутрось путь собирания успокоенной росы \10:30 — 12:00
12 \Обестина обедня, совместное собрание \12:00 — 13:30
день
13 \Обестъ обедъ, трапеза, время принятия пищи \13:30 — 15:00
14 \Подани время отдыха после трапезы \15:00 — 16:30
15 \Утдайни время окончания деяний \16:30 — 18:00
16 \Поудани завершённый путь дня \18:00 — 19:30
Славяне делят сутки на 4 части, а не на 2 как у христиан, и сутки начинаются вечером, после захода Солнца, а не в полночь.
#Коловрат #Хиневич
#Наследие #Суть
✨ #Звезды_и_Земли
✅ Названия славянских часов
Час \Название . \Совр.время
вечер
1 \Паобедъ начало нового доброго дня \19:30 — 21:00
2 \Вечиръ появление звёздной росы на Небесах \21:00 — 22:30
3 \Ничь нечётное время 3-х Лун \22:30 — 00:00
4 \Полничь полный путь 3-х Лун \00:00 — 01:30
ночь
5 \Заутра звёздное утешение росы \01:30 — 03:00
6 \Заура звёздное сияние, заря \03:00 — 04:30
7 \Заурнице окончание звёздного сияния \04:30 — 06:00
8 \Настя утренняя зоря \06:00 — 07:30
утро
9 \Сваоръ восход Солнца добрага дня на Небесах \07:30 — 09:00
10 \Утрось успокоение росы \09:00 — 10:30
11 \Поутрось путь собирания успокоенной росы \10:30 — 12:00
12 \Обестина обедня, совместное собрание \12:00 — 13:30
день
13 \Обестъ обедъ, трапеза, время принятия пищи \13:30 — 15:00
14 \Подани время отдыха после трапезы \15:00 — 16:30
15 \Утдайни время окончания деяний \16:30 — 18:00
16 \Поудани завершённый путь дня \18:00 — 19:30
Славяне делят сутки на 4 части, а не на 2 как у христиан, и сутки начинаются вечером, после захода Солнца, а не в полночь.
#Коловрат #Хиневич
#Наследие #Суть
Арифметика 2.4.
НаследиеJuly 10, 2022
✨ Уроки Асгардского Духовного Училища (#Уроки #АДУ #Асгард)
✨ Х'АРİИСКАIA АРИѲМЕТИКА КУРСЪ 2. УРОКЪ 4.
✅ ТЕМА: МЕТАЛЛУРГИЧЕСКАЯ ОТЛИВКА КОЛОКОЛОВЪ
х`Арийская арифметика урок 4 курс 2 – конспект выполнил ИНГОРЬ.
Продолжаем арифметику.
Вот сейчас мы разобрали частично и постройку металлургических систем, и храмовых и прочее. Т.е. всегда следует помнить ещё что? Что даже плавильная печь или форма под колокол, создавалась в особых мерах, т.е. славянских.
Рисуем круг. Далее рисуем квадрат (вписываем), опять круг, и опять вписываем квадрат. Далее опять круг и опять квадрат. И опять круг, и опять мы получили квадрат.

Т.е. опять мы берем ту же самую систему. Но, заметьте, соотношение вот этого круга (малого круга) и вот этого круга (самого большого круга). И построение, этоже у нас тоже круг, вписанный в квадрат (прим., касается внешнего круга).

И заметьте, что я делаю. Я рисую, к примеру, такой же квадрат. Также его разделяю на 4 части. Но при этом , колокол то у меня как будет размещаться, как вы думаете?

Первый квадрат, это у меня вот.

Второй квадрат, это у меня вот. Вот я его спроецировал.

Третий – это вот. Там ещё уровень.

Это, так называемые, уровни вибрации. Но при этом, заметьте, нижний круг у меня занимает малую часть. Я его выделил вот так (потому что на левый квадрат мы смотри сверху, а на правый - сбоку). Второй вот здесь. Третий и четвертый вот здесь спроецировались.

Видите, что из этого следует? Из этого следует система, получился колокол.

И по уровням, по слоям вот эти круги накладывались. Сверху колокола, по этим кольцам как бы спускаются, уровни разграничения, уровни закругления. У нас 4 круга. И мира 4 получается, т.е. навный мир, явный мир, славный мир и правый мир. Поэтому, когда колокол звенит, заметьте, вот по этому нижнему уровню, который означает мир Нави, ну помните, темная Навь ниже Яви, как бы в память вот здесь вот (прим., по нижней кромке) писалось: "Сей колокол отлит мастером таким-то в лето такое-то". Т.е. как бы увековечивается память. Или "Отлит для храма…". И вибрации колокола, вот эти, самые низкие вибрации, вот этот уровень – он ударный, т.е. самое низкое его звучание, от низких частот, которые слышит наше ухо до сверх низких, которые не слышит, это всё идет для мира Нави (прим., т.е. от первого внешнего круга до второго – уровень для мира Нави). Далее – Явь, Славь, Правь, соответственно. Какие-то верхние частотки ухо слышит, какие-то нет, но они всё равно влияют на живую структуру человека.
(Прим., касательно рисунка, на правом рисунке, проецируя круги с левого рисунка и откладывая расстояния от верхней линии, в виде прямоугольников, следует учитывать, что по ширине – расстояние равное диаметру соответствующего круга, а опускать необходимо на величину соответствующую половине радиуса данного круга).
Всё делалось в пядевой системе. Насыпалась земля, затем обмазывали глиной, как бы придавалась форма. Иногда даже жгли костры, т.е. внутри. Т.е. опалубку создавали, сначала намазали, обштукатурили, чтобы было ровненько, идеально, а потом уже делалась форма.
Принцип такой. Пядь делится на четыре вершка и откладывается вниз ¼ (прим., касательно правого рисунка и его верхней линии), т.е. от пяди откладывается один вершок.
Почему ¼? Да чтобы каждая целая звучала как бы на четыре мира. Поэтому когда человек слышит звон и не знает где он, но он его чувствует. Т.е. иногда говорят "Слышен звон". А что может звонить? Человек говорит: "Звенит у меня в ушах". Это не в ушах у него звенит, это значит звон, вибрация от куда-то донеслась, но она не слышима физически, она идет на других частотах, и у человека стоит звон в ушах. Т.е. как бы обратная, организм принял и внутри него эта вибрация пошла.
Вопрос: (по поводу выстраивания толщены колокола).
Ответ: Толщина выстраивается, допустим, сколько у нас будет верхний радиус (прим. радиус самого малого круга), столько и будет толщена. Но постепенно, на каждом пропорционально она уменьшается. Т.е. стенка колокола к верху чуть-чуть, в небольших пропорциях увеличивается.
НаследиеJuly 10, 2022
✨ Уроки Асгардского Духовного Училища (#Уроки #АДУ #Асгард)
✨ Х'АРİИСКАIA АРИѲМЕТИКА КУРСЪ 2. УРОКЪ 4.
✅ ТЕМА: МЕТАЛЛУРГИЧЕСКАЯ ОТЛИВКА КОЛОКОЛОВЪ
х`Арийская арифметика урок 4 курс 2 – конспект выполнил ИНГОРЬ.
Продолжаем арифметику.
Вот сейчас мы разобрали частично и постройку металлургических систем, и храмовых и прочее. Т.е. всегда следует помнить ещё что? Что даже плавильная печь или форма под колокол, создавалась в особых мерах, т.е. славянских.
Рисуем круг. Далее рисуем квадрат (вписываем), опять круг, и опять вписываем квадрат. Далее опять круг и опять квадрат. И опять круг, и опять мы получили квадрат.

Т.е. опять мы берем ту же самую систему. Но, заметьте, соотношение вот этого круга (малого круга) и вот этого круга (самого большого круга). И построение, этоже у нас тоже круг, вписанный в квадрат (прим., касается внешнего круга).

И заметьте, что я делаю. Я рисую, к примеру, такой же квадрат. Также его разделяю на 4 части. Но при этом , колокол то у меня как будет размещаться, как вы думаете?

Первый квадрат, это у меня вот.

Второй квадрат, это у меня вот. Вот я его спроецировал.

Третий – это вот. Там ещё уровень.

Это, так называемые, уровни вибрации. Но при этом, заметьте, нижний круг у меня занимает малую часть. Я его выделил вот так (потому что на левый квадрат мы смотри сверху, а на правый - сбоку). Второй вот здесь. Третий и четвертый вот здесь спроецировались.

Видите, что из этого следует? Из этого следует система, получился колокол.

И по уровням, по слоям вот эти круги накладывались. Сверху колокола, по этим кольцам как бы спускаются, уровни разграничения, уровни закругления. У нас 4 круга. И мира 4 получается, т.е. навный мир, явный мир, славный мир и правый мир. Поэтому, когда колокол звенит, заметьте, вот по этому нижнему уровню, который означает мир Нави, ну помните, темная Навь ниже Яви, как бы в память вот здесь вот (прим., по нижней кромке) писалось: "Сей колокол отлит мастером таким-то в лето такое-то". Т.е. как бы увековечивается память. Или "Отлит для храма…". И вибрации колокола, вот эти, самые низкие вибрации, вот этот уровень – он ударный, т.е. самое низкое его звучание, от низких частот, которые слышит наше ухо до сверх низких, которые не слышит, это всё идет для мира Нави (прим., т.е. от первого внешнего круга до второго – уровень для мира Нави). Далее – Явь, Славь, Правь, соответственно. Какие-то верхние частотки ухо слышит, какие-то нет, но они всё равно влияют на живую структуру человека.
(Прим., касательно рисунка, на правом рисунке, проецируя круги с левого рисунка и откладывая расстояния от верхней линии, в виде прямоугольников, следует учитывать, что по ширине – расстояние равное диаметру соответствующего круга, а опускать необходимо на величину соответствующую половине радиуса данного круга).
Всё делалось в пядевой системе. Насыпалась земля, затем обмазывали глиной, как бы придавалась форма. Иногда даже жгли костры, т.е. внутри. Т.е. опалубку создавали, сначала намазали, обштукатурили, чтобы было ровненько, идеально, а потом уже делалась форма.
Принцип такой. Пядь делится на четыре вершка и откладывается вниз ¼ (прим., касательно правого рисунка и его верхней линии), т.е. от пяди откладывается один вершок.
Почему ¼? Да чтобы каждая целая звучала как бы на четыре мира. Поэтому когда человек слышит звон и не знает где он, но он его чувствует. Т.е. иногда говорят "Слышен звон". А что может звонить? Человек говорит: "Звенит у меня в ушах". Это не в ушах у него звенит, это значит звон, вибрация от куда-то донеслась, но она не слышима физически, она идет на других частотах, и у человека стоит звон в ушах. Т.е. как бы обратная, организм принял и внутри него эта вибрация пошла.
Вопрос: (по поводу выстраивания толщены колокола).
Ответ: Толщина выстраивается, допустим, сколько у нас будет верхний радиус (прим. радиус самого малого круга), столько и будет толщена. Но постепенно, на каждом пропорционально она уменьшается. Т.е. стенка колокола к верху чуть-чуть, в небольших пропорциях увеличивается.
Vk
VK | Welcome!
VK is the largest European social network with more than 100 million active users. Our goal is to keep old friends, ex-classmates, neighbors and colleagues in touch.
ЗиЗ 2.3.
НаследиеJuly 11, 2022
✨ Уроки Асгардского Духовного Училища (#Уроки #АДУ #Асгард)
✨ ЗВѢЗДЫ И ЗЕМЛИ КУРСЪ 2. УРОКЪ 3.
✅ ТЕМА: ОБЩİЕ СТРУКТУРЫ ЧЕРТОГОВЪ СВАРОЖЬЕГО КРУГА
Звезды и Земли 3 курс 2 - конспект выполнил НИК, чуточку изменила РАСА.
Общие структуры Чертогов Сварожьего Круга.
01:14:30
СОДЕРЖАНИЕ: Общие структуры Чертогов Сварожьего Круга:
Чертог Девы.
Чертог Вепря.
Чертог Щуки.
Чертог Лебедя.
Чертог Змея.
Чертог Ворона.
Тема: Общие структуры Чертогов Сварожьего Круга.
Чертог Девы.
Люди, рождённые под сенью данного Чертога, обладают аналитическим складом ума, их характеризует стремление к лидерству и порядку. У них особое отношение к определению порядка. Люди такого типа обладают механической памятью, и порядок для них означает отображение их памяти.

Постараюсь объяснить, что такое механическая память. Вот пришёл человек домой, телефон снял, положил просто, и пошёл. Он даже не помнит, куда положил, у него механическая память. Уходя, он, не глядя, берёт с этого же места. Т.е. где он что положил, он через год зайдёт, он возьмёт именно с этого места. Если кто-то, допустим, зашёл в его комнату, взял книжку, посмотрел и
положил вместо стола, допустим, на телевизор, на тумбочку или на шкаф, человек зайдя в комнату за книжкой: Нет. Всё, для него порядок уже разрушен. Он в этой комнате ничего найти не сможет. Почему? – Потому что порядок у него в первую очередь в голове, т.е. каждая вещь должна быть на определённом месте.
Ученик: Он помнит согласно движением своим.
Отче: Да, где положил. Т.е. как он вот, допустим, планировку делал квартиры. Здесь тумбочка, телевизор, видик, кассеты, здесь шкаф – рубашки на этой полочке, маечки на этой, полотенца на этой, в этом шкафу носочки, здесь висят костюмы и плащ. Не плащ, потом костюмы, а костюмы и плащ. Всё в определённом порядке - это для повседневного, это для праздничного, это для работы, а это вообще на торжество. Понятно, да, что такое у него механическая память? Т.е. он хранит всё в определённом месте.
Для кого-то это может показаться странным. И даже, если кто-то зайдёт, а он что-то делал, допустим, жена ему говорит: «Почини стиральную машинку» Он разобрал её, люди заходят – бардак, ничего найти невозможно в комнате. У него спросят, он тут же подаст: иголочку, значит иголочку. Почему? – Да потому что бардак для него не отсутствие порядка, а определённая форма порядка. Он починил машинку, опять всё по ящичкам разложил, собрал. Всё, у него опять лежит всё на своём месте.
Ясно, да? Пишем дальше.
Рассудительность, стремление разложить всё по полочкам, по своим местам занимает очень важное значение в жизни рождённого под сенью данного Чертога.
Ученик: Что значит «под сенью»?
Отче: Ну, «под сенью», т.е. Свет данного Чертога ему постоянно. Он родился и постоянно получает.
Ну, даже, допустим, такие мелочи, т.е. многие говорят: «Вот придира, эгоист». Пришли в ресторан, да. Там определённая раскладка вилочек, ножей, ложечек, а он, к примеру, левша, и он прежде чем приступит к трапезе, он всё переложит именно так. А если он отошёл, и кто-то там по-другому опять рассервировал, там ругани будет не початый край, потому что он считает, так будет наиболее правильно.
Ученик: Можно сказать, что педант?
Отче: Нет, не педант. Именно всё в определённом порядке.
Ученик: ......?
Отче: А всё правильно, а Дева, она всё так и считает. Существует два мнения: одно моё, второе неправильное. Почему? – А потому что аналитический склад: вот это гармонично, поэтому так и должно быть.
Ученик: Для неё.
Отче: Ну.
По сути их можно назвать вершители-классификаторы.
Вот пусти такого в архив, он не будет копаться в документах. Он сначала всё разложит по полочкам, где: это - к этому веку, это - к этому веку, это - к этой структуре, здесь история, здесь археология, здесь градостроительство. Пока не разложит, он читать ничего не будет, т.е. изучать внимательно. Поэтому из них хорошие получаются архивариусы, библиотекари, т.е. всё по полочкам, каждая стоит на своём месте.
НаследиеJuly 11, 2022
✨ Уроки Асгардского Духовного Училища (#Уроки #АДУ #Асгард)
✨ ЗВѢЗДЫ И ЗЕМЛИ КУРСЪ 2. УРОКЪ 3.
✅ ТЕМА: ОБЩİЕ СТРУКТУРЫ ЧЕРТОГОВЪ СВАРОЖЬЕГО КРУГА
Звезды и Земли 3 курс 2 - конспект выполнил НИК, чуточку изменила РАСА.
Общие структуры Чертогов Сварожьего Круга.
01:14:30
СОДЕРЖАНИЕ: Общие структуры Чертогов Сварожьего Круга:
Чертог Девы.
Чертог Вепря.
Чертог Щуки.
Чертог Лебедя.
Чертог Змея.
Чертог Ворона.
Тема: Общие структуры Чертогов Сварожьего Круга.
Чертог Девы.
Люди, рождённые под сенью данного Чертога, обладают аналитическим складом ума, их характеризует стремление к лидерству и порядку. У них особое отношение к определению порядка. Люди такого типа обладают механической памятью, и порядок для них означает отображение их памяти.

Постараюсь объяснить, что такое механическая память. Вот пришёл человек домой, телефон снял, положил просто, и пошёл. Он даже не помнит, куда положил, у него механическая память. Уходя, он, не глядя, берёт с этого же места. Т.е. где он что положил, он через год зайдёт, он возьмёт именно с этого места. Если кто-то, допустим, зашёл в его комнату, взял книжку, посмотрел и
положил вместо стола, допустим, на телевизор, на тумбочку или на шкаф, человек зайдя в комнату за книжкой: Нет. Всё, для него порядок уже разрушен. Он в этой комнате ничего найти не сможет. Почему? – Потому что порядок у него в первую очередь в голове, т.е. каждая вещь должна быть на определённом месте.
Ученик: Он помнит согласно движением своим.
Отче: Да, где положил. Т.е. как он вот, допустим, планировку делал квартиры. Здесь тумбочка, телевизор, видик, кассеты, здесь шкаф – рубашки на этой полочке, маечки на этой, полотенца на этой, в этом шкафу носочки, здесь висят костюмы и плащ. Не плащ, потом костюмы, а костюмы и плащ. Всё в определённом порядке - это для повседневного, это для праздничного, это для работы, а это вообще на торжество. Понятно, да, что такое у него механическая память? Т.е. он хранит всё в определённом месте.
Для кого-то это может показаться странным. И даже, если кто-то зайдёт, а он что-то делал, допустим, жена ему говорит: «Почини стиральную машинку» Он разобрал её, люди заходят – бардак, ничего найти невозможно в комнате. У него спросят, он тут же подаст: иголочку, значит иголочку. Почему? – Да потому что бардак для него не отсутствие порядка, а определённая форма порядка. Он починил машинку, опять всё по ящичкам разложил, собрал. Всё, у него опять лежит всё на своём месте.
Ясно, да? Пишем дальше.
Рассудительность, стремление разложить всё по полочкам, по своим местам занимает очень важное значение в жизни рождённого под сенью данного Чертога.
Ученик: Что значит «под сенью»?
Отче: Ну, «под сенью», т.е. Свет данного Чертога ему постоянно. Он родился и постоянно получает.
Ну, даже, допустим, такие мелочи, т.е. многие говорят: «Вот придира, эгоист». Пришли в ресторан, да. Там определённая раскладка вилочек, ножей, ложечек, а он, к примеру, левша, и он прежде чем приступит к трапезе, он всё переложит именно так. А если он отошёл, и кто-то там по-другому опять рассервировал, там ругани будет не початый край, потому что он считает, так будет наиболее правильно.
Ученик: Можно сказать, что педант?
Отче: Нет, не педант. Именно всё в определённом порядке.
Ученик: ......?
Отче: А всё правильно, а Дева, она всё так и считает. Существует два мнения: одно моё, второе неправильное. Почему? – А потому что аналитический склад: вот это гармонично, поэтому так и должно быть.
Ученик: Для неё.
Отче: Ну.
По сути их можно назвать вершители-классификаторы.
Вот пусти такого в архив, он не будет копаться в документах. Он сначала всё разложит по полочкам, где: это - к этому веку, это - к этому веку, это - к этой структуре, здесь история, здесь археология, здесь градостроительство. Пока не разложит, он читать ничего не будет, т.е. изучать внимательно. Поэтому из них хорошие получаются архивариусы, библиотекари, т.е. всё по полочкам, каждая стоит на своём месте.
✨ Из Уроков Асгардского Духовного Училища (#Из_Уроков #Уроки #АДУ #Асгард)
✨ #Наследие_Предков
✅ Ереван, Ванское царство – основали Предки голландцев
Сегодня когда говорят о Ереване, считают, что там жили предки современных армян (по принципу: я здесь живу, значит всё, что здесь было до меня – моё). Ничего подобного. Ванское царство основали Предки голландцев, фламандцев, которые после засухи переселились на Северо-Запад, и чтобы их потомки помнили, откуда они прибыли, они добавили к Родовому имени приставку «Ван», которая указывает откуда они пришли – из озера Ван, или как говорят: Царства Ван.
Пример: Ван Гог, Ван Хален, Людвиг Ван Бетховен и т.д. – они все Ваны. Читаем славянские и скандинавские предания: «Асы жили вместе с Ванами». Т.е. не было там ни армян, ни чечен, ни грузин, все они пришли уже позже и заняли пустующие города. Это всё наши земли, которые обживали наши Предки (РАСА), строили города, потом по разным причинам переходили на новые территории.
#Коловрат #Хиневич
#Наследие #Суть
✨ #Наследие_Предков
✅ Ереван, Ванское царство – основали Предки голландцев
Сегодня когда говорят о Ереване, считают, что там жили предки современных армян (по принципу: я здесь живу, значит всё, что здесь было до меня – моё). Ничего подобного. Ванское царство основали Предки голландцев, фламандцев, которые после засухи переселились на Северо-Запад, и чтобы их потомки помнили, откуда они прибыли, они добавили к Родовому имени приставку «Ван», которая указывает откуда они пришли – из озера Ван, или как говорят: Царства Ван.
Пример: Ван Гог, Ван Хален, Людвиг Ван Бетховен и т.д. – они все Ваны. Читаем славянские и скандинавские предания: «Асы жили вместе с Ванами». Т.е. не было там ни армян, ни чечен, ни грузин, все они пришли уже позже и заняли пустующие города. Это всё наши земли, которые обживали наши Предки (РАСА), строили города, потом по разным причинам переходили на новые территории.
#Коловрат #Хиневич
#Наследие #Суть
✨ Из Уроков Асгардского Духовного Училища (#Из_Уроков #Уроки #АДУ #Асгард)
✨ #Древнеруский_язык
✅ Этимология – наука о речи
Этимология – это наука о речи, помогает разбирать слова по образам их составляющих, дабы познать истинную суть речи человеческой, облачённую в словеса.
В школах учат частично разбирать слова (корень, предлог, суффикс, окончание), но это просто механическое или математическое разложение, а сам Образ скрывают. Допустим, слово «ровная», даже если его разобрать (корень «ров», «н» суффикс, «ая» окончание), это вам ничего не даст, т.е. «ров» — это понятие яма, канава, но когда говорят «ровная дорога» — значит должна быть не выкопанная. Т.е. по идеи здесь другая структура.
Как разбирать слова по Образам
Каждая буквица несёт свой образ. Соединение единых образов порождает новые единые образы. Поэтому разбирать будем по схеме: Слово – Образы – Суть. (См. таблицу)
* Радуга — одноцветной не бывает, всегда минимум 2 цвета (допустим жёлтый с красным), но их может быть и 7, и 256, и 65 миллионов со всеми переливами.
* Ра – это свет, сияние, но не Солнце. Т.е. свет сравнивали с Солнцем (оно каждый день нам даёт чистый свет), но само Солнце не называли «Ра», лишь его свет.
* Ть — Т – «твердо», Ь – «сотворённое».
* Тайга – это завершение пути, т.е. «тайга» может быть и в небольшом лесу, на болоте. Многие думают, что это игра слов «тайга в лесу», как такое может быть: лес маленький, а тайга большая. Хотя если внимательно разобрать, то и получается – в лесу окончание пути, т.е. тай-га. А то, что сейчас называют Тайгой — наши Предки называли Урман. Но это мы будем потом разбирать. Так вот, допустим, в лесу дошли до болота, т.е. дальше пути нет, его надо сотворить, и получается «гать».
* Летъ – запись Лета с Ъ (о-крат.) говорит о том, что это часть Лета, допустим: «Тайлетъ» – месяц завершения. Т.е. это не само Лето (полный солнечный круг на Земле), а его отдельная часть. Если говорить советским языком, то так мы пишем о весне, зиме, осени, неделе, месяце, т.е. какой-то части Лета.
* Лань – изведанная земля. Как появился этот термин? Наши Предки были земледельцами, и считалось, кто возделывает землю, вкладывает Душу – эту землю и людей которые на ней трудятся охраняет Лада — мать Богов. На предмете «Звёзды и Земли» мы знаем, что Лада также покровительствует Чертогу Лося, а лось – это самое крупное животное; которое наши Предки уважали за силу, выносливость и прочее. Называли лося «слона сохатая», т.е. слон с сохой на голове, и когда лось сбрасывает рога, ими можно взрыхлять землю, делали из них плуг или борону. А родственницей слона сохатого, по классу животных, считали лань – она быстро перемещается, стремительно обживает землю, поэтому обжитую, обмеренную землю, но ещё без построек называли также «лань». Т.е. это освоенная земля, составили как бы карты этой территории, где можно возделывать поля, где какая дичь водится. Поэтому встречаются разные «лани», и отсюда же шаманское камланье, т.е. обращение к земле, к норе, в которой живут Духи. Или длань (устр. ладонь), т.е. добрая поверхность. Ведь «лань» тоже означает – поверхность изученная.
* Тайна (тай-на) – т.е. «на вершине». А то, что на вершине нам не ведомо, поэтому пока вершину не достигнешь, не узнаешь — тайна.
#Коловрат #Хиневич
#Наследие #Суть
✨ #Древнеруский_язык
✅ Этимология – наука о речи
Этимология – это наука о речи, помогает разбирать слова по образам их составляющих, дабы познать истинную суть речи человеческой, облачённую в словеса.
В школах учат частично разбирать слова (корень, предлог, суффикс, окончание), но это просто механическое или математическое разложение, а сам Образ скрывают. Допустим, слово «ровная», даже если его разобрать (корень «ров», «н» суффикс, «ая» окончание), это вам ничего не даст, т.е. «ров» — это понятие яма, канава, но когда говорят «ровная дорога» — значит должна быть не выкопанная. Т.е. по идеи здесь другая структура.
Как разбирать слова по Образам
Каждая буквица несёт свой образ. Соединение единых образов порождает новые единые образы. Поэтому разбирать будем по схеме: Слово – Образы – Суть. (См. таблицу)
* Радуга — одноцветной не бывает, всегда минимум 2 цвета (допустим жёлтый с красным), но их может быть и 7, и 256, и 65 миллионов со всеми переливами.
* Ра – это свет, сияние, но не Солнце. Т.е. свет сравнивали с Солнцем (оно каждый день нам даёт чистый свет), но само Солнце не называли «Ра», лишь его свет.
* Ть — Т – «твердо», Ь – «сотворённое».
* Тайга – это завершение пути, т.е. «тайга» может быть и в небольшом лесу, на болоте. Многие думают, что это игра слов «тайга в лесу», как такое может быть: лес маленький, а тайга большая. Хотя если внимательно разобрать, то и получается – в лесу окончание пути, т.е. тай-га. А то, что сейчас называют Тайгой — наши Предки называли Урман. Но это мы будем потом разбирать. Так вот, допустим, в лесу дошли до болота, т.е. дальше пути нет, его надо сотворить, и получается «гать».
* Летъ – запись Лета с Ъ (о-крат.) говорит о том, что это часть Лета, допустим: «Тайлетъ» – месяц завершения. Т.е. это не само Лето (полный солнечный круг на Земле), а его отдельная часть. Если говорить советским языком, то так мы пишем о весне, зиме, осени, неделе, месяце, т.е. какой-то части Лета.
* Лань – изведанная земля. Как появился этот термин? Наши Предки были земледельцами, и считалось, кто возделывает землю, вкладывает Душу – эту землю и людей которые на ней трудятся охраняет Лада — мать Богов. На предмете «Звёзды и Земли» мы знаем, что Лада также покровительствует Чертогу Лося, а лось – это самое крупное животное; которое наши Предки уважали за силу, выносливость и прочее. Называли лося «слона сохатая», т.е. слон с сохой на голове, и когда лось сбрасывает рога, ими можно взрыхлять землю, делали из них плуг или борону. А родственницей слона сохатого, по классу животных, считали лань – она быстро перемещается, стремительно обживает землю, поэтому обжитую, обмеренную землю, но ещё без построек называли также «лань». Т.е. это освоенная земля, составили как бы карты этой территории, где можно возделывать поля, где какая дичь водится. Поэтому встречаются разные «лани», и отсюда же шаманское камланье, т.е. обращение к земле, к норе, в которой живут Духи. Или длань (устр. ладонь), т.е. добрая поверхность. Ведь «лань» тоже означает – поверхность изученная.
* Тайна (тай-на) – т.е. «на вершине». А то, что на вершине нам не ведомо, поэтому пока вершину не достигнешь, не узнаешь — тайна.
#Коловрат #Хиневич
#Наследие #Суть
✨ Из Уроков Асгардского Духовного Училища (#Из_Уроков #Уроки #АДУ #Асгард)
✨ #Религиоведение
✡️ Рош х’Ашана (ивр. רֹאשׁ הַשָּׁנָה, букв. «голова года»)
Рош х’Ашана («х» они не произносят ивр. רֹאשׁ הַשָּׁנָה, букв. «голова года») - это еврейский Новый год, который наступает первого числа месяца тишри (сентябрь, октябрь). Праздник длится два дня. Это время для самоанализа, раскаяния, угрызений совести за то зло (вольное или невольное), которое один еврей причинил
другому. Допустим, нарушил Тору – дал брату своему (т.е. еврею) деньги в рост под проценты — значит, совершил зло. Вместе с тем, Рош Ашана — праздник радости, ожидания доброго года, несущего здоровье и благополучие.
По традиции за месяц до Нового года, а в иных еврейских общинах за неделю, начинают читать покаянные молитвы. Рош Ашана меньше других связан с историческими событиями, он напоминает о том, что происходит сейчас. В Новый год решения записываются, а в Судный день
скрепляются печатью: «сколько убудет от мира и сколько прибудет, кому сколько жить и кому умереть, кому под конец дней своих и кому преждевременно, кому насладиться покоем и кому скитаться на чужбине, кому жить безмятежно и кому в полной тревоге, кому благоденствие и
кому страдать, кому обеднеть и кому богатеть, кому умножаться и кому возвышаться» — таковы слова и молитвы поются в синагоге. Предание говорит, что в этот день бог раскрывает книгу, в которой записаны дела каждого человека, и каждому выносится приговор. Но покаяние, молитва,
милосердие смягчают злое определение, т.е молитвой и добрыми делами человек может смягчить свой приговор.
Молитва в синагоге в оба дня Рош Ашана продолжается дольше, чем в другие праздники. В этот день трубят в шофар (бараний рог). В связи с этим праздник имеет и другое название – Праздник труб. Звучание шофара является главным моментом службы в день Рош х’Ашана. Торжественные звуки шофара провозглашают власть бога Израиля, дарование Торы, суд над родом людским, свидетельствуют о грядущем мессии, т.е. мошиахе, и являются символом мученичества.
Ташлих
Во второй половине дня в первый день праздника (если он субботний, то во второй), отправляются к ближайшему водоёму: реке, пруду, морю и совершают обряд ташлих – буквально: «Ты отошлёшь грехи наши». При этом читают молитву, в которой есть такие слова: «Ты погрузишь
в пучины морские все грехи, и все грехи народа твоего дома Израиля, ты повернёшь их в такое место, где бы их не помнили». После этого символическим жестом стряхивают полы одежды, как бы сбрасывая грехи в воду.
Существует так же обычай вечером после наступления праздника съедать кусочек сладкого яблока с мёдом и круглый сдобных хлеб – халу, чтобы год был хорошим. При этом говорят: «Да будет воля Господа, где боже наш и бог отцов наших обновит год хороший и сладкий». В обычай так же входит желать друг другу быть вписанным в «Книгу жизни». Поздравляя с Новым годом, мужчине говорят: «Лешана това тикатев», а женщине: «Лешана това тикатеви», что означает: «Да будешь ты записан (а) на хороший год».
Часто подписчики нашей группы задают вопрос: А Зачем нам изучать чужое? Ответ был в уроках. Мы его повторим: «Мы изучаем все эти религиозные течения и системы (иудаизм, христианство, ислам и пр.), чтобы знать, как они мыслят, чем живут вокруг нас. Как говорили наши Предки: «Зная учение врага, мы уже наполовину вооружены против них» (для защиты, а не для нападения). Это христиан учат: «ударили по левой щеке — подставь правую», у славян другой принцип: «ударили по щеке –
дай сдачи».
#Коловрат #Хиневич
#Наследие #Суть
✨ #Религиоведение
✡️ Рош х’Ашана (ивр. רֹאשׁ הַשָּׁנָה, букв. «голова года»)
Рош х’Ашана («х» они не произносят ивр. רֹאשׁ הַשָּׁנָה, букв. «голова года») - это еврейский Новый год, который наступает первого числа месяца тишри (сентябрь, октябрь). Праздник длится два дня. Это время для самоанализа, раскаяния, угрызений совести за то зло (вольное или невольное), которое один еврей причинил
другому. Допустим, нарушил Тору – дал брату своему (т.е. еврею) деньги в рост под проценты — значит, совершил зло. Вместе с тем, Рош Ашана — праздник радости, ожидания доброго года, несущего здоровье и благополучие.
По традиции за месяц до Нового года, а в иных еврейских общинах за неделю, начинают читать покаянные молитвы. Рош Ашана меньше других связан с историческими событиями, он напоминает о том, что происходит сейчас. В Новый год решения записываются, а в Судный день
скрепляются печатью: «сколько убудет от мира и сколько прибудет, кому сколько жить и кому умереть, кому под конец дней своих и кому преждевременно, кому насладиться покоем и кому скитаться на чужбине, кому жить безмятежно и кому в полной тревоге, кому благоденствие и
кому страдать, кому обеднеть и кому богатеть, кому умножаться и кому возвышаться» — таковы слова и молитвы поются в синагоге. Предание говорит, что в этот день бог раскрывает книгу, в которой записаны дела каждого человека, и каждому выносится приговор. Но покаяние, молитва,
милосердие смягчают злое определение, т.е молитвой и добрыми делами человек может смягчить свой приговор.
Молитва в синагоге в оба дня Рош Ашана продолжается дольше, чем в другие праздники. В этот день трубят в шофар (бараний рог). В связи с этим праздник имеет и другое название – Праздник труб. Звучание шофара является главным моментом службы в день Рош х’Ашана. Торжественные звуки шофара провозглашают власть бога Израиля, дарование Торы, суд над родом людским, свидетельствуют о грядущем мессии, т.е. мошиахе, и являются символом мученичества.
Ташлих
Во второй половине дня в первый день праздника (если он субботний, то во второй), отправляются к ближайшему водоёму: реке, пруду, морю и совершают обряд ташлих – буквально: «Ты отошлёшь грехи наши». При этом читают молитву, в которой есть такие слова: «Ты погрузишь
в пучины морские все грехи, и все грехи народа твоего дома Израиля, ты повернёшь их в такое место, где бы их не помнили». После этого символическим жестом стряхивают полы одежды, как бы сбрасывая грехи в воду.
Существует так же обычай вечером после наступления праздника съедать кусочек сладкого яблока с мёдом и круглый сдобных хлеб – халу, чтобы год был хорошим. При этом говорят: «Да будет воля Господа, где боже наш и бог отцов наших обновит год хороший и сладкий». В обычай так же входит желать друг другу быть вписанным в «Книгу жизни». Поздравляя с Новым годом, мужчине говорят: «Лешана това тикатев», а женщине: «Лешана това тикатеви», что означает: «Да будешь ты записан (а) на хороший год».
Часто подписчики нашей группы задают вопрос: А Зачем нам изучать чужое? Ответ был в уроках. Мы его повторим: «Мы изучаем все эти религиозные течения и системы (иудаизм, христианство, ислам и пр.), чтобы знать, как они мыслят, чем живут вокруг нас. Как говорили наши Предки: «Зная учение врага, мы уже наполовину вооружены против них» (для защиты, а не для нападения). Это христиан учат: «ударили по левой щеке — подставь правую», у славян другой принцип: «ударили по щеке –
дай сдачи».
#Коловрат #Хиневич
#Наследие #Суть
Д.Руский 2.4.
НаследиеJuly 13, 2022
✨ Уроки Асгардского Духовного Училища (#Уроки #АДУ #Асгард)
✨ ДРЕВНЕРУСКİИ ѦЗЫКЪ. КУРСЪ 2. УРОКЪ 4
✅ ТЕМА: ДРЕВНЕРУСКİИЕ СЛОВА И СТИЛИ НАПИСАНİЯ
Отче: Где домашнее?..
Ученик: Вот.
Отче: Воот… так.
Ученик: Не-не. Давайте я покажу. Там просто, как сообщение...
Отче: А, вот. Председатель правления…
Ученик: Нет, выше-выше-выше… Выше – это как не по-современному, а ниже – просто текст.
И ещё там ниже один тоже текст. Выше читайте.
Отче: Так, а какая была у тебя(тема)?..
Ученик: А там короче эти… собирали садоводов, типа собрание…
Отче: Собрание садоводов.
Ученик: …денег с них хотели собрать. Там потому что казначей, бухгалтер и председатель этого…
Отче(зачитывает домашнее задание):
Для орачей…т.е. как для садоводов, пахарей. От 35-го… - не правильно. Пишется сначала Лето.
Лето 7510-го Месяца Рамхатъ 35-го дня.
Управитель и казначей ...... орачей во Асгарде ко Шестице, Седьмице… и прибыти ко утраси(к 10-ти часам). Добро иде молодцы во дружину воинскую и бысть средь оных игрище гридное, состязались тиуны будущие, першим ествовал стать Агафонов Иван, вторым - Вдовин Иван и бысь одарене онh дарами одним из старейшин весиси.»
Ученик: На, вот я тебе перевод дам.
Отче: Так, два Ивана и один Алексей.
«Активно идёт подготовка для службы в армии призывников в … районе. Недавно подведены итоги прошедшей на левобережье спартакиады, где в троеборье: подтягивание, стрельба, поднятие гири соревновались будущие войны. Первое место занял Иван Агафонов(школа № 49), второе – Вдовин Иван(школа № 49), третье – Алексей Афонин. Победителям вручены ценные подарки от администрации района.»
Ученик: А теперь читайте по древнерусски.
Отче: «Добро иде молодцы во дружину воинскую и бысть средь онных игрище гридное, состязались тиуны будущие, першим есве стать Агафонов Иван, вторым - Вдовин Иван и бысь одарене оне дарами одним из старейшин весиси.»
Отче: Ну главное, что сделал.
Ученик: Ну более-менее похоже, да?
Отче: Да.
Ученик(2): а 35-ое - разве не пять на тридесяти?
Отче: Нет. Только числительная форма. С десятком если. Т.е. с десятичной.
Возвращаемся к Древнерусским формам.

- Ать. Форма – един.
- Веди. Форма – два.
- Како – 20. Если нам надо записать «22», то мы запишем как? - 22. Понятно?

(В группе смех по поводу буквицы Како).
Отче: Ка-Ве.

А если ещё «Л», то будет Лу-Ка-Ве J… Но… - 10. И заметьте: вот это у нас чисто десять.

А вот так будет – единнадцать: - един на десяти.
От 11 до 19 они произносились, как: един на десяти, дву на десяти… десятки считались, как: двудесять, тридесять(хотя далее идёт опровержение – прим. автора).
Ученик: Если 20 – два на десяти, то 12 – тоже два на десяти?
Отче: Нет. 12 - два на десять, а 20 – двудесять – о двух десятках речь идёт. А вот тридесять – это христиане ввели. У нас было Ворокъ(30) и Сорокъ(40): ворокъ один(31), ворокъ два(32)…
Отче: Я там не правильно записал: 11 - будет вот так:

. Вот так – 12:


- 13, или «тридесять».
Буквица какая?(указывает на запись (В-ор-ок))

Ученик: «Люди»
Отче: Я разбил по формам В-ор-ок – это как звучит, а пишется – «въръкъ».
Здесь идёт как сократительная форма: Ор – сила; В силе созидается что-то(пояснение к В-ор-ок), но Сила Триединая. И люди у нас что объединяют? И Триглав, и: жречество, воинство и орачей. Но системы-то были множественны. Поэтому и «Люди» - 30. т.е. христиане всё пытались привязать к Триединству(говорится о форме «Тридесять»). У них ведь этого не было. У них только Иисус и Дева Мария – парочка ТвиксJ.
Идём далее…

- тысяча(едина тыща).

- две тысячи.

- семь тысяч.
«Фертъ» у нас что означает? - 500. Значит что получается?

(Лето 7510-е)
Следующее мы будем записывать, как:

(Лето 7511-е).
Ученик: А 500 так и будет – пятьсот?
Отче: Да. Пять сотен.
Ученик: т.е. семи тыщь пятьсотое един на десяти?
НаследиеJuly 13, 2022
✨ Уроки Асгардского Духовного Училища (#Уроки #АДУ #Асгард)
✨ ДРЕВНЕРУСКİИ ѦЗЫКЪ. КУРСЪ 2. УРОКЪ 4
✅ ТЕМА: ДРЕВНЕРУСКİИЕ СЛОВА И СТИЛИ НАПИСАНİЯ
Отче: Где домашнее?..
Ученик: Вот.
Отче: Воот… так.
Ученик: Не-не. Давайте я покажу. Там просто, как сообщение...
Отче: А, вот. Председатель правления…
Ученик: Нет, выше-выше-выше… Выше – это как не по-современному, а ниже – просто текст.
И ещё там ниже один тоже текст. Выше читайте.
Отче: Так, а какая была у тебя(тема)?..
Ученик: А там короче эти… собирали садоводов, типа собрание…
Отче: Собрание садоводов.
Ученик: …денег с них хотели собрать. Там потому что казначей, бухгалтер и председатель этого…
Отче(зачитывает домашнее задание):
Для орачей…т.е. как для садоводов, пахарей. От 35-го… - не правильно. Пишется сначала Лето.
Лето 7510-го Месяца Рамхатъ 35-го дня.
Управитель и казначей ...... орачей во Асгарде ко Шестице, Седьмице… и прибыти ко утраси(к 10-ти часам). Добро иде молодцы во дружину воинскую и бысть средь оных игрище гридное, состязались тиуны будущие, першим ествовал стать Агафонов Иван, вторым - Вдовин Иван и бысь одарене онh дарами одним из старейшин весиси.»
Ученик: На, вот я тебе перевод дам.
Отче: Так, два Ивана и один Алексей.
«Активно идёт подготовка для службы в армии призывников в … районе. Недавно подведены итоги прошедшей на левобережье спартакиады, где в троеборье: подтягивание, стрельба, поднятие гири соревновались будущие войны. Первое место занял Иван Агафонов(школа № 49), второе – Вдовин Иван(школа № 49), третье – Алексей Афонин. Победителям вручены ценные подарки от администрации района.»
Ученик: А теперь читайте по древнерусски.
Отче: «Добро иде молодцы во дружину воинскую и бысть средь онных игрище гридное, состязались тиуны будущие, першим есве стать Агафонов Иван, вторым - Вдовин Иван и бысь одарене оне дарами одним из старейшин весиси.»
Отче: Ну главное, что сделал.
Ученик: Ну более-менее похоже, да?
Отче: Да.
Ученик(2): а 35-ое - разве не пять на тридесяти?
Отче: Нет. Только числительная форма. С десятком если. Т.е. с десятичной.
Возвращаемся к Древнерусским формам.

- Ать. Форма – един.
- Веди. Форма – два.
- Како – 20. Если нам надо записать «22», то мы запишем как? - 22. Понятно?

(В группе смех по поводу буквицы Како).
Отче: Ка-Ве.

А если ещё «Л», то будет Лу-Ка-Ве J… Но… - 10. И заметьте: вот это у нас чисто десять.

А вот так будет – единнадцать: - един на десяти.
От 11 до 19 они произносились, как: един на десяти, дву на десяти… десятки считались, как: двудесять, тридесять(хотя далее идёт опровержение – прим. автора).
Ученик: Если 20 – два на десяти, то 12 – тоже два на десяти?
Отче: Нет. 12 - два на десять, а 20 – двудесять – о двух десятках речь идёт. А вот тридесять – это христиане ввели. У нас было Ворокъ(30) и Сорокъ(40): ворокъ один(31), ворокъ два(32)…
Отче: Я там не правильно записал: 11 - будет вот так:

. Вот так – 12:


- 13, или «тридесять».
Буквица какая?(указывает на запись (В-ор-ок))

Ученик: «Люди»
Отче: Я разбил по формам В-ор-ок – это как звучит, а пишется – «въръкъ».
Здесь идёт как сократительная форма: Ор – сила; В силе созидается что-то(пояснение к В-ор-ок), но Сила Триединая. И люди у нас что объединяют? И Триглав, и: жречество, воинство и орачей. Но системы-то были множественны. Поэтому и «Люди» - 30. т.е. христиане всё пытались привязать к Триединству(говорится о форме «Тридесять»). У них ведь этого не было. У них только Иисус и Дева Мария – парочка ТвиксJ.
Идём далее…

- тысяча(едина тыща).

- две тысячи.

- семь тысяч.
«Фертъ» у нас что означает? - 500. Значит что получается?

(Лето 7510-е)
Следующее мы будем записывать, как:

(Лето 7511-е).
Ученик: А 500 так и будет – пятьсот?
Отче: Да. Пять сотен.
Ученик: т.е. семи тыщь пятьсотое един на десяти?
VK Видео
ДРЕВНЕРУСКİИ ѦЗЫКЪ. КУРСЪ 2. УРОКЪ 4.
ДРЕВНЕРУСКİИ ѦЗЫКЪ. КУРСЪ 2. УРОКЪ 4. ТЕМА: ДРЕВНЕРУСКİИЕ СЛОВА И СТИЛИ НАПИСАНİЯ
Типы людей
НаследиеJuly 15, 2022
✨ Из Уроков Асгардского Духовного Училища (#Из_Уроков #Уроки #АДУ #Асгард)
✨ #Философия
✅ Типы людей (жить, людь, Человек, Ас)
Людей, живущих на Земле, наши Предки разделяли на несколько категорий. В предыдущей таблице (см. Управляющая Сила) мы разделили людей на три уровня по Управляющим Силам — троичный, семеричный и трансценденталичный. Сейчас запишем следующую таблицу.
1. Типы людей
2. Деградация за 1000 лет
3. Типы людей на уровне «Жить»
✔ Типы людей
1. Троичный уровень относится к жителям (или Жить), т.е. живущие в Яви, в материи, они привязаны к своим чувствам, инстинктам, к земле, живут как бы одной жизнью, т.е. «я живу, у меня всё нормально, а до остального мне дела нет».
2. Семеричный уровень — Людина (или как раньше говорили: Людь), помимо того, что он живёт на земле, ему ещё интересна поэзия, музыка, думает об окружающем мире, о том, что внутри и что снаружи.
3. И верхний уровень трансцендентальный — Человек, т.е. Духовный или беЗсмертный (не путайте с Кащеями – они бесы, т.е. смертны, поэтому руский витязь Кащея и побеждал).
Эти три типа людей находятся в положительном поле, т.е. в поле «ХА». И есть три их противоположности, как бы люди-антиподы: Нежить, Нелюдь, Бес. Т.е. если в положительном поле Человек («чело» — мысль, «век» — время, т.е. мыслящий во времени), то его антипод: бес – не умеющий делать ни то, ни то, ни то – про них и писал Ф.М. Достоевский.
Но заметьте, положительный предел не ограничен, там только обозначен небольшой рубеж, и стоит Ас (или старым письмом Азъ), а внизу как противоположность: правители бесов – Кащеи.
✔ Деградация за 1000 лет
1. Уничтожить Дух. Заметьте, до христианизации наш народ был Духовный, одухотворённый, т.е. использовал Высшие Силы для своего развития, и управлял всеми Силами. А при христианизации, Человека (Аса) начали стаскивать с верхнего уровня и говорить: «Да не уподобится человек Богу – это грех», т.е. про Дух можно забыть, про Ум и Волю тоже, ведь рабы не имеют Ума и Воли, за них господин думает. Т.е. христиане опустили человека до уровня «Людина» — «думай о своей Душе», это в предыдущей таблице 7 уровень.
2. Уничтожить Волю. Постепенно, используя 6-ю силу (Сила Слова), людей опускали-опускали-опускали, пока не передали власть большевикам, и те начали ломать Волю, волю к жизни, а для этого понастроили ГУЛАГов, тюрем и прочее. Потом перекрыли доступ в высшие учебные заведения, т.е. церковно-учебные заведения большевики прикрыли сразу, отделили церкви от государства и школы от церкви, т.е. не дали возможности учиться хоть какой-то грамоте. Потом ввели «ликбез» (ликвидация безграмотности), потому что народ не знал нового советского алфавита (безОбразного, т.е. образы удалили и включили одни фонемы).
3. Уничтожить Разум. Потом начали всячески уничтожать Разум. Кто-то может возразить: а как же Туполев, Королёв?… — а потому и гении, что они появились не благодаря системе, а вопреки ей. Человек после школы, после ПТУ у станка получал 250-300 рублей, а с высшим образованием инженер получал 120-150 руб. Т.е. отбивали желание учиться в вузах. И вместе с этим сделали планку – строгие экзамены, и в каждом регионе малые народности протаскивали, ставили им троечки автоматом. После распада СССР многих людей выбросили с работы, лишили жилья, кто не приспособился, бомжуют, хотя у них по 1, 2, 3 высших образования, т.е. их опустили на самый первый уровень (Инстинкт), где живут инстинктами, где чувства залиты водкой и наркотиками.
Представьте, с 9-го уровня ни одного человека, а почти весь народ стремятся загнать на первый уровень. Берия Л.П. часто повторял: «Нет человека – нет проблем». Сейчас для «мирового правительства» в России одна проблема – здесь ещё есть руские люди. Поэтому Парижская хартия 1975 года гласит: «К 2025 году в России должно остаться не более 25 миллионов руских». И заметьте, смертность в России превышает рождаемость, навязали чужую модель семьи, т.е. идёт уничтожение народа, геноцид. Народ свели к инстинкту, а высшее благо – выиграть в лотерею.
✔ Типы людей на уровне «Жить»
НаследиеJuly 15, 2022
✨ Из Уроков Асгардского Духовного Училища (#Из_Уроков #Уроки #АДУ #Асгард)
✨ #Философия
✅ Типы людей (жить, людь, Человек, Ас)
Людей, живущих на Земле, наши Предки разделяли на несколько категорий. В предыдущей таблице (см. Управляющая Сила) мы разделили людей на три уровня по Управляющим Силам — троичный, семеричный и трансценденталичный. Сейчас запишем следующую таблицу.
1. Типы людей
2. Деградация за 1000 лет
3. Типы людей на уровне «Жить»
✔ Типы людей
1. Троичный уровень относится к жителям (или Жить), т.е. живущие в Яви, в материи, они привязаны к своим чувствам, инстинктам, к земле, живут как бы одной жизнью, т.е. «я живу, у меня всё нормально, а до остального мне дела нет».
2. Семеричный уровень — Людина (или как раньше говорили: Людь), помимо того, что он живёт на земле, ему ещё интересна поэзия, музыка, думает об окружающем мире, о том, что внутри и что снаружи.
3. И верхний уровень трансцендентальный — Человек, т.е. Духовный или беЗсмертный (не путайте с Кащеями – они бесы, т.е. смертны, поэтому руский витязь Кащея и побеждал).
Эти три типа людей находятся в положительном поле, т.е. в поле «ХА». И есть три их противоположности, как бы люди-антиподы: Нежить, Нелюдь, Бес. Т.е. если в положительном поле Человек («чело» — мысль, «век» — время, т.е. мыслящий во времени), то его антипод: бес – не умеющий делать ни то, ни то, ни то – про них и писал Ф.М. Достоевский.
Но заметьте, положительный предел не ограничен, там только обозначен небольшой рубеж, и стоит Ас (или старым письмом Азъ), а внизу как противоположность: правители бесов – Кащеи.
✔ Деградация за 1000 лет
1. Уничтожить Дух. Заметьте, до христианизации наш народ был Духовный, одухотворённый, т.е. использовал Высшие Силы для своего развития, и управлял всеми Силами. А при христианизации, Человека (Аса) начали стаскивать с верхнего уровня и говорить: «Да не уподобится человек Богу – это грех», т.е. про Дух можно забыть, про Ум и Волю тоже, ведь рабы не имеют Ума и Воли, за них господин думает. Т.е. христиане опустили человека до уровня «Людина» — «думай о своей Душе», это в предыдущей таблице 7 уровень.
2. Уничтожить Волю. Постепенно, используя 6-ю силу (Сила Слова), людей опускали-опускали-опускали, пока не передали власть большевикам, и те начали ломать Волю, волю к жизни, а для этого понастроили ГУЛАГов, тюрем и прочее. Потом перекрыли доступ в высшие учебные заведения, т.е. церковно-учебные заведения большевики прикрыли сразу, отделили церкви от государства и школы от церкви, т.е. не дали возможности учиться хоть какой-то грамоте. Потом ввели «ликбез» (ликвидация безграмотности), потому что народ не знал нового советского алфавита (безОбразного, т.е. образы удалили и включили одни фонемы).
3. Уничтожить Разум. Потом начали всячески уничтожать Разум. Кто-то может возразить: а как же Туполев, Королёв?… — а потому и гении, что они появились не благодаря системе, а вопреки ей. Человек после школы, после ПТУ у станка получал 250-300 рублей, а с высшим образованием инженер получал 120-150 руб. Т.е. отбивали желание учиться в вузах. И вместе с этим сделали планку – строгие экзамены, и в каждом регионе малые народности протаскивали, ставили им троечки автоматом. После распада СССР многих людей выбросили с работы, лишили жилья, кто не приспособился, бомжуют, хотя у них по 1, 2, 3 высших образования, т.е. их опустили на самый первый уровень (Инстинкт), где живут инстинктами, где чувства залиты водкой и наркотиками.
Представьте, с 9-го уровня ни одного человека, а почти весь народ стремятся загнать на первый уровень. Берия Л.П. часто повторял: «Нет человека – нет проблем». Сейчас для «мирового правительства» в России одна проблема – здесь ещё есть руские люди. Поэтому Парижская хартия 1975 года гласит: «К 2025 году в России должно остаться не более 25 миллионов руских». И заметьте, смертность в России превышает рождаемость, навязали чужую модель семьи, т.е. идёт уничтожение народа, геноцид. Народ свели к инстинкту, а высшее благо – выиграть в лотерею.
✔ Типы людей на уровне «Жить»
Религиоведение 2.3.
НаследиеJuly 15, 2022
✨ Уроки Асгардского Духовного Училища (#Уроки #АДУ #Асгард)
✨ РЕЛИГИОВѢДЕНİЕ. 2 КУРСЪ. УРОКЪ 3
✅ ТЕМА: ХРИСТИАНСТВО.
СОДЕРЖАНИЕ: Христианство – это учение не самого Христа. А учение Саула, т.е. апостола Павла. Иудаизм – 613 заповедей. Вера иудаизм, т.е. система жизненного пространства, в котором они живут. Почему Саул, он же Павел, взял ее за основу? «Айн соф» - это как великая пустота. Везде, где жили иудеи, или, как сейчас говорят, евреи, они жили обособленно, своими кварталами, гетто. Но используя эту систему повлиять на другой народ невозможно, поэтому Саул делает что? Иисус родился не в Вифлиеме, в городе Бедлехим, что в переводе означает Дом хлеба.ь Библий несколько: есть Девтора канон , где больше 100 книг входит в Библию, есть синодальная Библия, там 77 книг, т.е. идёт выборка – то, что можно как бы дать другим народам, а чего нельзя дать. Иисус дал только две заповеди: «Заповедь новую даю вам: Да, любите друг друга яко самого себя, и яко же и я возлюбил вас» - эти слова даже на иконах есть. «Да равны вы будете, и пусть старший будет, как младший, а начальствующий, как подчиненный». В мире в последние пять тысяч лет существует с древних времен две древние системы – иудаизм и Инглиизм. Что в иудаизме общего с Инглиизмом? А общее в них – Вера Творцу, или Вера Богам. Савл в христианстве Веру Творцу подменяет Верой в Творца. И естественно те, кто был на самом низшем уровне в обществе, где существовал иудаизм, те, конечно, не очень разбирались в этой игре слов: Вера Творцу и подменой - Вера в Творца, и так как жили в бедности, в болезнях, то вот эта система – христианство, была для них более привлекательна. Создаются две системы: эта система – иудаизм – очень жёсткая, всякий, кто не выполняет указания, постановления Иеговы, те подлежат смерти. А христианство – система помягче: бог может прощать, либо его посланники на земле могут отпускать грехи. Это было привлекательно для воинов Опаленного стана и др, которых мучила Совесть. Жертвоприношение Авраама сына своему богу. А зачем богу нужны такие последователи, которые его боятся и ненавидят, но при этом признают его только потому, что он выполняет какие-то обещания для данного конкретного народа? Евреи сразу же вспоминают о боге. Но о каком? О Вселенском Боге? Нет. О своем родовом боге Авраама, Исаака и Иакова. Для чего? Для того, чтобы они жили нормально в Явном мире. А в христианстве – Рай это, как трактуют, небеса, а ад это как нижний мир – Шиол (?), Гадес, Пекло. Иисус, придя, говорил иудеям: Ваш отец – дьявол, отец лжи, убийца и человеконенавистник изначально.
Иисус говорит об Отце из высшего мира, иудеи говорят об отце из нижнего мира. А это совершенно разные системы. А христианам дают, что бог, пославший Иисуса – это Саваоф. Но Саваоф, в любом христианском храме написано: Господь воинств, вседержитель Саваоф. Саваоф – сын Лилит и Самаэля. И он раскрывает в тех, кто идёт за ним, третий элемент – Духа Святого. И при этом, в ком развивается Дух Святой, тот начинает жить вечно, обретает возможность воплощаться на Земле и развиваться. Шестой Вселенский собор отменяет возможность реинкарнации. Оставив в своих текстах описание об аде, они всё, что можно о рае и вообще, о Светлых мирах, о Царствии Небесном, они оттуда всё убрали. Т.е. среди своих высших священнослужителей, они эту информацию распространяют, а для народа они ее сделали недоступной, изъяв. Сплоченность в иудаизме и разобщенность в христианстве. От учения Иисуса в христианстве осталось лишь несколько высказываний. В Евангелиях учеников Христа т.е. Иоанна и Матфея нигде нет упоминания ни про Марка, ни про Луку. Матфей был мытарем, сборщиком податей в Древней иудее – Израиле т.е. это человек, который купил за деньги право собирать подать. Матфей кричал Иисусу: Что ты народ смущаешь, сын собаки? Когда Матфей захотел общинную казну поиметь себе, Иисус дал ему эту казну? Нет. Почему? Потому что он сказал: Не будет казна в руках мытаря. Казну отдали кому? Евсею по имени Иуда Симон из города Кориафа. За это Матфей и возненавидел Иуду.
НаследиеJuly 15, 2022
✨ Уроки Асгардского Духовного Училища (#Уроки #АДУ #Асгард)
✨ РЕЛИГИОВѢДЕНİЕ. 2 КУРСЪ. УРОКЪ 3
✅ ТЕМА: ХРИСТИАНСТВО.
СОДЕРЖАНИЕ: Христианство – это учение не самого Христа. А учение Саула, т.е. апостола Павла. Иудаизм – 613 заповедей. Вера иудаизм, т.е. система жизненного пространства, в котором они живут. Почему Саул, он же Павел, взял ее за основу? «Айн соф» - это как великая пустота. Везде, где жили иудеи, или, как сейчас говорят, евреи, они жили обособленно, своими кварталами, гетто. Но используя эту систему повлиять на другой народ невозможно, поэтому Саул делает что? Иисус родился не в Вифлиеме, в городе Бедлехим, что в переводе означает Дом хлеба.ь Библий несколько: есть Девтора канон , где больше 100 книг входит в Библию, есть синодальная Библия, там 77 книг, т.е. идёт выборка – то, что можно как бы дать другим народам, а чего нельзя дать. Иисус дал только две заповеди: «Заповедь новую даю вам: Да, любите друг друга яко самого себя, и яко же и я возлюбил вас» - эти слова даже на иконах есть. «Да равны вы будете, и пусть старший будет, как младший, а начальствующий, как подчиненный». В мире в последние пять тысяч лет существует с древних времен две древние системы – иудаизм и Инглиизм. Что в иудаизме общего с Инглиизмом? А общее в них – Вера Творцу, или Вера Богам. Савл в христианстве Веру Творцу подменяет Верой в Творца. И естественно те, кто был на самом низшем уровне в обществе, где существовал иудаизм, те, конечно, не очень разбирались в этой игре слов: Вера Творцу и подменой - Вера в Творца, и так как жили в бедности, в болезнях, то вот эта система – христианство, была для них более привлекательна. Создаются две системы: эта система – иудаизм – очень жёсткая, всякий, кто не выполняет указания, постановления Иеговы, те подлежат смерти. А христианство – система помягче: бог может прощать, либо его посланники на земле могут отпускать грехи. Это было привлекательно для воинов Опаленного стана и др, которых мучила Совесть. Жертвоприношение Авраама сына своему богу. А зачем богу нужны такие последователи, которые его боятся и ненавидят, но при этом признают его только потому, что он выполняет какие-то обещания для данного конкретного народа? Евреи сразу же вспоминают о боге. Но о каком? О Вселенском Боге? Нет. О своем родовом боге Авраама, Исаака и Иакова. Для чего? Для того, чтобы они жили нормально в Явном мире. А в христианстве – Рай это, как трактуют, небеса, а ад это как нижний мир – Шиол (?), Гадес, Пекло. Иисус, придя, говорил иудеям: Ваш отец – дьявол, отец лжи, убийца и человеконенавистник изначально.
Иисус говорит об Отце из высшего мира, иудеи говорят об отце из нижнего мира. А это совершенно разные системы. А христианам дают, что бог, пославший Иисуса – это Саваоф. Но Саваоф, в любом христианском храме написано: Господь воинств, вседержитель Саваоф. Саваоф – сын Лилит и Самаэля. И он раскрывает в тех, кто идёт за ним, третий элемент – Духа Святого. И при этом, в ком развивается Дух Святой, тот начинает жить вечно, обретает возможность воплощаться на Земле и развиваться. Шестой Вселенский собор отменяет возможность реинкарнации. Оставив в своих текстах описание об аде, они всё, что можно о рае и вообще, о Светлых мирах, о Царствии Небесном, они оттуда всё убрали. Т.е. среди своих высших священнослужителей, они эту информацию распространяют, а для народа они ее сделали недоступной, изъяв. Сплоченность в иудаизме и разобщенность в христианстве. От учения Иисуса в христианстве осталось лишь несколько высказываний. В Евангелиях учеников Христа т.е. Иоанна и Матфея нигде нет упоминания ни про Марка, ни про Луку. Матфей был мытарем, сборщиком податей в Древней иудее – Израиле т.е. это человек, который купил за деньги право собирать подать. Матфей кричал Иисусу: Что ты народ смущаешь, сын собаки? Когда Матфей захотел общинную казну поиметь себе, Иисус дал ему эту казну? Нет. Почему? Потому что он сказал: Не будет казна в руках мытаря. Казну отдали кому? Евсею по имени Иуда Симон из города Кориафа. За это Матфей и возненавидел Иуду.