🎲 Quiz '💁‍♂පුරවැසි අධ්‍යාපනය C I V i C 👩‍🎓⚖- Grade 10 & 11'
🖊 12 questions · ⏱ 30 sec

🎲 Quiz 'විද්‍යාව S C I E N C E 🦠🧪 - Grade 10'
🖊 10 questions · ⏱ 45 sec

🎲 Quiz 'බුද්ධ ධර්මය "B u d d H i s m 🌻❤️🧎 - Pass papers -'
🖊 7 questions · ⏱ 30 sec

ICT කරන ළමයින්ට

Ctrl + B - තෝරාගත් කොටසක් Bold කිරීමට සහ Bold කල කොටසක Bold ගුණාංගය ඉවත් කිරීමට
Ctrl + I - තෝරාගත් කොටසක් Italic කිරීමට සහ Italic කල කොටසක Italic ගුණාංගය ඉවත් කිරීමට
Ctrl + U - තෝරාගත් කොටසක් Underline කිරීමට සහ Underline කල කොටසක Underline ගුණාංගය ඉවත් කිරීමට
Ctrl + Q - ඡේදයකට සිදුකල සියළු හැඩතල(Formatting) ඉවත් කිරීම සඳහා
Ctrl + C - තෝරාගත් කොටසක් පිටපත් කිරීම(Copy) සඳහා
Ctrl + X - තෝරාගත් කොටසක් කපා ගැනීමට(Cut)
Ctrl + V - කපා ගත් හෝ පිටපත් කරගත් කොටස ඇලවීමට(Paste)
Ctrl + Z - වෙනස් කරන ලද අවසාන පියවරට පසුපසට යාම ස‍දහා(Undo)
Ctrl + Y - වෙනස් කරන ලද අවසාන පියවරට ඉදිරියට යාම ස‍දහා(Redo)
Ctrl + N - නව පිටුවක් ලබා ගැනීමට
Ctrl + N - ලේඛනයක් විවෘත කරගැනීමට
Ctrl + S - සුරකින්න(Save as) ආදේශ විධානය තේරීමට
Ctrl + P - මුද්ණ පෙරදසුන් බැලීම සදහා
Ctrl + A - ලේඛනයේ ඇති සියල්ල තෝරා ගැනීමට
Ctrl + F - තෝරාගන්නා ලද වචනයක් සෙවීම සදහා
Ctrl + H - Replace විධානය ක්රයාත්මක කිරීමට
Ctrl + G - Go To විධානය තෝරන්න
Ctrl + Shift + < - අකුරු වල ප්රමාණය අඩු කිරීමට
Ctrl + Shift +> - අකුරු වල ප්රමාණය වැඩි කිරීමට
Ctrl + Spacebar - තෝරා ගත් කොටසක Font සදහා කරන ලද සියළු හැඩතල(Formatting) ඉවත් කිරීමට
Ctrl + Home - ලේඛනයේ ආරම්භයට යාමට
Ctrl + End - ලේඛනයේ අවසානයට යාමට
F1 - උදව්(Help) ලබා ගැනීමට
F5 - Go To විධානය තෝරන්න(Edit මෙනුව)
F10 - මෙය තේරිමෙන් පසුව Tab හා රිබනය තුල ඇති අයිකන යතුරු පුවරුවේ ඇති අක්ෂර අාදාරයෙන් තේරීමට හැකියාව ලැබේ
F7 - අක්ෂර වින්යාසය සහ ව්‍යාකරණ සදහා
F8 - තේරීමක් දීර්ඝ කිරීමට සදහා
F12 - සුරකින්න(Save as) ආදේශ විධානය තේරීමට
Shift + F1 - කරන ලද හැඩතලගැන්වීම පිළිබද විස්තරයක් ලබා ගැනීමට
Shift + F3 - අකුරු ආදිය වෙනස් කිරීමට(Change Case)
Shift + F4 - වචන සෙවීමට (Find)
Shift + F8 - තේරීමක් අඩු කිරීමට
Shift + F10 - කෙටිමං මෙනුව පෙන්වීමට
Ctrl + F1 - රිබනය ඉවත් කිරීමට හා නැවත ඇතිකිරීමට
Ctrl + F2 - මුද්රණ පෙරදසුන විධානය තේරීමට
Ctrl + F4 - කවුළුව වසා දැමීමට
Ctrl + F10 - ලේඛන කවුළුව උපරිම කිරීමට
Ctrl + F12 - Open විධානය තේරීමට

🤍Join with us 😼:
@OL_Quizes_ShortNotes_Channel ♥️

☸️ *11 ශ්‍රේණිය බුද්ධ ධර්මය* ☸️

🌼නිබද්ධ චාරිකා යනු කුමක්ද?
💡අවශ්‍ය අනුග්‍රහ ලබා දීම පිණිස බුදුන් වහන්සේ අසරණ වූ පිරිස් සොයා වැඩම කිරීම

🌼පුරිසදම්මසාරථී ගුණයන් කුමක්ද ?
💡සියලු සත්ව සමූහයා අතරින් නොහික්මුණු පිරිස් ඉක්මවා ගැනීමේ මහා බලය

🌼තාදී ගුණය යනු කුමක්ද ?
💡අටලෝ දහමින් කම්පා නොවීමේ ගුණය යි

🌼තුන් තරා බෝධිය නම් කරන්න
💡බුදු
පසේ බුදු
මහරහත්

🌼පාරමිතාව ක තුන් ආකාරය දක්වන්න
💡පාරමී
උප පාරමී
පරමත්ත පාරමී

🌼පූජා බුද්ධියෙන් දෙන දාන යනු කුමක්ද
💡තමන්ට වඩා උසස් සීලාදී ගුණ ධර්ම වලින් යුක්ත අයට පරිත්‍යාග කිරීම

🌼අනුග්‍රහ බුද්ධියෙන් දෙන දාන යනු කුමක්ද
💡අනෙකෙකුගේ අසරණකම ගැන සිතා පරිත්‍යාග කිරීම

🌼ලෞකික ප්රඥාව හා ලෝකෝත්තර ප්‍රඥාව යනු
💡එදිනෙදා කටයුතු වලට අවශ්‍ය කරන ප්‍රඥාව ලෞකික ප්‍රඥාවයි. සෝවාන් ආදී මාර්ග ඵල ලබා ගැනීමට අවශ්‍ය කරන ප්‍රඥාව ලෝකෝත්තර ප්‍රඥාවයි


🌼ප්‍රඥාව දියුණු කර ගන්නා ක්‍රම තුන
💡*චික් තාම ය ප්‍රඥාව
* සුතමය ප්‍රඥාව
* භාවනාමය ප්‍රඥාව

🌼බෞද්ධ භාවනාවේ ආකාර
💡*සමථ භාවනාව
*විපස්සනා භාවනාව

🌼පංච නීවරණ නම් කරන්න
💡කාමච්ඡන්ද
ව්‍යාපාද
ථීනමිද්ධ
උද්ධච්ච කුක්කුච්ච
විචිකිච්චා


🌼සමථ භාවනාව වැඩීමෙන් ලැබෙන උසස්ම පල මොනවාද
💡*පංච අභිඤා
*අෂ්ට සමාපත්තිය

🤍Join with us : 🧘
@OL_Quizes_ShortNotes_Channel ♥️

🎲 Quiz '☘️Geography ☘️'
🖊 10 questions · ⏱ 15 sec

🎲 Quiz '🐾️Geography🐾️'
🖊 15 questions · ⏱ 30 sec

🎲 Quiz '- චිත්‍ර කලාව A r t - 🤍👁 @Life_is_Artx🎨'
🖊 6 questions · ⏱ 45 sec

*⭕️සතර කන් මන්ත්‍රණය, විචාර ප්‍රශ්න හා පිළිතුරු...⭕️*

[1 කොටස]°°°°°°°••••

*"උම්මග්ග ජාතක කතාවෙහි සාර්ථකත්වයට එක් හේතුවක් වී ඇත්තේ එහි යොදා ගනු ලැබූ භාෂා රීතියයි." නියමිත කොටස ඇසුරෙන් සාකච්ජා කරන්න.*

ජාතක කතා පොත කුරුණෑගල සාහිත්‍ය යුගයේ දී රචිත මාහැඟි ග්‍රන්ථයකි. ජාතක පොත රචනා වීමෙන් පසු වෙන් වෙන් ව ලියූ කෘති අතරට උම්මග්ග ජාතකය ද එක් වේ. මහෞෂධ පඬිතුමාගේ බුද්ධි මහිමය අපූරු අපූර්වත්වයෙන් විවරණය කිරීමට කතුවරයා මෙහි දී සමත් වේ. සක්විති සැපතට සරිලන යස ඉසුරු ලද් ද ඒ සියල්ල නුවණට පරදින බව මෙම කතා පුවතින් තහවුරු කෙරේ. මෙහිදී කතුවරයා සුභාවිතයට ගත් භාෂා රීතිය නිසා කතාවේ රසය වැඩි වී ඇති බව කිව යුතු ය. ඒ පිළිබද ව විචාරක්ෂියෙන් විමසා බැලිය යුතු ය.
ඒ අනුව පාලි සංස්කෘත මිශ භාෂා රටාවක් භාවිතයට ගැනීමට කතුවරයා උත්සහ කර ඇති බව කිව යුතු ය.

*|"ගන්ධදාම පුෂ්පාදාමාවලම්බිත නා නා වර්ණ විචිත්‍ර විතානෝපලක්ෂිත අලංකෘත ශ්‍රී යහන් ගර්භය බලන්නාහූ"......*

මේ ආකාරයට පාලි සංස්කෘත මිශ්‍ර භාෂා රටාවක් භාවිතයට ගැනීම නිසා කතා රසය ත්‍රිව්‍ර වේ. එකී අවස්ථාව පිළිබඳ ව පාඨක අවධානය මැනවින් දිනා ගැනීමේ ඉඩහසර ලැබේ.
එක ම භාෂා රටාවක් භාවිතයට නොගෙන විවිධ භාෂා ශෛලීන් භාවිතයට ගැනීම නිසා ඒකාකාරි බවෙන් තොර ව රසය විඳ ගැනීමේ අවකාශ පාඨකයාට ලැබේ. ඒ අනුව මෙම කතා පුවත තුළ දී කතුවරයා කෙටි වැකි භාවිතයට ගනී.

*"ඌ තුමූ නුවණැත්තාහ., වියත්තාහ."*

කේවට බමුණාගේ ස්වභාවය ප්‍රකාශ කිරීම ආදහා කතුවරයා කෙටි වදන් භාවිතයට ගෙන ඇති බව පෙනේ. එය කතා රසය මතු කිරීමට මනා පිටිවහලක් සපයයි.
තව ද දිගු වැකි භාවිතය කෙරේ ද කතුවරයා තම අවධානය යොමු කර ඇත.

*"බෝධී සත්ත්වයන් වහන්සේ විසින් ඒ ඒ රජ්ජුරුවන් සමීපයෙහි සිටුවන ලද පුරුෂයෝ ද බ්‍රහ්මදත්ත රජ්ජුරුවන් විසින් අද වකට මොතෙක් නුවර ගන්නා ලද, පණ්ඩිතයන් වහන්ස නොපමා වන සේක්වා" යි කියා නිරන්තරයෙන් හසුන් එවන්නාහ."*

මේ අයුරින් දිගු වැකි භාවිතයට ගැනිම සුවිශේෂි භාෂා උපක්‍රමයක් වන බව කිව යුතු ය. මනා ඒකාබද්ධතාවක් සහිත ව එම වැකි පෙළගස්වා ඇති බව පෙනේ. ඒ තුළින් තවදුරටත් කතා රසය මතු කෙරෙයි.
මෙම කතා පුවත තුළ කතුවරයා භාෂාද තුළින් පෑ පෙළහැර අපරමිත ය. උචිත උපමා භාවිතයට කතුවරයා සුරුකම් දක්වා ඇති බව පෙනේ.

*"සාල්ලෙක ලා ලා පාතට බාන කෙනකුන් මෙන් කේවට්ට බමුණා හිසැ වර්චස් පිඬක් හෙළා."*

චූලනී බ්‍රහ්මදත්ත රජු හා කේවට්ට බමුණා සිදු කළ සතර කන් මන්ත්‍රණය අසා සිටි ගිරා පෝතකයා ක්‍රියා කළ ආකාරය උචිත උපමාවක් තුළින් ඉදිරිපත් කර ඇති බව පෙනේ. මෙර් උපමාව තුළ නවතාවක් ද දක්නට ලැබේ. එනිසා කතා රසය මතු කිරීමට භාෂා රටාව මැනවින් ඉවහල් වී ඇති බව කිව යුතු ය.
භයින් තැති ගත් වේදේහ රජු අස්වාලීම මාහෞෂධ පඬිතුමා සිදු කරයි. එය කතුවරයා උචිත උපමාවක් තුළින් දක්වන්නේ මෙලෙසිනි.

*"රෝගයෙන් පෙළෙන එකක් හට අවස්ථා පිළියමක් දන්නා වෙදකු පිළිසරණ වන්නා සේ."*

මෙවැනි උපමා රැසක් මෙම කතා පුවත තුළ දක්නට ලැබේ...

🔘 සඳ මඬලහි අඳනා කෙනෙකුන් මෙන්

🔘මඟුල් උයන නඳුන් උයනක් සේ සරසා

🔘සංහනාද ඇසූ මුව පොල්ලන් පරිද්දෙන්

🔘ශක්‍ර පුරයට වන් අසුර භටයන් පරිද්දෙන්

🔘ඉස තල්පැන් පලක් මඩිනා සේ

🔘සංහයකු විසින් රකිනා ලද රන් ගල් ගුහාවක් පරිද්දෙන්.

🔘ගැල් පුරා ගෙනවතු කොමඩු බාන සේ

මේ අයුරින් උචිත උපමා භාවිතයට ගැනීමට කතුවරයා සමත් වූ බව නොරහසකි.

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
📚 Join our channel :
@OL_Quizes_ShortNotes_Channel ♥️ 🔥👩‍🎓

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

බැද්දේගම විචාර

♦️ බැද්දේගම විනාශ වී යාමට තුඩු දුන් කරුණු කාරණා කවරේදැ යි සාකච්ඡා කරන්න.



“1913” දී “ලෙනාඩ් වුල්ෆ් ” නම් ඉංග්‍රීසි ජාතිකයා විසින් රචිත ” the village in the jungle ” නම් නවකතාවේ සිංහල අනුවාදය ” බැද්දේගම ” යනුවෙන් පාඨකයා අතට පත් වේ. ඒ. පී . ගුණරත්නයන් මෙය සිංහලයට පරිවර්තනය කරන ලදී. යටත් විජිත යුගයේ හම්බන්තොට දිස්ත්‍රික්කයේ වනබද ගමක් මෙම කතාවේ කාලාවකාශය වෙයි. පවුල් දහයකට පමණ සීමා වූ බැද්දේගම ක්‍රමානුකූලව විනාශයට පත්ව ගිය ආකාරය බැද්දේගම නවකතාව විනාශ වී යාමට තුඩු දුන් හේතු සාධක රැසක් දැකගත හැකි ය.



බැද්දේගම වැසියන් මුහුණ දුන් ප්‍රභලතම අභියෝගයක් වන්නේ බැද්දේගම අවට ඇති වනාන්තරය යි. වනාන්තරය විසින් ගම තදබද කරගෙන සිටි බව කතුවරයා පවසයි. කැත්තක් ගෙන මාස කිහිපයකට වතාවක් ගෙවල් අවට ඇති කැළෑ රොදවල් කපා නොදැමුවහොත් ගම වනාන්තරයට ගොදුරුවීම වැළැක්විය නොහැකි ය. බැද්දේගම නවකතාවේ වනාන්තරය නවකතාව අවසානය දක්වා විකාශනය වන චරිතයක් ලෙසින් හඳුන්වා දිය හැකි ය.



” හැම වනයක් ම භයානක ය. නමුත් බැද්දේගම අවට තිබූ වනය තරම් භයානක වනයක් තවත් නොවී ය. වන ගැබින් නැගී සිටි මුඩු කන්දක මුදුනට නැගුන විට හැම පැත්තෙන් ම සැතපුම් ගණනක් දිගට පැතිර පෙනෙන්නේ මේ වනය ම ය. ”



බැද්දේගම වැසියන් මුහුණ දුන් මීළඟ අභියෝගය වන්නේ දරුණු නියඟය යි. බැද්දේගමට වර්ෂාව ලැබෙන්නේ වර්ෂයට ම මාස දෙකක් හෝ තුනක් කාලයක් පමණි. වර්ෂාව ප්‍රමාණවත්ව නොලැබුනහොත් කුඹුරු පාලු වී යයි. වැසි දියෙන් සිදු කෙරෙන හේන් ගොවිතැන ද , අඩාල වී යාමෙන් බැද්දේගම වැසියෝ සාගතයට ගොදුරු වෙති. මේ නිසා ම මන්දපෝෂණය , උණ පිපිහළුව තවත් වසංගත රෝග බෝ වීමෙන් කුඩා දරුවන් ද , මහල්ලන් ද මරණයට පත්වනු දැකගත හැකි ය.



” හේන්වල වපුරා වගා කර ගන්නා මේ ධාන්‍ය සාමාන්‍යයෙන් මනුෂ්‍ය ශරීරයට හිතවත් ආහාරයක් නොවේ… ඉතා භයානක රෝගයක් වන පරංගිත් බො වේ. පරංගි වණ වලින් තොර ව ගමේ සිටියේ ඉතා ටික දෙනෙකි. මැසි රොත්තෙන් පිරිවරන ලද , කහ පාට හැරව වැගිරෙන , ඇටය දක්වා වළ ගැසුණු පරංගි පිළිකාවලින් ඔවුන් ගේ දෙපා ගහණ විය. ඉපදී වැඩි දවසක් යන්නට පෙර … උණෙන් ඉදිමී උදර රෝගයෙන් පිපිහළු වී ගිය …”



බැද්දේගම ගම් වැසියන් මුහුණ දුන් තවත් අභියෝගයක් වන්නේ කඹුරුපිටියේ සිට පැමිණෙන වෙළෙන්ඳන් ය. ලබාගත් අස්වැන්න ඉක්මනින් ම අවසන් වී බඩගින්න ඇතිවන විට බැද්දේගම වැසියෝ කඹුරුපිටියට පයින් ම ගොස් කඹුරුපිටියේ මුස්ලිම් හා සිංහල වෙළෙන්ඳන්ගෙන් වීත්, වෙනත් ධාන්‍ය වර්ගත් ණයට ලබා ගනිති. ඉතා වැඩි පොළියට ලබා ගන්නා එම ණය අස්වැන්න ලැබූ වහා ම ගෙවා දැමීමට ගම් වැසියන්ට සිදු වේ. නෙලාගත් සියලු අස්වැන්න ණයත් , පොලියත් වශයෙන් ගෙවා දැමූ පසු ඔවුන්ට යළිත් ණය වන්නට සිදු වේ. මේ අනුව ඔවුහු සදාතනික ණය උගුලක වැටී සිටිති.



බැද්දේගම ගම් වැසියන් ගේ පරිහානියට හේතු වන තවත් සාධකයක් වන්නේ ගම පුරා පැතිරී තිබුණු මිත්‍යා දෘෂ්ටික ආකල්පයන් ය. යක්ෂයින් , ප්‍රේතයින් පිළිබඳව විශ්වාස , වෙනත් අමනුෂ්‍ය බලවේග පිළිබඳ විශ්වාසය ගම් වැසියන් ගේ විනාශයට හේතුවක් කියා ගැමියන් හින්නිහාමිත්, පුංචි අප්පු මුව පැටවාත් මරා දමන්නේ ඈ ගමට වින කරන අමනුෂ්‍ය බලවේගයක් යැයි සිතූ බැවිනි.



” ගෙනෙව් ඔය පරට්ටිව ඇගේ පුතා ළඟට . ඉතිං යක්සයාට සාත්තු කරපිය යක්සනී. ඌට පොවන්ට තිගෙ තනේ නැද්ද තවත් කිරි ? කියමින් මිනිස්සු සැහැසිකම් දෙඩූ හ. “

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
🤍Join with us :
@OL_Quizes_ShortNotes_Channel ♥️📚
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

🎲 Quiz 'SciEnCe 1️⃣'
🖊 15 questions · ⏱ 30 sec

පරමාණුක ව්‍යුහය හා ඒ ආශ්‍රිත සොයාගැනීම්

1.ප්ලම් පුඩිං ආකෘතිය ⇒ ජේ.ජේ.තොම්සන්

2.(e/m )අනුපාතය ⇒ ජේ.ජේ.තොම්සන්

3.ඉලෙක්ට්‍රෝනය ⇒ ජේ.ජේ.තොම්සන්

4.පරමානුක න්‍යෂ්ටිය ⇒ අර්නස්ට් රදර්ෆර්ඩ්

5.ග්‍රහලෝක ආකෘතිය ⇒ අර්නස්ට් රදර්ෆර්ඩ්

6.ප්‍රෝටෝනය ⇒ අර්නස්ට් රදර්ෆර්ඩ්

7.ප්ලම් පුඩිම් ආකෘතිය වැරදි බව ඔප්පු කිරීම ⇒ අර්නස්ට් රදර්ෆර්ඩ්

8.රන්පත් පරීක්ෂාව ⇒ අර්නස්ට් රදර්ෆර්ඩ් ,ගයිගර් හා මාස්ඩන්

9.නියුට්‍රෝනය ⇒ ජේම්ස් චැඩ්වික්

10.ඉලෙක්ට්‍රෝනයක ආරෝපණය ⇒ ආර්.ඒ මිලිකන්

11.නාල කිරණ/ධන කිරන ⇒ ගෝල්ඩ්ස්ටයින්

12.ඉලෙක්ට්‍රෝනය යන පදය මුලින්ම හදුන්වාදීම ⇒ ස්ටෝනි

13.විද්‍යුතයට මූලික තැනුම් ඒකකයක් ඇති බව සොයාගැනීම ⇒ ස්ටෝනි

14.B හා Be තහඩුවලට ඇල්ෆා කිරණවලින් පහරදීම ⇒ බෝත් සහ බේකර්

15.ග්‍රහලෝක ආකෘතිය ප්‍රතික්ශේප කිරීම ⇒ මැක්ස් ප්ලාන්ක්

16.විකිරණශීලිතාවය ⇒ හෙන්රි බෙකරල්

17.විකිරණශීලිතාවය විෂයක් ලෙස වර්ධනය වීමට දායක වීම ⇒ මාරි කියුරි හා පියරි කියුරි

18.ස්කන්ධ භේද දර්ශකය හදුන්වාදීම ⇒ එෆ්.ඩබ්ලිව් ඇස්ටන්

19.න්‍යෂ්ටියේ ස්ථායිතාව පැහැදිලි කිරීම ⇒ ජේ.යුකාවා

20.X කිරණ ⇒ රොන්ට්ජන්

21.ප්‍රධාන ශක්ති මට්ටම් ⇒ නීල්ස් බෝර්

22.උප ශක්ති මට්ටම් ⇒ සමර්ෆීල්ඩ්

🤍Join with us :
@OL_Quizes_ShortNotes_Channel 📚♥️

Education Bot:
☟︎︎︎𝓇𝒶𝓀𝒶☟︎︎︎
꧁ *කාර්යය ,ශක්තිය, කාර්යක්ෂමතාව, ජවය* ꧂
🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥

*ශක්තිය යනු,*
*කාර්යය කිරීමට ඇති හැකියාව*🧗🏻‍♀️🏋️‍♂️
________________________
☟︎︎︎𝓇𝒶𝓀𝒶☟︎︎︎

🎋🎋🎋🎋🎋🎋🎋🎋🎋🎋
*බිම දිගේ යමක් ඇදගෙන හෝ තල්ලු කරගෙන යනවා යැයි සිතන්න.*🤔🤔

අපි මෙහිදී කාර්යය කරන්නේ ඝර්ෂණ බල වලට පටහැනිවයි.
🤪🤪

එනම් *ඝර්ෂණ බල අභිභවා යෑම යි.*

🎋🎋🎋🎋🎋🎋🎋🎋🎋🎋🎋

*යමක් ඔසවනවා යැයි සිතන්න.*🤔🤔

අපි එහිදී කාර්යය කරන්නේ *ගුරුත්වාකර්ෂණ බලයට පටහැනි වයි.*


🎋🎋🎋🎋🎋🎋🎋🎋🎋🎋🎋

*චුම්බක උත්තර ද්‍රවයක් හා දක්ෂිණ ද්‍රවයක් එකිනෙකට ආකර්ෂණය වී තිබෙනවා යැයි සිතන්න.*. 🤔🤔



ඒවා වෙන් කිරීමට වුවමනා නම්,
අප එම ආකර්ෂණ බල වලට පටහැනිව කාර්යය කළ යුතුයි.✌🏻✌🏻✌🏻😹



🎋🎋🎋🎋🎋🎋🎋🎋🎋🎋🎋

*පරමාණුවකින් ඉලෙක්ට්‍රෝන ඉවත් කිරීම ගැන සිතන්න.*
🤔🤔

එහිදී කාර්යය කළ යුතු වන්නේ *න්‍යෂ්ටික ආකර්ෂණයට පටහැනි වයි.*


🎋🎋🎋🎋🎋🎋🎋🎋🎋🎋🎋
*වස්තුවක් බිම දිගේ තල්ලු කර යවන්න.*

_එහි ප්‍රවේගය ක්‍රමයෙන් අඩු වී නිශ්චල වනවා නේද?_
ඒ ඇයි?........

🕯️චලිතයට එරෙහි ඝර්ෂණ බල නිසා එසේ විය.

_________________________ ☟︎︎︎𝓇𝒶𝓀𝒶☟︎︎︎


⚡ යම් වස්තුවක බර 20N
යැයි සිතන්න.

⚡එනම් එම වස්තුව පොළවට ඈඳා ගන්නා බලය 20N වේ.

⚡එය ඉහලට එසවීමට යෙදිය යුතු බලය 20N කි.


*"කාර්යයක් කිරීමට බලයක් යම් දුරක් ඔස්සේ ක්‍රියා කළ යුතුය..."* 🔥🔥🔥

1N බලයක් යොදා ගෙන යම් වස්තුවක් 1m දුර තල්ලු කළ බව සිතන්න.

☣️ ඔබ කොපමණ කාර්යයක් කලාද ?

එම කාර්යය ප්‍රමාණය *ජූලය (1J)* නම් වේ.




________________________. ☟︎︎︎𝓇𝒶𝓀𝒶☟︎︎︎

10 N බලයක් යොදා ගෙන
යමක් 1m දුරක් තල්ලු කලේ නම්හෝ ඇදගෙන ගියේ නම් කෙරෙන කාර්යය 10J කි.

💠10N බලයක් යොදා ගෙන යම් වස්තුවක් 8m
දුරක් තල්ලු කලේ නම් හෝ ඇදගෙන ගියේ නම් කෙරෙන කාර්ය,

=10×8
=80J


💠25Nබලයක් යොදා ගෙන යමක් 100mදුරක් චලිත කළේ නම් කෙරෙන කාර්ය.,

= 25×100
=2500J


_______________________. ☟︎︎︎𝓇𝒶𝓀𝒶☟︎︎︎
🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥

*කාර්යය කරන විට වැය කරන මුළු ශක්තියෙන් ම කාර්යය කෙරෙහි ද ?*
🤔🤔🤔🤔🤔🤔


වැය කරන මුළු ශක්තියෙන්ම කාර්යය ඉටු වේ නම් ඉන් අදහස් වන්නේ ශක්තිය අපතේ නොයන බවයි.😁😁
*එනම් කාර්යක්ෂමතාව සියයට සියයක් බවයි.*
100%

එහෙත් *කිසිදා එසේ සිදු නොවේ.*
😱😱😶😶
_කාර්යය කෙරෙන විට වැය කෙරෙන මුළු ශක්තියෙන් ම කාර්යය නොකෙරේ._



කාර්යක්ෂමතාව
(ප්‍රතිශතය)

=
ප්‍රතිදානය
------------------------- ×100%
ප්‍රදානය


ඕනෑම යන්ත්‍රයකින් ශක්තිය අපතේ යයි.

*ශක්තිය අපතේ යන්නේ* *එක්කෝ _තාපය_ ලෙසය,*
*නැත්නම් _ශබ්දය_ ලෙස* *ය.*


______________________________ ☟︎︎︎𝓇𝒶𝓀𝒶☟︎︎︎
🔥🔥🔥🔥🔥🔥
꧁ *ජවය*(power)꧂
💪🏻💪🏻💪🏻💪🏻💪🏻💪🏻💪🏻💪🏻
☟︎︎︎☟︎︎︎☟︎︎︎☟︎︎︎☟︎︎︎
🦾🦾🦾🦾🦾🦾🦾

☟︎︎︎☟︎︎︎☟︎︎︎☟︎︎︎☟︎︎︎
🏋🏻‍♂️🏋🏻‍♂️🏋🏻‍♂️🏋🏻‍♂️🏋🏻‍♂️🏋🏻‍♂️🏋🏻‍♂️🏋🏻‍♂️

🏋🏻‍♀️🏋🏻‍♀️🏋🏻‍♀️➪🥊🥊
😉😉😉🤪🤪🤪


ජවය යනු ,
*කාර්ය කිරීමේ ශීඝ්‍රතාවයි.*


තප්පර 20ක(20s)
දී 1000J කාර්යයක් කළේ යැයි සිතන්න.

20s ක දී 1000J ක කාරයයක් කළේ නම්,

ජවය = 1000 J/20 S

=50 J / s

= 50 Js-¹

තත්පරයට ජුල් 1 ක් යනු,
වොට් 1 කි.
(1W)

එබැවින් තත්පරයට ජූල් පනහක් යනු වොට් 50 ක ජවයකි.


☟︎︎︎𝓇𝒶𝓀𝒶☟︎︎︎
⚡⚡⚡⚡⚡⚡⚡⚡⚡⚡⚡⚡

*ජවය මනින ඒකකය වොට් (W) වේ.*
1000 W = 1kW
( කිලෝ වොට්)

1000 kW = 1 MW
( මෙගා වොට්)

1000 MW = 1 GW
(ගිගා වොට්)

1000 GW = 1 TW
( ටෙරා වොට්)


Create by,
꧁ *ʀᴀᴋᴀ*꧂

ᵍᵒᵒᵈ ˡᵘᶜᵏ🤝🏻🤝🏻🤝🏻

🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥

🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥
☟︎︎︎𝓇𝒶𝓀𝒶☟︎︎︎
꧁ *ලේසර් කිරණ*꧂

༆༆༆༆༆༆༆༆༆༆༆༆༆༆༆༆༆
🇱  ➪ 𝙇𝙞𝙜𝙝𝙩

🇦  ➪ 𝘼𝙢𝙥𝙡𝙞𝙛𝙞𝙘𝙖𝙩𝙞𝙤𝙣

🇸  ➪ 𝙎𝙩𝙞𝙢𝙪𝙡𝙖𝙩𝙚𝙙

🇪  ➪ 𝙀𝙢𝙞𝙨𝙨𝙞𝙤𝙣

🇷  ➪ 𝙍𝙖𝙙𝙞𝙖𝙩𝙞𝙤𝙣
༆༆༆༆༆༆༆༆༆༆༆༆༆༆༆༆

මෙහි අර්ථය,
*උත්තේජිත විකිරණ විමෝචනය මගින් ආලෝකය වර්ධනය කිරීම* යන්නයි.
😉😉😉😉😉😉😉😉😉😉

🙈 _ලේසර් ආලෝකයෙහි ඉතා වැදගත් ලක්ෂණ ගණනාවක් තිබේ._ 🙊

🔖නොවිසිරී ඉතා ඈතට ගමන් කළ හැකි වීම ඉන් එකකි. 🔦🔦

සාමාන්‍ය ආලෝකය හැම අතටම විසිරෙන බව ඔබ දන්නවා.
💡💡💡

නමුත් ලේසර් ආලෝකය එසේ විසිරෙන්නේ නැත.💡❌


"ප්‍රෝටෝන"හෙවත් *ඉතා කුඩා ආලෝක ශක්ති පොදි එකකට එකක් දිගට ඇදී යාමක්* මෙහිදී සිදුවන්නේ ය.
🧲

_______________________ ☟︎︎︎𝓇𝒶𝓀𝒶☟︎︎︎
🔗🔗🔗🔗🔗🔗🔗🔗🔗🔗
𒊹︎︎︎ සාමාන්‍ය ආලෝකයේ *වර්ණ හතක තරංග ආයාම මිශ්‍රණයක්* බව ඔබ දන්නවා.


ලේසර් කිරණ සොයා ගත්තේ ,
*1960*🧾
*T. H.Maiman*
(කැලිෆෝනියානු විද්‍යාඥයෙකු විසිනි.)
❣️❣️❣️❣️
😉😜

_ඔහු සොයා ගත්තේ පද්මරාග ලේසරයයි ._


'තත්පරයකටත් අඩු කාලයකදී කාසියක් සිදුරු කරන තරමේ ප්‍රබල හැකියාවක් ලේසර් කදම්බ වලට තියෙනවා.
🙉🙉😱😱'


'🎋🎋🎋🎋🎋🎋🎋🎋🎋🎋 ☟︎︎︎𝓇𝒶𝓀𝒶☟︎︎︎
ලේසර් කිරණ සාමාන්‍ය ආලෝකයෙන් වෙනස් වන්නේ පහත දැක්වෙන ලක්ෂණ වලිනි.

1)ලේසර් කිරණ ඉතා ප්‍රබලය,
ඉතා තද දේ කැපීමට මේ කිරණ යොදා ගත හැකිය.


2)ලේසර් කිරණ සාමාන්‍ය ආලෝකය මෙන් විසිරෙන්නේ නැත.

මේ කිරණ තියුණු ඉරි ඇඳීමට හා දුර මැනීමට භාවිතා කළ හැකිය.

3)ලේසර් ආලෝකය තිබෙන්නේ කුමක් හෝ එක් වර්ණයකි.
සාමාන්‍ය ආලෝකය වර්ණ හතක මිශ්‍රණයකි.


ලේසර් කිරණ වල වැදගත්ම ලක්ෂණයක් වනුයේ,
*පටු කදම්භ ලබාගත හැකි වීමයි.*

______________________ ☟︎︎︎ 𝓇𝒶𝓀𝒶☟︎︎︎
🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥
*ලේසර් කදම්බ වලින් ඇති ප්‍රයෝජන අප්‍රමාණය*.😱😱😱

💠ලේසර් ආලෝකය ඉතා තුනී ලපයක් බවට සාන්ද්‍ර කිරීමට ලේසර් කදම්භ යොදා ගත හැකිය.


💠අලෙවිය සඳහා ඇති භාණ්ඩ වල *Barcode* කියවීමට යොදා ගන්නේද ලේසර් කදම්බයි .
😉😉😉😉😉

💠ශරීරය යම් රෝගී පටක කපා ඉවත් කිරීමට වෛද්‍යවරුන් යොදා ගැනෙන්නේ ද ලෙසර් කිරණයි .


💠සංයුක්ත තැටි වල(CD)
ධ්වනි සටහන් කිරීමේදී.


💠විෂ්කම්භ 12 cm වන සංයුක්ත තැටියක මිලියන 600 ක පමණ බයිට් (bytes) ප්‍රමාණයක් අඩංගු කරලීමට හැකි ය.


සංයුක්ත තැටියක දිලිසෙන පැත්තේ අන්වීක්ෂීය සිදුරු ඇත.

තැටිය කැරකැවෙන විට පටු laser කදම්බය කුඩා සිදුරු වලට එල්ල වේ.
එම ආලෝකය එහි විසිරී යන අතර ලෙස කදම්බය දිලිසෙන තැන් මත එල්ල වූ විට එම ආලෝකය පරාවර්තනය වී යයි.
මේ පරාවර්තනය කදම්බය සංයුක්ත තැටිය වාදකය මගින් කියවයි.
එනම් තැටියේ සටහන් වූ තොරතුරු ප්‍රතිනිෂ්පාදනය කෙරෙයි.

සාමාන්‍ය තැටි වාදක යන්ත්‍රවල මේ සිදුවන්නේ කීලයක් (Needle) මගිනි
ඒ නිසා ඒවා ගෙවී යාමක් සිදු නොවේ .

______________________ ☟︎︎︎𝓇𝒶𝓀𝒶☟︎︎︎
🔖ලේසර් සැත්කම් කරන විට ලේ ගැලීමක් සිදු නොවීම සුවිශේෂ සිද්ධියකි.


ඉතා සංකීර්ණ අක්ෂි සැත්කම් වලට ද යොදා ගන්නේ ලෙස ආලෝකයයි.
🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁
කුඩා නම්‍ය නූලක් වැනි උපාංගයක් තුලින් ලේසර් ආලෝකය යවා උතුරු අමෙරිකානු අභ්‍යවකාශ අධිකාරිය(NASA) මගින් 1960 දී කළ පරීක්ෂණයක් පහත දැක්වේ.

එනම්, 1969දී සඳ මත පා තැබූ අජටාකාශගාමීන් ආපසු ඒමට පෙර සඳ මත දර්පණ සකස් කර ඒමට අමතක නොකළහ.

මේ දර්පණ භාවිතා කරන ලද්දේ ඒවා වෙත එල්ල කරන ලේසර් කදම්බ ආපසු පෘථිවිය වෙතට පරාවර්තනය කර එවීම සඳහා ය.
එමගින් පෘථිවියේ සිට හඳට ඇති දුර ඉතා නිවැරදිව මැන ගැනීමට විද්‍යාඥයෝ සමත් වූහ:


༆༆༆༆༆༆༆༆༆༆༆༆༆༆༆༆༆
Create by,
ʀᴀᴋᴀ


👨🏻‍🎓👩🏻‍🎓 👉🏻 📚📚

📱. 👉🏻. ⏱️

Good luck😊😊

❤️❤️❤️

☟︎︎︎𝓇𝒶𝓀𝒶☟︎︎︎
🌴🌴🐠🐆🐇🦅🦉🦖🌴🌴
🔥꧁ ༺ *ජෛව ලෝකය༻*꧂🔥

✪පෘථිවිය මත ජීවයේ සම්භවය දැනට වසර බිලියන 3.6 ක ට පෙර පමණ සිදුවන්නට ඇතැයි සැලකේ.


✪පෘථිවිය මත මුල්ම සම්භවය වූ සරල ඒක සෛලික ජීවීන් බව පිලිගත් මතයයි.

✪වර්තමානය පෘථිවිය මත ජීවීන් විශේෂ මිලියන 8.7 පමණ ජීවත් වේ යැයි සැලකේ.

🦚🦚🦚🦚🦚🦚🦚🦚🦚🦚
*ජීවීන් වර්ගීකරණය,*

විශේෂ ගති ලක්ෂණ අනුව ජීවීන් කාණ්ඩ වලට බෙදා දැක්වීම _❝ජීවීන් වර්ගීකරණය❞_ ලෙස හැඳින්වේ.


⫸ _ජීවීන් වර්ගීකරණය වැදගත්කම්,_⫷

📌ජීවීන් පිළිබඳ පහසුවෙන් අධ්‍යයනය කළ හැකි වීම.

📌මිනිසාට ආර්ථිකමය වැදගත් කමක් ඇති ජීවීන් හඳුනාගැනීමට හැකිවීම.


📌නම් කරන ලද ජීවියෙකුගේ සුවිශේෂී අනන්‍යතා හඳුනාගැනීම .

☟𝓻𝓪𝓴𝓪☟
☬☬ *ජීවීන් වර්ගීකරණය ප්‍රධාන කොටස් දෙකකි.*☬☬

1) *කෘතිම වර්ගීකරණය*
🔥 _ජීවින්ගේ බාහිර ලක්ෂණ වාසස්ථාන වැනි දෑ සලකා බලන වර්ගීකරණයයි._

Ex, (ශාක)
විසිතුරු ශාක
ඖෂධීය ශාක


(සතුන්)
පියාපත් රහිත සතුන්
පියාපත් සහිත සතුන්

පියාපත් සහිත සතුන් ලෙස පක්ෂීන් සහ කෘමීන් ඇතුළත් වුවද ඔවුන් පරිණාමික ව එකිනෙකට වෙනස්ය.
( ජීවීන්ගේ පරිණාමික බන්ධුතා නිරූපණය නොවීම දුර්වලතාවයකි)

2) *ස්වාභාවික වර්ගීකරණය*
🔥ජීවීන්ගේ රූප විද්‍යාත්මක ,කායික විද්‍යාත්මක ,සෛල විද්‍යාත්මක හා අණුක ජීව විද්‍යාත්මක ලක්ෂණ පිළිබඳ සලකා බලමින් ජීවීන්ගේ පරිණාමික බන්ධුතා නිරූපණය වන අකාරය ඔවුන් වර්ග කිරීමයි.


*ස්වාභාවික වර්ගීකරණය ලක්ෂණ*
📌එකම විශේෂය ජීවීන් අතර ස්වභාවික බන්ධුතා හෙළිකරයි.

📌වෙනස් ජීවීන් අතර ඇති පරිණාමික බන්ධුතා සම්බන්ධයෙන් පැහැදිලි කෙරේ.
Ex,.
🍃පක්ෂීන්ගේ පියාපත්
🍃මිනිසාගේ පාද
🍃මත්ස්යයින්ගේ වරල්
🍃සංචරණ අවයව

☟𝓻𝓪𝓴𝓪☟
*ස්වාභාවික වර්ගීකරණය ජීවීන් වර්ගීකරණ ධුරාවලිය _වර්ගීකරණ මට්ටම හෙවත් තක්සෝන_ වලට ජීවීන් බෙදා දක්වයි.*

🍄🍄🍄🍄🍄🍄🍄🍄🍄🍄🍄
_නූතන මානවයාගේ විද්‍යාත්මක වර්ගීකරණය_


අධිරාජධානි ☛Eᴜᴋᴀʀʏᴀ
👇🏻
රාජධානි ☛Aɴɪᴍᴀʟɪᴀ
👇🏻
වංශය ☛Cʜᴏʀᴅᴀᴛᴀ
👇🏻
වර්ගය. ☛Mᴀᴍᴍᴀʟɪᴀ
👇🏻
ගෝත්‍රය. ☛Pʀɪᴍᴀᴛᴇs
👇🏻
කුලය. ☛Hᴏᴍɪɴɪᴅᴀᴇ
👇🏻
ගණය ☛Hᴏᴍᴏ
👇🏻
විශේෂ ☛Hᴏᴍᴏ
Sᴀᴘɪᴇɴs

☟𝓻𝓪𝓴𝓪☟
༆༆ *අධිරාජධානි තුනේ වර්ගීකරණය*༆༆
(Three Dominic system of classification)

🔥 ජීවීන් පිළිබඳ විද්යාත්මක වර්ගීකරණය මුල් වරට හඳුන්වා දුන්නේ *ඇරිස්ටෝටල්* විසිනි.

🔥 ඔහු ඡීවීන් ශාක හා සතුන් ලෙස වර්ගීකරණය කළේය.


🔥 ජීවීන්
වර්ගී කරණයට *සාර්ථක වර්ගීකරණයක් මුලින්ම හඳුන්වා දුන්නේ _කැරොලස් ලීනියස්_ විසිනි.*

🔥. ඔහු ශාක හා සත්ව යන ජීවී රාජධානි දෙකක් හඳුන්වා ගත් අතර ශාක 6000 පමණ තක්සෝන ධූරාවලිය ක ට අනුව වර්ග කළේ ය.

🔥ජීවීන් සඳහා සාර්ථක නාමකරණයක් ඉදිරිපත් කරන ලද්දේ ද carolus linnaeus විසිනි.

මෙහිදී ජීවියකු නම් කරන විට නාම පද දෙකකින් සමන්විත වන නිසා එය *ද්විපද නාමකරණය* ලෙස හැඳින්වේ.

🌴🌴🌴🌴🌴🌴🌴🌴🌴🌴
රාජධානි තුන පහත පරිදි.
💠ආකියා රාජධානිය
💠බැක්ටීරියා රාජධානිය
💠ඉයුකැරියා රාජධානිය

☟𝓻𝓪𝓴𝓪☟
🌋🏔️🏜️🏝️🏖️🏔️🌋
☬☬༺ *ආකියා රාජධානිය*༻☬☬
(ᴅᴏᴍᴀɪɴ ᴀʀᴄʜᴀᴇᴀ)

🍁ප්‍රාග් න්‍යෂ්ටික ජීවීන් මෙම අධි රාජධානියට අයත් වේ.
( සංවිධානය වු නයෂ්ටියක් නොමැති.)

🍁 *ගිනිකඳු ,කාන්තාර උණුදිය උල්පත් ,සාගර පතුළ ,ලවණ බිම් වැනි ආන්තික පරිසරවල ජීවත් වේ.*

𝔼𝕩,
𝑴𝒆𝒕𝒉𝒂𝒏𝒐𝒈𝒆𝒏𝒔
𝑯𝒂𝒍𝒐𝒑𝒉𝒊𝒍𝒆𝒔

🦠🦠🦠🦠🦠🦠🦠🦠🦠🦠
☬☬༺ *බැක්ටීරියා රාජධානිය*༻☬☬
(Dᴏᴍᴀɪɴ Bᴀᴄᴛᴇᴀʀɪᴀ)

🔥සංවිධානය වූ න්‍යෂ්ටියක් නොමැත.

🔥 සෛල වලින් සමන්විත ජීවීන් ය.

🔥 මොවුන් පෘථිවියේ සෑම පරිසරයකම දැකිය හැකිය.

𝔼𝕩,
බැක්ටීරියා
සයනොබැක්ටීරියා
(නීල හරිත ඇල්ගී)

☟𝓻𝓪𝓴𝓪☟
♦️♦️♦️♦️♦️♦️♦️♦️♦️♦️
*බැක්ටීරියා මිනිසාට ප්‍රයෝජනවත් වන අවස්ථා,*

📌පොල්ලෙලි හා හන පත්‍රවලින් කෙඳි ලබා ගැනීම.

📌වායුගෝලීය නයිට්‍රජන් තිර කිරීම.
(මේ නිසා පසේ නයිට්‍රේට ප්‍රමාණය වැඩිවේ)

📌මුදවාපු කිරි ,යෝගට් හා චීස් නිෂ්පාදනයේ දී .

♦️♦️♦️♦️♦️♦️♦️♦️♦️♦️
*බැක්ටීරියා නිසා මිනිසාට ඇති වන අහිතකර බලපෑම්,*

📌ජීවීන්ට ලෙඩ රෝග ඇති කිරීම.

📌ආහාර නරක් කිරිම.


♦️♦️♦️♦️♦️♦️♦️♦️♦️♦️
*බැක්ටීරියා නිසා මිනිසාට සෑදෙන රෝග,*

📌කොලරාව

📌නියුමෝනියාව

📌ලාදුරු

📌පිටගැස්ම

📌ක්ෂය රෝගය

☟𝓻𝓪𝓴𝓪☟
🔅🔅🔅🔅🔅🔅🔅🔅🔅🔅
☬☬༺ *ඉයුකැරියා රාජධානිය*༻☬☬
(Dᴏᴍᴀɪɴ Eᴜᴋᴀʀʏᴀ)

🍁මෙම රාජධානියට අයත්
*සූ න්‍යෂ්ටික*(සංවිධානය වූ න්‍යෂ්ටියක් ඇති) සෛල වලින් සමන්විත වේ.

🍁ප්‍රතිජීවක වලට සංවේදී නැති ජීවීන් කොට්ඨාසයකි.

එනම් ප්‍රතිජීවක මගින් විනාශ කළ නොහැකිය.


❗❕❗❕❗❕❗❕❗❕❗
*ඉයුකැරියා රාජධානියට අයත් රාජධානි හතර,,,,*

1)ප්‍රොටිස්ටා රාජධානිය

2)ෆන්ගයි රාජධානිය

3)ප්ලාන්ටේ රාජධානිය

4)ඇනිමාලියා රාජධානිය



☫☫☫☫☫☫☫☫☫☫☫☫☫☫☫☫
1) *ප්‍රොටිස්ටා රාජධානිය*

📌ප්‍රොටිස්ටා රාජධානිය අයත් ජීවීන් සූ න්‍යෂ්ටික සෛල වලින් සමන්විත වේ.

📌බහු සෛලික ජීවීන් වේ.

📌ජලය සහිත පරිසරවල ජීවත් වෙති.

📌බොහොමයක් ප්‍රභාසංස්ලේෂක වේ.

📌ඇතම් විශේෂ විෂමපෝෂී වේ.


🌀 *ඇල්ගී*
🌀 *ප්‍රොටොසෝවා*
වැනි ජීවීහු රාජධානියට අයත් වෙති.

🌐🌐🌐🌐🌐🌐🌐🌐🌐🌐
ප්‍රොටිස්ටාවන් මගින් මිනිසාට සාදන රෝග,

♦️නිද්‍රා උණ
♦️මැලේරියාව
♦️ඇමීබා අතීසාරය

🌐🌐🌐🌐🌐🌐🌐🌐🌐🌐
ප්‍රොටිස්ටාවන් මිනිසාට ප්‍රයෝජනවත් වන අවස්ථා,,

♦️ice cream නිපදවීමට ගනු ලබන ඇල්ජිනික් අම්ලය ලබා ගැනීම.😉😋🍨🍨🍦🍦

♦️ජලජ පරිසරවල ආහාර දාමයන් හි නිෂ්පාදකයින් ලෙස ඇල්ගි ක්‍රියා කිරීම.

♦️බැක්ටීරියා රෝපණයට ගන්නා මාධ්‍ය සාදන ඒගාර් නිපදවීම.

☟𝓻𝓪𝓴𝓪☟
☫☫☫☫☫☫☫☫☫☫☫☫☫☫☫
2) *ෆන්ගයි රාජධානිය*

📌කයිටීන් සහිත සෛල විත්ති දරන සූ න්‍යෂ්ටික සෛල වලින් සමන්විත කොට්ඨාශයකි.

📌ඒක සෛලික මෙන්ම බහු සෛලික දිලීර වලින් සමන්විත රාජධානියකි.

📌දිලීර විශේෂ මිලියන 5 වගේ දැනට සොයාගෙන ඇත.

🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥🔥
*දිලීර මිනිසාට වැදගත් වන අවස්ථා,*
⚡ආහාර නරක් වීමට.

⚡සතුන් හා ශාකවලට රෝග සාදයි.
Ex,#අළුහම් සෑදීම
#අර්තාපල් පශ්චික අංගමාරය සෑදීම

⚡ප්‍රතිජීවක ඖෂධ නිෂ්පාදනයට.

⚡පාන් හා මධ්‍යසාර පැසීමට.

☟𝓻𝓪𝓴𝓪☟
☫☫☫☫☫☫☫☫☫☫☫☫☫☫☫
3) *ප්ලාන්ටේ රාජධානිය*

ශාක ලෙස හඳුන්වන බහු සෛලික ජීවීන් ගෙන් සමන්විත රාජධානියකි.


📌ශාක සෛලවල බිත්ති සෑදී ඇති ප්‍රධාන ද්‍රව්‍ය,
🍁 සෙලියුලෝස්

📌ශාක කොළ පැහැයෙන් දිස් වීමට හේතුව,
🍁හරිතලව තුළ හරිතප්‍රද වර්ණකය නිසා

📌ආලෝක ශක්තිය අවශෝෂණය කරන ශාක සෛල තුළ ඇති වර්ණකය,
🍁හරිතප්‍රද

📌 *ශාක තම වර්ගයා බෝ කරන ප්‍රජනන ක්‍රම දෙක,*
🍁ලිංගික ප්‍රජනනය
🍁අලිංගික ප්‍රජනනය


📌ප්ලාන්ටේ රාජධානිය පුෂ්ප හටගැනීම හා නොගැනීම පදනම් කරගෙන ප්‍රධාන කාණ්ඩ දෙකකට වෙන් කෙරේ,
🍁අපුෂ්ප ශාක
🍁සපුෂ්ප ශාක

💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠
*අපුෂ්ප ශාක යනු,*
මල් හට නොගන්නා ශාක.
🌸❌🌸❌🌸❌🌸

නැවත අපුෂ්ප ශාක කොටස් දෙකකි.
1) *බීජ හට නොගන්නා අපුෂ්ප ශාක,*
Ex, ⚡ මාකැන්ටියා
⚡ පොගනාටුම්
⚡සෙලජිනෙල්ලා
⚡සැල්වීනියා


2) *බීජ හටගන්නා අපුෂ්ප ශාක*,

Ex,. ⚡පයිනස්
⚡මඩු

(බීජ හටගන්නා සපුෂ්ප ශාක වල බීජ පිහිටන්නේ බාහිරව ය.)

💠💠💠💠💠💠💠💠💠💠
*සපුෂ්ප ශාක යනු,*
මල් හටගන්නා ශාක
🌸🌸🌸🌸🌸🌸

සපුෂ්ප ශාක බෙදෙන කොටස් දෙක,

1) *ඒක බීජ පත්‍ර ශාක*
Ex,
⚡වී
⚡තණකොළ
⚡ඉරිඟු
⚡පුවක්
⚡පොල්
⚡කිතුල්
⚡තල්

2) *ද්වීබීජ පත්‍ර ශාක*
Ex,
⚡කොස්
⚡අඹ
⚡රඹුටන්
⚡සියඹලා
⚡බෝංචි
⚡මෑ

☟𝓻𝓪𝓴𝓪☟
1) බීජ හට නොගන්නා අපුෂ්ප ශාකවල ව්‍යුහය,,,,✜✜✜

📌ඇතැම් ශාකවල සත්‍ය පටක විභේදනයක් සිදුවී නැත.

📌ඒ නිසා මුල ,කඳ,පත්‍ර නොපවතී.

📌මෙම ශාක *තලස* ලෙස හැඳින්වේ.

______________________
📌ඇතැම් ශාක වල පටක විභේදනය සිදු වේ.

📌සනාල පටක ද දරයි.

📌මේවායේ මුල, කඳ, පත්‍ර පවතී.

2)අපුෂ්ප ශාක කිනම් හැඩයක් ගනී ද?

📌 *තලසාකාර හෝ ඉතා කුඩා පර්ණාංග ලෙස පවතී.*

3)අපුෂ්ප ශාක වල පෝෂනය කෙබඳු වේද?

📌ප්‍රභාසංස්ලේෂණ සිදුකරයි.

📌ස්වයංපෝෂී වේ.

4)අපුෂ්ප ශාක ප්‍රජනනය කෙබඳු වේද?

📌අලිංගික ප්‍රජනනය මෙන්ම ලිංගික ප්‍රජනනය සිදුකරයි.

5)අපුෂ්ප ශාක ව්‍යාප්තිය කෙබඳුද?

📌අඩු සූර්යාලෝකය සහිත *භෞමික පරිසර* වල ව්‍යාප්ත වේ.

☟𝓻𝓪𝓴𝓪☟
✢✢ *බීජ හටගන්නා අපුෂ්ප* *ශාක*✢✢
මෙම ශාකවල බීජ ඵලයකින් ආවරණය වී නැති නිසා පරිසරයට විවෘතව ඇත.
මේ *විවෘත බීජ ශාක* ලෙස හැඳින්වේ.😉
Ex,
⚡ පයිනස්
⚡ මඩු


= = = = = = = = = = = = = = = = = = = =
- Join with us🤍 : -

@OL_Quizes_ShortNotes_Channel ♥️ - 🌷
= = = = = = = = = = = = = = = = = = = = =

🤍

ප්‍රශ්න පත්‍ර & වීඩියෝ පාඩම් ලබාගැනීමට මෙම සබැඳිය භාවිතා කරන්න..📚👩‍🎓✏️

❤️

t.me/OL_Quizes_ShortNotes_Group 👈

මෙම සමූහයට එකතු වී ලබා ගන්න
එකතු වී /papers boton click කර ලබා ගන්න..

☀️ PHYSICS ☀️

🌎 භ්‍රමණ චලිතය

*කෝණික විස්ථාපනය (θ) යනු භ්‍රමණය වන වස්තුවක් ගෙවා යන කොනය
*එහි ඒකක rad වේ.

*කෝණික ප්‍රවේගය(ω)යනු භ්‍රමණය වන වස්තුවක් ඒකක කාලයකදී ගෙවා යන කෝණය හෝ කෝණික විස්තාපනය වෙනස් වීමේ සිඝ්‍රතවයි.
*එහි එක්ක rads -1 වේ.
*එය දය්ෂික රාශියකි.දිශාව සුරත් නීතිය මගින් ලබා දේ.
ω = θ / t

*භ්‍රමණ චලිතයක යෙදෙන වස්තුවක රේඛිය ප්‍රවේගය හා කෝණික ප්‍රවේගය අතර සම්බන්ධය,
V = r ω

*ආවර්ත කාලය(T) යනු එක් භ්ර්මනයක් සදහා ගත වන කාලයි.
ω = 2 π/ T

*සංඛ්‍යාතය(f) යනු තත්පරයකදී කරන භ්‍රමණ සංඛ්‍යාවයි.

*ආවර්ත කාලය හා සංඛ්‍යාතය අතර සම්බන්ධය,
T = 1 / f

*කෝණික ප්‍රවේගය හා සංඛ්‍යාතය අතර සම්බන්ධය,
ω = 2πf

*කෝණික ත්වරණය(α) යනු ඒකක කාලයකදී සිදුවන කෝණික ප්‍රවේගයේ සිදුවන වෙනස් වීම හෝ කෝණික ප්‍රවේගය වෙනස්වීමේ සිඝ්‍රතාවය වේ.
*මෙහි ඒකක rads-1 වේ.මෙය දය්ශිකයකි.
α = Δ ω / t
*භ්‍රමණ චලිතයක යෙදෙන වස්තුවක රේඛේය ත්වරණය හා කෝණික ත්වරණය අතර සම්බන්ධය,
a = r α

භ්‍රමණ චලිත සමීකරණ
ආරම්භක කෝණික ප්‍රවේගය - ω0
අවසාන කෝණික ප්‍රවේගය - ω
කෝණික ත්වරණය - α
කෝණික විස්ථාපනය - θ
කාලය - t

ω = ω0 + αt
ω2 = ω02 + 2αt
θ = ω0t + ½ αt2
θ = (ω 0 + ω)t / 2

*අවස්ථිති ඝුර්ණය යනු සලකන ලද වස්තුවක් යම් භ්‍රමණ චලිත ස්වභාවය වෙනස් කර ගැනීමට දක්වන අකමැත්තයි.
*මෙය එහි ස්කන්ධය හා භ්‍රමණ අක්ෂයේ සිට ස්කන්ධ ව්‍යාප්තිය මත රදා පවතී.
I = mr2
*අවස්ථිති ඝුර්ණය අදිශයකි.ඒකක kgm2 වේ.

**ඒකාකාර වස්තු කිහිපයක අවස්ථිති ඝුර්ණය

වළල්ලක I = mr2
තැටියක I = ½ mr2
කුහර සිලින්ඩරයක I = mr2
ඝන සිලින්ඩරයක I = ½ mr2
ඝන ගෝලයක I = 2/5 mr2
කුහර ගෝලයක I = 2/3 mr2
දණ්ඩක කේන්ද්‍රය වටා I = 1/12 ml2
දණ්ඩක කෙලවර වට I = 1/3 ml2

✨අවස්ථිති ඝුර්ණයේ යෙදීම්

*වාහනවල මෙන්ම සෙල්ලම් කාර්වල ජව රෝද භාවිතය
*සර්කස් සංදර්ශන වලදී කබ මත චලනය වන්නේ දිගු රිටක් වැනි දෙයක් භාවිත කිරීම.
*ඒ දණ්ඩක් උඩින් ගමන් කරන විට දෑත් දෙපසට විහිදීම.
*ක්‍රිකට්,බේස් බෝල් බැට් වල එය අල්ලන ස්ථානයේ සිට ඇතට යන්න ස්කන්ධය ව්‍යාප්තිය වැඩි කර ගැනීම.
*වේගයෙන් දුවන සතුන්ගේ පාද සිරුරට සම්බන්ද ස්ථානයේ සිට පහලට යත්ම සිහින්ව සකස් කර තිබීම.

*ව්‍යවර්තය(τ) යනු වස්තුවක භ්‍රමණ චලිත ස්වභාවය වෙනස් කල හැකි බාහිර කරකයයි.
τ = Iα

*කෝණික ගම්‍යතාව(L) යනු රේඛිය ගම්‍යතවයේ ඝුර්නයයි.
L = Iω
*කෝණික ගම්‍යතාව දය්ශිකයකි.දිශාව කෝණික ප්‍රවේගයේ දිශාවයි.
*ඒකක kgm3rads-1 වේ.
*ව්‍යවර්තය කෝණික ගම්‍යතාව වෙනස්වීමේ සිඝ්‍රතවයයි.
τ = (Iω - Iω0)/t

කෝණික ගම්‍යතා සන්ස්තිති නියමය

*සලකන ලද වස්තු පද්දතියක යම් අක්ෂයක් වට බාහිර ව්‍යවර්තයක් ක්‍රියා නොකරය් නම් එම අක්ෂය වට වස්තු පද්දතියේ කෝණික ගම්ය්තව සංස්ථිතික වේ.
Iω = Iω0

භ්‍රමණ චාලක ශක්තිය
R.K.E = ½ Iω2

වස්තුවක පෙරලීම

*පෙරලෙන වස්තුවක යම් මොහොතකදී තලයත් සමග ස්පර්ශ ලක්ෂයේ ප්‍රවේගය ශුන්‍ය වේ.
*ඉදිරියට ඇදෙන ප්‍රවේගය එහි ගුරුත්ව කේන්ද්‍රයේ ප්‍රවේගයට සමාන වේ.
*පෙරලෙන වස්තුවක ලක්ෂයක ප්‍රවේගය ලබා ගැනීමට නම් එම ලක්ෂයේ ස්පර්ශිය හා රේකීය ප්‍රවේගය සොයා ඒවාහි සම්ප්‍රයුක්තය ලබා ගත යුතුය.
*පෙරලෙන වස්තුවක මුළු චාලක ශක්තිය,රේඛිය චාලක ශක්තියේත් භ්‍රමණ චාලක ශක්තියේත් එකතුවට සමාන වේ.
T.K.E = ½ mv2 + ½ Iω2
*රළු අනත තලයක් මත පෙරලෙන වස්තුන් සලකු විට අනත තලය පළමුව පැමිණෙන්නේ අවස්ති ඝුර්ණය අඩු වස්තුවයි.

*නියත ප්‍රතිවිරුද්ධ ව්‍යවර්තයක් යටතේ භ්‍රමණය වන වස්තුවකට අවශ්‍ය ක්ෂමතාව,
P = τω
*නියත ව්‍යවර්තයක් යටතේ වස්තුවක් θ කෝණයක් භ්‍රමණය වන විට සිදු කෙරෙන කාර්යය,
W = τ θ

💢♨️🌀
〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰
🤍Join with us :
@OL_Quizes_ShortNotes_Channel ♥️🌀
〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰