#Древлесловенская буквица

✅ ЧТО ЕСТЬ СКАЗКИ?

Вспомните, как многие древние Русские сказки заканчиваются: «Сказка ложь, да в ней намёк, кто познает – тем урок». А кто познавал? Мальчики и девочки. А христиане сказали, что девочек учить вообще не надо, это сосуд Дьявола, исчадие Сатаны и прочее. Поэтому они не только переделывали все сказки под свою религию, но и концовку сказок сделали: «Сказка ложь, да в ней намёк – добрым молодцам урок». Девицам вроде вообще урок не нужен. А урок – это познание судьбы, нужный и молодцам и девицам. Чем отличается наш древнерусский, древнесловенский, старословенский язык от других иностранных языков? Он отличается тем, что смысловой образ у нас идёт вглубь, а у них вширь. Для того чтобы понять, нужно разбираться, когда и в чём произошла подмена понятий.
Сказка Ложь, да в ней - Намек,
Кто познает - тем Урок.
«Сказка ложь, да в ней намёк» – о чём намёк?

«Сказка – ложь, да в ней намёк, кто познает – тем урок» – такой поговоркой обычно заканчиваются старые сказки. Что вкладывали в это высказывание наши предки? Почему сказку они называли ложью? На какой урок они делали намёк? Сегодня вы узнаете ответы на все эти вопросы, которые тесным образом примыкают к теме языка и письменности наших предков. Мы же сегодня затронем лишь те языковые основы, которые касаются только темы заданного вопроса.

В дохристианскую эпоху на Руси было около десятка разновидностей письма, основным и наиболее популярным из которых была Древлесловенская Буквица из 49 символов-образов, а язык и письменность (и, соответственно, мышление людей) были образными. (А образность, в свою очередь, перешла к ним от ещё более древних Рун). В IX веке для нужд христианизации славянских народов Кирилл и Мефодий упростили Буквицу, превратив её в кириллицу, которую ещё называют церковно-славянской азбукой. Потом Петр I убрал 5 символов, Николай II – ещё 4, а после 1917 г. по настоянию Луначарского из русского языка изъяли знак «ять». Получился алфавит из 33 знаков с беканием и меканием, поскольку была также отменена и образность нашего письма, т.е. были отменены образные названия буквиц.

Следует отметить, что русские цари (а русские ли они?) с церковно-славянской азбукой сделали то, чего не сделали с Буквицей даже Кирилл и Мефодий, – они удалили из азбуки образы духа и души, т.е. символы (буквицы) «Kси» и «Пси», чтобы лишить славянские народы родного русского духа и духовности и привить им чуждую культуру Запада. Но это, как показывают последующие события, им сделать до конца не удалось. В нашем же языке использования этих символов остались в терминах: КСЕнофобия – боязнь духов и ПСИхология – наука о душе. Образность же русского языка сохранилась ещё на 30-40%.
Наше подсознание, реагируя на сигналы второй сигнальной системы (на слово), «вытаскивает» Образы из коллективного поля - одной из миллиардов реальностей, среди которых мы живём. Если нет составляющей Образа, ничего вообразить не удастся. Например, вот это сказочный Образ: «Пойди Туда, неведомо Куда, Принеси То, неведомо, Что». Ваша фантазия может представить себе что-либо подобное? - До поры, нет. Хотя, у наших Многомудрых Предков и на этот вопрос был вполне адекватный ответ.
«Урок» у славян означает нечто, стоящее У Рока, т.е. некоторую фатальность Бытия, Судьбу, Миссию, которая есть у любого человека, воплощенного на Земле. Урок - то, что необходимо усвоить, прежде чем твой эволюционный Путь продолжится дальше и выше.
Т.о., Сказка - Ложь, но в ней всегда присутствует Намёк на тот Урок, который каждому из людей предстоит познать в течение своей Жизни.
Так в чём же ложь сказок?
«Ложью» у cлавян называлась неполная, поверхностная Правда. Например, можно сказать: «Вот целая лужа бензина», а можно сказать, что это лужа грязной воды, затянутая сверху плёнкой бензина. Во втором утверждении - Правда, в первом же сказана не совсем Правда, т.е. Ложь. «Ложь» и «ложе», «ложа» - имеют однокоренное происхождение. Т.е. то, что лежит на поверхности, или на поверхности чего можно лежать, или - поверхностное суждение о предмете.

И все же, почему к Сказам применено слово «ложь», в смысле, поверхностная правда, неполная правда? Дело в том, что Сказка - это действительно Ложь, но только для Мира Явного, проявленного, в котором сейчас пребывает наше сознание. Для других Миров: Нави, Слави, Прави, те же сказочные персонажи, их взаимодействие, являются истинной Правдой. Т.о., можно сказать, что Сказка - это все-таки Быль, но для определенного Мира, для определенной Реальности. Если Сказка навевает в вашем воображении какие-то Образы, значит, откуда-то эти Образы пришли, прежде чем их Вам выдало ваше воображение. Никакой оторванной от реальности фантастики не существует. Всякая фантастика также реальна, как наша явная жизнь.
Присутствующее в наше время фонетическое прочтение текста – это только поверхностное восприятие информации. Хотя раньше и устная речь была богаче, чем теперь, но первый уровень восприятия записанной информации всегда происходил на уровне устной речи, а не на уровне сокрытых в письме образов. А маленькие дети, которые не умеют читать, сказки воспринимают только на слух. Получается, что они воспринимают только первый уровень информации, содержащейся в сказочных текстах. «Ложь» и «ложе», как мы уже говорили – это слова однокоренного происхождения. Они оба подразумевают то, что лежит на поверхности, или на поверхности чего можно лежать, или поверхностное суждение о предмете. А то, на поверхности чего можно лежать, называется ещё основанием. В «Праведах», древнем учебнике по основам Мироздания для детей 7-12 лет, так прямо и сказано, что ложь является основанием для знаний. Сегодня же основанием любой науки является набор фактов.

С другой стороны, сегодня ложь противопоставляют правде, что тоже в корне неверно. Ложь – это часть правды. Кривда – это тоже не противоположность правды. Это – искаженная, извращённая (т.е. искривленная) информация и обоснованные ею действия, поступки людей. А вот противоположностью правды является неправда.
Сейчас как бы в одну линию свели такие понятия как ЛОЖЬ – НЕПРАВДА - КРИВДА. Но это абсолютно три различных образа, которые между собой даже не связаны. Это греки, принесшие из Византии христианство, всё начали валить в одну кучу. Им непонятно было, что поверхностная информация – это ложь, что НЕПРАВДА не принадлежит миру Прави. То же самое как КРИВДА – это изменённая информация, то есть искажённая, искривлённая, не принадлежащая тоже миру Прави. Поэтому эти три слова – это всё различные информации. А наши Предки различали: ложь и неложь, кривду и некривду, правду и неправду.
Так вот, возвращаясь к теме нашего вопроса, следует сказать самое главное: древние тексты, записанные с помощью Буквицы, имели не менее 4-х уровней прочтения или, точнее, извлечения информации:

1) фонетическое прочтение по звучаниям Буквиц как фонем (сейчас – по звукам букв), дающее бытийное, т.е. поверхностное прочтение информации:
а, б, в, г, д, е, ё, ж, s, з… ;

2) прочтение образов Буквиц по их наименованиям и восприятие их смысла:
аз, Боги (буки), веди, глаголь, добро, есть, есмь, живот, зело, земля… ;
3) соединение образов Буквиц попарно и воссоздание смысла их соединений, т.е. тварение новых образов:
аз Бога ведаю, глаголя добро, глаголить добро – есть бытие, жизнь вельми на земле… ;

4) извлечение глубинной сути образного письма, как из голограммы, во всём многообразии множества синонимов образов:
я многое ведаю, множа информацию о бытие, кое есть форма существования разнообразной жизни на землях (т.е. на планетах)...
Я привёл только кусочек азбуки (всего 10 символов) с расшифровкой образов по Буквице, и как преобразилось восприятие той информации, которая оказалась в нём сокрыта.
Детей в семье у наших Предков воспитывал папа, и ему помогали деды и прадеды. Заметьте, они не обучали детей, а именно воспитывали. А сейчас что? Главное обучить или как сейчас говорят - дать образование. Вдумайтесь ОБРАЗОВАНИЕ, то есть научить говорить образно.

А наша, так называемая, система образования не учит образам, там ОБУЧАЮТ: 1-ый год обучения, 2-ой год обучения … Родители сейчас говорят, что воспитанием должна заниматься школа, а в школе говорят, что воспитанием должны заниматься родители. То есть фактически воспитанием детей не занимается нужным образом никто. В результате вырастает сущность, для которой понятия СОВЕСТЬ и УВАЖЕНИЕ вообще не существуют.
«Ай, потешить вас сказочкой? А сказочка та чудесная: есть в ней и дива-дивные, и чуда-чудные!..».
Итак, С-КАЗ-КА по образам Буквиц – это выраженная через слово, неполная, поверхностная информация о далёком прошлом, содержащая в себе рациональное зерно. Так что урок сказок состоит в том, чтобы понять их суть и увидеть существование более глубоких знаний.
В свою очередь, слово «быль» произошло от древлесловенского глагола – «быти», то есть то, что было и происходило в Мире Яви. Небылица (небыль) – то, что не было в Яви, но происходило в Мирах: Нави, Слави или Прави, то есть в другой форме бытия.
Исходя из всего приведенного, можно сделать вывод, что сейчас все люди пользуются только первым, т.е. детским уровнем восприятия написанной информации и не понимают ни глубинного значения слов, ни законов и методологии словообразования, т.е. создания новых образов для компактной и правильной записи знаний.
А сейчас давайте посмотрим, как в целом информация передаётся из поколения в поколение людей и в чём состоят духовные аспекты народного творчества. Не вдаваясь в иные характеристики, укажем только современные типы мировоззрений: калейдоскопическое (хаотическое, отрывочное) и мозаичное (системное, целостное) представление о мире. Наши Предки с детства прививали своим потомкам мозаичное, т.е. целостное представление о мире. Сейчас целостного мировоззрения не прививают ни в садике, ни в школе, ни в ВУЗе, ни в каком ином заведении. Мы даже потеряли мировоззренческий смысл многих наших сказок.
В старых сказках Вы нигде не найдёте, чтобы кто-то заблудился в лесу или в дороге. Картами и компасами раньше не пользовались. А как же тогда ориентировались в пути? Некоторые утверждают, что у людей была способность чувствовать силовые линии Земли, и они просто шли по этим линиям и поэтому не могли заблудиться. Да, были и такие люди, но не все. Какими же ориентирами пользовались люди? Звёздами и созвездиями (Чертогами). Уместно было бы спросить, а кто им тогда преподавал, скажем, так, «астрономию»? Да вот дед и отец и преподавали. И первый наглядный пример «астрономии», который дети видели наяву – это сказка «КОЛОБОК»
Продолжение следует…..

Наша Сибирь 4К_ Байкал

✨  Из Уроков Асгардского Духовного Училища (#Из_Уроков #Уроки #АДУ #Асгард)

✨ #Религиоведение

✅ Отличие Света от Тьмы

Продолжаем разбирать иерархию Тёмных Сил; как действуют серые, ведомые Кащеями, на нашей Земле, в чём отличие Светлой системы от Тёмной.

1. Тьма всегда старалась брать количеством, а Свет – качеством. Т.е. если они не могут выклянчить, выменять, то они захватывают, и стараются сделать это большим количеством. А Свет всегда противопоставлял качество, мудрость.
Кроме того, в «Тайной книге Иоанна», мы видим, что для захвата они используют ложь, обман, а в последствие и уничтожение народов, к которым они вошли в доверие.

2. Тёмные проводят генетические эксперименты на захваченных Землях. То же самое происходит и на нашей Мидгард-Земле — как только жители Земли Эдем и Земли Нод прибыли на Мидгард 5777 года назад (по еврейскому календарю на 2014-2017 гг) и поселились на свободном острове, который ныне называется Шри-Ланка (Цейлон), они стали смешиваться с чернокожими народами Дравидии (Индии), потом смешивались с желтокожими (Индокитай – лаосцы, вьетнамцы, камбоджийцы, корейцы…), а сейчас уже и белым навязали этот интернационализм, межнациональные браки.
А в Светлой системе главное — сохранить вид в чистоте.

3. Чтобы народ не одумался, у него отсекаются корни, ибо без корней любое древо гибнет. Инструментом выполнения такой системы подавления, проникновения были евреи. В конце ХХ века у нас это выполняют арабы и тюрки, как их сейчас называют, и американцы, но не истинные американцы – индейцы, а граждане со всех стран, живущие на американском континенте, переняли эту роль у еврейского народа.

#Отче #Хиневич #Коловрат
#Наследие #Суть

✨Из Словаря Сути Слов (#СловарьСутиСлов #Суть)

✅ АВЕГА

Странник/пилигрим (по англ) – это не наши слова… по нашему –Авега…
Это странствующий Учитель… «Учитель моего Учителя»(с)… это Человек передвигающийся как «вирус» только положительный… Авега (Странник) – "безродный" (не имеющий семьи и крова)… есть Желтые Странники есть Белые есть и серые (Иисус)… живут по 800 лет… могут перемещаться в любые Мiры потому что высокие Сущности…
Авегой надо родиться – это Душа с определенной потенцией… их найти нельзя… они сами находят кто им нужен и когда находят то Учат… и сами также наученные и разносят носимое…
Авега – «бриллиант в д*рьме»(с)…
Авегой нельзя стать по желанию – только они сами решают кому им стать и кого учить и они знают как найти ученика… потому и странствуют по землям…
Авега примерно как Волхв… только Волхв легкий (свътлый)… (по восприятию – когда видишь Волхва пугаешься сразу но легко (Сiлы его пугаешься)) а Странник по отношению к Волхву «темнее» и тяжелее (по восприятию Душой хотя его тоже пугаешься но только не так сильно как Волхва)…

https://vk.com/video-56331540_456239652?…

Заказать Словарь Сути Слов можно здесь: https://vk.com/topic-56331540_30149246

#Наследие #Суть #СловарьСутиСлов

✨ Из книги #БУКВИЦА

✅ Глава 13. Глубинные обраⱬа буквиц. I, i – ижеi

А теперь мы начнем разбирать образа буквиц, их словопостроение, сам смысл, глубинный, образный. Его уже не знают священнослужители христианской церкви, пользующиеся до сих пор упрощённым вариантом старого свода (церковно-славянским). Но образности, ни у них, ни у современных филологов, зациклившихся на фонетике и морфологии, не осталось.

Образа в слове видоизменяются в том случаи, если имеют структурное, глубинное значение. И чтобы эти образа взаимодействовали в слове, нужно согласовать их между собой. Поэтому в слове есть гласящие (повествующие) образы, а между ними образы согласующие. Ныне это понимается упрощенно (фонетически) как гласные и согласные буквы. Но, когда говорят «гласные», то возникает вопрос: а что именно они гласят? И если буквы называются «согласными», то согласными с чем? Согласование бывает различным, поэтому, естественно, согласующих буквиц больше, чем гласящих. И каждая из них также несет свой образ, образ согласования.
И в рунических формах письменности, и в Буквице каждый последующий образ влияет на предыдущий. Поэтому слово читалось двукорядью (в одну и другую сторону), что давало возможность наиболее полно постичь смысл прочитанного.

I, i – ижеi

Образ ИЖЕI: «Истинную жизнь бытия гармонизирует со Вселенной».

i - Рассмотрим начертание буквицы ижеi: вертикальная линия - связь небесного и земного; точка - вышнее. Поэтому образ показывает связь с вышним, вышней (изначальной) точкой, и данный образ этой буквицы использовался для определения вселенских масштабов (во вселенском большом и во вселенском малом).

Вселенная являет собой гармоничный порядок, что в числовом отображении 8, и, соединяя небеса и землю в начертании буквицы «ижеи» I, получаем 10, что есть ее числовой образ.
МIРЪ - «тваримая мыслью структура», т.е. это есть сама Вселенная. МiPЪ + I (MiРЫ) - Вселенные (соединенные миры), т.к. образ «ЕРЫ» - соединение.

Книгу можно купить по ссылке: https://vk.com/topic-56331540_30149246

#Наследие #Суть

ЗВѢЗДЫ И ЗЕМЛИ. КУРСЪ 1. УРОКЪ 31
НаследиеJune 10, 2022

Тема: Вычисление Чертогов  и Залов по К.Ч.
Построение Космограммы
 Контрольное число: 2062

 Варуна, Ний, Тор – все вместе собрались в Чертоге Сварога. 8-й Зал – это Зал Судеб, т.е. Судьба свела так, что Варуна, Ний, Тор собрались  вместе со Сварогом в Зале Судеб. Здесь каждый из них имеет свою характеристику. Раз они трое собрались в Зале Судеб, значит, это должно будет повлиять на судьбы людские. Но не во вчерашнем дне, а влияние на судьбы, которые проявляются потом. Это же, как толчок. У них же период обращения маленький, по Вселенским масштабам. Что они просто не успевают уходить отсюда.
Зал Судеб – Рожденным в этом Зале, была уготована судьба с целым рядом испытаний для того, чтобы произвести отбор самых лучших детей человечества.
Отбор кого? У нас там был Варуна и Ний. Что даёт?
Варуна раскрывает тягу к мистицизму, оккультизму, к познанию всего необычного. Ний дары даёт. Тор даёт мощь. Т.е. начинается отбор одарённых людей, у которых, если говорить советским языком, мозги не зашорены, которые не прыгают в кусты от всего необычного, а начинают это всё изучать, познавать, и делают это всё с оптимизмом, потому что – Сварогъ. А Сварогъ – это у нас что даёт? Сварогъ это у нас Чертог Медвѣдя. Люди, рожденные в Чертоге Медвѣдя по жизни идут только по им известному пути. Заметьте, только им известному пути, плюс мистические, тайные, не понятные для других. Не замечая ни преград, ни опасностей. А тут ещё и Тор помогает. И Ний даёт безсчётные дары. Их иррациональный склад ума создает необычную картину окружающего мира. Всё, что вписывается в эту умозрительную вселенную, принимается безоговорочно, а всё, что не находит объяснения с рациональной точки зрения, отвергается раз и навсегда.
Т.е. на один Зал и сразу же идёт объединение значений, которые даёт Сварогъ в Чертоге Медвѣдя, значение Зала, и значение трёх Земель, которые находятся в этом Зале. Понятно, как это происходит? Т.е. идёт объединение – одно дополняет другое, получается целая картина мiровосприятiя только по одному Чертогу. А Чертогов у нас сколько? 16.
Теперь смотрим, у нас первый Чертог – Джива. Джива это порождение, сбор урожая, можно сказать: и Духовного, и интеллектуального, и Дɣшевного и пр. Есть у нас здесь в первом чертоге хоть одна Земля или Луна? Нет. А теперь вспомните, вчера после уроков, какие вы были? А никакие. Т.е. информацию получили, а она для вас как бы ещё не закончена, т.е. не полная, а значит, урожая как бы ещё не собрали, урожай в будущем.
Второй чертог – Вепрь. А Вепрь – это и мощь, и упрямство. Значит что? Такого яростного рвения в достижении какой-то цели вчера не было. Т.е. ну, получили  информацию по Звѣздам и Землям, и ладно – у всех желание: дома досчитаем. Но дома не досчитали, пришлось с утра считать здесь.
Т.е. пустующие чертоги они как раз и поясняют, что то, что там дают эти чертоги, человеку как бы, не добавилось. Т.е. в эти дни информация даётся, но она воспримется только тогда, когда хоть какая-то Земля или Луна в эти чертоги попадет, чтобы она высветила, чтобы вы начали потихонечку осознавать то, что получали вчера и то, что будете получать сегодня.
Поэтому, даже сегодня даже то, что вы записываете, сегодня оно ляжет не в область сознания, потому что видите – сознание не освещено в первых двух чертогах ни одной Землей или Луной, а она ляжет в область предсознания. Т.е. в область предварительного осознания информации. Поэтому и во сне может быть, вот у нас уже была вот такая ситуация, когда Ольга Батьковна пришла и говорит: «Дожила! Глаголицу уже во сне вижу». А это что значит: - Значит, что информация, где лежала? Она лежала в подсознании. А во сне, когда Ольга отошла от своих повседневных дум, мозг почувствовал свободу, и начал заниматься глаголицей. Мозг вспоминал, импульсы-то идут, и подкорочка сообщает, как это и что. И когда ты спала, мозг вспоминал глаголицу, раскладывал её по полочкам, обращался к Родовой Памяти. Всё правильно: Во сне всё помню, проснулась – ничего не помню.

 
Ставни к окнам приделать, чтобы сон запоминать. Вы что думаете, наши Прѣдки глупыми были? Жалюзи тебе не помогут. Даже, когда тебе нужен материал, чёрный, плотный, как для фотолаборатории. Прѣдки же почему использовали ставни? Некоторые говорят: Чтобы было теплее. И для этого тоже. А для того, чтобы, когда утром просыпаешься и встаёшь, мозг, который обрабатывает во сне информацию, а информация же она находится не столько внутри вас, сколько вне вас, Дɣша-то она побольше Тѣла размером. В тѣле - то находится её проекция, а вся информация где-то там (показывает жестом вверх G). И вот это всё спроецировано (показывает на голову K). И можно сказать, как ФЗУ вносится. Но чтобы стереть её оттуда, я уже сравниваю мозг с компьютером, нужен ультрафиолет, поэтому на чипах, чтобы стереть эту информацию, там надо окошечко открыть и ультрафиолетом всё стерли. А солнце – то что? Утренний свет? Ультрафиолет. Он и стирает из вашей памяти всю информацию, которую вы получили ночью. Поэтому, когда шторы на окнах, да плюс ещё и ставни закрыты, человек просыпается, а дома кромешная тьма, как раньше говорили: Хоть глаз выколи. И человек спокойно проанализирует всю информацию, которую он получил во сне, запомнит, если надо – запишет. Он запишет, и она уже у него будет не в Подсознании, она будет в области Сознания. Он её записал, даже при свече, тут же, пока помнит, и всё – пошёл на улицу. А потом – раз и уже не помнит: Солнце встретил и забыл.
Зато вчера у нас и сегодня активны, какие? Женские чертоги. Заметьте, Рожана - в Щуке две, в лебеди – три ещё и в Ладе, и в Лисе, т.е. женское начало вчера было очень-очень и очень активное.
Я вам на примере чертога Сварога – Медвѣдя объяснял, как это делается. А теперь вы посмотрите внимательно на чертог Щуки. Видите, здесь две Земли. Т.е. я уже сказал, что женское активизировалось. Но заметьте, стихийно-то они у нас как идут? Вот эти четыре чертога они относятся к одной стихии.
У нас же помните:
Огненная или Солнечная стихия – Тарх, РОДЪ, Макошь, Лада (золотистый цвет на рис.56). Природная или Земная стихия – Перуне, Сварогъ, Рожана, Крышень (зелённым цветом на рис. 56).
Небесная (воздушная) стихия – Джива, Велес, Смаргл, Вышень (небесным цветом на рис. 56).
Водная стихия - Рамхат, Мара, Кɣпала, Колѧда (синим цветом на рис. 56).
Это для того, чтобы вы знали соответствие, как сущность этой системы, т.е. влияние Водной стихии, Солнечной - Огненной, Природной – Земной и Небесной. Т.е. влияние Стихий оно тоже происходит.
Вот сейчас женские объединились в чертог Расы, где Тарх – Даждьбогъ. Там в 16-ом чертоге Земли – Индра и Вий – (16-6) и (16-7) – они рядышком. Т.е. видите, этот чертог наиболее яркий, он наиболее выделяется, т.к. он Огненный чертог, он более освещенный. Поэтому Земли проходят там…
Теперь сущность Зала, сущность Чертога, сущность двух Земель, Индры и Вия – и это всё объединяем. Вий наблюдает, чтоб не пакостили. И Индра. Соединяем их сущности в единый образ.
Как это делается: Сначала берём Чертог, потому что он главенствует над всем. Т.е. Чертог Расы берём. На Чертог Расы накладываем Зал один, 6 – ой Зал с Землей Индры и 7-ой зал с Землей Вия. Т.е. Сначала Чертог, потом характеристика Зала, потом характеристика Земли, которая находится в этом Зале, и вот это всё объединяется в единую образную систему по очередности. Потом, когда мы это просчитали, мы смотрим стихийную принадлежность – он, Чертог Расы – яркий, солнечный, огненный, значит, он очень ярко выраженный. Теперь смотрим в противоположном Расе чертоге – Чертоге Рода, там у нас ничего нет. Теперь смотрим следующий солнечные Чертоги – Макошь - Лебедь – здесь Земли Симаргла и Велеса, Мидгард и Чертог Лада – там у нас Ярило, Земли Стрибога и Лады. Т.е. получается, что из солнечных Чертогов вы соединяете значения трёх Чертогов, потому что в Чертоге Бусла там ни одной Земли нет.

Вот так соединяются, или, говоря современным языком, синтезируется, проецируется образ воедино – как  несколько лучей от разного цвета фонарей мы собираем в одну точку.
Но почему я начал с 16-го Чертога? Потому что он – на Вершине Мира. А потом, когда 16-ый соберёте, то сразу же у вас 4-ый, в 8 –ом ничего нет, и 12-тый. Если объединить эти Чертоги на Сварожьем Круге между собой прямыми линиями, то получится крест. А он что делает? Он вращается. Алгоритма нет никакого: Я с Вершины Мира – верхнего Чертога Расы начал, и пошёл по кругу. Так же надо будет делать и с другими Чертогами. И потом это все собрать воедино.
Наша задача сейчас пройтись по солнечным Чертогам. Собрать Солнечный образ данного дня, т.е. соединить образ Солнечных Чертогов. Потом мы рассмотрим Небесный образ. Потом Водный образ, а потом уже Природный. Затем мы всю эту систему запишем, и разберём более подробно.
Не надо машинально переписывать все эти характеристики. А надо так: прочитали,  и тут же делаете  образный вывод - по солнечным, потом по небесным, потом водным и природным чертогам.  Т.е. вывод, допустим, вода, движение, гора, шум, сияние, отсюда вывод? Водопад. Здесь всё на образном восприятии. Только образы, т.е. не механическая подстановка характеристик.
Люди рождаются, а Чертог их наделяет. Но он же наделяет не только же людей. Он же наделяет всех.
Читаем образы, не выписываем, а соединяем образы в единый (вода, высота, шум – водопад).
Вот образ: кофе растворимый, вода, сахар, сверху мороженое, получается что? Кофе – глиссе.
Почему долго? Земли вам известны, Чертоги известны, Залы известны – ну, прочитал характеристики и сделал тут же вывод. В данном примере 5 Чертогов вообще, пустые.
А мы же ещё не проставили Месяц, а её характеристики важны, ведь она же самая ближняя Луна.
Заметьте, 13-ый Чертог – Чертог Финиста. Финист хоть и находится в восточной стороне, а в 8-ом зале – Земля Перуна. А Финист – это обретение, и он же – возрождение, т.е. он возрождается, он проявляется. Земля Перуна укрепляет. Т.е. вчера вроде бы и день пакостный, а Перун проходя, всё равно придавал как бы новые и новые Ciлы. И поэтому после занятий все никакие. То, что мы рассчитываем, это влияет в первую очередь на белых. На нашу местность влияет. Но то, что излучение влияет на нас, это не означает, что оно должно обязательно влиять на соседей – киргизов. На них оно может влиять более сильно, или вообще не влиять. Поэтому мы вчера сидели, занимались, а наши соседи – киргизы что делали? Пьянствовали. Т.е. им надо было как – то вот это неудобство смягчить. И они находят выход для себя в выпивке.
Вот эта система она и идёт по Северному полушарию, она идёт и на Московию. Земля Беловодья отличается тем, что на неё особые энергии поступают. Но остатки – то излучений всё равно на них попадают. Поэтому у нас даже реки текут против всех законов физики на Север. Т.е. на Московию тоже идёт влияние, но там же преобладает, кто? Не белый контингент. В Московии они сами называют себя: «Граждане московской национальности». В Московии проживающие русские народы в меньшинстве. Даже если взять последние 300-400 лѣтъ, всех же сюда в Сибирь высылали. Да, остались там малочисленные остатки.
На них, на русских в Москве и Петербурге вот эта система влияет, но плюс на них влияет сверху и ещё и негативно влияет обстановка, которая с боков их зажимает. Поэтому им гораздо хуже. Над нами же открытые небеса, а над ними, над городами Москва, Петербург и др. стоит как чёрное облако, которое скрывает. Многие считают, что это облако смога. НЕТ. Это негативная энергия, которая перекрывает, закрывает чистые небеса, т.е. понапускают негатив, а позитива нет, поэтому и идёт отличие. Не потому, что там земля другая. Да, у нас плюс к тому, что мы получаем сверху, у нас ещё и земля даёт помощнее, чем у них.
Вопрос: «Человек белый в Австралии. На него оказывают влияние Земли, которые находятся в определенном Зале, Чертоге, такое же влияние, как на нас»?