▪️ इतिहास की प्रमुख घटनाएँ

भारत में आर्यों का आगमन :- 1500 ई०पू०
महावीर का जन्म :- 540 ई०पू०
महावीर का निर्वाण :- 468 ई०पू०
गौतम बुद्ध का जन्म :- 563 ई०पू०
गौतम बुद्ध का महापरिवार्न :- 483 ई०पू०
सिकंदर का भारत पर आक्रमण :- 326-325 ई०पू०
अशोक द्वारा कलिंग पर विजय :- 261 ई०पू०
विक्रम संवत् का आरम्भ :- 58 ई०पू०
शक् संवत् का आरम्भ :- 78 ई०पू०
हिजरी संवत् का आरम्भ :- 622 ई०
फाह्यान की भारत यात्रा :- 405-11 ई०
हर्षवर्धन का शासन :- 606-647 ई०
हेनसांग की भारत यात्रा :- 630 ई०
सोमनाथ मंदिर पर आक्रमण :- 1025 ई०
तराईन का प्रथम युद्ध :- 1191 ई०
तराईन का द्वितीय युद्ध :- 1192 ई०
गुलाम वंश की स्थापना :- 1206 ई०
वास्कोडिगामा का भारत आगमन :- 1498 ई०
पानीपत का प्रथम युद्ध :- 1526 ई०
पानीपत का द्वितीय युद्ध :- 1556 ई०
पानीपत का तृतीय युद्ध :- 1761 ई०
अकबर का राज्यारोहण :- 1556 ई०
हल्दी घाटी का युद्ध :- 1576 ई०
दीन-ए-इलाही धर्म की स्थापना :- 1582 ई०
प्लासी का युद्ध :- 1757 ई०
बक्सर का युद्ध :- 1764 ई०
बंगाल में स्थायी बंदोबस्त :- 1793 ई०
बंगाल में प्रथम विभाजन : 1905 ई०
मुस्लिम लीग की स्थापना :- 1906 ई०
मार्ले - मिन्टो सुधार :- 1909 ई०
प्रथम विश्वयुद्ध :- 1914 -18 ई०
द्वितीय विश्वयुद्ध :- 1939 - 45 ई०
असहयोग आंदोलन :- 1920 - 22 ई०
साइमन कमीशन का आगमन :- 1928 ई०
दांडी मार्च नमक सत्याग्रह :- 1930 ई०
गाँधी इरविन समझौता :- 1931 ई०
कैबिनेट मिशन का आगमन :- 1946 ई०
महात्मा गांधी की हत्या :- 1948 ई०
चीन का भारत पर आगक्रम :- 1962 ई०
भारत - पाक युद्ध :- 1965 ई०
ताशकंद- समझौता :- 1966 ई०
तालिकोटा का युद्ध :- 1565 ई०
प्रथम आंग्ल-मैसूर युद्ध :- 1776- 69 ई०
द्वितीय आंग्ल-मैसूर युद्ध :- 1780- 84 ई०
तृतीय आंग्ल-मैसूर युद्ध :- 1790- 92 ई०
चतुर्थ आंग्ल-मैसूर युद्ध :- 1799 ई०
कारगिल युद्ध :- 1999 ई०
प्रथम गोलमेज सम्मेलन :- 1930 ई०
द्वितीय गोलमेज सम्मेलन:- 1931 ई०
तृतीय गोलमेज सम्मेलन :- 1932 ई०
क्रिप्स मिशन का आगमन :- 1942 ई०
चीनी क्रांति :- 1911 ई०
फ्रांसीसी क्रांती :- 1789 ई०
रुसी क्रांति :- 1917 ई०
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PROFESSORS ADDA:
अनुसंधान (शोध) का अर्थ (Meaning of Research)
अनुसंधान अथवा शोध किसी सोद्देश्य निर्दिष्ट समस्या को आधार बताकर क्रमबद्ध एवं व्यवस्थित लेखन तथा परीक्षण के द्वारा बेहतर, नवीन और सामयिक ज्ञान की खोज है। अनुसंधान का स्वरूप वस्तुनिष्ठ और तथ्य केंद्रित होता है। प्रत्येक अनुसंधान किसी न किसी समस्या का तार्किक एवं वैज्ञानिक समाधान प्रस्तुत करता है, जिससे जुड़ी हुई कुछ नवीन अवधारणाओं, प्रतिस्थापनाओं और सिद्धांतों का निर्माण होता है। 'अनुसंधान' का अंग्रेजी पर्याय 'Research' शब्द 'Re' और 'Search' शब्दों से मिलकर बना है।
अनुसंधान के लिये हिंदी भाषा में प्रयुक्त अन्य शब्द-अन्वेषण, अनुशीलन, परिशीलन, मीमांसा, गवेषणा, शोध, खोज एवं रिसर्च है।

अनुसंधान (शोध) के चार अंग होते हैं
• ज्ञान क्षेत्र की किसी समस्या को सुलझाने की प्रक्रिया
• प्रासंगिक तथ्यों का संकलन
•विवेकपूर्ण अध्ययन/विश्लेषण
• परिणामस्वरूप निर्णय

अनुसंधान की प्रमुख परिभाषाएँ
(Major Definitions of Research)
पी.वी. यंग- “अनुसंधान एक ऐसी व्यवस्थित विधि है जिसके द्वारा नवीन तथ्यों को खोजने अथवा पुराने तथ्यों की विषयवस्तु, उनकी क्रमबद्धता, अंतःसंबंध, कार्य-कारण व्याख्या और उनके निहित नैसर्गिक नियमों के पुष्टिकरण का कार्य किया जाता है।”
जेम्स ड्रेवर- “किसी क्षेत्र में ज्ञान अथवा सत्यापन हेतु की जाने वाली क्रमबद्ध खोज ही अनुसंधान है। "

अनुसंधान की विशेषताएँ (Characteristics of Research)
• अनुसंधान का उद्देश्य किसी समस्या का वैज्ञानिक विधि से समाधान
ढूंढना है।
• अनुसंधान में एक सामान्य परीक्षण में विश्वसनीयता, वस्तुनिष्ठता और प्रयोग को प्राथमिकता दी जाती है।
• यह पूर्णत: तार्किक और वस्तुनिष्ठ प्रक्रिया है। परिकल्पना को सिद्ध करने के स्थान पर उसके परीक्षण पर बल दिया जाता है।
• अनुसंधान सिर्फ सूचनाओं की पुनः प्राप्ति या संग्रहण नहीं करता, बल्कि अनुसंधान में व्यापीकरण नियमों या सिद्धांतों के विकास पर बल दिया जाता है।
• अनुसंधान में आँकड़ों के संग्रहण के लिये विधियों, प्रविधियों व वैध उपकरणों का प्रयोग किया जाता है। उसके बाद इन आँकड़ों का शोधन, संलेखन, अभिकलन व विश्लेषण किया जाता है।
• अनुसंधान करने के लिये अनुसंधान प्रश्न तैयार करना आरंभिक अनिवार्यता होती है।
• अनुसंधान की गुणवत्ता अनुसंधान की प्रासंगिकता से तय होती है। • अनुसंधान किसी भी मत को ज्ञान प्राप्ति की विधि नहीं मानता है, बल्कि यह उन मत या बातों को स्वीकार करता है जिन्हें प्रेक्षण द्वारा परखा जा सके।
• अनुसंधान में वैज्ञानिक पद्धति का मुख्य उद्देश्य अनुसंधान में नए मापदंडों का प्रयोग होता है।
• अनुसंधान में व्यक्तिगत पक्षों, भावनाओं तथा विचारों को महत्त्व नहीं
दिया जाता है।
• अनुसंधान की गहराई अनुसंधान द्वारा अर्जित तथ्यों पर आधारित होती है।
•अनुसंधान कार्यों को सैद्धांतिक व व्यावहारिक तरीके से भी कर सकते हैं। सैद्धांतिक कार्य वैज्ञानिक विधि के द्वारा तथा व्यावहारिक कार्य क्रियात्मक अनुसंधान के द्वारा किया जाता है।

अनुसंधान (शोध) की प्रकृति (Nature of Research)

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• अनुसंधान एक बौद्धिक, तार्किक व वैज्ञानिक प्रक्रिया है, जो नए ज्ञान को प्रकाश में लाती है, साथ ही पुरानी त्रुटियों एवं भ्रम धारणाओं का परिमार्जन करती है।
• अनुसंधान एक वैज्ञानिक प्रक्रिया है, जो ज्ञान के प्रचार और प्रसार में सहायक होती है।
• इसमें प्राथमिक व द्वितीयक स्रोतों (Primary and Secondary Sources) से प्राप्त आँकड़ों का विश्लेषण किया जाता है, जो किसी भी तरह के पूर्वाग्रह से मुक्त होता है ।।
• आँकड़ों के विश्लेषण में सांख्यिकी विधियों का प्रयोग किया जाता है। • अनुसंधान के लिये वैज्ञानिक अभिकल्पों (Scientific Design) का प्रयोग किया जाता है।
• अनुसंधान द्वारा प्राप्त ज्ञान को सत्यापित किया जा सकता है, क्योंकि इसके अंतर्गत किया गया निरीक्षण नियंत्रित एवं वस्तुनिष्ठ होता है। • इसके द्वारा किसी नए तथ्य, विधि या वस्तु की खोज की जाती है या फिर प्राचीन तथ्य, सिद्धांत, विधि या वस्तु में परिवर्तन किया जाता है।
• आँकड़ों को प्राप्त करने के लिये विश्वसनीय एवं वैध उपकरणों का प्रयोग किया जाता है।
• अनुसंधान के जटिल घटनाक्रमों को समझने के लिये विश्लेषण विधि प्रयोग में लाई जाती है। इस विश्लेषण के लिये परिकल्पनाओं का निर्माण एवं परीक्षण किया जाता है।
• यह सुव्यवस्थित, बौद्धिक, तर्कपूर्ण तथा वस्तुनिष्ठ प्रक्रिया होती है।

अनुसंधान के प्रकार (Types of Research)
किसी भी अनुसंधान की शुरुआत एक समस्या की पहचान के साथ होती है। तत्पश्चात् समस्या को पहचान कर उसका समाधान ढूंढा जाता है.


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मॉडल पेपर 7 समाजशास्त्र UGC NET..pdf

शारीरिक शिक्षा मॉडल पेपर् - 9
UGC- NET/SET/PGT/Asst PROF

#MOST IMPORTANT #MustLearn

#ugcnet2023

1⃣Wood dispatch 1854
2⃣Lord Macaulay 1835
3⃣Kothari commission 1964-1966
4⃣Hunter commission 1882
5⃣NCERT 1961
7⃣SCERT 1981
8⃣Basic Education council 1972
9⃣National Education policy 1986
1⃣0⃣District education Primary association 1986 - 87
1⃣1⃣Operation black board 1987-88.Mid day meal 1995
12.School Chalo abhiyan 1995-96
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13.Sarva Shiksha Abhiyan 2001
14.Right of Children to Free and Compulsory Education Act, 2009
15.Kasturba Gandhi Balika Vidyalaya 2004
16.NCF 2005
17.Right to education (RTE 2009) came into effect 1 april 2010
18 IGNOU 1985 Delhi
19.State Institute of education 1964 Allahabad
20.Dr. Sarvepalli Radhakrishnan Nov 1948.

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💎 महत्वपूर्ण तथ्य #ugcnet2023

1. वुड घोषणा पत्र (1854)
2. लार्ड मैकाले (1835)
3. कोठारी आयोग (1964--1966)
4. हण्टर आयोग (भारतीय शिक्षा नीति)_1882
5. NCERT _1961
6. SCERT_1981
7.बेसिक शिक्षा परिषद _1972
8. राष्ट्रीय शिक्षा नीति_1986
9. जिला शिक्षा प्राथमिक संघ_1986-87
10. ऑपरेशन ब्लैक बोर्ड_1987-88
11. मिड डे मील (MDM)__1995
12. स्कूल चलो अभियान_1995-96
13. सर्व शिक्षा अभियान_2000-01
14. निशुल्क एवं अनिवार्य शिक्षा_2009
प्रोफेसर अड्डा नेट / जे आर एफ
15. कस्तूरबा गांधी बालिका योजना_2004
16. राष्ट्रीय पाठ्यचर्चा रूपरेखा (NCF)_2005
17. शिक्षा अधिकार अधिनियम _2009 (लागू 1 अप्रैल 2010 )
18. IGNOU 1985 दिल्ली
19. राज्य शिक्षा संस्थान 1964 इलाहाबाद
20. सर्वपल्ली आयोग 1948

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Arrow वाले प्रश्न का उत्तर क्या है?
Answer of Arrow direction Question?

#ASER 2022 #ugcnet2023
Recently, the 17th Annual Status of Education Report (ASER) 2022 was released by NGO Pratham, which highlights the impact of the pandemic on education.
The report unveils high enrolment of children in schools which is a good performance indicator for government programmes like Nipun bharat mission

💎What is ASER?

The ASER, is an annual, citizen-led household survey that aims to understand whether children in rural India are enrolled in school and whether they are learning.
ASER has been conducted every year since 2005 in all rural districts of India. It is the largest citizen-led survey in India.
ASER surveys provided representative estimates of the enrolment status of children aged 3-16 and the basic reading and arithmetic levels of children aged 5-16 at the national, state and district level.


Enrollment in Government Schools:
According to the ASER, 2022 the country has seen an increase in the enrollment of children in government schools.
Basic Reading and Arithmetic Skills:
There has been a decline in the basic reading and arithmetic skills of young children in Class 3 and Class 5 in India.
Proportion of Girls not Enrolled:
The decrease in the proportion of girls not enrolled in schools for the age group 11-14 from 4.1% in 2018 to 2% in 2022 is a significant improvement and a positive development.
This indicates that efforts to promote gender equality in education have been effective and have helped to increase the enrollment of girls in schools.

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🔶 Key Concept #ugcnet2023

◾️Atal Innovation Mission (AIM),NITI Aayog is Government of India’s flagship initiative to promote a culture of innovation and entrepreneurship in the country and was setup in 2016. 

◾️ Professors Adda ( UGC NET JRF)

◾️AIM has launched the Atal Tinkering Lab (ATL) program. ATL is a state-of-the-art space established in a school with a goal to foster curiosity and innovation in young minds, between grade 6th to 12th across the country through 21st century tools and technologies such as Internet of Things, 3D printing, rapid prototyping tools, robotics, miniaturized electronics,do-it-yourself kits and many more. 

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केंद्रीय शिक्षा मंत्रालय ने उच्च शिक्षा पर अखिल भारतीय सर्वेक्षण (All India Survey on Higher Education- AISHE) 2020-2021 के आँकड़े जारी किये हैं जिसमें वर्ष 2019-20 की तुलना में देश भर में छात्र नामांकन में 7.5% की वृद्धि देखी गई।
इस सर्वेक्षण में यह भी पता चला है कि वर्ष 2020-21 में, यानी जिस वर्ष कोविड-19 महामारी शुरू हुई थी, दूरस्थ शिक्षा कार्यक्रमों में नामांकन में 7% की वृद्धि देखी गई थी।
AISHE:
देश में उच्च शिक्षा की स्थिति को प्रस्तुत करने के लिये शिक्षा मंत्रालय ने वर्ष 2010-11 से एक वार्षिक वेब-आधारित AISHE आयोजित करने का लक्ष्य रखा है।
इसके तहत शिक्षक, छात्र नामांकन, विभिन्न कार्यक्रम, परीक्षा परिणाम, शिक्षा संबंधी वित्त, बुनियादी ढाँचे जैसे कई मापदंडों पर डेटा एकत्रित किया जा रहा है।
शैक्षिक विकास के विभिन्न संकेतक जैसे- संस्थान घनत्त्व, सकल नामांकन अनुपात, छात्र-शिक्षक अनुपात, लैंगिक समानता सूचकांक, प्रति छात्र व्यय की गणना भी AISHE के माध्यम से एकत्र किये गए आँकड़ों के आधार पर की जाएगी।
यह शिक्षा क्षेत्र के विकास के लिये सूचित नीतिगत निर्णय लेने और अनुसंधान करने में काफी उपयोगी होगा।
AISHE डेटा के प्रमुख बिंदु:
छात्र नामांकन:
सभी नामांकनों (वर्ष 2011 की जनगणना के अनुसार) के लिये सकल नामांकन अनुपात (GER) 2 अंक बढ़कर 27.3 हो गया।
उच्चतम नामांकन स्नातक स्तर पर देखा गया, जो कुल नामांकन का 78.9% था।
उच्च शिक्षा कार्यक्रमों में महिला नामांकन, जो कि वर्ष 2019-20 में 45% था, यह वर्ष 2020-21 में कुल नामांकन का 49% हो गया।
परंतु विज्ञान, प्रौद्योगिकी, इंजीनियरिंग और गणित (STEM) में नामांकन (उच्च शिक्षा के सभी स्तरों पर) के समग्र आँकड़े बताते हैं कि महिलाएँ पुरुषों से पीछे हैं, जिनका इन क्षेत्रों में 56% से अधिक नामांकन हुआ है।
लैंगिक समानता सूचकांक (GPI), महिला GER और पुरुष GER अनुपात वर्ष 2017-18 के 1 से बढ़कर वर्ष 2020-21 में 1.05 हो गया है।
दिव्यांग जन श्रेणी में छात्रों की संख्या वर्ष 2019-20 के 92,831 से घटकर वर्ष 2020-21 में 79,035 हो गई।
उच्च शिक्षा के लिये नामांकन करने वाले मुस्लिम छात्रों का अनुपात वर्ष 2019-20 में 5.5% से गिरकर 2020-21 में 4.6% हो गया।
उत्तर प्रदेश, महाराष्ट्र, तमिलनाडु, मध्य प्रदेश, कर्नाटक और राजस्थान नामांकित छात्रों की संख्या के मामले में शीर्ष 6 राज्य हैं।
विश्वविद्यालय और कॉलेज: वर्ष 2020-21 के दौरान विश्वविद्यालयों की संख्या में 70 की वृद्धि हुई है और कॉलेजों की संख्या में 1,453 की वृद्धि हुई है।
वर्ष 2020-21 में 21.4% सरकारी कॉलेजों में कुल नामांकन का 34.5% हिस्सा था, जबकि शेष 65.5% निजी सहायता प्राप्त और निजी गैर-सहायता प्राप्त कॉलेजों में देखा गया था।
उत्तर प्रदेश, महाराष्ट्र, कर्नाटक, राजस्थान, तमिलनाडु, मध्य प्रदेश, आंध्र प्रदेश और गुजरात कॉलेजों की संख्या के मामले में शीर्ष 8 राज्य हैं।
संकाय/फैकल्टी: प्रति 100 पुरुष फैकल्टी पर महिला फैकल्टी का आँकड़ा वर्ष 2014-15 में 63 और 2019-20 में 74 से वर्ष 2020-21 में 75 हो गया है।

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Unit 10 (NET PAPER 1)