This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
4
🔴 #تجمع معلمان حق‌التدریس در اعتراض به بلاتکلیفی وضعیت #استخدام
♦️ یکشنبه 13 امرداد 98
🔹 بیش از یک هزار نفر از معلمان #حق‌التدریس سراسر کشور امروز در اعتراض به عدم تعیین تکلیف وضعیت استخدامی خود مقابل وزارت آموزش و پرورش تجمع کردند.
✅ کمپین سراسری فرهنگیان کشور
🆔 @Peygirii
🔴 #تجمع معلمان حق‌التدریس در اعتراض به بلاتکلیفی وضعیت #استخدام
♦️ یکشنبه 13 امرداد 98
🔹 بیش از یک هزار نفر از معلمان #حق‌التدریس سراسر کشور امروز در اعتراض به عدم تعیین تکلیف وضعیت استخدامی خود مقابل وزارت آموزش و پرورش تجمع کردند.
✅ کمپین سراسری فرهنگیان کشور
🆔 @Peygirii
🔹🔷🔹
🔴 حدود یک هزار نفر از معلمان #حق‌التدریس سراسر کشور در اعتراض به #عدم_اجرای_قانون استخدام معلمان حق‌التدریس امروز مقابل وزارت آموزش و پرورش تجمع کردند.
🔹 آنها در این تجمع شعارهایی همچون
"ماده 28 باید توقف بشه"،
30" هزار حق‌التدریس استخدام"،
"بودجه تعیین شده کجا هزینه می‌شه"
خواهان تعیین تکلیف وضعیت استخدامی خود تا مهر امسال شدند.
آنها خطاب به سرپرست وزارت آموزش و پرورش مطرح کردند،
"پنجره‌ها را وا کن عدالت را اجرا کن".
🔹 یکی از این معلمان حق‌التدریس که از استان لرستان آمده بود، در گفت‌وگو با تسنیم اظهار کرد: 12 سال به عنوان نیروی پیش دبستانی فعالیت می‌کردم و هم اکنون 5 سال است که حق‌التدریس هستم، عمر و جوانی ما در کلاسهای درس گذشته و حالا که بودجه مربوطه در مجلس تصویب شده است به جای استخدام 30 هزار نفر معلم حق‌التدریس می‌خواهند 12 هزار نفر را استخدام کنند.
من نزدیک به 40 سال دارم و بعد از این آیا فرصت استخدام پیدا می‌کنم.
🔹 یکی دیگر از معلمان حق‌التدریس که در هنرستانی در تهران مشغول به تدریس است به خبرنگار تسنیم گفت:
وزارت آموزش و پرورش، مجلس و سازمان امور اداری و استخدامی آئیننامه استخدام معلمان حق‌التدریس تعیین تکلیف شود اما یک سال است که این آئیننامه در دولت بلاتکلیف است و وضعیتش مشخص نیست.
از سوی دیگر مجلس 450 میلیارد تومان بابت استخدام 32 هزار معلم حق‌التدریس تعیین کرده است اما متاسفانه می‌خواهند 13 هزار نفر را استخدام کنند.
پرسش ما این است که چرا باید 13 هزار نفر استخدام و تکلیف بقیه معلم حق‌التدریس چه می‌شود؟
چرا باید وقتی معلمان حق‌التدریس بلاتکلیف هستند باید به صورت استخدام آزاد و از طریق ماده 28 کلاسهای درس را پر کنند.
🔹 به گزارش تسنیم عدم تعیین استخدامی معلمان حق‌التدریس در شرایطی است که تعداد از آنها سالها مربی پیش‌دبستانی یا معلم حق‌التدریس درمدارس کشور مشغول به فعالیت هستند و با بالا رفتن سن آنها این وضعیت آخرین فرصت استخدامی برای آنهاست.
بلاتکلیفی معلمان حق‌التدریس در حالی است که اخیرا محمدمهدی زاهدی رئیس کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس با اعتراض به این موضوع عنوان کرد:
امسال 60 هزار و تا 5 سال دیگر 360 هزار معلم از آموزش و پرورش بازنشسته خواهند شد، چگونه باید این نیروها را جبران کرد؟
قانون معروف به ماده 17 برای تعیین تکلیف مربیان پیش‌دبستانی، نیروهای نهضتی و حق‌التدریسی‌ها را تصویب کردید؛ جای تعجب است که چند ماه است آئیننامه آن در دولت مانده و تابستان باید این افراد تعیین تکلیف شوند تا در مهرماه کمبود معلم نداشته باشیم.
♦️ منبع خبر: تسنیم
🔖 https://www.tasnimnews.com/fa/news/1398/05/13/2068332
✅ کمپین سراسری فرهنگیان کشور
🆔 @Peygirii
🔹🔷🔹
🔴 حدود یک هزار نفر از معلمان #حق‌التدریس سراسر کشور در اعتراض به #عدم_اجرای_قانون استخدام معلمان حق‌التدریس امروز مقابل وزارت آموزش و پرورش تجمع کردند.
🔹 آنها در این تجمع شعارهایی همچون
"ماده 28 باید توقف بشه"،
30" هزار حق‌التدریس استخدام"،
"بودجه تعیین شده کجا هزینه می‌شه"
خواهان تعیین تکلیف وضعیت استخدامی خود تا مهر امسال شدند.
آنها خطاب به سرپرست وزارت آموزش و پرورش مطرح کردند،
"پنجره‌ها را وا کن عدالت را اجرا کن".
🔹 یکی از این معلمان حق‌التدریس که از استان لرستان آمده بود، در گفت‌وگو با تسنیم اظهار کرد: 12 سال به عنوان نیروی پیش دبستانی فعالیت می‌کردم و هم اکنون 5 سال است که حق‌التدریس هستم، عمر و جوانی ما در کلاسهای درس گذشته و حالا که بودجه مربوطه در مجلس تصویب شده است به جای استخدام 30 هزار نفر معلم حق‌التدریس می‌خواهند 12 هزار نفر را استخدام کنند.
من نزدیک به 40 سال دارم و بعد از این آیا فرصت استخدام پیدا می‌کنم.
🔹 یکی دیگر از معلمان حق‌التدریس که در هنرستانی در تهران مشغول به تدریس است به خبرنگار تسنیم گفت:
وزارت آموزش و پرورش، مجلس و سازمان امور اداری و استخدامی آئیننامه استخدام معلمان حق‌التدریس تعیین تکلیف شود اما یک سال است که این آئیننامه در دولت بلاتکلیف است و وضعیتش مشخص نیست.
از سوی دیگر مجلس 450 میلیارد تومان بابت استخدام 32 هزار معلم حق‌التدریس تعیین کرده است اما متاسفانه می‌خواهند 13 هزار نفر را استخدام کنند.
پرسش ما این است که چرا باید 13 هزار نفر استخدام و تکلیف بقیه معلم حق‌التدریس چه می‌شود؟
چرا باید وقتی معلمان حق‌التدریس بلاتکلیف هستند باید به صورت استخدام آزاد و از طریق ماده 28 کلاسهای درس را پر کنند.
🔹 به گزارش تسنیم عدم تعیین استخدامی معلمان حق‌التدریس در شرایطی است که تعداد از آنها سالها مربی پیش‌دبستانی یا معلم حق‌التدریس درمدارس کشور مشغول به فعالیت هستند و با بالا رفتن سن آنها این وضعیت آخرین فرصت استخدامی برای آنهاست.
بلاتکلیفی معلمان حق‌التدریس در حالی است که اخیرا محمدمهدی زاهدی رئیس کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس با اعتراض به این موضوع عنوان کرد:
امسال 60 هزار و تا 5 سال دیگر 360 هزار معلم از آموزش و پرورش بازنشسته خواهند شد، چگونه باید این نیروها را جبران کرد؟
قانون معروف به ماده 17 برای تعیین تکلیف مربیان پیش‌دبستانی، نیروهای نهضتی و حق‌التدریسی‌ها را تصویب کردید؛ جای تعجب است که چند ماه است آئیننامه آن در دولت مانده و تابستان باید این افراد تعیین تکلیف شوند تا در مهرماه کمبود معلم نداشته باشیم.
♦️ منبع خبر: تسنیم
🔖 https://www.tasnimnews.com/fa/news/1398/05/13/2068332
✅ کمپین سراسری فرهنگیان کشور
🆔 @Peygirii
🔹🔷🔹
خبرگزاری تسنیم - Tasnim
تجمع معلمان حق‌التدریس در اعتراض به بلاتکلیفی وضعیت استخدام
به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم، استخدام معلمان حق‌التدریس چند سالی است که به قانون تبدیل شده، اما به دلایلی نامشخص تاکنون اجرا نشده و در حد وعده و وعید باقی مانده است.
🔹🔷🔹
🔴 #استخدام معلمان #حق‌التدریس تا پایان برنامه ششم/آئیننامه اجرایی در انتظار تأیید دولت
🔹 عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس گفت: امسال ۱۳ هزار نفر از معلمان حق‌التدریس و آموزشیاران نهضت سوادآموزی استخدام می‌شوند و طبق قانون مصوب مجلس باقیمانده افراد نیز تا پایان برنامه ششم توسعه استخدام خواهند شد. ؛
🔹 سیدمحمدجواد ابطحی در گفت‌وگو با خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم درباره چرایی عدم تعیین تکلیف آئیننامه استخدامی معلمان حق‌التدریس اظهار‌کرد: آنگونه که سرپرست وزارت آموزش‌وپرورش در جلسه کمیسیون آموزش مجلس اعلام کرد قرار است ۱۳ هزار نفر از نیروهای حق التدریس، مربیان پیش دبستانی‌ها و آموزشیاران نهضت سواد آموزی استخدام شوند.
🔹 وی افزود: خواست معلمان حق‌التدریس این است که تمام ۳۲ هزار نفر آنها امسال استخدام شوند، مطابق قانونی که مجلس نوشته است، دولت تا پایان برنامه ششم توسعه باید معلمان حق‌التدریس را استخدام کند و این قانون مشخص نکرده است هر سال چه تعدادی باید جذب شوند.
🔹 عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس گفت: امسال برای استخدام معلمان حق‌التدریس و نهضتی، بودجه گذاشته‌ایم اما چون دولت کسری بودجه دارد و نمی‌تواند بودجه موردنیاز برای پرداخت حقوق آنها را در اختیار آموزش و پرورش قرار دهد، بنابراین با استخدام ۱۳ هزار نفر موافقت و البته تلاش شد تعداد بیشتری یا حداقل ۱۷ هزار نفر استخدام شوند، اما فعلاً سازمان اداری و استخدامی برای جذب ۱۳ هزار نفر مجوز داده است.
🔹 ابطحی بیان‌کرد: معلمان حق‌التدریس می‌گویند، بودجه مربوط به استخدام ما را به حق التدریسی‌های ۹۲ به بعد و ماده ۲۸ اختصاص داده و حق ما را پایمال می‌کنند و این یک شبهه برای آنهاست که به همین دلیل دست به تجمع می‌زنند.
بنده معتقدم مسئولین وزارتخانه و معاون پشتیبانی مالی وزارتخانه آقای الهیار ترکمن باید با آنها صحبت کرده و توضیح دهند که بودجه مربوطه جای دیگری هزینه نشده و قانون هم این اختیار را داده است که ۳۲ هزار معلم حق‌التدریس تا پایان برنامه ششم توسعه استخدام شوند، اما چون در برخی برهه‌ها حرف‌های خلاف واقع بیان شده ممکن است این افراد اعتماد لازم را نداشته باشند.
🔹 وی گفت: یکی از مشکلات این است که چرا بعد از ۱۰ ماه آیین نامه استخدام معلمان حق‌التدریس از دولت بیرون نمی‌آید با اینکه کمیته‌ای تشکیل شد و بعد از دو آیین نامه استخدام معلمان حق‌التدریس و نهضتی‌ها را تدوین کردند و به کمیسیون اجتماعی رفت و حالا باید به صحن دولت بیاید، فرآیند کار چندان دشوار نیست اما شاهد اهمال هستیم.
🔹 به گزارش تسنیم، پیش از این نیز سید جواد حسینی سرپرست وزارت آموزش‌وپرورش با اشاره به بازنشسته شدن ۵۸هزار معلم در آستانه مهرماه، گفته بود:
از سوی دیگر ورودی‌ها به آموزش و پرورش از طریق دانشگاه فرهنگیان و دانشگاه شهید رجایی فقط ۲۰ هزار نفر است که تلاش می‌کنیم بر اساس قانون مصوب سال ۹۷ مجلس برای شروع سال تحصیلی جدید حدود ۱۳ هزار نیروی حق التدریس، شرکتی، پیش‌دبستانی‌ها و آموزشیاران نهضت سواد آموزی جذب کنیم و مابقی نیروهای حق التدریسی را نیز در طول برنامه ششم بر اساس قانون مجلس جذب کنیم.
✅ کمپین سراسری فرهنگیان کشور
🆔 @Peygirii
🔹🔷🔹
🔴 #استخدام معلمان #حق‌التدریس تا پایان برنامه ششم/آئیننامه اجرایی در انتظار تأیید دولت
🔹 عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس گفت: امسال ۱۳ هزار نفر از معلمان حق‌التدریس و آموزشیاران نهضت سوادآموزی استخدام می‌شوند و طبق قانون مصوب مجلس باقیمانده افراد نیز تا پایان برنامه ششم توسعه استخدام خواهند شد. ؛
🔹 سیدمحمدجواد ابطحی در گفت‌وگو با خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم درباره چرایی عدم تعیین تکلیف آئیننامه استخدامی معلمان حق‌التدریس اظهار‌کرد: آنگونه که سرپرست وزارت آموزش‌وپرورش در جلسه کمیسیون آموزش مجلس اعلام کرد قرار است ۱۳ هزار نفر از نیروهای حق التدریس، مربیان پیش دبستانی‌ها و آموزشیاران نهضت سواد آموزی استخدام شوند.
🔹 وی افزود: خواست معلمان حق‌التدریس این است که تمام ۳۲ هزار نفر آنها امسال استخدام شوند، مطابق قانونی که مجلس نوشته است، دولت تا پایان برنامه ششم توسعه باید معلمان حق‌التدریس را استخدام کند و این قانون مشخص نکرده است هر سال چه تعدادی باید جذب شوند.
🔹 عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس گفت: امسال برای استخدام معلمان حق‌التدریس و نهضتی، بودجه گذاشته‌ایم اما چون دولت کسری بودجه دارد و نمی‌تواند بودجه موردنیاز برای پرداخت حقوق آنها را در اختیار آموزش و پرورش قرار دهد، بنابراین با استخدام ۱۳ هزار نفر موافقت و البته تلاش شد تعداد بیشتری یا حداقل ۱۷ هزار نفر استخدام شوند، اما فعلاً سازمان اداری و استخدامی برای جذب ۱۳ هزار نفر مجوز داده است.
🔹 ابطحی بیان‌کرد: معلمان حق‌التدریس می‌گویند، بودجه مربوط به استخدام ما را به حق التدریسی‌های ۹۲ به بعد و ماده ۲۸ اختصاص داده و حق ما را پایمال می‌کنند و این یک شبهه برای آنهاست که به همین دلیل دست به تجمع می‌زنند.
بنده معتقدم مسئولین وزارتخانه و معاون پشتیبانی مالی وزارتخانه آقای الهیار ترکمن باید با آنها صحبت کرده و توضیح دهند که بودجه مربوطه جای دیگری هزینه نشده و قانون هم این اختیار را داده است که ۳۲ هزار معلم حق‌التدریس تا پایان برنامه ششم توسعه استخدام شوند، اما چون در برخی برهه‌ها حرف‌های خلاف واقع بیان شده ممکن است این افراد اعتماد لازم را نداشته باشند.
🔹 وی گفت: یکی از مشکلات این است که چرا بعد از ۱۰ ماه آیین نامه استخدام معلمان حق‌التدریس از دولت بیرون نمی‌آید با اینکه کمیته‌ای تشکیل شد و بعد از دو آیین نامه استخدام معلمان حق‌التدریس و نهضتی‌ها را تدوین کردند و به کمیسیون اجتماعی رفت و حالا باید به صحن دولت بیاید، فرآیند کار چندان دشوار نیست اما شاهد اهمال هستیم.
🔹 به گزارش تسنیم، پیش از این نیز سید جواد حسینی سرپرست وزارت آموزش‌وپرورش با اشاره به بازنشسته شدن ۵۸هزار معلم در آستانه مهرماه، گفته بود:
از سوی دیگر ورودی‌ها به آموزش و پرورش از طریق دانشگاه فرهنگیان و دانشگاه شهید رجایی فقط ۲۰ هزار نفر است که تلاش می‌کنیم بر اساس قانون مصوب سال ۹۷ مجلس برای شروع سال تحصیلی جدید حدود ۱۳ هزار نیروی حق التدریس، شرکتی، پیش‌دبستانی‌ها و آموزشیاران نهضت سواد آموزی جذب کنیم و مابقی نیروهای حق التدریسی را نیز در طول برنامه ششم بر اساس قانون مجلس جذب کنیم.
✅ کمپین سراسری فرهنگیان کشور
🆔 @Peygirii
🔹🔷🔹
🔴 #تجمع معلمان حق‌التدریس ادامه دارد ...
♦️ یکشنبه 13 امرداد 98
🔹 امروز معلمان #حق_التدریس سراسر کشور در اعتراض به عدم تعیین تکلیف وضعیت #استخدامی خود مقابل وزارت آموزش و پرورش تجمع کردند.
متاسفانه تاکنون سرپرست وزارت آموزش و پرورش در جمع تجمع کنندگان حاضر نشده و این معلمان پاسخی برای خواسته هایشان دریافت نکرده اند.
✅ کمپین سراسری فرهنگیان کشور
🆔 @Peygirii
♦️ یکشنبه 13 امرداد 98
🔹 امروز معلمان #حق_التدریس سراسر کشور در اعتراض به عدم تعیین تکلیف وضعیت #استخدامی خود مقابل وزارت آموزش و پرورش تجمع کردند.
متاسفانه تاکنون سرپرست وزارت آموزش و پرورش در جمع تجمع کنندگان حاضر نشده و این معلمان پاسخی برای خواسته هایشان دریافت نکرده اند.
✅ کمپین سراسری فرهنگیان کشور
🆔 @Peygirii
1
🔴 #تجمع معلمان حق‌التدریس وارد #دومین روز خود شد.
🔹 دوشنبه 14 امرداد 98
تهران - مقابل وزارت آموزش و پرورش
♦️ عدم پاسخگویی مسئولان وزارت
♦️ صحبت های خلاف واقع اللهیار ترکمن در زمینه عدم تخصیص بودجه استخدام معلمان حق التدریس
از دلایل ادامه تجمع معلمان حق التدریس می باشد.
✅ کمپین سراسری فرهنگیان کشور
🆔 @Peygirii
🔴 #تجمع معلمان حق‌التدریس وارد #دومین روز خود شد.
🔹 دوشنبه 14 امرداد 98
تهران - مقابل وزارت آموزش و پرورش
♦️ عدم پاسخگویی مسئولان وزارت
♦️ صحبت های خلاف واقع اللهیار ترکمن در زمینه عدم تخصیص بودجه استخدام معلمان حق التدریس
از دلایل ادامه تجمع معلمان حق التدریس می باشد.
✅ کمپین سراسری فرهنگیان کشور
🆔 @Peygirii
2
🔴 #تجمع معلمان حق‌التدریس وارد #دومین روز خود شد.
🔹 دوشنبه 14 امرداد 98
تهران - مقابل وزارت آموزش و پرورش
♦️ عدم پاسخگویی مسئولان وزارت
♦️ صحبت های خلاف واقع اللهیار ترکمن در زمینه عدم تخصیص بودجه استخدام معلمان حق التدریس
از دلایل ادامه تجمع معلمان حق التدریس می باشد.
✅ کمپین سراسری فرهنگیان کشور
🆔 @Peygirii
🔴 #تجمع معلمان حق‌التدریس وارد #دومین روز خود شد.
🔹 دوشنبه 14 امرداد 98
تهران - مقابل وزارت آموزش و پرورش
♦️ عدم پاسخگویی مسئولان وزارت
♦️ صحبت های خلاف واقع اللهیار ترکمن در زمینه عدم تخصیص بودجه استخدام معلمان حق التدریس
از دلایل ادامه تجمع معلمان حق التدریس می باشد.
✅ کمپین سراسری فرهنگیان کشور
🆔 @Peygirii
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
3
🔴 #تجمع معلمان حق‌التدریس وارد #دومین روز خود شد.
🔹 دوشنبه 14 امرداد 98
تهران - مقابل وزارت آموزش و پرورش
♦️ عدم پاسخگویی مسئولان وزارت
♦️ صحبت های خلاف واقع اللهیار ترکمن در زمینه عدم تخصیص بودجه استخدام معلمان حق التدریس
از دلایل ادامه تجمع معلمان حق التدریس می باشد.
✅ کمپین سراسری فرهنگیان کشور
🆔 @Peygirii
🔴 #تجمع معلمان حق‌التدریس وارد #دومین روز خود شد.
🔹 دوشنبه 14 امرداد 98
تهران - مقابل وزارت آموزش و پرورش
♦️ عدم پاسخگویی مسئولان وزارت
♦️ صحبت های خلاف واقع اللهیار ترکمن در زمینه عدم تخصیص بودجه استخدام معلمان حق التدریس
از دلایل ادامه تجمع معلمان حق التدریس می باشد.
✅ کمپین سراسری فرهنگیان کشور
🆔 @Peygirii
🔴 ادامه تجمع معلمان حق التدریس با شعار و بنر و پلاکارد و عدم پاسخگویی مسئولان وزارت
🔹 دوشنبه 14 امرداد 98
سرپرست وزارتخانه با بی توجهی به معلمان حق التدریس بی کفایتی خود را نشان داد.
✅ کمپین سراسری فرهنگیان کشور
🆔 @Peygirii
🔹 دوشنبه 14 امرداد 98
سرپرست وزارتخانه با بی توجهی به معلمان حق التدریس بی کفایتی خود را نشان داد.
✅ کمپین سراسری فرهنگیان کشور
🆔 @Peygirii
🔴 ادامه تجمع معلمان حق التدریس با شعار و بنر و پلاکارد و عدم پاسخگویی مسئولان وزارت
🔹 دوشنبه 14 امرداد 98
سرپرست وزارتخانه با بی توجهی به معلمان حق التدریس بی کفایتی خود را نشان داد.
✅ کمپین سراسری فرهنگیان کشور
🆔 @Peygirii
🔹 دوشنبه 14 امرداد 98
سرپرست وزارتخانه با بی توجهی به معلمان حق التدریس بی کفایتی خود را نشان داد.
✅ کمپین سراسری فرهنگیان کشور
🆔 @Peygirii
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
🔴 ادامه تجمع معلمان حق التدریس با شعار و بنر و پلاکارد و عدم پاسخگویی مسئولان وزارت
🔹 دوشنبه 14 امرداد 98
سرپرست وزارتخانه با بی توجهی به معلمان حق التدریس بی کفایتی خود را نشان داد.
✅ کمپین سراسری فرهنگیان کشور
🆔 @Peygirii
🔹 دوشنبه 14 امرداد 98
سرپرست وزارتخانه با بی توجهی به معلمان حق التدریس بی کفایتی خود را نشان داد.
✅ کمپین سراسری فرهنگیان کشور
🆔 @Peygirii
🔹🔷🔹
🔴 واکنش عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس به اظهارات #علی_اللهیار_ترکمن معاون برنامه ریزی و توسعه منابع ؛
معلمان حق التدریس برای روز دوم هم مقابل وزارت آموزش و پرورش ایستادند
دیروز 13 مرداد 1398 تعدادی از معلمان حق التدریس ار سراسر کشور در برابر وزارت آموزش و پرورش تجمع کردند.
این معلمان خواهان تعیین تکلیف وضعیت استخدامی خویش و اجرای مصوبه مجلس در مورد تدوین آیین نامه استخدام معلمان حق التدریس شدند.
امروز 14 مرداد نیز جمعی از معلمان حق التدریس از ساعت 8 صبح با تجمع در برابر وزارت آموزش و پرورش خواهان پاسخ گویی مسئولان وزارت آموزش و پرورش در مورد مطالبات قانونی خود شدند .
🔹 « صدای معلم » با چند تن از معلمان حق التدریس در این زمینه گفت و گویی انجام داده است .
♦️ ادامه مطلب را در صدای معلم بخوانید. 👇👇👇
🔖 www.sedayemoallem.ir/گزارش-گفت-گو/item/16481
✅ کمپین سراسری فرهنگیان کشور
🆔 @Peygirii
🔹🔷🔹
🔴 واکنش عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس به اظهارات #علی_اللهیار_ترکمن معاون برنامه ریزی و توسعه منابع ؛
معلمان حق التدریس برای روز دوم هم مقابل وزارت آموزش و پرورش ایستادند
دیروز 13 مرداد 1398 تعدادی از معلمان حق التدریس ار سراسر کشور در برابر وزارت آموزش و پرورش تجمع کردند.
این معلمان خواهان تعیین تکلیف وضعیت استخدامی خویش و اجرای مصوبه مجلس در مورد تدوین آیین نامه استخدام معلمان حق التدریس شدند.
امروز 14 مرداد نیز جمعی از معلمان حق التدریس از ساعت 8 صبح با تجمع در برابر وزارت آموزش و پرورش خواهان پاسخ گویی مسئولان وزارت آموزش و پرورش در مورد مطالبات قانونی خود شدند .
🔹 « صدای معلم » با چند تن از معلمان حق التدریس در این زمینه گفت و گویی انجام داده است .
♦️ ادامه مطلب را در صدای معلم بخوانید. 👇👇👇
🔖 www.sedayemoallem.ir/گزارش-گفت-گو/item/16481
✅ کمپین سراسری فرهنگیان کشور
🆔 @Peygirii
🔹🔷🔹
www.sedayemoallem.ir
معلمان حق التدریس برای روز دوم هم مقابل وزارت آموزش و پرورش ایستادند
تجمع معلمان حق التدریس در مقابل وزارت آموزش و پرورش و تبدیل وضعیت
🔹🔷🔹
🔴 ترمیم حقوق معلمان از مهر کلید می‌خورد؟/ #رتبه_بندی شاید وقتی دیگر
♦️ گفت و گوی تسنیم با شهرام جمالی
🔹 با آنکه تهیه لایحه رتبه‌بندی معلمان به عنوان تکلیفی قانونی در ماده ۶۳ قانون برنامه ششم توسعه بر عهده دولت و آموزش و پرورش قرار داده شده است اما دولت می تواند تا سال پایانی برنامه ششم که تقریباً همزمان با پایان کار این دولت است، تهیه این لایحه را به تاخیر بیاندازد که تاکنون نیز همین روال را در پیش گرفته است.
یعنی در شهریور ۹۷ و بعد از گذشت حدود یک سال و نیم از شروع برنامه ششم، آموزش و پرورش پیش نویس این لایحه را به دولت ارسال کرد و بعد از طی یک سال سرگردانی و ارجاعات پی در پی در دولت، اخیراً نیز در جلسه کمیسیون اصلی امور اجتماعی هیئت دولت، مجدداً این لایحه برای اِعمال اصلاحات جدید به کارگروه مربوطه ارجاع داده شده است.
یعنی در حالی که نیمی از زمان برنامه ششم طی شده اما هنوز تکلیف لایحه رتبه‌بندی مشخص نشده است و این در حالی است که پس از نهایی شدن این لایحه و ارسال آن به مجلس هم معلوم نیست چند ماه هم باید در کمیسیون های مجلس معطل بماند تا سرانجام شاید تا قبل از پایان برنامه ششم به قانون تبدیل شود.
🔹 منظور از اِعمال اصلاحات جدید در متن لایحه رتبه‌بندی هم براساس آنچه گفته شده، متناسب سازی لایحه با میزان اعتبار قابل تخصیص بوده است.
یعنی از یک سو دولت تلویحاً معترف است که بودجه اختصاص داده شده برای لایحه ای که خودش تنظیم کرده کافی نیست و راه حل این مشکل را هم در تعدیل شاخص های مربوط به نظام پرداخت ها متناسب با اعتبارات لایحه بودجه، دیده است و از سوی دیگر هم مدعی است که نگارش لایحه رتبه‌بندی معلمان در قالب سازوکار سنجش صلاحیت های تخصصی و حرفه ای معلمان بر اساس سند تحول و نقشه جامع علمی کشور صورت گرفته است! در این صورت اگر دامنه شمول معلمان و افزایش حقوق آنها در لایحه رتبه بندی، با توجیه کمبود بودجه و اعتبارات، محدود شده و مشوق‌های مالیِ عادلانه و مناسبی دیده نشود، نمی توان انتظار داشت که رتبه‌بندی در افزایش انگیزه‌های خودارتقایی معلمان، چندان موثر باشد.
🔹 از سوی دیگر بدیهی است که وجود نابرابری های زیاد در نظام پرداخت های مستمر و غیرمستمر را باید یکی از مهمترین عوامل نارضایتی در میان کارکنان دولت ذکر کرد.
بدون شک حس تبعیض و اینکه معلمان خودشان را از نظر میزان دریافتی و برخورداری از امتیازات رفاهی با سایر کارکنان دولت مقایسه می کنند، اثر منفی روی انگیزه های شغلی و عملکرد آنان - دستكم از حيث آموزشی - داشته است و دولت هم علی رغم آنکه به این مساله کاملاً واقف است نه تنها تاکنون برنامه ای برای کاهش این نابرابری ها ارائه نداده است بلکه با افزایش صدور مجوزهای مختلفِ پرداخت های مستمر و غیرمستمر به برخی دستگاه های دولتی همچنان آگاهانه به این نابرابری ها دامن می زند! و متاسفانه باید گفت همچنان میانگین دریافتی معلمان چه در مقایسه با شاخص های خط فقرِ اعلام شده توسط مراکز رسمی و چه در مقایسه با میانگین دریافتی سایر کارکنان و برخورداری از تسهیلات و امتیازات رفاهی، تفاوت معناداری را نشان می دهد و تا زمانی که این تفاوت ها باقی است رتبه‌بندی معلمان هم الزاماً به افزایش انگیزه های خودارتقایی و توسعه حرفه ای آنها منجر نخواهد شد.
♦️ متن کامل این گفت و گو را در لینک زیر بخوانید :
🔖 https://tn.ai/2067894
✅ کمپین سراسری فرهنگیان کشور
🆔 @Peygirii
🔹🔷🔹
🔴 ترمیم حقوق معلمان از مهر کلید می‌خورد؟/ #رتبه_بندی شاید وقتی دیگر
♦️ گفت و گوی تسنیم با شهرام جمالی
🔹 با آنکه تهیه لایحه رتبه‌بندی معلمان به عنوان تکلیفی قانونی در ماده ۶۳ قانون برنامه ششم توسعه بر عهده دولت و آموزش و پرورش قرار داده شده است اما دولت می تواند تا سال پایانی برنامه ششم که تقریباً همزمان با پایان کار این دولت است، تهیه این لایحه را به تاخیر بیاندازد که تاکنون نیز همین روال را در پیش گرفته است.
یعنی در شهریور ۹۷ و بعد از گذشت حدود یک سال و نیم از شروع برنامه ششم، آموزش و پرورش پیش نویس این لایحه را به دولت ارسال کرد و بعد از طی یک سال سرگردانی و ارجاعات پی در پی در دولت، اخیراً نیز در جلسه کمیسیون اصلی امور اجتماعی هیئت دولت، مجدداً این لایحه برای اِعمال اصلاحات جدید به کارگروه مربوطه ارجاع داده شده است.
یعنی در حالی که نیمی از زمان برنامه ششم طی شده اما هنوز تکلیف لایحه رتبه‌بندی مشخص نشده است و این در حالی است که پس از نهایی شدن این لایحه و ارسال آن به مجلس هم معلوم نیست چند ماه هم باید در کمیسیون های مجلس معطل بماند تا سرانجام شاید تا قبل از پایان برنامه ششم به قانون تبدیل شود.
🔹 منظور از اِعمال اصلاحات جدید در متن لایحه رتبه‌بندی هم براساس آنچه گفته شده، متناسب سازی لایحه با میزان اعتبار قابل تخصیص بوده است.
یعنی از یک سو دولت تلویحاً معترف است که بودجه اختصاص داده شده برای لایحه ای که خودش تنظیم کرده کافی نیست و راه حل این مشکل را هم در تعدیل شاخص های مربوط به نظام پرداخت ها متناسب با اعتبارات لایحه بودجه، دیده است و از سوی دیگر هم مدعی است که نگارش لایحه رتبه‌بندی معلمان در قالب سازوکار سنجش صلاحیت های تخصصی و حرفه ای معلمان بر اساس سند تحول و نقشه جامع علمی کشور صورت گرفته است! در این صورت اگر دامنه شمول معلمان و افزایش حقوق آنها در لایحه رتبه بندی، با توجیه کمبود بودجه و اعتبارات، محدود شده و مشوق‌های مالیِ عادلانه و مناسبی دیده نشود، نمی توان انتظار داشت که رتبه‌بندی در افزایش انگیزه‌های خودارتقایی معلمان، چندان موثر باشد.
🔹 از سوی دیگر بدیهی است که وجود نابرابری های زیاد در نظام پرداخت های مستمر و غیرمستمر را باید یکی از مهمترین عوامل نارضایتی در میان کارکنان دولت ذکر کرد.
بدون شک حس تبعیض و اینکه معلمان خودشان را از نظر میزان دریافتی و برخورداری از امتیازات رفاهی با سایر کارکنان دولت مقایسه می کنند، اثر منفی روی انگیزه های شغلی و عملکرد آنان - دستكم از حيث آموزشی - داشته است و دولت هم علی رغم آنکه به این مساله کاملاً واقف است نه تنها تاکنون برنامه ای برای کاهش این نابرابری ها ارائه نداده است بلکه با افزایش صدور مجوزهای مختلفِ پرداخت های مستمر و غیرمستمر به برخی دستگاه های دولتی همچنان آگاهانه به این نابرابری ها دامن می زند! و متاسفانه باید گفت همچنان میانگین دریافتی معلمان چه در مقایسه با شاخص های خط فقرِ اعلام شده توسط مراکز رسمی و چه در مقایسه با میانگین دریافتی سایر کارکنان و برخورداری از تسهیلات و امتیازات رفاهی، تفاوت معناداری را نشان می دهد و تا زمانی که این تفاوت ها باقی است رتبه‌بندی معلمان هم الزاماً به افزایش انگیزه های خودارتقایی و توسعه حرفه ای آنها منجر نخواهد شد.
♦️ متن کامل این گفت و گو را در لینک زیر بخوانید :
🔖 https://tn.ai/2067894
✅ کمپین سراسری فرهنگیان کشور
🆔 @Peygirii
🔹🔷🔹
خبرگزاری تسنیم - Tasnim
ترمیم حقوق معلمان از مهر کلید می‌خورد؟/ رتبه‌بندی شاید وقتی دیگر
به گزاش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم، شاید بیشترین زمان انتظار معلمان برای اجرای یک طرح به نام "رتبه‌بندی" ثبت شده باشد، طرحی که مدت‌ها در کشاکش تدوین بود و سرانجام با پایان گام نخست و به عبارتی دشوارترین بخش، به هیئت دولت ارسال شد تا پس از بررسی‌های کارشناسی…
🔹🔷🔹
🔴 نحوه استخدام و بکارگیری افراد توسط دولت
♦️ بیگدلی، سخنگوی کمیسیون اصلاح قانون مدیریت خدمات کشوری:
🔹 لایحه دائمی شدن قانون مدیریت خدمات کشوری که بیش از این در جلسه علنی مجلس تصویب شده بود طی دو جلسه بررسی و اصلاح شد.
🔹 از این پس افراد تنها به صورت رسمی و از طریق آزمون در امور حاکمیتی به کار گرفته شوند، همچنین به کارگیری افراد در امور غیرحاکمیتی و تصدی‌گری هم از طریق آزمون و پیمانی انجام شود.
🔹 به موجب این مصوبه هیچ نوع نیروی قراردادی دیگری نباید وجود داشته باشد، مگر در شرایط بسیار خاص و قرارداد‌های قطعی و معین سه ماهه، همچنین تمام نیروهای قراردادی موجود هم باید تعیین تکلیف شوند از این طریق که نیروهای قراردادی دارای ۱۰ سال سابقه کار و بیشتر از آن به صورت مستقیم، پیمانی شوند.
🔹 نیروهای با سابقه کمتر از ۱۰ سال هم که حداقل یک بار توسط دولت با آنها به صورت مستقیم یا غیرمستقیم قرارداد بسته شده باشد طی یک آزمون داخلی میان خود نیروهای قراردادی و در نظر گرفتن سابقه و تجربه به عنوان ضریب، تعیین تکلیف شوند و اینگونه بحث نیروهای قراردادی مشخص شود.
✅ کمپین سراسری فرهنگیان کشور
🆔 @Peygirii
🔹🔷🔹
🔴 نحوه استخدام و بکارگیری افراد توسط دولت
♦️ بیگدلی، سخنگوی کمیسیون اصلاح قانون مدیریت خدمات کشوری:
🔹 لایحه دائمی شدن قانون مدیریت خدمات کشوری که بیش از این در جلسه علنی مجلس تصویب شده بود طی دو جلسه بررسی و اصلاح شد.
🔹 از این پس افراد تنها به صورت رسمی و از طریق آزمون در امور حاکمیتی به کار گرفته شوند، همچنین به کارگیری افراد در امور غیرحاکمیتی و تصدی‌گری هم از طریق آزمون و پیمانی انجام شود.
🔹 به موجب این مصوبه هیچ نوع نیروی قراردادی دیگری نباید وجود داشته باشد، مگر در شرایط بسیار خاص و قرارداد‌های قطعی و معین سه ماهه، همچنین تمام نیروهای قراردادی موجود هم باید تعیین تکلیف شوند از این طریق که نیروهای قراردادی دارای ۱۰ سال سابقه کار و بیشتر از آن به صورت مستقیم، پیمانی شوند.
🔹 نیروهای با سابقه کمتر از ۱۰ سال هم که حداقل یک بار توسط دولت با آنها به صورت مستقیم یا غیرمستقیم قرارداد بسته شده باشد طی یک آزمون داخلی میان خود نیروهای قراردادی و در نظر گرفتن سابقه و تجربه به عنوان ضریب، تعیین تکلیف شوند و اینگونه بحث نیروهای قراردادی مشخص شود.
✅ کمپین سراسری فرهنگیان کشور
🆔 @Peygirii
🔹🔷🔹
🔹🔷🔹
🔴 ۲۰ هزار معلم از دانشگاه فرهنگیان مهر امسال وارد مدارس می‌شوند.
🔹 حسین خنیفر، رئیس دانشگاه فرهنگیان :
دانش‌آموزان بدانند وضعیت و امکانات دانشگاه فرهنگیان، متوسط و رو به پایین است و تنها امتیاز ما اشتغال است.
اگر فردی اینجا را انتخاب کند استخدام او رسمی و قطعی است و ۴ سال دوران تحصیل نیز جزو سنوات خدمت محسوب می‌شوند و برای دانشجو معلمان پسر سربازی وجود ندارد.
🔹 کسر ۴۵ درصد از حقوق دانشجویان دانشگاه فرهنگیان مرجع قانونی دارد و تصمیم آموزش و پرورش است و این موضوع در هیئت امنای دانشگاه تصویب شده است.
البته تلاش کردیم تا آن را اصلاح کنیم بخصوص برای دانشجویانی که از غذا و خوابگاه استفاده نمی‌کنند.
🔹 معیارهای مصاحبه جذب دانشجو معلمان هم اکنون علمی‌تر است و قبلاً شاید مسائل سیاسی پررنگ‌تر بود اما در مصاحبه‌هایی که خودم حضور پیدا کردم دیدم که شرایط علمی شده است.
🔹 اشتغال رسمی در بدو خدمت مخل است. ما کسانی را داریم که ۱۸-۱۷ سال است که قراردادی هستند و وقتی می‌پرسیم چرا رسمی نمی‌شوند، آموزش و پرورش می‌گوید به محض اینکه رسمی شوند، حرف ما را نمی‌خوانند و تا مشکلی ایجاد شود به دیوان عدالت اداری شکایت می‌کنند!
🔹 دانشجویانی که از طریق ماده ۲۸ جذب می شوند، نگران آزمون اصلح نباشند.
۹۵ درصد این افراد در این آزمون قبول می‌شوند و کسانی که قبول نمی شوند به معنای این نیست که استخدام نمی‌شوند بلکه باید دوباره در آزمون شرکت کنند. آزمون اصلح سوپاپ اطمینان است که ارتباطی به استخدام ندارد و مجوزی برای پایان نامه است./تسنیم
♦️ جزئیات بیشتر نشست خبری امروزِ رئیس دانشگاه فرهنگیان با رسانه‌ها را در لینک زیر بخوانید:
🔖 https://tn.ai/2070208
✅ کمپین سراسری فرهنگیان کشور
🆔 @Peygirii
🔹🔷🔹
🔴 ۲۰ هزار معلم از دانشگاه فرهنگیان مهر امسال وارد مدارس می‌شوند.
🔹 حسین خنیفر، رئیس دانشگاه فرهنگیان :
دانش‌آموزان بدانند وضعیت و امکانات دانشگاه فرهنگیان، متوسط و رو به پایین است و تنها امتیاز ما اشتغال است.
اگر فردی اینجا را انتخاب کند استخدام او رسمی و قطعی است و ۴ سال دوران تحصیل نیز جزو سنوات خدمت محسوب می‌شوند و برای دانشجو معلمان پسر سربازی وجود ندارد.
🔹 کسر ۴۵ درصد از حقوق دانشجویان دانشگاه فرهنگیان مرجع قانونی دارد و تصمیم آموزش و پرورش است و این موضوع در هیئت امنای دانشگاه تصویب شده است.
البته تلاش کردیم تا آن را اصلاح کنیم بخصوص برای دانشجویانی که از غذا و خوابگاه استفاده نمی‌کنند.
🔹 معیارهای مصاحبه جذب دانشجو معلمان هم اکنون علمی‌تر است و قبلاً شاید مسائل سیاسی پررنگ‌تر بود اما در مصاحبه‌هایی که خودم حضور پیدا کردم دیدم که شرایط علمی شده است.
🔹 اشتغال رسمی در بدو خدمت مخل است. ما کسانی را داریم که ۱۸-۱۷ سال است که قراردادی هستند و وقتی می‌پرسیم چرا رسمی نمی‌شوند، آموزش و پرورش می‌گوید به محض اینکه رسمی شوند، حرف ما را نمی‌خوانند و تا مشکلی ایجاد شود به دیوان عدالت اداری شکایت می‌کنند!
🔹 دانشجویانی که از طریق ماده ۲۸ جذب می شوند، نگران آزمون اصلح نباشند.
۹۵ درصد این افراد در این آزمون قبول می‌شوند و کسانی که قبول نمی شوند به معنای این نیست که استخدام نمی‌شوند بلکه باید دوباره در آزمون شرکت کنند. آزمون اصلح سوپاپ اطمینان است که ارتباطی به استخدام ندارد و مجوزی برای پایان نامه است./تسنیم
♦️ جزئیات بیشتر نشست خبری امروزِ رئیس دانشگاه فرهنگیان با رسانه‌ها را در لینک زیر بخوانید:
🔖 https://tn.ai/2070208
✅ کمپین سراسری فرهنگیان کشور
🆔 @Peygirii
🔹🔷🔹
خبرگزاری تسنیم - Tasnim
معلمان استخدام آزاد موفق‌ترند یا فارغ‌التحصیلان دانشگاه فرهنگیان؟
به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم، حسین خنیفر رئیس دانشگاه فرهنگیان امروز در نشست خبری با رسانه‌ها، اظهار کرد: در آستانه جذب 45 هزار دانشجو در دانشگاه فرهنگیان هستیم و باید در کنار کمیت به کیفیت نیز توجه کنیم. یعنی برای برخی رشته‌ها مانند شیمی باید…
🔹🔷🔹
🔴 معلمان #خريد_خدمتي را دريابيد.
✍️ محمدرضا #نيك‌نژاد،
صفحه اول روزنامه اعتماد، 16 اَمرداد 98
🔹 خريد خدمات آموزشي طرحي است كه در آن در برخي مناطق مدرسه‌ها به موسسان مدرسه‌هاي غيردولتي واگذار شده و موسس به ازاي دريافت پول از دولت، اداره مدرسه و به‌كارگيري معلم را بر عهده مي‌گيرد.
معلمان طرف قرارداد در اين طرح با دولت ارتباطي ندارند و از اين رو هيچگاه نمي‌توانند ادعاي استخدام در آموزش و پرورش را داشته باشند.
به گفته دست‌اندركاران با اجراي اين طرح بسياري از مناطق محروم زير پوشش تحصيلي قرار گرفته و البته در هزينه‌ها نيز صرفه‌جويي مي‌شود.
🔹 گرچه درباره طرح «خريد خدمات آموزشي» بحث‌هاي فراواني شده است اما تاكنون تغييري جدي در وضعيت معلمان شاغل در آن رخ نداده و آنان به‌شدت در #شرايط_نامناسبي دچار بهره‌كشي موسسه‌هاي غيردولتي، به طور مستقيم، و دولت به شكل غيرمستقيم قرار دارند.
براي نمونه كمترين دستمزد مصوب وزارت كار اندكي بيش از 900 هزار تومان است اما معلمان خريد خدمتي #دستمزدهايي نزديك به 500 هزار تومان و حتي كمتر دريافت مي‌كنند، چراكه روزِ كاري آنان 4 و نيم تا 5 ساعت است و با «برآوردهاي كمي» كارفرمايان‌شان، آنان نزدیک نصف روز كار مي‌كنند!
روزهاي پنجشنبه نيز كه تعطيل هستند و.... اين وضع به‌شدت در كاهش دريافتي آنان موثر است.
از سوي ديگر روزهاي تعطيل رسمي، تعطيلات تابستاني و همه تعطيلات خواسته و ناخواسته نيز از حقوق ماهيانه‌شان كسر شده و #دريافتي آنان- كه اكثرشان داراي مدارك كارشناسي يا كارشناسي ارشد هستند- را به كمترين ميزان دريافتي در كشور مي‌رساند!
#بيمه اين معلمان در ماه‌هاي تدريس 15 روزه بوده و در ماه‌هاي تعطيل نيز صفر است!
و همه اينها در حالي است كه دستمزدهاي‌شان ماه‌ها عقب مي‌افتد و كسي هم پاسخگوي چنين رفتارِ ظالمانه‌اي نيست!
اما قوزِ بالا قوزِ اين معلمان قراردادهايي است كه با موسس مي‌بندند! كه به گفته همكاري نكته‌سنج مي‌توان آن را « #تركمنچاي آموزشي» ناميد!
🔹 در يك مورد متن قرارداد چنين است:
«اينجانب ..... با علم به اينكه پرداخت حقوق زماني است كه اداره كل آموزش و پرورش مبلغ قرارداد را به حساب موسس يا كارفرماي اينجانب واريز كند از بابت تاخير در پرداخت حقوق معادل مدت كاركردِ حضور در مدرسه هيچ‌گونه اعتراضي نداشته و متعهد مي‌شوم عدم پرداخت به موقع حقوق تاثيري در كار و انجام وظيفه و حضور در مدرسه و تدريس در كلاس نداشته باشد.
چنانچه مدير مدرسه عدم رضايت از رفتار شغلي و حرفه‌اي و اخلاقي اينجانب يا عدم حضور در آموزشگاه را به موسس گزارش كرد يا هر زمان كه به تشخيص مراجع ذي‌صلاح عدم صلاحيت خدمتم در آموزشگاه محرز شد يا اينكه طبق مقررات طرح شرايط لازم را نداشتم با كمال ميل تفويض اختيار فسخ قرارداد به موسس مينمايم.
او حق دارد به صورت يكطرفه قرارداد اينجانب را فسخ و فرد ديگري را جايگزين نمايد و با توجه به اينكه هفته‌اي ...... ساعت انجام وظيفه مينمايم معادل كاركرد آن، بيمه شوم.
در صورت امكان بدين وسيله درخواست مينمايم كه گزارش و حق بيمه به صورت كامل بيش از كاركرد 30 يا 31 روز به بيمه ارسال فرماييد.
مابه‌التفاوت آن را كه ...... روز مي‌شود مبلغ آن را به موسس پرداخت مي‌‌نمايند. اينجانب نسبت به پرداخت اين اضافه بيمه و عدم پرداخت حقوق كامل ماهيانه در دبستان مذكور و كارفرماي خود آقاي ...... از طريق واريز به حسابم هيچ‌گونه ادعايي نداشته و من بعد حق هرگونه ادعا و شكايتي در رابطه با قانون كار نسبت به دبستان .... و موسس محترم آقاي ..... را در اين رابطه از خود سلب مينمايم.»
🔹 واقعا مایه شگفتی و تاسف است!
آيا در بندهاي قرارداد نبايد هيچ حقي براي معلم قائل شد؟
اگر موسس يا مدير به هر دليلي- از جمله سليقه شخصي- معلم را اخراج كرد معلم با استناد به كدام بند يا به كجا شكايت برد؟
آيا مفاد قرارداد بالا زمينه سوءاستفاده‌هاي گوناگون از معلمانِ بي‌دفاع را فراهم نمي‌كند؟
آيا دست‌اندركاران اجرايي اين طرح يا كساني كه از آن دفاع مي‌كنند حاضرند كه دختران، پسران، خواهران و برادران خود را ب در این شرایط استثمارگونه دورترين و محروم‌ترين مناطق كشور بفرستند؟
شايد بگويند: خب اين معلمان مي‌توانند نپذيرند، زوري كه نيست!
اين ديدگاه در برابر خيل جوانان تحصيلكرده بیكار آن‌چنان بي‌انصافانه است كه پاسخ ندادن به آن بهتر است!
آيا سزاور نيست حالا كه اين معلمان تلاشگر نياز آموزش و پرورش و فرزندان اين مرز و بوم در زمینه آموزشی را برآورده مي‌كنند دستكم منصفانه‌تر و در شرايط عادلانه‌تري به كارشان گرفت؟ آيا ...
✅ کمپین سراسری فرهنگیان کشور
🆔 @Peygirii
🔹🔷🔹
🔴 معلمان #خريد_خدمتي را دريابيد.
✍️ محمدرضا #نيك‌نژاد،
صفحه اول روزنامه اعتماد، 16 اَمرداد 98
🔹 خريد خدمات آموزشي طرحي است كه در آن در برخي مناطق مدرسه‌ها به موسسان مدرسه‌هاي غيردولتي واگذار شده و موسس به ازاي دريافت پول از دولت، اداره مدرسه و به‌كارگيري معلم را بر عهده مي‌گيرد.
معلمان طرف قرارداد در اين طرح با دولت ارتباطي ندارند و از اين رو هيچگاه نمي‌توانند ادعاي استخدام در آموزش و پرورش را داشته باشند.
به گفته دست‌اندركاران با اجراي اين طرح بسياري از مناطق محروم زير پوشش تحصيلي قرار گرفته و البته در هزينه‌ها نيز صرفه‌جويي مي‌شود.
🔹 گرچه درباره طرح «خريد خدمات آموزشي» بحث‌هاي فراواني شده است اما تاكنون تغييري جدي در وضعيت معلمان شاغل در آن رخ نداده و آنان به‌شدت در #شرايط_نامناسبي دچار بهره‌كشي موسسه‌هاي غيردولتي، به طور مستقيم، و دولت به شكل غيرمستقيم قرار دارند.
براي نمونه كمترين دستمزد مصوب وزارت كار اندكي بيش از 900 هزار تومان است اما معلمان خريد خدمتي #دستمزدهايي نزديك به 500 هزار تومان و حتي كمتر دريافت مي‌كنند، چراكه روزِ كاري آنان 4 و نيم تا 5 ساعت است و با «برآوردهاي كمي» كارفرمايان‌شان، آنان نزدیک نصف روز كار مي‌كنند!
روزهاي پنجشنبه نيز كه تعطيل هستند و.... اين وضع به‌شدت در كاهش دريافتي آنان موثر است.
از سوي ديگر روزهاي تعطيل رسمي، تعطيلات تابستاني و همه تعطيلات خواسته و ناخواسته نيز از حقوق ماهيانه‌شان كسر شده و #دريافتي آنان- كه اكثرشان داراي مدارك كارشناسي يا كارشناسي ارشد هستند- را به كمترين ميزان دريافتي در كشور مي‌رساند!
#بيمه اين معلمان در ماه‌هاي تدريس 15 روزه بوده و در ماه‌هاي تعطيل نيز صفر است!
و همه اينها در حالي است كه دستمزدهاي‌شان ماه‌ها عقب مي‌افتد و كسي هم پاسخگوي چنين رفتارِ ظالمانه‌اي نيست!
اما قوزِ بالا قوزِ اين معلمان قراردادهايي است كه با موسس مي‌بندند! كه به گفته همكاري نكته‌سنج مي‌توان آن را « #تركمنچاي آموزشي» ناميد!
🔹 در يك مورد متن قرارداد چنين است:
«اينجانب ..... با علم به اينكه پرداخت حقوق زماني است كه اداره كل آموزش و پرورش مبلغ قرارداد را به حساب موسس يا كارفرماي اينجانب واريز كند از بابت تاخير در پرداخت حقوق معادل مدت كاركردِ حضور در مدرسه هيچ‌گونه اعتراضي نداشته و متعهد مي‌شوم عدم پرداخت به موقع حقوق تاثيري در كار و انجام وظيفه و حضور در مدرسه و تدريس در كلاس نداشته باشد.
چنانچه مدير مدرسه عدم رضايت از رفتار شغلي و حرفه‌اي و اخلاقي اينجانب يا عدم حضور در آموزشگاه را به موسس گزارش كرد يا هر زمان كه به تشخيص مراجع ذي‌صلاح عدم صلاحيت خدمتم در آموزشگاه محرز شد يا اينكه طبق مقررات طرح شرايط لازم را نداشتم با كمال ميل تفويض اختيار فسخ قرارداد به موسس مينمايم.
او حق دارد به صورت يكطرفه قرارداد اينجانب را فسخ و فرد ديگري را جايگزين نمايد و با توجه به اينكه هفته‌اي ...... ساعت انجام وظيفه مينمايم معادل كاركرد آن، بيمه شوم.
در صورت امكان بدين وسيله درخواست مينمايم كه گزارش و حق بيمه به صورت كامل بيش از كاركرد 30 يا 31 روز به بيمه ارسال فرماييد.
مابه‌التفاوت آن را كه ...... روز مي‌شود مبلغ آن را به موسس پرداخت مي‌‌نمايند. اينجانب نسبت به پرداخت اين اضافه بيمه و عدم پرداخت حقوق كامل ماهيانه در دبستان مذكور و كارفرماي خود آقاي ...... از طريق واريز به حسابم هيچ‌گونه ادعايي نداشته و من بعد حق هرگونه ادعا و شكايتي در رابطه با قانون كار نسبت به دبستان .... و موسس محترم آقاي ..... را در اين رابطه از خود سلب مينمايم.»
🔹 واقعا مایه شگفتی و تاسف است!
آيا در بندهاي قرارداد نبايد هيچ حقي براي معلم قائل شد؟
اگر موسس يا مدير به هر دليلي- از جمله سليقه شخصي- معلم را اخراج كرد معلم با استناد به كدام بند يا به كجا شكايت برد؟
آيا مفاد قرارداد بالا زمينه سوءاستفاده‌هاي گوناگون از معلمانِ بي‌دفاع را فراهم نمي‌كند؟
آيا دست‌اندركاران اجرايي اين طرح يا كساني كه از آن دفاع مي‌كنند حاضرند كه دختران، پسران، خواهران و برادران خود را ب در این شرایط استثمارگونه دورترين و محروم‌ترين مناطق كشور بفرستند؟
شايد بگويند: خب اين معلمان مي‌توانند نپذيرند، زوري كه نيست!
اين ديدگاه در برابر خيل جوانان تحصيلكرده بیكار آن‌چنان بي‌انصافانه است كه پاسخ ندادن به آن بهتر است!
آيا سزاور نيست حالا كه اين معلمان تلاشگر نياز آموزش و پرورش و فرزندان اين مرز و بوم در زمینه آموزشی را برآورده مي‌كنند دستكم منصفانه‌تر و در شرايط عادلانه‌تري به كارشان گرفت؟ آيا ...
✅ کمپین سراسری فرهنگیان کشور
🆔 @Peygirii
🔹🔷🔹
🔹🔷🔹
💢 #بیانیه کارگروه آموزش دیده بان عدالت و شفافیت
http://yon.ir/u0JTF
♦️نقدی بر نامه ریاست محترم سازمان نظام پزشکی کشور، جناب دکتر ظفرقندی
«بی شک دغدغه افت کیفیت آموزشی در رشته های دانشگاهی به ویژه در حوزه بهداشت و درمان، باید همه جانبه باشد و همراه با ارائه راهکارهای کوتاه مدت، میان مدت و بلندمدت. همچنین در تصمیمات کلان که در جامه قوانین متجلی می شوند، دغدغه های کل جامعه در نظر گرفته می شود و از همین رو وضع قوانین به نمایندگان مردم سپرده شده است. با این مقدمه به چند موضوع مهم که در اظهارات حضرتعالی از نظر دور مانده است، باید توجه داشت :
۱. در سال های اخیر، حدود ۷۰ درصد جوانان کشور مایل به تحصیل در رشته های دکترای علوم پزشکی هستند که گواه شیوع بیماری حادی در جامعه ی ماست. آسیب شناسی این بیماری چندگانه است و فاکتورهای اقتصادی، فرهنگی و اجتماعی در آن دخیل اند که فقط می توانند در درازمدت اصلاح شوند. برای کنترل سریع و اورژانسی این مشکل حاد، یکی از چندین راه قابل تامل، افزودن بر ظرفیت پذیرش دانشجویان علوم پزشکی است. در حال حاضر حدود ۷۰۰ هزار پسر و دختر ایرانی برای راه یابی به این رشته ها جسم و جان خود را به رقابت کشیده اند. میزان پذیرش کمتر از ۹۰۰۰ نفر است که فقط نیمی از آن به داوطلبان بدون سهمیه می رسد. افزایش این ۴۵۰۰ نفر به ۶۰۰۰ یا ۷۰۰۰ نفر در همین امسال، از نظر ریاضی دردی را درمان نمی کند اما از نظر مهندسی روانی در جامعه ای چنین بحران زده، بسیار کارگشاست و احساس دیده شدن و امید به آینده را در نوجوانان، جوانان و خانواده هایشان( دست کم ۱۵میلیون نفر) افزایش می دهد و بدیهتا، راهی نیست که نمایندگان ملت به راحتی آن را نادیده بگیرند.
۲. جنابعالی، در ابراز دلایل مخالفت با این طرح، به نبود امکانات آموزشی در رشته پزشکی اشاره فرمودید.طبق آمارهای رسمی و موثق، در سال ۶۷ پذیرش در رشته های دکترای پزشکی دانشگاه های دولتی( غیرپولی) ۴۵۰۰ نفر بوده و سی سال بعد که زمام امور به وزارت بهداشت سپرده شده است، یعنی در سال ۹۷، این تعداد به ۳۷۰۰ نفر رسیده است که به معنی کاهش توانایی دانشگاه های دولتی در تربیت پزشک است.
متاسفانه مسئولانی که از کمبود امکانات آموزشی و نبود زیرساخت ها سخن می گویند یا خود در این پسرفت نقش داشته اند یا باید آن را به شکل عاجل حل کنند و شائبه ی ایجاد انحصار و تضاد منافع در مراجع تصمیم گیرنده در این حوزه را از میان ببرند.
آیا لزوما باید چنین جو ملتهب و طرحی دو فوریتی به میان بیاید، تا علنی و اعلام گردد که در سالن های تشریح تامین جسد نشده است؟ یا تعداد تخت های بیمارستان های آموزشی کافی نیست یا... چرا با وجود نیاز به پزشک و قرار گرفتن ایران در قعر جدول کشورهای آسیایی در حوزه سرانه پزشک، به جای دست زدن به اقدامی عاجل جهت جبران مافات، دختران و پسران مستعد کشور را از راه یابی به مسیر توسعه ی بهداشت و درمان محروم می کنیم و جامعه را دربرابر صنف ارجمند بهداشت و درمان قرار می دهیم و زمینه را برای سودجویی های پوپولیستی فراهم می نماییم؟
۳. متاسفانه در نامه جنابعالی، به بخش دوم این طرح، یعنی ساده سازی انتقال دانشجویان دانشگاه های خارجی به دانشگاه های داخل کشور، توجهی نشده است. اگر قرار است افرادی با صرف هزینه ی گزاف، پزشک بشوند، بی شک باید رقابتی علمی در میان همین گروه نیز برقرار باشد تا برای مثال، رتبه ۵ هزار از این امکان خاص برخوردار شود نه رتبه ۱۰۰ هزار و چه بهتر که از همان ترم نخست، شهریه ی پرداختی در همین کشور و برای ارتقای سیستم آموزش دانشگاه های علوم پزشکی داخل کشور صرف شود نه به شکل ارز دانشجویی در خارج از ایران. (مگر آن که منظور بخش دوم این طرح، برطرف کردن مشکل سربازی این دسته از دانشجویان یا مواردی از این دست باشد که امری جداست.)
۳. با این توضیحات از جنابعالی و همه ی سنگرداران بهداشت و سلامت کشور درخواست می کنیم که این تهدید فرضی را به فرصتی واقعی بدل کرده، با اصلاح سریع طرح، این امکان را فراهم نمایید که افزایش پلکانی ظرفیت رشته های دکترای علوم پزشکی از همین امسال آغاز شود و درپی آن افزایش امکانات آموزشی دانشگاه های علوم پزشکی به یکی از مطالبات مردم شریف ایران از مسئولین کشور تبدیل گردد.»
#دید_بان_شفافیت_و_عدالت
رئیس سازمان نظام پزشکی
✅ کمپین سراسری فرهنگیان کشور
🆔 @Peygirii
🔹🔷🔹
💢 #بیانیه کارگروه آموزش دیده بان عدالت و شفافیت
http://yon.ir/u0JTF
♦️نقدی بر نامه ریاست محترم سازمان نظام پزشکی کشور، جناب دکتر ظفرقندی
«بی شک دغدغه افت کیفیت آموزشی در رشته های دانشگاهی به ویژه در حوزه بهداشت و درمان، باید همه جانبه باشد و همراه با ارائه راهکارهای کوتاه مدت، میان مدت و بلندمدت. همچنین در تصمیمات کلان که در جامه قوانین متجلی می شوند، دغدغه های کل جامعه در نظر گرفته می شود و از همین رو وضع قوانین به نمایندگان مردم سپرده شده است. با این مقدمه به چند موضوع مهم که در اظهارات حضرتعالی از نظر دور مانده است، باید توجه داشت :
۱. در سال های اخیر، حدود ۷۰ درصد جوانان کشور مایل به تحصیل در رشته های دکترای علوم پزشکی هستند که گواه شیوع بیماری حادی در جامعه ی ماست. آسیب شناسی این بیماری چندگانه است و فاکتورهای اقتصادی، فرهنگی و اجتماعی در آن دخیل اند که فقط می توانند در درازمدت اصلاح شوند. برای کنترل سریع و اورژانسی این مشکل حاد، یکی از چندین راه قابل تامل، افزودن بر ظرفیت پذیرش دانشجویان علوم پزشکی است. در حال حاضر حدود ۷۰۰ هزار پسر و دختر ایرانی برای راه یابی به این رشته ها جسم و جان خود را به رقابت کشیده اند. میزان پذیرش کمتر از ۹۰۰۰ نفر است که فقط نیمی از آن به داوطلبان بدون سهمیه می رسد. افزایش این ۴۵۰۰ نفر به ۶۰۰۰ یا ۷۰۰۰ نفر در همین امسال، از نظر ریاضی دردی را درمان نمی کند اما از نظر مهندسی روانی در جامعه ای چنین بحران زده، بسیار کارگشاست و احساس دیده شدن و امید به آینده را در نوجوانان، جوانان و خانواده هایشان( دست کم ۱۵میلیون نفر) افزایش می دهد و بدیهتا، راهی نیست که نمایندگان ملت به راحتی آن را نادیده بگیرند.
۲. جنابعالی، در ابراز دلایل مخالفت با این طرح، به نبود امکانات آموزشی در رشته پزشکی اشاره فرمودید.طبق آمارهای رسمی و موثق، در سال ۶۷ پذیرش در رشته های دکترای پزشکی دانشگاه های دولتی( غیرپولی) ۴۵۰۰ نفر بوده و سی سال بعد که زمام امور به وزارت بهداشت سپرده شده است، یعنی در سال ۹۷، این تعداد به ۳۷۰۰ نفر رسیده است که به معنی کاهش توانایی دانشگاه های دولتی در تربیت پزشک است.
متاسفانه مسئولانی که از کمبود امکانات آموزشی و نبود زیرساخت ها سخن می گویند یا خود در این پسرفت نقش داشته اند یا باید آن را به شکل عاجل حل کنند و شائبه ی ایجاد انحصار و تضاد منافع در مراجع تصمیم گیرنده در این حوزه را از میان ببرند.
آیا لزوما باید چنین جو ملتهب و طرحی دو فوریتی به میان بیاید، تا علنی و اعلام گردد که در سالن های تشریح تامین جسد نشده است؟ یا تعداد تخت های بیمارستان های آموزشی کافی نیست یا... چرا با وجود نیاز به پزشک و قرار گرفتن ایران در قعر جدول کشورهای آسیایی در حوزه سرانه پزشک، به جای دست زدن به اقدامی عاجل جهت جبران مافات، دختران و پسران مستعد کشور را از راه یابی به مسیر توسعه ی بهداشت و درمان محروم می کنیم و جامعه را دربرابر صنف ارجمند بهداشت و درمان قرار می دهیم و زمینه را برای سودجویی های پوپولیستی فراهم می نماییم؟
۳. متاسفانه در نامه جنابعالی، به بخش دوم این طرح، یعنی ساده سازی انتقال دانشجویان دانشگاه های خارجی به دانشگاه های داخل کشور، توجهی نشده است. اگر قرار است افرادی با صرف هزینه ی گزاف، پزشک بشوند، بی شک باید رقابتی علمی در میان همین گروه نیز برقرار باشد تا برای مثال، رتبه ۵ هزار از این امکان خاص برخوردار شود نه رتبه ۱۰۰ هزار و چه بهتر که از همان ترم نخست، شهریه ی پرداختی در همین کشور و برای ارتقای سیستم آموزش دانشگاه های علوم پزشکی داخل کشور صرف شود نه به شکل ارز دانشجویی در خارج از ایران. (مگر آن که منظور بخش دوم این طرح، برطرف کردن مشکل سربازی این دسته از دانشجویان یا مواردی از این دست باشد که امری جداست.)
۳. با این توضیحات از جنابعالی و همه ی سنگرداران بهداشت و سلامت کشور درخواست می کنیم که این تهدید فرضی را به فرصتی واقعی بدل کرده، با اصلاح سریع طرح، این امکان را فراهم نمایید که افزایش پلکانی ظرفیت رشته های دکترای علوم پزشکی از همین امسال آغاز شود و درپی آن افزایش امکانات آموزشی دانشگاه های علوم پزشکی به یکی از مطالبات مردم شریف ایران از مسئولین کشور تبدیل گردد.»
#دید_بان_شفافیت_و_عدالت
رئیس سازمان نظام پزشکی
✅ کمپین سراسری فرهنگیان کشور
🆔 @Peygirii
🔹🔷🔹
جامعه خبری تحلیلی الف
نقد دیده‌بان عدالت و شفافیت بر نامه رییس سازمان نظام پزشکی کشور درباره نبود زیرساخت‌ها در آموزش پزشکی مقصر کمبود امکانات آموزش…
به گزارش